2023年教師月份工作總結(jié)三篇

2023年教師月份工作總結(jié)三篇老師月份工作總結(jié)篇1

本月主要完成了以下工作：

1、召開(kāi)了主題班會(huì)《我愛(ài)紅領(lǐng)巾》，教化學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷;使學(xué)生珍愛(ài)紅領(lǐng)巾，為紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光，某月份老師工作總結(jié)。按規(guī)范守則做事，講文明，有禮貌。

2、出了“學(xué)守則，講文明”黑板報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把學(xué)的應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3、訓(xùn)練學(xué)生做韻律操，迎接學(xué)校的韻律操競(jìng)賽。

4、填寫(xiě)了“牽手兩代”作業(yè)冊(cè)中班主任建議。

5、布置學(xué)生背誦《守則》《規(guī)范》，參與競(jìng)賽，月工作總結(jié)《某月份老師工作總結(jié)》。

6、日常班級(jí)管理工作，如紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操的督促檢查。

7、組織學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校組織的讀書(shū)演講競(jìng)賽。

雖然很努力，但是，班級(jí)內(nèi)還出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，主要存在以下不足：

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，上課還有不聽(tīng)課，做小動(dòng)作現(xiàn)象，家庭作業(yè)不按時(shí)交。今后將加大對(duì)學(xué)生紀(jì)律方面的管理力度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、衛(wèi)生保持不好。

大部分值日生能按時(shí)打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。只是衛(wèi)生保持工作做的不好，今后要設(shè)置衛(wèi)生監(jiān)督員，督促值日生剛好撿拾垃圾紙屑。

3、強(qiáng)調(diào)路對(duì)紀(jì)律和兩操紀(jì)律，不曠操，檢查人數(shù)。路隊(duì)存在站隊(duì)拖拖拉拉、路隊(duì)不整齊，隨意說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，今后要整頓路隊(duì)紀(jì)律。

4、進(jìn)行課間平安和飲食平安教化。

課間仍存在部分學(xué)生打鬧現(xiàn)象，這是一個(gè)平安隱患，今后肯定要每天強(qiáng)調(diào)，提示，個(gè)別指責(zé)不遵守紀(jì)律的學(xué)生。

老師月份工作總結(jié)篇2

雪花飄飄，我們迎來(lái)了寒冷的一月，在這學(xué)期的尾聲里，我們和孩子們一起在迎接新年，快樂(lè)成長(zhǎng)。下面結(jié)合這一個(gè)月的活動(dòng)狀況，作一總結(jié)：

一、教化教學(xué)

本月里我們開(kāi)展了“冬天來(lái)了”主題活動(dòng)。通過(guò)主題活動(dòng)，孩子們視察人們衣著改變及探究冰雪形成等活動(dòng)，認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展；通過(guò)對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn)，孩子們主動(dòng)英勇、充溢欣喜地迎接冬天，主動(dòng)參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，增加了體質(zhì)。在美術(shù)“奇異的發(fā)覺(jué)”活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)用連點(diǎn)的方法描畫(huà)手套、圍巾，并選擇用自己喜愛(ài)的裝飾方法簡(jiǎn)潔裝飾手套和圍巾。文章大班1月份工作總結(jié)3篇出自孩子們簡(jiǎn)潔了解交通事故發(fā)生的緣由，感受交通事故帶來(lái)的苦痛，培育珍惜生命的交通平安意識(shí)。此外，通過(guò)健康教化活動(dòng)“冬天不怕冷”，幼兒初步懂得冬每天氣會(huì)變冷，要熬煉身體和愛(ài)護(hù)自己，養(yǎng)成英勇、不怕困難，每天堅(jiān)持上幼兒園的好習(xí)慣。

針對(duì)即將起先的寒假，我們開(kāi)展了寒假平安教化，通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解如何過(guò)一個(gè)平安、歡樂(lè)的寒假。

我們的工作還存在一些不足，比如：個(gè)別幼兒怕冷不喜愛(ài)上廁所小便，我們接著加強(qiáng)對(duì)這些幼兒的激勵(lì)與指導(dǎo)。工作總結(jié)

老師月份工作總結(jié)篇3

這個(gè)月的1號(hào)是元旦節(jié)，幼兒園提前通知家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?cè)?號(hào)下午1點(diǎn)到幼兒園。當(dāng)天下午家長(zhǎng)們到幼兒園簽好名以后。小摯友們排成兩隊(duì)手拉手，家長(zhǎng)牽著幼兒的另一只手，有帶班老師在前面帶隊(duì)一起去孝子公園參與慶元旦活動(dòng)。有（抬竹梯、趕竹筒、運(yùn)搭竹筒）大四班玩的是運(yùn)搭竹筒。由家長(zhǎng)跑到竹籃邊拿起竹筒運(yùn)到起點(diǎn)。每次只能拿一個(gè)。由孩子將竹筒搭起來(lái)，搭的最多的算贏。限時(shí)一分鐘，嘉獎(jiǎng)鉛筆一只。玩過(guò)的小摯友可以去玩別的嬉戲。

