學(xué)校勞動教育工作總結(jié)（常用15篇）

第學(xué)校勞動教育工作總結(jié)（常用15篇）學(xué)校勞動教育工作總結(jié)1

勞動技能課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：

一、讓勞技課成為一門真正的課

以前的勞動課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計劃，3-6年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，有動的欲望

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達到學(xué)

生要活動的'狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學(xué)中去。

三、實際出發(fā)，靈活處理教材

這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。

1、把勞技課內(nèi)容進行整合。

在三年級的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、與其他學(xué)科進行整合，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

學(xué)科之間不是孤立的，我們在進行教學(xué)的時候，可以進行一些整合，促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過模仿，制作，學(xué)生對于鐘面的時針，分針，就會認(rèn)識得很清楚，除此以外，還會知

道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣。

四、在實踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展

1、實踐中體驗成功的快樂

現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。

2、實踐中體現(xiàn)團隊精神

在勞技實踐活動中，讓學(xué)生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。

新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力，并不斷地學(xué)習(xí)補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高!學(xué)校勞動教育工作總結(jié)2

在過去的一年里，我校勞動教育工作取得了一些可喜的成績。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生們積極參與，共同推動了勞動教育工作的開展。

首先，通過開展各種勞動實踐活動，學(xué)生們的動手能力得到了有效提高。我們進行了校園環(huán)境整治、農(nóng)田開墾、植樹造林等一系列實踐活動，讓學(xué)生們親自動手，感受到了勞動的重要性。通過這些活動，學(xué)生們懂得了勞動的辛苦與收獲，培養(yǎng)了他們的動手動腦能力。

其次，在勞動教育過程中，學(xué)生們的協(xié)作意識得到了鍛煉。我們組織了一些團隊合作的活動，讓學(xué)生們學(xué)會了團結(jié)合作、分工協(xié)作的重要性。在這些活動中，學(xué)生們互相幫助、互相支持，不僅提高了效率，也增強了團隊意識。

再次，我們注重了對勞動技能的培養(yǎng)。在勞動教育中，我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實用性較強的技能培訓(xùn)，如烹飪、電器維修等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握一些基本的.生活技能，為將來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

最后，我們還注重了學(xué)生的勞動素養(yǎng)培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們不僅重視學(xué)生的實際操作能力，更注重培養(yǎng)他們的勞動意識和責(zé)任感。我們通過勞動教育課程的開設(shè)，讓學(xué)生們了解到勞動的價值和意義，激發(fā)了他們的愛崗敬業(yè)之心。

總的來說，我們的學(xué)校勞動教育工作取得了一些成效，但也存在一些問題需要進一步解決。比如，由于學(xué)校資源有限，勞動實踐活動的種類和規(guī)模還不夠豐富。另外，一些學(xué)生對勞動教育的重要性認(rèn)識不足，需要加強宣傳和教育。

未來，我們將繼續(xù)努力，改進學(xué)校勞動教育工作，為學(xué)生們提供更多、更好的勞動教育機會，培養(yǎng)他們健康成長所需要的各方面能力。學(xué)校勞動教育工作總結(jié)3

為加強培育新時代大學(xué)生的勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)和社會實踐中以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。在五一國際勞動節(jié)期間，學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)生處、團委聯(lián)合開展了“勞動的青春最光榮”勞動教育實踐活動。

500本次活動面向全校共招募了余名志愿者，參與到校園宣傳品清掃維護、公寓清掃、實訓(xùn)室清掃、寢室內(nèi)務(wù)整理等勞動實踐中。放假回家的學(xué)生也積極響應(yīng)“居家不出門，勞動最光榮”的'號召，參與到田間勞作、做家務(wù)等勞動實踐中。

我校將一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣與勞動態(tài)度，另一方面也讓同學(xué)們?yōu)閯?chuàng)建美麗、和諧、文明的宿舍環(huán)境和校園環(huán)境貢獻了自己的一份力量。工程青年不怕吃苦，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，積極參與到各項勞動教育實踐中，樹立起勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，以勞動點亮青春底色。學(xué)校勞動教育工作總結(jié)4

一年來，我們學(xué)校在勞動教育工作方面取得了一些進展。通過勞動教育，學(xué)生們的動手能力和實際操作能力得到了有效提高，培養(yǎng)了他們的勞動意識和責(zé)任感。

首先，我們注重了實踐活動的質(zhì)量。我們組織了一系列具有針對性的勞動實踐活動，讓學(xué)生們親自動手、體驗實踐。通過這些活動，學(xué)生們不僅了解到勞動的意義，還提高了自己的實操能力。

