初一年級線上教學(xué)總結(jié)范文匯總(6篇)

第初一年級線上教學(xué)總結(jié)范文匯總(6篇)初一年級線上教學(xué)總結(jié)范文匯總(6篇)。

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初一年級線上教學(xué)總結(jié)范文【篇1】

20xx學(xué)年度的教學(xué)工作因為疫情的突至再一次轉(zhuǎn)為線上。老師、學(xué)生和家長內(nèi)心都有幾分遺憾和不甘，因為以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣和經(jīng)驗告訴我們，較之線下，線上教學(xué)質(zhì)量肯定要大打折扣。事實上果真如此嗎？省實驗高二學(xué)年的老師告訴你，不一定哦。我們有《黑龍江省實驗中學(xué)線上教學(xué)教師指南》，學(xué)校、學(xué)年多次召開線上會議，商討提高線上教育教學(xué)質(zhì)量的方案措施，積極探索新的教學(xué)方法，使線上教學(xué)不僅平穩(wěn)有序開展，還收獲了一些小的驚喜。

高二的老師們怎么做的呢，我們來看一下。

思想上

接受轉(zhuǎn)變，順勢而為

線上教學(xué)是教育信息化的一個趨勢。突如其來的疫情不是它的催生劑，而是加速劑。作為新時代的教師我們必須緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)，時刻接受新事物、新技術(shù)、新變化，眼前的困難不是困難，而是機(jī)遇。孫景峰校長總能把新事物新思想帶給全校師生，他經(jīng)常對年輕教師說：“越努力，越幸運！”我們不停地被他“洗腦”，對線上教學(xué)的認(rèn)知也不停轉(zhuǎn)變。

隨著時間的推移，我們越來越感到線上教學(xué)并不像我們擔(dān)心的那樣，其實線上教學(xué)有著很多不可替代的優(yōu)勢。

例如沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學(xué)們的發(fā)言反而更加踴躍，互動環(huán)節(jié)更多，互動方式也更靈活，很多同學(xué)的參與積極性都更高了，那些平時比較內(nèi)向的孩子可以通過打字的方式在交流群里發(fā)表自己的'觀點，而那些平時就比較活躍的同學(xué)可以直接舉手語音發(fā)言。

再比如，下課前請某同學(xué)以語音的形式總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，請其他同學(xué)以上傳圖片的形式展示自己的學(xué)習(xí)筆記，供其他同學(xué)參考借鑒，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，等等。

這些做法都收到了線下教學(xué)意想不到的良好效果。只要端正認(rèn)識，原本以為的困難就會變成機(jī)遇和優(yōu)勢。

課堂上

嚴(yán)抓管理，決不放松

高二學(xué)年要求教師加強集體備課，制作精美課件，把教學(xué)重點在課件中做重點展示，方便學(xué)生記錄，落實教學(xué)目標(biāo)。做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)語言準(zhǔn)確清晰，教學(xué)重難點突出。

課前5到10分鐘上傳課件，調(diào)試設(shè)備，全程打開攝像頭，和學(xué)生“當(dāng)面”交流，拉近師生距離，做到此時無生似有生。教師在課上把控課堂節(jié)奏，教學(xué)重點處放慢語速，重復(fù)強調(diào)，多提問，多點名，多關(guān)懷，保持與學(xué)生的良好溝通。

充分利用我校師生人手一個pad的教學(xué)優(yōu)勢，無限寶授課與騰訊會議同步展開，任課教師一邊課程講解，一邊監(jiān)督學(xué)生上課狀態(tài)，確保學(xué)生聽課效果。

下課后

答疑輔導(dǎo)，一如往常

學(xué)生作業(yè)每天都要用pad提交到美師優(yōu)課上，教師及時批改反饋。對典型問題可以利用美師優(yōu)課特有的語音批改功能進(jìn)行批改反饋，這種做法既有效督促學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)，同時促進(jìn)了師生之間的互動交流，同學(xué)們反饋既驚又喜。

