教科3.2樂音的三個特征課件

故事引入激發(fā)情趣一天晚上，兩只小白兔在家里等媽媽。她們等了很久……媽媽還是沒有回來。這時候，她們聽見輕輕的敲門聲。小白兔妹妹準備開門，小白兔姐姐趕緊阻止她說：“不能開門，先問清楚是誰?！庇谑?，小白兔妹妹說：“請問你是誰？”。大灰狼輕輕地說：“快開門，我是外婆，來看看你們的”。小白兔姐姐聽了聲音之后說：“妹妹，別開門，它不是外婆，它是大灰狼……”教科3.2樂音的三個特征上課八年級物理聲現(xiàn)象樂音的三個特性響度音調(diào)音色教科3.2樂音的三個特征上課知識互動探究發(fā)現(xiàn)我的聲音尖！我的聲音比你的粗！教科3.2樂音的三個特征上課同學們再來體驗一下音調(diào):聲音的高低什么因素決定音調(diào)的高低?探究一教科3.2樂音的三個特征上課猜想和假設(shè)：音調(diào)與振動的快慢有關(guān)進行實驗：教科3.2樂音的三個特征上課數(shù)據(jù)記錄鋼尺伸出長度振動快慢聲音高低伸出1/5伸出1/3伸出1/2——有什么結(jié)論？最快較快最慢最高較高最低教科3.2樂音的三個特征上課實驗音調(diào)的高低取決于發(fā)聲體振動的快慢，振動越快音調(diào)越高，振動越慢音調(diào)越低。

教科3.2樂音的三個特征上課

音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān)。振動頻率越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；振動頻率越小，音調(diào)越低。

發(fā)聲體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率。頻率描述發(fā)聲體振動快慢。

頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz。如：物體在1s內(nèi)振動1000次，頻率為1000Hz。物理意義結(jié)論教科3.2樂音的三個特征上課小活動：將硬紙片從梳子齒上劃過，第一次較慢的劃過，第二次較快的劃過，注意聽它兩次振動發(fā)出的聲音的音調(diào)的不同。思考：哪一次發(fā)出的聲音的音調(diào)高實驗結(jié)論：較快劃過時，即硬紙片振動快時，發(fā)出的音調(diào)高教科3.2樂音的三個特征上課1、聲源振動越快，頻率越高，音調(diào)越高，聽起來聲音尖細；2、聲源振動越慢，頻率越低，音調(diào)越低，聽起來聲音低沉。一般來說：兒童發(fā)出的聲音音調(diào)比成人高，女同學的音調(diào)比男同學的高教科3.2樂音的三個特征上課想想議議：蒼蠅飛行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飛行時每秒振翅5～6次，為什么你憑聽覺能發(fā)覺飛行中的蒼蠅，卻不能發(fā)覺飛行中的蝴蝶？你知道為什么嗎？教科3.2樂音的三個特征上課思考：1、蜜蜂和蝴蝶相比，它們誰飛行時的音調(diào)高，為什么？2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，這里的“高音”和“低音”指的是什么？答：蜜蜂的音調(diào)高，因為它振動的頻率快。答：這里“高音”和“低音”分別指音調(diào)的高低教科3.2樂音的三個特征上課女同學說話的聲音“尖細”，是指女同學聲音的音調(diào)_____，這是因為女同學說話時聲帶振動比較____的緣故．快高“海豚音”很難學，主要是因為聲音的

高。音調(diào)編鐘是我國古代的大型編組樂器,由大小不同的鐘排列在一起組成,敲擊時,能發(fā)出較高聲調(diào)的是

(填大或小)鐘.小吉它是年輕人喜愛的一種樂器．在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的（）A．振幅B．響度C．音調(diào)D．音色教科3.2樂音的三個特征上課為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的是（）A．硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪B．改變鋼尺伸出桌邊的長度C．改變薄塑料尺劃過梳子的速度D．改變吹筆帽的力度

D教科3.2樂音的三個特征上課如圖是童謠“小蜂蜜”的一段歌詞與樂譜，當小玲唱到“大家一起”這四個字期間，音調(diào)逐漸高。關(guān)于這期間小玲聲音變化的描述正確的是（）A．聲帶振動一次的時間逐漸增加B．聲帶每秒振動的次數(shù)逐漸增加C．聲波的傳播速度逐漸增大D．聲波的振動幅度逐漸增大B教科3.2樂音的三個特征上課下列探究聲音的實驗中，能用來探究影響音調(diào)高低因素的是（）A．B．C．D．