其次，我們注重了學(xué)生的技能培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實用性較強的技能培訓(xùn)，如烹飪、電器維修等。通過這些培訓(xùn)，學(xué)生們掌握了一些實用的生活技能，為將來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

再次，我們注重了學(xué)生的團隊合作能力。在勞動實踐活動中，我們鼓勵學(xué)生們分工合作，互相幫助、互相支持。通過團隊合作，學(xué)生們學(xué)會了協(xié)作與溝通，增強了團隊意識。

最后，我們注重了對學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們不僅關(guān)注學(xué)生的實際操作能力，也注重培養(yǎng)他們的.勞動意識和責(zé)任感。我們通過宣傳和教育，讓學(xué)生們了解到勞動的價值和意義，激發(fā)了他們的愛崗敬業(yè)之心。

但是，我們也要意識到勞動教育工作中存在一些問題。比如，勞動實踐活動的規(guī)模和種類仍然不夠豐富，需要增加投入。另外，一些學(xué)生對勞動教育的重要性認(rèn)識還不足，需要加強教育和引導(dǎo)。

未來，我們將進一步改進勞動教育工作，提高活動的質(zhì)量和規(guī)模，為學(xué)生們提供更多、更好的勞動教育機會，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展所需的各種能力。學(xué)校勞動教育工作總結(jié)5

__為深入落實《學(xué)院勞動教育實施細(xì)則》文件要求，強化師生勞動教2022116育意識，促進學(xué)生素質(zhì)的全方位發(fā)展。年月日下午，我校開展以“弘揚勞動精神，共建美麗校園”為主題的師生勞動實踐教育活動，校領(lǐng)導(dǎo)___及學(xué)校近千名師生一同參加此次活動。

根據(jù)學(xué)?？傮w安排，后勤、學(xué)工部門提前落實勞動教育基地建設(shè)要求，___130部署勞動教育實施方案，將我校完成征遷的地塊約畝土地劃分區(qū)11域給個二級學(xué)院，行政教輔部門采取與二級學(xué)院共建的'形式，共同開展勞動實踐教育基地建設(shè)。

在勞動實踐教育現(xiàn)場，參與師生們有序開展除草、整地、培土及場地清理等，經(jīng)過大家共同努力，初步完成場地整理工作，將為下一步實施耕地整席及苗木種植工作奠定基礎(chǔ)。

據(jù)了解，我校已將學(xué)生勞動實踐教育納入課程，在校期間學(xué)生須參加至4030少學(xué)時的勞動教育，其中勞動實踐不少于學(xué)時，主要內(nèi)容包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動以及二級學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點認(rèn)定的勞動實踐等，本次勞動實踐教育活動，將為后續(xù)全面實施師生勞動實踐教育拉開序幕。學(xué)校勞動教育工作總結(jié)6

學(xué)校勞動教育工作已經(jīng)進入了一個穩(wěn)步發(fā)展的階段，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力。通過一年的實踐和努力，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某尚А?/p>

首先，我們注重了勞動教育的針對性。我們充分了解學(xué)生的實際情況，針對不同年級和學(xué)生特點，制定了有針對性的勞動教育方案。通過各種形式的勞動實踐活動，學(xué)生們的動手能力和實際操作能力得到了有效提高。

其次，我們注重了勞動教育的.實踐性。我們提倡學(xué)生親自動手、親自體驗，在勞動實踐中學(xué)習(xí)。通過開展一系列勞動實踐活動，學(xué)生們不僅了解到了勞動的重要性，還提高了自己的實際操作能力。

再次，我們注重了學(xué)生的勞動技能培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實用性較強的技能培訓(xùn)，如烹飪、電器維修等。通過這些培訓(xùn)，學(xué)生們掌握了一些實用的生活技能，為將來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

最后，我們注重了家校合作。我們與家長保持密切的聯(lián)系，宣傳勞動教育的意義和目標(biāo)，并邀請家長參與勞動實踐活動。通過與家長的合作，我們增加了學(xué)生參與勞動教育的動力，推動了學(xué)生的全面發(fā)展。

在勞動教育工作中，我們也存在一些問題，如資源有限、活動規(guī)模和種類的限制等。但是，這些問題并沒有阻礙我們的發(fā)展，相信在今后的努力下，我們能夠解決這些問題，進一步提高勞動教育工作的質(zhì)量和效果。

未來，我們將進一步改進勞動教育工作，提高活動的質(zhì)量和規(guī)模，為學(xué)生們提供更好的勞動教育機會，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展所需要的各種能力。學(xué)校勞動教育工作總結(jié)7