為及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，高二學(xué)年每學(xué)科都安排了周測試，教師全批全改，學(xué)生分?jǐn)?shù)及時反饋，學(xué)生疑問及時解答。

落實線上答疑課，確保教師按時進(jìn)入課堂，有問立即解答，無問抽查學(xué)生課業(yè)掌握情況，傾心陪同。

利用我校美師優(yōu)課的強大功能，以答題卡、微課、閱讀資料等多種形式及時發(fā)放學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

良好效果背后

是許多人的努力

制定明確時間表，合理安排學(xué)生作息時間。

加強學(xué)年巡課力度，學(xué)年組織各部門領(lǐng)導(dǎo)、教師，共同確定并執(zhí)行巡課制度，早、中、晚不同時段固定巡課，期間隨時抽查，及時反饋各班情況。

班主任騰訊會議全天在線，時刻關(guān)注本班學(xué)生聽課狀態(tài)。班主任之間隨時溝通各班學(xué)習(xí)狀況，彼此督促、促進(jìn)。

家長值班制度，每班每天上下午、晚間都至少有兩名家長在線督促。家校合作，齊抓共管。

勇于創(chuàng)新

是省實驗的態(tài)度

線上教學(xué)對每位師生而言不算新事物，卻時時充滿新挑戰(zhàn)。不過，勇于創(chuàng)新是省實驗人永不改變的態(tài)度。為了提高線上教學(xué)質(zhì)量，我校主管校長和主管主任多次召開學(xué)年教師會議，了解并商討線上教學(xué)出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決措施。高二學(xué)年更是組織教師進(jìn)行線上課堂展示活動。教師之間互相學(xué)習(xí)，分享好的做法。加強與家長的溝通，及時了解學(xué)生的需求。

為了做好一名與時俱進(jìn)的成長型教師，我們勇于挑戰(zhàn)，大膽突破自身局限，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源探索不同方法和多種模式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。上好每一堂課是我們不可推卸的責(zé)任，也是在當(dāng)前局勢下為履行防疫責(zé)任做出的一份貢獻(xiàn)！

加油，春天已然到來，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳，線上教學(xué)同樣見證著我們每個人的成長！

初一年級線上教學(xué)總結(jié)范文【篇2】

一場疫情的突然爆發(fā)打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時期我們在這為期一個多月的時間有序地開展了線上教學(xué)。在這階段的教學(xué)期間，新教師的培訓(xùn)工作在鄭德生校長、李建元副校長和電教主任吳曉斌的精心安排下有序的開展，在4月22日的晚上開展了青年教師的線上教學(xué)總結(jié)和展示工作。鄭德生校長前來視察青年教師的線上教學(xué)工作，關(guān)注著這些青年教師的發(fā)展。

本次會議主要涉及五個學(xué)科分別是：語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史。下面我們一起來看一看這五位老師精心制作的疫情下線上教學(xué)總結(jié)。

語文語文學(xué)科由田淼老師來為大家分享，田淼老師在課后個別輔導(dǎo)詳細(xì)地講解了自己的`做法。在課下與同學(xué)們進(jìn)行習(xí)題的交流，并考察同學(xué)們對課文的記憶與背誦。

數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的倪玉老師主要從作業(yè)批改的方方面面來為大家分享她的經(jīng)驗，通過全面的作業(yè)展示來了解學(xué)生薄弱的地方。

英語英語學(xué)科由何葉馨老師來給大家分享，何葉馨老師主要強調(diào)了疫情當(dāng)下英語學(xué)科雙減作業(yè)單的布置，雙減作業(yè)分為：基礎(chǔ)性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)和創(chuàng)造性作業(yè)。在時間分配和作業(yè)難度上給大家分享了自己的經(jīng)驗。

歷史歷史學(xué)科由黃大英老師為大家簡述了一下歷史特有的文科教材圈畫的內(nèi)容。在教材的重點標(biāo)記和提高學(xué)生自主性的課程設(shè)計為教師們分享了她的時間軸講解法。