C教科3.2樂音的三個特征上課有趣的水琴教科3.2樂音的三個特征上課如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音．這“不同的聲音”主要是指聲音的（）A．音調(diào)B．振幅C．音色D．響度A日常生活中，在往水瓶內(nèi)灌水時，可以通過聽聲音的方法判斷水的多少．隨著水面的上升，聲音的（）A．音調(diào)在降低B．音調(diào)在升高C．響度增加了D．響度減小了教科3.2樂音的三個特征上課例1生活處處有物理，細心觀察皆學問。如圖是某學校樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護欄。在不損壞公物的前提下，一個同學用一根木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（）A．音調(diào)B．音色C．響度D．音色和響度BA護欄的長短不同，其振動頻率不同，音調(diào)也就不同。溫馨提示A教科3.2樂音的三個特征上課聲現(xiàn)象聲音的特性響度音調(diào)音色教科3.2樂音的三個特征上課二、響度人耳能感覺到（聲音的大小叫做響度。也叫做音量）。什么因素決定響度的強弱呢？探究實驗一：將一把直尺壓緊在桌面上，用手撥動其伸出桌外的一端。改變撥動尺子的力度，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？教科3.2樂音的三個特征上課1、振幅決定響度；2、振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。結(jié)論①桌面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓。觀察小紙屑的振動幅度。②然后用力敲鼓，再觀察小紙屑的振動幅度探究實驗二：教科3.2樂音的三個特征上課響度是由聲源振動的振幅決定的.響度還與到聲源的距離有關(guān),距離越大,響度越小.與聲音分散的范圍有關(guān),越分散,響度越小.教科3.2樂音的三個特征上課用話筒說話是為了（）A．增大聲音的響度B．提高聲音的音調(diào)C．改善聲音的音色D．減小噪音震耳欲聾”說明聲音的

大?！暗吐暭氄Z”中的“低”指聲音的

小。這小孩說起話來“脆如銀鈴”說的是聲音

高調(diào)節(jié)電視機的音量，是指調(diào)節(jié)聲音的

。樓道里掛牌常寫著“慢步輕聲”，“輕聲”是指減小聲源振動的______。汽車從遠處開來，聲音越來越大，是因為_______________A響度響度音調(diào)響度振幅距聲源越來越近教科3.2樂音的三個特征上課下列說法正確的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音調(diào)高B、“細聲細語”中的“細”指的是音調(diào)低”C、“尖聲細嗓”中的“尖”指的音調(diào)高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是響度大C醫(yī)生用聽診器診病是因為（）A．聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高B．聽診器能使振動的振幅增加，使響度增大C．聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些D．聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些D下列四例是形容聲音的“高”：A.這首歌音太高，我唱不上去；B.引吭高歌；C.她是女高音歌唱家；D.請勿高聲喧嘩。指音調(diào)的是____________；指響度的是___________。ACBD教科3.2樂音的三個特征上課在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見．這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率吼猴是世界上叫聲最響的動物之一，它以雷鳴般吼聲警告其它動物不要侵犯它的領(lǐng)地．這里的“雷鳴般”描述的是聲音的（）A．音調(diào)B．響度C．音色D．聲速古典名著《三國演義》中，猛將張飛單槍立馬在長坂坡當陽橋頭，一聲大喝，嚇退曹操十萬大軍．這個典故形容張飛聲音（）A．音調(diào)高B．頻率高C．音量大D．音色差CBC教科3.2樂音的三個特征上課聲現(xiàn)象聲音的特性響度音調(diào)音色教科3.2樂音的三個特征上課三、音色音色又叫音品，它是指聲音的品質(zhì)與特征。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色是一般是不同的聽聲辯人、辯動物、辯樂器等就是主要是根據(jù)音色不同來判斷的能區(qū)分嗎?教科3.2樂音的三個特征上課音色與什么因素有關(guān)？音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。我們能聽聲辨物是根據(jù)音色不同教科3.2樂音的三個特征上課在音樂會上,長笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明顯區(qū)別開兩者的聲音,主要是由于()A.音調(diào)不同B.振動頻率不同C.響度不同D.音色不同D一曲《梁?！钒駝勇?，用小提琴或鋼琴演奏能呈現(xiàn)不同的特點，你能區(qū)分出是鋼琴還是小提琴，主要是依據(jù)聲音的（）A．頻率B．振幅C．音色D．節(jié)奏C有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（）A．音調(diào)B．響度C．音色D．聲速C教科3.2樂音的三個特征上課例3《紅樓夢》中林黛玉進賈府時，有一段對王熙鳳的描寫：“只聽后院中有人笑聲，說：我不曾迎接遠客！”黛玉只見得一聽此聲音，仆人們個個斂聲屏氣，恭肅嚴整，原們?nèi)藗兌贾肋@是人稱“鳳辣子”的王熙鳳要進來了。“不見其人，先聞其聲”也能判斷誰在說話，依據(jù)是（）A．說話的響度不同B．說話的音調(diào)不同C．說話的音色不同D．說話的語氣不同C教科3.2樂音的三個特征上課小結(jié)教科3.2樂音的三個特征上課響度音調(diào)音色含義決定因素相關(guān)問題聲音的大小發(fā)聲體振動的幅度振幅：物體振動的幅度響度的單位：分貝dB聲音的高低發(fā)聲體振動的頻率頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）聲音的品質(zhì)發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)三要素教科3.2樂音的三個特征上課tt音調(diào)高音調(diào)低振幅波谷波峰四、聲波的圖形：1.判斷音調(diào)高低要觀察頻率高低——波峰數(shù)教科3.2樂音的三個特征上課tt響度大響度?。?）判斷響度大小要觀察振幅大小---波峰高低教科3.2樂音的三個特征上課如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（）D．二胡A．長笛B．小提琴C．手風琴B教科3.2樂音的三個特征上課上列三幅圖分別是音叉、鋼琴、長笛發(fā)出的聲音在示波器上顯示的波形．下面關(guān)于三者發(fā)出聲音的特性描述正確的是（）A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．都不相同

C教科3.2樂音的三個特征上課如圖所示，將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，得到甲、乙兩種波形，從波形上可以得出（）A．甲、乙兩種聲音的音調(diào)相同B．甲乙兩種聲音的響度相同C