回顧過去的一年，我們學(xué)校勞動教育工作取得了一些可喜的成績。通過勞動教育的開展，學(xué)生們的動手能力和實際操作能力得到了有效提高，培養(yǎng)了他們的勞動意識和責(zé)任感。

首先，我們注重了勞動教育的實效性。我們組織了一系列有針對性的勞動實踐活動，讓學(xué)生們親自動手、親自體驗。我們開展了校園環(huán)境整治、農(nóng)田開墾、植樹造林等一系列活動，讓學(xué)生們親身感受到勞動的艱辛與收獲。通過這些活動，學(xué)生們不僅提高了實際操作能力，還懂得了勞動的重要性。

其次，我們注重了對學(xué)生勞動技能的培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實用性較強的技能培訓(xùn)，如烹飪、電器維修等。通過這些培訓(xùn)，學(xué)生們掌握了一些實用的生活技能，提高了他們的.就業(yè)競爭力。

再次，我們注重了學(xué)生的勞動素養(yǎng)培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們既注重學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)，也注重培養(yǎng)他們的勞動意識和責(zé)任感。我們通過勞動教育課程的開設(shè)，讓學(xué)生們了解到勞動的價值和意義，激發(fā)了他們的愛崗敬業(yè)之心。

最后，我們加強了與家長的合作。我們與家長積極溝通，宣傳勞動教育的重要性，并邀請家長參與勞動實踐活動。通過與家長的合作，我們增加了學(xué)生參與勞動教育的動力，推動了學(xué)生的全面發(fā)展。

然而，我們也要意識到在勞動教育工作中還存在一些問題。需要注意的是，學(xué)校資源有限，導(dǎo)致了活動規(guī)模和種類的限制。另外，一些學(xué)生對勞動教育的重要性認(rèn)識不足，需要加強宣傳和教育。

未來，我們將進一步改進勞動教育工作，提高活動的質(zhì)量和規(guī)模，為學(xué)生們提供更多、更好的勞動教育機會，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展所需的各種能力。學(xué)校勞動教育工作總結(jié)8

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，營造干凈整潔、和諧有序的校園環(huán)境，結(jié)合《__商學(xué)院20__-20__學(xué)年勞動教育實施方案》和《__商學(xué)院勞動教育考核評價標(biāo)準(zhǔn)》工作要求，按照勞衛(wèi)科制定的《20__-20__學(xué)年勞動教育活動安排表》開展各項勞動教育。

一、落實責(zé)任，確保勞動教育活動順利開展。

1、新生勞動教育交接儀式

在新生到來之際，為弘揚我校學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)，文傳學(xué)院10月16日上午于自力樓舉行20__-20__學(xué)年勞動教育工作交接儀式，文傳學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生參加儀式。此次儀式鼓勵新生積極投入勞動教育，鑄就生命的輝煌。相信在以后的勞動教育中會他們會有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。

2、迎新志愿者

為了更好的迎接20__級新生的到來，確保文傳學(xué)院迎新工作的順利開展，文傳學(xué)院于10月8日開展了迎新工作并根據(jù)工作需要對具體人員分工進行安排。與此同時，志愿者們在迎新工作中各司其職，促進了迎新工作的順利完成。

3、新生首次勞動

為讓新生深刻認(rèn)識到我校勞動教育工程的重要意義，文傳學(xué)院于20__年10月17日開展了新生首次勞動教育，在勞動小組長的帶領(lǐng)下，文傳學(xué)院全體新生用切身行動實踐了室外勞動教育，不僅加深了同學(xué)們對勞動教育的理解，更有利于我院日后勞動教育的開展。

二、深入宣傳，營造良好的勞動教育氛圍。

1、動手能力的培養(yǎng)

為鍛煉學(xué)生的動手能力，檢驗學(xué)生的勞動教育成果，文傳學(xué)院生活部于11月16日開展“勞動月”主題活動，并鼓勵學(xué)院各班級同學(xué)積極參與。各具特色的勞動作品為我們展現(xiàn)了不一樣的勞動風(fēng)采，給自力樓增添了一抹靚麗的風(fēng)景。此次活動共有296名同學(xué)參與，共收集作品288份，五名同學(xué)的優(yōu)秀作品脫穎而出。此次“勞動月”活動有利于培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，并推動文傳學(xué)院勞動教育的發(fā)展。