地理地理學(xué)科由于紫陽老師來分享地生組共同的成果，在地理的分層作業(yè)和個性化作業(yè)方面別出心裁，每日還在人人通平臺上打卡、整理筆記，從這些方面鞏固了學(xué)生們對地理的知識掌握。

資源利用在五位教師分享完畢后，吳主任也為青年教師在資源利用方面進(jìn)行了一些培訓(xùn)，為各位教師推薦一些錄課軟件并悉心為大家講解。培訓(xùn)總結(jié)教學(xué)副校長李建元對五位教師的分享提出了表揚。李校長認(rèn)為這五位青年教師進(jìn)步特別快，通過學(xué)科教研、展演活動、“雙減”實施及信息化教學(xué)這四個努力方向，積極開展自創(chuàng)課堂，發(fā)揮主管能動性。在之后的日子里希望大家繼續(xù)努力、繼續(xù)拼搏展青年教師風(fēng)采！

最后的最后，相信我們大長春的疫情會越來越好，爭取早日解封。疫情當(dāng)前，教師們停課不停教，學(xué)生停課不停學(xué)?？v使無法面對面授課、學(xué)習(xí)，我們奮斗的腳步也不會停歇，愿我們早日重逢在書聲朗朗的校園！

初一年級線上教學(xué)總結(jié)范文【篇3】

初一年級線上教學(xué)總結(jié)

自去年疫情爆發(fā)以來，線上教學(xué)成為了初一年級學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式。經(jīng)過一年的實踐與探索，我們終于迎來了這個學(xué)期的總結(jié)與反思。在這篇文章中，我將為大家詳細(xì)介紹我們初一年級的線上教學(xué)情況，并分享一些我們的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

首先，讓我們來看一下我們的線上教學(xué)平臺。學(xué)校購買了一款名為“云課堂”的平臺，該平臺不僅提供了在線直播和錄播功能，還有交互式教學(xué)工具和題庫。通過該平臺，我們能夠與學(xué)生們建立有效的溝通，分享教學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，并進(jìn)行作業(yè)批改與反饋。同時，學(xué)生們也可以在不同時間和地點自由參與課程，提高了學(xué)習(xí)的靈活性。

然而，在線上教學(xué)也伴隨著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生們在家中學(xué)習(xí)容易遇到各種分心的因素，例如電視、手機(jī)、游戲等。這對于他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。其次，線上教學(xué)取代了傳統(tǒng)的課堂互動，學(xué)生們失去了與老師和同學(xué)面對面交流的機(jī)會，缺乏實際操作和實踐的機(jī)會。這在某種程度上影響了他們的學(xué)習(xí)動力和合作能力。

為了克服這些問題，我們付出了許多努力。首先，我們與學(xué)生的家長保持密切聯(lián)系，敦促他們提供一個合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以減少學(xué)習(xí)分心的因素。我們也提醒他們制定合理的學(xué)習(xí)時間表，確保學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)專注學(xué)習(xí)。其次，我們通過線上交流工具與學(xué)生保持溝通，解答他們的疑惑和困惑，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。同時，我們利用線上小組活動的形式，幫助學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力。

除了上述努力，我們還嘗試了一些其他的教學(xué)方法。例如，在進(jìn)行知識講解時，我們會使用動畫、圖片和視頻等多媒體資源，以更生動形象地展示課程內(nèi)容。同時，我們還利用在線測驗工具進(jìn)行課后檢測，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。我們還鼓勵學(xué)生們參與小組或個人項目，通過實踐來運用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的實踐性和趣味性。

通過這一學(xué)期的不斷探索與實踐，我們初一年級的線上教學(xué)成效逐漸顯現(xiàn)。盡管面臨著一些困難，但我們不斷調(diào)整教學(xué)方法，積極與學(xué)生和家長溝通，使得學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績在逐漸提高。同時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力也有了一定的提升。他們逐漸習(xí)慣了線上學(xué)習(xí)的方式，并且它給了他們更多的學(xué)習(xí)空間和自主選擇的權(quán)利。

