教師計劃總結(jié)-個人發(fā)展規(guī)劃

Word教師計劃總結(jié)-個人發(fā)展規(guī)劃

朱熹《觀書有感》一詩中的名句：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”道出了一個樸素的道理。那就是：只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能使自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。作為一名新上任的副校長，對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷努力，使自己逐步成長為一名優(yōu)秀的人民教師是我近三年的人生目標之一。

一、個人基本情況分析

自1990年師范畢業(yè)至今，工作了二十三年，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。在日常工作中，我有著自己的優(yōu)勢:熱愛教育，性格開朗，好學(xué)上進，文化底子較好，接受新事物較快。但是，隨著新教育實驗的推進，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，缺少了與時俱進的創(chuàng)新，缺少了年輕人的活力。

二、總目標：合格的副校長、優(yōu)秀的教師

三、具體目標

（一）政治素質(zhì)

“教書者先強己，育人者先律己”，師德是教師整體素質(zhì)的核心。加強師德建設(shè)，既是教育發(fā)展的迫切需要，也是時代提出的必然要求。“學(xué)為人師，身為世范”，我將加強自身師德修養(yǎng)，使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]成為與時俱進的新型人才。

（二）理論學(xué)習(xí)

優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有系統(tǒng)、扎實的教育理論、專業(yè)知識和豐富的教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）、管理經(jīng)驗，具有先進的教育思想和教育理念，著力推進素質(zhì)教育，教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）工作為同行所公認。

1.繼續(xù)提高學(xué)歷層次，通過進修、自學(xué)考試或網(wǎng)絡(luò)教育盡快取得研究生學(xué)位。

2.每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）理論專著和兩本文學(xué)作品，并能寫出讀后感。

3.每月學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》及其他報刊雜志，每周能讀3篇以上的教學(xué)理論文章、文學(xué)作品。

（三）教育科研

1.積極參與課題研究，能獨立承擔課題并完成或取得階段性成果。

2.爭取每月寫一篇教學(xué)案例或教學(xué)反思，每學(xué)年有一篇論文在省級教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）論文評比中獲一等獎。

3.能在省、市或城區(qū)級教學(xué)觀摩或研討活動中進行專題講座或組織教研活動。

（四）實踐活動

1.認真上好每一節(jié)課，爭取每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)疊彩區(qū)級以上示范課，成為區(qū)域性學(xué)科帶頭人。

2.發(fā)揮輻射作用，指導(dǎo)的青年教師參加賽課獲得市級一等獎以上，指導(dǎo)其他教師參加自治區(qū)級教學(xué)或論文能獲得較好的獎勵，在桂林市教育界有較高知名度。

教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進”，“活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，才能勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。

最后，我想再以朱熹另一首《觀書有感》中的名句作為自己最終的目標：“向來枉