2、“飾美麗之舍，創(chuàng)文明之風(fēng)”主題宿舍裝飾大賽活動

為進一步推進宿舍文明建設(shè)，提高學(xué)生生活質(zhì)量，文傳學(xué)院生活部于12月9日舉辦以“飾美麗之舍，創(chuàng)文明之風(fēng)”為主題的宿舍裝飾大賽。通過初賽和復(fù)賽的比拼，學(xué)院團委李洪洋書記與輔導(dǎo)員為宿舍的裝扮提出寶貴的意見與建議，此次宿舍裝扮大賽的舉行，更好的展示了學(xué)院學(xué)生的文明修養(yǎng)，彰顯出文傳學(xué)子的青春光彩，豐富了學(xué)院宿舍文化，并營造出健康、和諧、溫馨、舒適的生活氛圍。

3、開展“天使之翼”手工藝品制作大賽

為加強我院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生隊伍建設(shè)，促使我院學(xué)生素質(zhì)的全面提高和專業(yè)發(fā)展，文傳學(xué)院開展“天使之翼”手工藝品制作大賽，此次活動文傳學(xué)院共計697名學(xué)生報名參賽，征集作品489件，并展覽于自力樓大廳供同學(xué)們參觀交流。同學(xué)們通過手工操作、實際參與等多種形式感知、體驗和學(xué)習(xí)，在勞動實踐中加深對專業(yè)理念和專業(yè)實踐理解的.能力。

三、開展形式多樣的勞動主題教育。

1、記錄勞動者的一天

勞動就在我們身邊，時刻圍繞，且永遠(yuǎn)美好!但凡是能給大家?guī)硇腋５娜?，都是光榮的勞動人。在李洪洋書記的帶領(lǐng)下，文傳學(xué)院生活部和新媒體中心于11月23日聯(lián)合開展“走進勞動者”活動，記錄勞動者的一天，記下他們光彩的一面，以進一步增強對學(xué)生的勞動教育。

2、開展團體勞動

為強化學(xué)生的勞動意識，鼓勵大學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，文傳學(xué)院于11月3日、12月3日下午在東區(qū)操場進行團體勞動教育活動。在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，部分19級學(xué)生在寒風(fēng)中展現(xiàn)了“不怕苦，不怕累”的勞動精神。通過開展這兩次活動，不僅增強了同學(xué)們的勞動意識，還讓學(xué)生體會到了“勞動創(chuàng)造幸福”的時代價值。

3、召開“一米責(zé)任制，一分鐘環(huán)保”活動

為進一步推進勞動教育工程，文傳學(xué)院于12月1日生活部積極開展“一米責(zé)任制，一分鐘環(huán)?！被顒??！耙幻棕?zé)任制”指學(xué)生進入學(xué)校后，將所在環(huán)境一米之內(nèi)視為自己義不容辭的責(zé)任區(qū);“一分鐘環(huán)?；顒印敝缸鐾耆魏问潞?，給自己留一分鐘檢查的時間，號召大家多花一分鐘將自己對環(huán)境的影響消除掉，在日常學(xué)習(xí)生活工作中踐行綠色環(huán)保理念。讓學(xué)生將勞動教育內(nèi)化于心，外化于行，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

4、召開勞動小組長交流會

為進一步規(guī)范20級勞動小組長工作，加強小組長隊伍建設(shè)，本學(xué)期共計召開勞動小組長工作交流會6次。通過交流討論，解決勞動小組長在工作中存在的問題，規(guī)范勞動小組長的工作方式與準(zhǔn)則，進一步提高勞動小組長的工作積極性與自覺性。

5、召開室內(nèi)、室外勞動委員交流會

為更好地推進文傳學(xué)院勞動教育工作，本學(xué)期開學(xué)至今共召開室內(nèi)、外勞動委員交流會10余次。通過交流討論，加深同學(xué)們對勞動教育內(nèi)涵的認(rèn)識，在提高班級勞動教育成績的同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，熱愛勞動，勤于勞動。

6、開展勞動教育主題班會

組織開展了“千言萬語“說”勞動”、“妙招分享“樂”勞動”、“體會反思“悟”勞動”、“勞動實踐，責(zé)任共擔(dān)”等主題班會十余次，以“小班會”見“大道理”，引導(dǎo)學(xué)生緊跟時代步伐，崇尚勞動、熱愛勞動。

7、進行“勞動整潔再出發(fā)”

文傳學(xué)院于11月20日在自力樓開展“勞動整潔再出發(fā)”活動，共計75人參與，在勞動過程中，同學(xué)們不僅體會到了勞動的快樂，更在勞動中加深了與同學(xué)的友誼，此次團體勞動，讓同學(xué)們更好地認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性，營造了尊重勞動、崇尚勞動的良好氛圍，為創(chuàng)建整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