然而，我們也認(rèn)識到在線上教學(xué)中的一些問題。首先，學(xué)生們與老師面對面的交流機(jī)會受到了限制，導(dǎo)致了一定的溝通障礙。為了解決這個問題，我們計劃在下個學(xué)期采用一些線下課堂教學(xué)的形式，與學(xué)生們進(jìn)行面對面的互動和討論。其次，我們會更加關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，開展一些心理輔導(dǎo)和活動，減輕他們在學(xué)習(xí)上的壓力。

綜上所述，初一年級的線上教學(xué)經(jīng)歷了一年的發(fā)展與完善。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我們通過不斷努力和實踐，取得了一些成績。我們將繼續(xù)探索和改進(jìn)線上教學(xué)的方式，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)資源。我們相信，在老師、學(xué)生和家長的共同努力之下，初一年級的線上教學(xué)將更加完善，給學(xué)生們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。

初一年級線上教學(xué)總結(jié)范文【篇4】

初一年級線上教學(xué)總結(jié)模板

引言：

今年是我們初一年級線上教學(xué)的第一年，面對突如其來的疫情，我們迎難而上，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，開展了一系列精彩紛呈的線上教學(xué)活動。在這篇文章中，我將對我們初一年級線上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，回顧其中的亮點和問題，并提出一些改進(jìn)的建議。

一、亮點總結(jié)：

1.充分利用在線教育平臺：在線教育平臺為我們提供了便捷、高效的教學(xué)工具。老師們通過設(shè)置課程、上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)等功能，使得教學(xué)過程更加靈活、方便。學(xué)生們可以隨時隨地登錄平臺，參與學(xué)習(xí)。

2.豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容：老師們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計了許多生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，如PPT、視頻、圖片、音頻等。這些多媒體教學(xué)資料不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶知識點。

3.積極互動的學(xué)習(xí)氛圍：在線教學(xué)平臺使得師生之間的互動更加方便和及時。老師們充分利用語音、圖文聊天、在線答疑等功能，與學(xué)生進(jìn)行交流互動，及時解答他們的問題，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。

4.靈活多樣的評價方式：在線教學(xué)平臺提供了多種評價方式，如在線作業(yè)、在線測試、討論區(qū)等。這些評價方式不僅能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能為老師提供有價值的教學(xué)參考。

二、問題與挑戰(zhàn)：

1.網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定：由于網(wǎng)絡(luò)連接的不穩(wěn)定，有時會出現(xiàn)視頻卡頓、語音中斷等問題，影響了教學(xué)效果。對此，我們需要提前進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)檢測和排查，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高：線上教學(xué)模式讓學(xué)生們?nèi)菀追中暮托傅?，這對學(xué)習(xí)效果造成了一定的困擾。我們需要進(jìn)一步完善激勵機(jī)制，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.互動交流受限：線上教學(xué)模式可能會限制師生之間的實時交流。老師們需要更加有計劃地設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提供學(xué)生與老師之間以及學(xué)生之間的交流機(jī)會。

4.評價方式不夠全面：在線教學(xué)平臺的評價方式相對有限，僅僅依靠作業(yè)和測試難以全面評估學(xué)生的各方面能力。我們需要思考并探索更加全面的評價方式。

三、改進(jìn)建議：

1.提升網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性：學(xué)校應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)和升級，確保網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運行，同時也需要加強學(xué)生和家長的網(wǎng)絡(luò)教育和使用技能培訓(xùn)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力：老師們可以通過增加有趣的教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置獎勵機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.增加互動交流機(jī)會：老師們可以采用小組討論、課堂分享等方式，增加學(xué)生之間和學(xué)生與老師之間的互動交流機(jī)會，提高教學(xué)效果。

