3.1 職業(yè)環(huán)境探索之職業(yè)信息探索

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)2021“模塊三

職業(yè)環(huán)境探索任務(wù)一

職業(yè)信息探索任務(wù)二

職業(yè)環(huán)境探索的方法職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)“任務(wù)一

職業(yè)信息探索職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)目標(biāo)

1、了解職業(yè)信息探索的相關(guān)內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)職業(yè)信息探索的意義

能力目標(biāo)

能夠設(shè)計(jì)適合自己的職業(yè)信息探索流程，提高職業(yè)信息探索的主動(dòng)性。任務(wù)二

職業(yè)信息探索職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)“說(shuō)到職業(yè)，你了解哪些行業(yè)呢？職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》將我國(guó)職業(yè)歸為8個(gè)大類，75個(gè)中類，434個(gè)小類，1481個(gè)細(xì)類：

第一大類：國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人

第二大類：專業(yè)技術(shù)人員

第三大類：辦事人員和有關(guān)人員

第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員

第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員

第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員

第七大類：軍人

第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員“你適合哪個(gè)行業(yè)呢？職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》，分為20個(gè)行業(yè)門類，97個(gè)行業(yè)大類，473個(gè)中類，1380多個(gè)小類：

A農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

B采礦業(yè)

C制造業(yè)

D電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)

E建筑業(yè)

F批發(fā)和零售業(yè)

G交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)……“案例導(dǎo)入：杜拉拉的職場(chǎng)生存法則又是怎樣呢？思考：在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我們能為將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)做些什么呢？職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)CONTENT目錄一職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容二職業(yè)信息探索的關(guān)鍵要素職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)一、職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)是從學(xué)生時(shí)代跨入職場(chǎng)的過(guò)渡期，離開學(xué)校后，大學(xué)生將進(jìn)入社會(huì)，步入職場(chǎng)，選擇人生中的第一份工作，進(jìn)入一個(gè)單位，而這對(duì)每一個(gè)初出茅廬的學(xué)生來(lái)講，都是至關(guān)重要的一步。但目前，很多大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)并不清楚自己未來(lái)想要從事什么樣的職業(yè)，更加不清楚職業(yè)發(fā)展路徑等，大部分的大學(xué)生隨波逐流，盲目地進(jìn)行選擇。一個(gè)好的開端，定會(huì)為成功的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)；反之，那些失敗的職業(yè)選擇，很多就源于不當(dāng)或不充分的職業(yè)探索。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)（一）職業(yè)信息探索的理論背景1.職業(yè)信息探索的概念

職業(yè)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，受到主觀意識(shí)和客觀環(huán)境的影響。每個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展道路各異，但仍然有共性之處可以讓人們看到職業(yè)生涯發(fā)展的基本脈絡(luò)或輪廓，從而出現(xiàn)對(duì)職業(yè)生涯不同階段的劃分和特征分析。舒伯將職業(yè)生涯發(fā)展劃分為：成長(zhǎng)、探索、建立、維持和衰退五個(gè)階段。一、職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容（一）職業(yè)信息探索的理論背景1.職業(yè)信息探索的概念

舒伯將職業(yè)生涯發(fā)展劃分為：成長(zhǎng)、探索、建立、維持和衰退五個(gè)階段。

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)一、職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容

成長(zhǎng)階段（0~14歲）：這一階段的任務(wù)是逐漸認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)初步形成對(duì)工作的概念和對(duì)工作的意義的理解。

探索階段（15~24歲）：探索是職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要階段，是個(gè)體在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中有目的、有意識(shí)地加強(qiáng)自己對(duì)外部環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解的行為活動(dòng)。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)一、職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容

建立階段（25~44歲）：處于這一階段的個(gè)體，已經(jīng)確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)領(lǐng)域，并逐步建立穩(wěn)固的地位，在這一階段主要是找到機(jī)會(huì)從事自己想要做的事情，學(xué)習(xí)和他人相處、鞏固已有的地位并不斷提升自己。

衰退階段（65歲以上）：身心狀態(tài)逐漸衰退，發(fā)展新角色，尋求不同的滿足方式彌補(bǔ)退休的失落，做自己期望的事情。

維持階段（45~64歲）：在這一階段，個(gè)體會(huì)面臨職場(chǎng)新人帶來(lái)的挑戰(zhàn)，同時(shí)由于自身?xiàng)l件限制，需要找出工作中的新難點(diǎn)，發(fā)展新技巧，專注于本職工作，維持在專業(yè)領(lǐng)域中既有的地位與成就。（一）職業(yè)信息探索的理論背景

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)2.職業(yè)信息探索的意義

職業(yè)信息探索是職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)決策的前提。職業(yè)信息探索會(huì)影響學(xué)生的擇業(yè)行為與擇業(yè)結(jié)果，職業(yè)信息探索的質(zhì)量是獲得職業(yè)成功的保障，正確培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的職業(yè)信息探索能力是職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于即將進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生而言，職業(yè)信息探索的意義主要在于：一、職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)路上的向?qū)?。在校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要途徑。在校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要保證。職業(yè)生涯規(guī)劃的方法0402010305我是誰(shuí)？我想做什么？我能干什么？環(huán)境支持或允許我做什么？我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？5W法職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

（二）職業(yè)信息探索的內(nèi)容

1、行業(yè)與組織

職業(yè)世界的地圖由行業(yè)、組織（單位）、崗位三個(gè)關(guān)鍵因素組成，

即職業(yè)定位=行業(yè)+組織（單位）+崗位。一、職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容組織崗位行業(yè)崗位的選擇取決優(yōu)勢(shì)及資源行業(yè)的選擇取決于專業(yè)和知識(shí)組織（單位）的選擇取決于合作方式ACB職業(yè)定位職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)（二）職業(yè)信息探索的內(nèi)容