8、開展公益勞動

為了美化鞏義城市，提高文傳學(xué)院干部勞動自覺性，文傳學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生志愿者在周末時間積極參與公益勞動，通過協(xié)助門衛(wèi)清潔值班室，幫助校門口環(huán)衛(wèi)工人清理衛(wèi)生等工作，讓勞動教育深入到每一個角落，功效進一步內(nèi)化。學(xué)校勞動教育工作總結(jié)9

勞動教育是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一，是我國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，根據(jù)教育部等部門近日印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》文件精神，在市教體局和辦事處黨委政府的關(guān)心支持下，把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以“小農(nóng)夫”田園課程為載體，認(rèn)真實施勞動教育，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立“小農(nóng)夫”田園課程開發(fā)小組，由郭昱校長任組長，余彩霞、常靜、王任、郭春潔、韓峰任成員，制定管理制度、實施方案和課程評價細(xì)則，明確課程開始和完成的時間節(jié)點，并在課程結(jié)束后總結(jié)課程得失，為進一步推廣課程做好準(zhǔn)備。

二、做好課程規(guī)劃

立足本校實際，圍繞本?！白屶l(xiāng)村兒童成為最好的自己”的辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有自然資源和師資資源，做好“小農(nóng)夫”田園課程規(guī)劃。首先組建“小農(nóng)夫”田園課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確課程目標(biāo)和開發(fā)依據(jù)，確定參與田園課程教材編寫和課程實施的教師隊伍。其次根據(jù)學(xué)校實際情況，設(shè)計“三園一道一室”田園課程實踐基地。最后制定詳細(xì)的課程開發(fā)和評價方案，以及相應(yīng)的管理制度和所需經(jīng)費支持，確保課程按計劃實施，形成成果，把勞動教育落實到實處。

三、確定課程目標(biāo)

“小農(nóng)夫”田園課程的目標(biāo)聚焦三個維度：一是塑造勞動觀念，讓學(xué)生理解幸福生活是由勞動創(chuàng)造的;二是掌握勞動知識和技能，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)爻Ｒ娹r(nóng)作物和花草樹木的種植技巧、節(jié)氣研學(xué)、以及田園有關(guān)的詩詞、藝術(shù)作品等;三是養(yǎng)成勞動習(xí)慣與品質(zhì)，讓學(xué)生在勞動實踐中學(xué)會熱愛勞動，養(yǎng)成習(xí)慣和勞動品質(zhì)。

四、利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，建成“三園一道一室”田園教育勞動實踐基地，為“小農(nóng)夫”田園課程提供實踐場所。

“百草園”是“小農(nóng)夫”田園課程的實踐基地，在前期校園規(guī)劃中，學(xué)校將操場西邊綠化地改造成400平方米的耕地，供師生種植農(nóng)作蔬果。分田到班，責(zé)任到組，采用輪作方式種植，讓學(xué)生在勞動實踐中體會春種、夏收、秋耕、冬藏的勞動智慧。

“百果園”原為校園教學(xué)樓前的綠化帶，所種植被也較為普通。借植樹節(jié)之東風(fēng)，由學(xué)生自發(fā)捐獻果木進行栽種。園內(nèi)桃、李、杏爭春而開;柿、梨迎秋飄香;更有櫻桃、石榴、紅棗等點綴滿園綠色。該園還供學(xué)生剪枝、除蟲、采摘之用，勞動教育的載體功能彰顯。

“百花園”原為學(xué)校附屬幼兒園的花園，后改為種植紙鳶花，春季開學(xué)后的三個星期左右，紙鳶花競相開放。紫色的花朵引來蜜蜂蝴蝶飛舞，滿園飄香。學(xué)生利用百花園學(xué)習(xí)花草種植，學(xué)習(xí)花草詩詞，把勞動教育融合與花草種植之中。

“星光大道”美在道路兩邊的欒樹，春天欒樹發(fā)芽，翠綠細(xì)長;夏天綠蔭滿地，引來鳥語花香;秋天落花滿地，紅色的燈籠樣的果實掛滿枝頭;冬天玉樹瓊枝，粉妝玉砌。秋天學(xué)生用欒樹的樹葉制作樹葉畫，一幅幅精美的美術(shù)作品展現(xiàn)出學(xué)生的.勞動智慧。欒樹是鳥的家，每天晚上斑鳩、喜鵲等很多鳥兒在樹上過夜，清晨來的早的學(xué)生可以聽見動聽的鳥叫聲。為了培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥類的思想，學(xué)校發(fā)動學(xué)生自制鳥巢放在欒樹上，給來學(xué)校過夜的鳥安個新家。樹葉畫和鳥巢制作是兩門學(xué)生非常喜歡的勞動課程，讓學(xué)生明白勞動可以讓自然更美麗。