4.拓展評價方式：學(xué)校應(yīng)與在線教育平臺合作，研發(fā)更全面的評價工具，以準(zhǔn)確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

結(jié)語：

通過今年的線上教學(xué)總結(jié)，我們看到了初一年級線上教學(xué)的亮點和問題，并提出了一些改進(jìn)的建議。在未來的教學(xué)中，我們會繼續(xù)探索適合初一年級學(xué)生的線上教學(xué)模式，提升教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長提供更好的支持。同時，我們也期待疫情早日過去，重新回到傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與學(xué)生們面對面交流、互動、共同成長。

初一年級線上教學(xué)總結(jié)范文【篇5】

初一年級線上教學(xué)總結(jié)

新冠疫情的爆發(fā)讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。面對疫情，學(xué)校采取了線上教學(xué)的方式，讓我們能夠在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的線上教學(xué)，我對此深有感觸。下面就讓我來總結(jié)一下初一年級的線上教學(xué)經(jīng)歷吧！

首先，線上教學(xué)給了我寶貴的時間。由于不用上下學(xué)的時間，我可以睡得更久一些，身體也更加健康。而且，在不用趕路的情況下，我能夠更加專注地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。線上教學(xué)還給我更多的自主學(xué)習(xí)的時間，老師給我們布置了各種各樣的作業(yè)和任務(wù)，可以提高我們自主學(xué)習(xí)的能力。同時，我還能利用零碎的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和閱讀，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

其次，線上教學(xué)加強了我的自覺性和自主學(xué)習(xí)能力。在家里學(xué)習(xí)，沒有老師對我進(jìn)行監(jiān)督，需要我自己去規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和完成作業(yè)。這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我也學(xué)會了自己查找資料和解決問題。在線上教學(xué)中，我需要主動去學(xué)習(xí)，通過思考和探索去尋找答案。這樣不僅拓寬了我的知識面，也增強了我的學(xué)習(xí)能力和自信心。

再次，線上教學(xué)提高了我的信息技術(shù)能力。在這段時間里，我們通過電腦和網(wǎng)絡(luò)完成了很多學(xué)習(xí)任務(wù)。我學(xué)會了使用各種常用軟件，例如，通過在線課堂參加視頻會議，通過電子郵件取得和老師的聯(lián)系。我還學(xué)會了使用搜索引擎和圖書館網(wǎng)站查找資料。這些技能不僅在學(xué)習(xí)中對我有幫助，也為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

最后，線上教學(xué)促進(jìn)了我與家人的溝通和交流。由于在家上課，我有更多的時間和家人相處。我可以和父母一起討論學(xué)習(xí)問題，他們可以幫助我解決學(xué)習(xí)中的困難。同時，我還能夠和爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)乳L輩交流，他們會與我分享他們的經(jīng)驗和知識。這樣，我不僅收獲了知識，也增進(jìn)了家庭的感情。

總的來說，初一年級的線上教學(xué)給了我很多機(jī)會和收獲。我在這段時間里不僅提高了學(xué)習(xí)能力，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗和能力都會幫助我取得更好的成績和更好的發(fā)展。感謝線上教學(xué)的給予，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為自己的未來鋪就更加美好的道路！

初一年級線上教學(xué)總結(jié)范文【篇6】

根據(jù)教體局12月5日下午全旗網(wǎng)上教學(xué)調(diào)度會會議精神要求，結(jié)合前一階段校領(lǐng)導(dǎo)們巡課反饋情況，現(xiàn)將我校網(wǎng)課工作總結(jié)反饋如下：

一、網(wǎng)課中的亮點:

1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽巡課制度的建立，規(guī)范了教師的課堂教學(xué)秩序。巡課領(lǐng)導(dǎo)每天填寫巡課記錄，并存檔保存。對巡課中發(fā)現(xiàn)的問題整理反饋到年級組任課教師微信群，針對個別教師課堂中出現(xiàn)問題，會及時電話溝通，不斷優(yōu)化網(wǎng)課管理模式，校長全面監(jiān)督，班子成員包年段巡課，保證了線上教學(xué)的時效性。

