兒科心理護理

11點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本兒科患者的心理特點及觀察護理

整理課件22點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本目錄患兒的心理特點患兒的心理護理自我提升，為兒科保駕護航整理課件33住院患兒壓力來源住院疼痛分離焦慮缺乏安全感、恐懼喪失控制力中斷學習整理課件44點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本患兒的心理特點偏執(zhí)、敵對焦慮、恐懼孤獨、抑郁5-10歲，首次入院多見?；純菏状坞x開溫暖舒適的家庭，置身于完全陌生的環(huán)境〔白大褂、嚴肅的面孔、周圍患兒的哭聲〕及自己身體的不適，自然產(chǎn)生焦慮、恐懼的心理。10歲以上，住院幾天后多見?；純鹤≡汉笾蒙碛卺t(yī)院特殊的環(huán)境〔單一的白色色調(diào)，特殊的氣味、光線，局限的活動空間〕，會感到乏味枯燥、產(chǎn)生壓抑感，沉悶而思念朋友，從而產(chǎn)生孤獨、抑郁的心理。10-15歲的男性兒童多見，患兒多病程長，病情遷延不愈甚至逐漸惡化，是所有心理問題中最危險的一種?；純洪L期住院，肉體、精神上的痛苦使其產(chǎn)生強烈的對抗行為，對治療失去信心，對醫(yī)護人員不信任、仇視，患兒易沖動、固執(zhí)、任性，不予合作甚至拒絕治療。整理課件55點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本患兒心理護理原那么建立信任滿足情緒要求減輕疼痛尊重患兒允許表達減輕焦慮整理課件66點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本患兒心理護理偏執(zhí)、敵對耐心、母愛般包容、以誠相待、爭取得到患兒的信賴。任性、固執(zhí)視情況而給予順從或糾正孤獨、抑郁主動溝通、取得患兒好感；培養(yǎng)興趣愛好。焦慮、恐懼主動接近、哄抱，適當游戲、玩耍，以增進醫(yī)患感情和心理溝通。因人而異整理課件77點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本兒科心理護理——言語溝通多予撫慰性、鼓勵性、積極暗示的語言，以給患兒心理上的支持。護士語言表達與疾病好轉息息相關防止指責、怒斥患兒，以免傷患兒幼小心靈以肢體語言〔輕拍、摟抱、撫摸等〕給患兒慈母般的關心，使其產(chǎn)生平安感，從而主動與護士親近，積極配合治療。整理課件88兒科心理護理——滿足患兒的情緒要求預防和減少別離：鼓勵母親陪伴、盡量固定護士、帶來心愛的玩具、枕頭、衣服等。提供適當?shù)闹X刺激：懷抱、觸摸、聽音樂、幫助布置床邊環(huán)境〔吊折紙、貼圖片〕。減少控制感的喪失：盡量減少約束、約束時說明理由，并說明書暫時，如有可能，讓患兒參與選擇〔血壓量左右、坐著或躺著輸液〕整理課件99兒科心理護理——減少身體的傷害和疼痛治療前解釋，治療中轉移注意力，指導配合，治療后鼓勵、獎勵、抱撫。允許哭叫年長兒適當參與準備過程對患兒疼痛的表達給予理解和撫慰整理課件1010兒科心理護理——減輕家長的焦慮家長心理：否認—內(nèi)疚—恐懼、焦慮父母焦慮患兒情緒不良了解父母焦慮原因：經(jīng)濟、自責、缺乏經(jīng)驗、擔憂預后處理：病情告知、解釋，通過健康教育，早期建立父母參與照顧患兒的能力和意愿。整理課件1111點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本提升自我，為兒科保駕護航心理護理能力：從患兒的需要、興趣中了解患兒的內(nèi)心世界，從細微處發(fā)現(xiàn)問題，才能做好患兒的心理護理工作。嫻熟的護理技術：可以減輕患兒的生理痛苦，使患兒逐漸從恐懼治療到愿意治療再到主動配合治療，