“勞動教室”，勞動教室同時也是學(xué)校的美術(shù)教室，室內(nèi)有剪刀、卡片紙、膠水等勞動課常用的工具。學(xué)生在勞動教室里可以制作樹葉畫、插畫設(shè)計、制作鳥巢、葫蘆畫等，也可以存放學(xué)生的勞動成果和作品，是勞動教育成果的創(chuàng)作與展示的主陣地。

“三園一道一室”實踐基地，涵蓋蔬菜種植、花草培育、果樹栽培、美術(shù)創(chuàng)作、物品設(shè)計制作等不同勞動場景，緊密布局在教學(xué)樓、綜合樓、操場等建筑旁邊，成為學(xué)校田園文化的重要構(gòu)成，營造了勞動生產(chǎn)和生活的大情境，自然應(yīng)運派生出勞動教育的新樣態(tài)。

五、開發(fā)“小農(nóng)夫”田園課程，打造勞動教育新樣態(tài)

“小農(nóng)夫”田園課程立足本校實際，既能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、學(xué)生的特別需要和學(xué)校的資源優(yōu)勢，又與國家課程、地方課程緊密結(jié)合，是勞動課程的一種新樣態(tài)。課程的框架主要由以下五個部分構(gòu)成：《常見農(nóng)作物的種植》、《常見果樹栽培》、《常見花草培育》、《豐收節(jié)》、《節(jié)氣研學(xué)》、《田園詩詞》。通過此課程讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)氣候特點和農(nóng)作物種植情況、建立熱愛家鄉(xiāng)情節(jié);培養(yǎng)學(xué)生的研究意識，觀察探究能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ);在勞動教育中培養(yǎng)學(xué)生的體會糧食來之不易，珍惜糧食，熱愛勞動，勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

六、把“小農(nóng)夫”田園課程的勞動教育滲入到各門學(xué)科中

學(xué)校制定了以“田園教育”為核心理念的發(fā)展規(guī)劃，“田園課程”將勞動教育滲入到各門學(xué)科中，結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)，學(xué)生在此勞動、觀察、學(xué)習(xí)、測量、寫生、賞析。如在語文課程中布置與田園課程相關(guān)的觀察與寫作;在數(shù)學(xué)學(xué)科中讓學(xué)生到百草園中去丈量菜地，在拍賣會上運用數(shù)學(xué)知識拍賣;在美術(shù)課上手工制作樹葉畫等。學(xué)科融合是田園特色課程的主要特征，它將所有的學(xué)科都聚焦在這里。

七、建立“小農(nóng)夫”田園勞動課程的評價機制

“小農(nóng)夫”田園勞動課程將采用對學(xué)生和教師兩種評價的方式進行評價，課程成果評價融合在教師評價之中。學(xué)生以星級評定為主要形式的評價，教師評價的主要內(nèi)容包括活動方案、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動的組織管理、活動記錄以及活動總結(jié)、活動成果等。要求每位教師在期末完成一個完整的案例，參與匯編《小農(nóng)夫》校本教材，并進行課例展示，對于優(yōu)秀的田園課程推薦市級校本課程或者綜合實踐活動評選。

八、打造田園校園文化

隨著“小農(nóng)夫”田園課程的實施，具有田園風(fēng)格的校園文化逐漸形成。除了田園校本課程的軟文化外，在硬件設(shè)施上也設(shè)計了田園風(fēng)格。教學(xué)樓完成了以“田園”為主題的樓層文化建設(shè)，讓每一處景觀充滿田園氣息。學(xué)校圍墻上由“春耕秋收園”“實踐展示欄”“豐收廊”“科普園”“田園書畫廊”等幾大板塊構(gòu)成，展示的是學(xué)生在種植過程中的點滴記錄及豐收成果?！疤飯@詩篇”“田園風(fēng)光”則布置在教學(xué)樓的墻壁上?！靶腋Ｐδ槨?，“田園作品”、“誠信書架”分布樓道通道。整個校園綠化面積達到50%，綠樹成蔭、四季有花、蔬菜瓜果種類繁多，呈現(xiàn)一種田園氣息。