2、所有任課教師教案提前一天上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處檢查合格后再上課，大部分教師教案設(shè)計合理實用，可操作性強。其中xxx、xx和xxx老師設(shè)計的網(wǎng)課教案在“xx教研”微信公眾號上發(fā)表。

3、教師們多方創(chuàng)造條件，采用多種形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。如：xx、xxx老師一直在教室播課，在黑板上寫板書。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了嚴(yán)肅的課堂氛圍。

多半教師使用釘釘軟件上課，借助微課或課件或白板等手段，提高課堂時效性，讓線上教學(xué)更好的落到實處，老師們可以說是各顯神通。

4、各科老師在作業(yè)設(shè)計上花心思，下功夫。精細(xì)設(shè)計作業(yè)。如：xxx老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合生活實際完成“我是小小預(yù)報員”的天氣預(yù)報播報作業(yè)。

5、為了調(diào)動學(xué)生的積極性和提高學(xué)習(xí)效率，各任課教師將線下的學(xué)習(xí)小組延伸到線上，充分發(fā)揮組長的帶頭作用，讓組長成為老師的得力干將，協(xié)助老師管理、監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況。

6、建立了線上集體備課工作制度和教案預(yù)審制度。各年段分學(xué)科召開了線上集體備課活動，老師們共同商議本學(xué)科教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，大家對線上教學(xué)中好的方法也進(jìn)行了分享，比如電子白板的在數(shù)學(xué)科目的應(yīng)用;Pointofix軟件的應(yīng)用;國家中小學(xué)智慧云平臺微課的應(yīng)用等，強化課堂演示過程，提升課堂互動頻率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，都為今后的'線上教學(xué)提供了高效方法。

7、為確保學(xué)生網(wǎng)課的效率，便于形成家校合力，最大限度的調(diào)動家長們監(jiān)督和陪伴孩子上網(wǎng)課的積極性，我校各班每周召開一次線上家長會，反饋這一周來學(xué)生上課情況，并對家長和學(xué)生做出了具體的要求和建議，從而引起家長對孩子網(wǎng)課的重視，也讓教師上課無后顧之憂。

8、特別是班主任教師通過“騰訊會議”視頻監(jiān)管本班學(xué)生的早晚自習(xí)的學(xué)習(xí)狀況，可謂起早貪晚，付出更多心血，使晚自習(xí)的質(zhì)量和效果有了明顯的改進(jìn)和提高。

二、存在的問題及提出的要求：

1、個別老師上課教學(xué)過程不完整，缺少目標(biāo);教學(xué)過程隨意，沒有具體的教學(xué)預(yù)設(shè)，導(dǎo)致課堂效率低。教師的上課直接置于社會各界的監(jiān)督之下，要求教師精心準(zhǔn)備，注意語言的表達(dá)和遣詞造句的準(zhǔn)確，要彰顯教師的素質(zhì)。

2、個別老師講練習(xí)冊從頭講到尾，不精心選題，講題時缺少學(xué)生互動環(huán)節(jié);教師的講沒有時效性，沒有關(guān)注學(xué)生學(xué)的狀態(tài)。建議練習(xí)冊和習(xí)題要精心選題，精講精練，內(nèi)容不宜過多，杜絕從上課講到下課現(xiàn)象存在，講解過程要有互動，提倡小老師存在，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

3、有的教師群問群答，碎問碎答情況嚴(yán)重。問題要有針對性，建議老師們點名提問，多用鼓勵語言，既達(dá)到嚴(yán)格要求學(xué)生的目的，又要彰顯師愛。

4、部分教師線上課堂設(shè)備未調(diào)試好，教師聲音太小，學(xué)生聽不清;教學(xué)內(nèi)容字跡不