許多家長(zhǎng)在嬉戲中玩的比小孩子好快樂(lè)，每種嬉戲都是由家長(zhǎng)和孩子一同參加的。這也激起了家長(zhǎng)們的童心，是他們回憶起了自己的童年時(shí)間。而幼兒們能與自己的家長(zhǎng)一起玩嬉戲確定也很快樂(lè)，可以使家長(zhǎng)們更加了解孩子們的學(xué)習(xí)和嬉戲生活。

我給幼兒們教過(guò)一些故事，其中一篇是《笑出來(lái)的眼淚》。先問(wèn)小摯友們有沒(méi)有流過(guò)眼淚？為什么會(huì)流眼淚呢？有幼兒回答：“做錯(cuò)事被罵時(shí)、難過(guò)的時(shí)候、快樂(lè)的時(shí)候都會(huì)流眼淚。”然后讓他們自己看書(shū)，看完以后說(shuō)一說(shuō)故事里講了什么事。幼兒講的時(shí)候老師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一步步的深化問(wèn)題。

在這節(jié)課中小摯友看書(shū)的時(shí)候都比較仔細(xì)，有幾位小摯友能夠相識(shí)書(shū)上的字。但這在肯定程度上會(huì)影響幼兒看圖說(shuō)話(huà)的實(shí)力，使這種實(shí)力下降。有位小摯友在講的時(shí)候遇到不相識(shí)的字讀不下去了。我叫他看著圖話(huà)說(shuō)，但是他告知我說(shuō)他不會(huì)看圖。就因?yàn)樗郧耙彩侵豢醋植豢磮D書(shū)，所以導(dǎo)致他現(xiàn)在看圖說(shuō)話(huà)實(shí)力的下降。后來(lái)我告知他你中班1月份總結(jié)。

看著圖片覺(jué)得可能在講什么事情你就說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。有些小摯友在看書(shū)的時(shí)候似乎挺仔細(xì)的但是叫他回答問(wèn)題的時(shí)候就回答不出來(lái)了，而且別人回答的時(shí)候也不好好聽(tīng)。不過(guò)這次我沒(méi)有嚴(yán)厲的指責(zé)他而是把問(wèn)題再說(shuō)一遍，然后叫他們翻開(kāi)書(shū)本看著圖片回答問(wèn)題。

等我上完課以后聽(tīng)課的老師跟我說(shuō)：“每個(gè)問(wèn)題之間的連接還不夠緊湊，不過(guò)比之前是有進(jìn)步的'，而且課堂紀(jì)律管的也比以前好了。而且還教我在最終讓幼兒跟著我讀的時(shí)候不能說(shuō)“讀一讀”，而要說(shuō)“現(xiàn)在我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事?！痹谡f(shuō)的時(shí)候不肯定要跟書(shū)上的一模一樣，可以自己略微改一改，只要幼兒能懂就好了。

大四班的幼兒在玩“沖關(guān)我最棒”時(shí)玩的比其他幾個(gè)大班都好。只有在第一次時(shí)須要老師的幫助，到后來(lái)都是告知他們可以拿哪些材料如（雙梯、竹梯、輪胎、平安墊、凳子等等每玩一次就會(huì)加一樣材料。）幼兒們拿到材料后就會(huì)自己搭好，而且分工明確大家一起搭好關(guān)卡。但是玩好以后請(qǐng)幼兒講一講自己負(fù)責(zé)哪個(gè)部分的建構(gòu)，用了哪些材料時(shí)，他們就將不清晰了。他們的想象力和動(dòng)手實(shí)力已經(jīng)很好了，但是描述實(shí)力還不夠。所以我要向幼兒園里的老師學(xué)習(xí)他們是如何教幼兒描述事物的，這樣我在上課的時(shí)候遇到幼兒不會(huì)描述時(shí)就可以教他們了。

在玩好嬉戲以后，肯定要有一個(gè)嬉戲評(píng)價(jià)可以是老師簡(jiǎn)潔的說(shuō)幾句，也可以是大家一起探討探討，這個(gè)嬉戲評(píng)價(jià)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是特別重要的，因?yàn)樵谠u(píng)價(jià)的時(shí)候老師可以指出幼兒嬉戲中的不足之處。或者

不對(duì)的地方讓幼兒在以后的嬉戲中改正。也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是和誰(shuí)一起玩的，玩了什么，以此來(lái)培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力?；蛘咴谟變烘覒驎r(shí)拍下他們嬉戲的照片，在嬉戲評(píng)價(jià)時(shí)放出