九、課程成效

“小農(nóng)夫”田園課程全域彰顯勞動教育的全過程，構(gòu)建“田園課程”的勞動新樣態(tài)，打造有格調(diào)的勞動場域，形成宏大敘事的勞動情境，弘揚勞動精神，培育堅定的勞動意志和信念，起到了“勞動”育人的效果?！靶∞r(nóng)夫”田園課程探討的終極話題是價值向度的，看重的是勞動之于人生、社會、世界的價值意義。學(xué)生在開荒耕種中體會到了勞動人民的辛苦和糧食的來之不易;在義賣農(nóng)產(chǎn)品后，孩子們將“人生第一桶金”用于感恩敬老院的老人;在母親節(jié)，“校園鮮花開，我為母親摘”，用自己種的鮮花表達對母親的感恩之情;畢業(yè)時采摘百草園里的鮮花，學(xué)習(xí)插花技藝，用一捧捧精心搭配的絢爛花束表達感恩師長之情。

勞動教育有了反哺情、感恩意才能燭照學(xué)生的一生?！缎∞r(nóng)夫》田園課程為勞動教育在學(xué)校的落地生根帶來了一種新模式，它帶給學(xué)生的是伴隨一生的鄉(xiāng)土情結(jié)和淳樸的勞動品質(zhì)，同時也帶給學(xué)生依靠自己的雙手創(chuàng)造美好生活的原始能力。這種勞動品格和原始能力是落實國家核心素養(yǎng)的根基，是有根的教育，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的完美詮釋，展現(xiàn)了新時代勞動教育的多樣態(tài)走向。學(xué)校勞動教育工作總結(jié)10

回顧過去的一年，我們學(xué)校勞動教育工作取得了一些成績。通過勞動教育的開展，學(xué)生們的動手能力得到了有效提高，學(xué)生們的勞動意識和責(zé)任感得到了進一步培養(yǎng)。

首先，我們注重了實踐活動的質(zhì)量。我們組織了一系列的勞動實踐活動，讓學(xué)生們親身體驗勞動的辛苦與收獲。通過這些活動，學(xué)生們不僅提高了實際操作能力，還加深了對勞動的.認(rèn)識。

其次，我們注重了學(xué)生的技能培養(yǎng)。在勞動教育過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實用性較強的技能培訓(xùn)，如烹飪、織布等。通過大量的實踐，學(xué)生們掌握了一些實用的生活技能，為將來自立生活打下了基礎(chǔ)。

再次，我們注重了學(xué)生的團隊合作能力。通過組織各類團隊活動，學(xué)生們學(xué)會了協(xié)作與溝通，增強了團隊意識。在勞動教育過程中，學(xué)生們互相幫助、互相支持，不僅提高了效率，也增強了忍耐力與耐心。

最后，我們注重了對學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)。通過教育和宣傳，我們讓學(xué)生們了解到勞動的學(xué)校勞動教育工作總結(jié)11尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

在過去的__年度中，我們學(xué)校小學(xué)勞動教育工作組和全體教師們，圍繞學(xué)校工作大局，認(rèn)真落實中央和國家有關(guān)勞動教育的方針政策，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實踐能力，從而推進學(xué)校教育教學(xué)的全面發(fā)展?，F(xiàn)在，我代表勞動教育工作組向大家匯報我們在__年度的工作總結(jié)。

一、工作情況

__年度，我們主要開展了以下幾項勞動教育活動：

1.設(shè)立課程方案，使用多樣化教學(xué)方法，混合教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的勞動技能和職業(yè)素質(zhì)。

2.通過開展多種的`課程和活動，包括演講、試驗、大聲朗讀關(guān)于勞動和環(huán)保的書籍等，幫助學(xué)生提高技術(shù)水平、檢驗知識吸收并增強對學(xué)習(xí)的信心。

3.開展系列工作宣傳活動，包括悼念勞模、學(xué)習(xí)勞模等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、辨別假貨和識別優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的品質(zhì)感。

二、工作成效

經(jīng)過一年的努力，我們在__年度在勞動教育方面取得了如下成績：

1.學(xué)生的勞動技能和職業(yè)素質(zhì)明顯提升，感受到“欣賞勞動，高傲工作”的榮譽感。學(xué)生在知識技能方面，比較認(rèn)真，上課時積極參與，成績明顯提高。

2.有關(guān)機構(gòu)的評估結(jié)果顯示，勞動教育課程和活動的開展情況，呈較好的質(zhì)量和狀態(tài)，特別是勞動教育范圍在校園內(nèi)外廣泛展開，得到了廣泛認(rèn)可和高度評價。

3.教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的優(yōu)化，特別是加強了孩子們的勞動體驗，滿足了孩子們愉悅地表現(xiàn)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)、發(fā)掘和培養(yǎng)先進勞模的同時還提高了他們的實操能力。