（1）行業(yè)的定義。

行業(yè)是為了滿足大眾社會(huì)生活的需求，提供同類產(chǎn)品和服務(wù)的單位構(gòu)成的群體總和。例如：教育行業(yè)滿足了人們對(duì)知識(shí)的學(xué)與傳的需求，旅游行業(yè)滿足了人們體驗(yàn)生活的需求。一、職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)（2）行業(yè)的生命周期

一、職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容在幼稚期，只有為數(shù)不多的創(chuàng)業(yè)公司投資于這個(gè)新興行業(yè)，市場(chǎng)有一定的需求，但因?yàn)殇N售收入并不高，所以眾多企業(yè)普遍虧損，常常面臨破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。幼稚期在成長(zhǎng)期，企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)逐漸成形，產(chǎn)品逐漸被市場(chǎng)接受，成本得以進(jìn)一步控制，盈利模式逐漸明朗，銷售收入和利潤(rùn)加速增長(zhǎng)。成長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)若干年的發(fā)展后，一個(gè)行業(yè)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝、服務(wù)質(zhì)量等各方面不斷提高，行業(yè)會(huì)進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的成熟期。成熟期每個(gè)行業(yè)經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的發(fā)展，都會(huì)進(jìn)入衰退期，在新產(chǎn)品、替代產(chǎn)品或替代技術(shù)大量出現(xiàn)后，原來(lái)成熟穩(wěn)定的行業(yè)也會(huì)因市場(chǎng)需求的降低而進(jìn)入衰退期。衰退期生命周期職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)（3）組織的定義

組織是指人們?yōu)榱四骋荒康亩纬傻娜后w，是確保人們社會(huì)活動(dòng)正常協(xié)調(diào)進(jìn)行、順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的體系。從職業(yè)信息探索的角度來(lái)看，主要的組織分為企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)單位三大類。一、職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)（4）組織的分類

一、職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容企業(yè)以營(yíng)利為目的，運(yùn)用各種生產(chǎn)要素向市場(chǎng)提供商品或服務(wù)，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、獨(dú)立核算的法人或其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織。按其所有制性質(zhì)，可將企業(yè)分為國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)、股份制企業(yè)等>事業(yè)單位是由國(guó)家行政機(jī)關(guān)舉辦，受國(guó)家行政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，沒有生產(chǎn)收入，所需經(jīng)費(fèi)由公共財(cái)政支出，不實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算，主要提供教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)非物質(zhì)生產(chǎn)和勞務(wù)服務(wù)的社會(huì)公共組織。>機(jī)關(guān)單位是指國(guó)家為行使其職能而設(shè)立的各種機(jī)構(gòu)，是專司國(guó)家權(quán)力和國(guó)家管理職能的組織，包括中央和地方各級(jí)組織。>2、崗位與職能職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)一、職業(yè)信息探索的理論背景和內(nèi)容工作要求是指對(duì)工作者提出的具體希望或條件，是員工對(duì)公司工作的一種被動(dòng)接受。招聘流程一般由公司的人力資源部制定，主要目的是規(guī)范公司的人員招聘行為，保障公司及招聘人員權(quán)益。發(fā)展路徑是指組織內(nèi)員工可能的發(fā)展方向及發(fā)展機(jī)會(huì)。工作能力是指通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)獲得的能夠完成崗位任務(wù)的能力工作職責(zé)是指工作者具體工作的內(nèi)容及所負(fù)的責(zé)任。

對(duì)職業(yè)信息的探索是多維度、多方面的，但至少可以從“人、做、得”三方面著手。

“人”指入職機(jī)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)條件，包括客觀的機(jī)遇與制度因素，求職者自身的素質(zhì)條件、職位要求的匹配性等二、職業(yè)信息探索的關(guān)鍵要素職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

“做”指工作實(shí)況，即在某個(gè)崗位上需要做什么、怎么做、怎么評(píng)估等，包括對(duì)工作對(duì)象、內(nèi)容、任務(wù)、責(zé)任及過(guò)程的了解，是職位探索的關(guān)鍵二、職業(yè)信息探索的關(guān)鍵要素職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

“得”指所得所感，即通過(guò)工作可以獲得的報(bào)酬及相關(guān)的心理感受，工作給人帶來(lái)的不完全是物質(zhì)收入，還有很多心理感受以及情感體驗(yàn)。二、職業(yè)信息探索的關(guān)鍵要素職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐訓(xùn)練。探索職業(yè)信息的方法1、找兼職2我的家族職業(yè)樹3、我的“關(guān)系網(wǎng)”4、探索我的職業(yè)生涯1.找兼職家教促銷員旅游顧問其他相關(guān)職業(yè)導(dǎo)游企業(yè)實(shí)習(xí)生2.我的家族職業(yè)樹?把親屬及職業(yè)填在家族職業(yè)樹上，思考：你家族中最多人從事的職業(yè)是：你想要從事這種職業(yè)嗎？為什么？爸爸是如何描述他的職業(yè)的？平時(shí)會(huì)提到哪些職業(yè)？他怎么說(shuō)的？爸爸的描述對(duì)我的影響是：媽媽如何描述她的職業(yè)？平時(shí)會(huì)提到哪些職業(yè)？……3.我的“關(guān)系網(wǎng)”312第一類：包括那些最易接近的人重點(diǎn)記下10個(gè)可以帶來(lái)工作機(jī)會(huì)的人的名字，尤其是學(xué)長(zhǎng)、老師、親戚朋友等，千萬(wàn)需要保持聯(lián)系，相同的背景及豐富的社會(huì)資源對(duì)求職會(huì)有很大幫助。第二類：一般朋友或點(diǎn)頭之交可以歸于