《小鷹學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計

1/1《小鷹學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2.學(xué)會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”說話。

3.讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.識字、寫字、理解課文內(nèi)容。

2.體會學(xué)無止境的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、動物圖片、頭飾

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看他是誰？（貼小鷹圖片）

看老師板書——“鷹”，跟老師讀一遍，鷹是飛行中的高手，它能飛到萬米以上的高空呢？但是，剛出生的小鷹是不會飛行的，那后來小鷹是怎樣成為飛行高手的呢？想不想知道？今天我們來學(xué)習(xí)第8課《小鷹學(xué)飛》，（板書）齊讀課題。

二、初讀課文

同學(xué)們，你們想知道小鷹是怎樣學(xué)習(xí)飛行的嗎？讓我們走進(jìn)課文，一起去尋找答案吧！捧起書，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、檢查生字

（一）帶拼音讀詞語

1.自由和生字打招呼

2.小老師領(lǐng)讀

3.指名讀

（二）去掉拼音讀詞語

1.指名讀

2.齊讀

（三）出示生字

四、分段讀課文

同學(xué)們，生字已經(jīng)讀會了，把它們放在課文中，你們還會讀嗎？（指名讀課文）其他同學(xué)邊讀邊想：小鷹跟老鷹學(xué)飛行，它飛了幾次，分別飛到了哪里？

生邊說，師用簡筆畫板書在黑板上：大樹——大山——白云

五、精讀感悟

（一）學(xué)習(xí)小鷹第一次飛行

1.請同學(xué)們找一找，哪幾個自然段是寫小鷹飛到大樹上面的事？同學(xué)們自由地讀一讀課文的自然段，拿起筆，劃出小鷹和老鷹的話。（生邊讀邊畫）

2.小鷹飛到大樹的上面，它怎樣說的？（指名讀小鷹的話）

3.同學(xué)們想一想，小鷹好不容易飛到了大樹上，它此時的心情怎樣？（高興）指名讀

4.真溫柔，大家要注意，這時的小鷹都高興的怎樣了？（喊起來了）此時你就是那只高興的小鷹，你來高興的喊一喊。

5.你那種高興的心情還沒有喊出來，誰能喊的更大聲？（指名讀）

6.讓我們一起來喊一喊。

7.小鷹高興的聲音久久回蕩在大樹的上空，小鷹覺得自己已經(jīng)會飛了，那老鷹聽了小鷹的話，是怎樣說的？誰來讀一讀？（指名讀）

8.在這里老鷹還有一個動作——“搖搖頭”，“搖搖頭”什么意思？（生發(fā)表意見）

9.對呀，老鷹對小鷹還有更高的期望，他認(rèn)為小鷹能飛的更高，誰能再來讀讀老鷹的話。

10.同學(xué)們，老鷹的話讓我們知道，作為鷹，飛的只比大樹高，還不算會飛，還差的很遠(yuǎn)，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)飛行。

11.同學(xué)們誰想來當(dāng)小鷹，誰想來當(dāng)老鷹，我們把這一部分分角色演一演。

（二）學(xué)習(xí)小鷹第二次飛行

1.聽了老鷹的話，小鷹第二次飛行怎樣做的？（指名讀課文自然段）

2.奧，小鷹跟老鷹越飛越高，它飛到了大山的上空，這時她又是怎樣說的？（指名讀）

3.真是一只高興的'小鷹，但老師覺得你聲音不夠高，沒有喊出來，誰再來喊一喊？（指名讀）

4.小鷹覺得自己真的會飛了，你從“真的”體會到這是一只怎樣的小鳥？（把“真的”點(diǎn)紅）（自信的，你來自信的讀一讀）（得意的，得意的讀一讀）

5.小鷹覺得自己真的會飛了，老鷹又是怎樣說的？誰來讀一讀？

6.老鷹對小鷹的兩次飛行都不滿意，她認(rèn)為小鷹還能飛得更高，小鷹第三次學(xué)飛又是怎樣做的？請你來讀一讀課文的5、6自然段。

（三）學(xué)習(xí)小鷹第三次飛行

1.小鷹怎樣做的？誰知道？指名讀第一句。

2.怎樣才是鼓起勁？怎樣才是拼命？

3.同學(xué)們站起來，我們來做那只拼命向上飛的小鷹。

一陣狂風(fēng)吹來，吹的小鷹左右搖晃，小鷹仍然拼命向上飛，它飛呀————

2.暴風(fēng)雨來了，打得小鷹睜不開眼，他仍然拼命向上飛，它飛呀————

3.小鷹稚嫩的翅膀，由于用力的扇動酸痛極了，它沒有放棄，仍然拼命向上飛，它飛呀——

5.小鷹你跟老鷹飛了這么長時間，現(xiàn)在感覺怎么樣？（累）

6.大家坐下休息，小鷹可沒有休息，它又是怎么對老鷹說的？（指名讀）

7.我聽出來了，你都有點(diǎn)喘粗氣了，對呀，這個省略號表示小鷹邊說邊喘氣，誰再來喘著氣讀一讀？

8.這個同學(xué)讀的棒極了！他讀得比第一個同學(xué)讀的要急，大家知道為什么要這樣讀嗎？看看誰有雙明亮的小眼睛，能從文中找出答案?。ㄖ该f——急促）

（你讀的比第一個同學(xué)慢，大家認(rèn)為應(yīng)該讀得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，為什么？）

9.真善于發(fā)現(xiàn)，這時的小鷹是急促的喘著氣對老鷹說的，大家先自己，現(xiàn)在誰來讀？

10.同學(xué)們，通過小鷹的話，小鷹不那么驕傲了，也不那么得意了，他變得謙虛了。

11.在老鷹的教育下，小鷹飛得越高，越變得謙虛了。

12.誰能完整的把這一段讀一讀。

13.小鷹這一次謙虛的問老鷹，這時老鷹又是怎樣說的?(指名讀)

14.小鷹看到了什么？（盤旋的鷹）

15.什么是盤旋？（轉(zhuǎn)著圈飛）

16.那么同學(xué)們，白云的上面有幾只鷹在盤旋，那這幾只鷹的上面呢？再上面呢？

17.此時小鷹會想些什么？（3、4個同學(xué)回答）

同學(xué)們體會的真好！對呀！人外有人，天外有天，學(xué)習(xí)飛行是沒有