三、存在問題及解決辦法

經(jīng)過__年度的工作總結(jié)，我們認(rèn)為還存在以下幾個問題：

1.目前在一些校園地區(qū)，勞動教育觀念存在一定的差異，學(xué)生對勞動教育的重視程度不夠，需要加強教育指導(dǎo)和宣傳。

2.在開展勞動教育課程和活動中，學(xué)生勞動專業(yè)素質(zhì)的提升仍存在一定的難度和局限性。因此，我們需要繼續(xù)優(yōu)化實踐教學(xué)安排，加強專業(yè)與實踐內(nèi)容的聯(lián)系，提高學(xué)生對勞動技能和職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識和掌握。

總的來說，__年度我們學(xué)校小學(xué)勞動教育工作總體得到了較好的推進，但也存在著一些問題，需要在工作中更加努力、創(chuàng)造性地解決和突破。在新的一年里，我們將會以更加飽滿的熱情和更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，全面推進學(xué)校小學(xué)勞動教育工作的發(fā)展！謝謝大家！學(xué)校勞動教育工作總結(jié)12

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。

一、組織學(xué)生進行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣

積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。

二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自身的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識。

小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

１）、在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運會紀(jì)念作品。

２）、在實踐操作中加強合作意識。

在勞動實踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提升，最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，加強合作意識。

在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自身，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進行被評比。

3）在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自身是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學(xué)生總是希望自身成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。學(xué)校勞動教育工作總結(jié)13

在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績?，F(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。

一、勞動實踐基地建立的緣起。

今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來張口，衣來伸手的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步，科學(xué)的發(fā)達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。是著名的銀杏之鄉(xiāng)，銀杏是的名片，是學(xué)生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動。

二、指導(dǎo)思想。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握肯定的`勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包括精確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育講授行動，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界客觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，辦法與過程，情感態(tài)度代價觀，三者之間彼此溝聯(lián)，缺一不成。知識與技能是骨架表皮，辦法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度代價觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了當(dāng)真研究書面教材以外，更需要課外的社會的大量補充，才能有機地結(jié)合社會了解課文，了解社會，形成能力，培養(yǎng)人材。

三、組織管理及實施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展黌舍勞動實踐活動，開發(fā)課程，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，黌舍組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的計劃，并選派___、___、___三位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師講授生，學(xué)生講授生，互幫互學(xué)，講授相長，營造勞動實踐氛圍，讓人人在勞動中快樂，在快樂中成長。

四、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了播種。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，播種了近千斤銀杏。物質(zhì)上的播種固然可喜，更首要的是在精神上有了豐富的成果。勞動實踐活動，消除了學(xué)生勞動可恥觀念，感受到了干活中的巨大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、受苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動，讓學(xué)生明白勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了研究如禾如苗，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動，為新型的人材打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人材，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。學(xué)校勞動教育工作總結(jié)14

經(jīng)過一年的努力，我們學(xué)校的勞動教育工作取得了一定的成績。通過開展豐富多彩的實踐活動，我們培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識和動手能力，促進了他們?nèi)姘l(fā)展。

首先，我們注重了勞動教育的質(zhì)量。針對不同年級和學(xué)生的特點，我們組織了一系列具有針對性的實踐活動。小學(xué)生進行了校園環(huán)境整治，中學(xué)生參與了社區(qū)義工活動，高中生開展了農(nóng)田開墾和植樹造林等。通過參與這些活動，學(xué)生們不僅了解到了勞動的意義，還培養(yǎng)了自己的'動手能力。

其次，我們努力提高了實踐活動的參與率。通過學(xué)校和班級的積極宣傳，我們增加了學(xué)生參與勞動教育活動的熱情。我們鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們搭建了展示成果的平臺，增強了他們參與活動的動力。

再次，我們注重了對學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在勞動教育活動中，我們重視對學(xué)生的培訓(xùn)，為他們提供必要的技能指導(dǎo)。通過專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)生們能夠掌握一些實用的勞動技能，增強自己的就業(yè)競爭力。

最后，我們加強了與家長的合作。我們積極與家長溝通，宣傳勞動教育的意義和目標(biāo)。我們邀請家長參加一些實踐活動，并與他們一起分享學(xué)生在勞動教育中的成果。通過與家長的合作，我們增強了學(xué)生家庭的教育力量，推動了學(xué)生全面發(fā)展。

然而，在勞動教育工作過程中，我們也存在一些問題。學(xué)校資源不夠充分，導(dǎo)致了活動的規(guī)模和種類有限。同時，一些學(xué)生對勞動教育的認(rèn)識還不夠全面，需要加強教育和宣傳。

未來，我們將進一步改進勞動教育工作，提高活