《中國通俗歌曲欣賞》教案設(shè)計

?中國通俗歌曲觀賞?教案設(shè)計

教材版本：自組教材

教學(xué)對象：九班級

設(shè)計意圖

愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”，通俗歌曲因其群眾化、全民化

的特點，得到很多中同學(xué)的寵愛。把流行歌曲引進(jìn)課堂一一這是課堂

設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個不行防止的過程，本節(jié)課選擇了同學(xué)最感愛

好的內(nèi)容一一觀賞通俗歌曲。通過介紹通俗歌曲的特點以及我國不同

時期通俗歌曲的風(fēng)格，然后讓同學(xué)進(jìn)行爭辯與溝通，同學(xué)依據(jù)自己的

理解各抒己見，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，老師

給同學(xué)提出問題、總結(jié)問題，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，表達(dá)見解，使同學(xué)

多角度、客觀地評價和觀賞不同類別的通俗歌曲。

教學(xué)內(nèi)容

一、音樂學(xué)問通俗歌曲的概念及特點

二、作品觀賞

1.?何日君再來？

2.?外婆的澎湖灣？

3.?小城故事？

4.?黃土高坡？

5.?天堂？

三、探究與爭辯

教學(xué)目標(biāo)

1.了解通俗歌曲的特點，對“通俗歌曲〃這種音樂形式有肯定的熟識

和鑒別力量，并能主動參加爭辯。

2.能夠充分感受、體驗通俗歌曲中所表現(xiàn)的音樂心情，理解音樂內(nèi)

容及意境。

教學(xué)重點、難點

如何引導(dǎo)同學(xué)多角度、客觀地評價鑒賞不同時期、不同類別的通俗歌

曲。

教學(xué)方法

講解、演示、列舉、分析、爭辯及同學(xué)相關(guān)的參加活動

教具：CAI課件音樂設(shè)備電腦黑板等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

1.老師分別用三種唱法（美聲、民族、通俗）演唱三首歌曲。

①?你再不要去做情郎？（選自？費(fèi)加羅的婚禮？，藝術(shù)歌曲，美聲唱

法）

②?草原上升起不落的太陽？〔民歌，民族唱法）

③?彎彎的月亮？（通俗歌曲，通俗唱法）

2.老師小結(jié)導(dǎo)入課題

老師剛剛分別用三種唱法演唱了一首藝術(shù)歌曲、一首民歌、一首通俗

歌曲，不同演唱方式具有不同的表現(xiàn)效果，同一首歌曲也可能用不同

的演唱方法來表現(xiàn)。對同學(xué)們而言，最為熟識和寵愛的是用通俗唱法

演唱的通俗歌曲。這節(jié)課我想和同學(xué)們一起走進(jìn)我國通俗歌曲的藝術(shù)

殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示課題）

二、通俗歌曲的概念及特點

1.什么是通俗歌曲？

展現(xiàn)：通俗歌曲亦稱流行歌曲，主要是指十九世紀(jì)下半葉至二十世紀(jì)

初在歐美各國開展起來的適合一般市民群眾愛好的，輕松活潑、易學(xué)

易唱的、便于流傳的歌曲。它是與藝術(shù)歌曲、民歌相對而言的夢內(nèi)容

大多取材于人們的日常生活，以愛情主題居多；也有描寫人生、倫理、

敘說抱負(fù)、生活、抒發(fā)思念之情等。

2.通俗歌曲的主要特點？

展現(xiàn)：通俗歌曲的主要特點是短小精練，旋律流暢、口語化較強(qiáng)、易

學(xué)易唱，流傳范圍廣泛，富于時代性。各個時代的通俗歌曲具有各自

的特點，歌曲常使用一個固定的節(jié)拍或固定的節(jié)奏型等，樂隊一般用

電聲樂隊演奏。

三、我國通俗歌曲的幾個開展時期

我國通俗歌曲的開展大致可以分為以下四個階段：二十世紀(jì)三、四十

年月（起源）：二十世紀(jì)七十年月末一一八十年月初（港臺歌曲和校

內(nèi)民謠）；二十世紀(jì)八十年月中期一一九十年月初1"西北風(fēng)〃時期）；

九十年月中期至今（成熟期、形式多樣化）。

四、感受與體驗

導(dǎo)語：我國通俗歌曲從起源到今日的日趨成熟，經(jīng)受了一個曲折的過

程，那么畢竟我國各個時期通俗歌曲有什么特點呢？是不是全部的通

俗歌曲都適合中同學(xué)演唱呢？通俗歌曲究竟可不行以進(jìn)入我們的課

堂呢？這些正是我想在這節(jié)課和同學(xué)們一起來探討的問題，接下來請

同學(xué)們觀賞幾首我國各個時期的有代表性的通俗歌曲：

L"二十世紀(jì)三、四十年月”通俗歌曲代表作品觀賞

(1)觀賞?何日君再來？

(2〕師總結(jié)并簡介時代背景：當(dāng)時的中國正處在民族存亡的緊要關(guān)

頭，一方面以中國共產(chǎn)為代表的革命者正在進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭；另

一方面反動統(tǒng)治者置國家民族利益不顧，過著醉生夢死的生活。這首

歌正是這局部人生活的真實寫照。

(3)當(dāng)時通俗歌曲的特點：風(fēng)格低下，心情消沉，低級庸俗，在唱

法上賣弄風(fēng)情。

2."二十世紀(jì)七十年月末一一八十年月初"通俗歌曲代表作品觀賞

導(dǎo)語：由于歷史緣由，我國的通俗歌曲寂靜了三十年，直到七十年月

末才開頭復(fù)蘇，而這時的歌曲主要是港臺歌曲和校內(nèi)民謠，如：？童

年？、？三月里的小雨？、？龍的傳人？、？走在鄉(xiāng)間的小路上?等，接下

來我們一起來觀賞這個時期的兩首歌曲。

(1)觀賞由鄧麗君演唱的?小城故事？。分析其特點：美麗的旋律和

甜蜜的噪音和極有感染力的演唱。

(2)觀賞臺灣校內(nèi)歌曲？外婆的澎湖灣?。分析其特點：不刻意追求

聲音的圓潤和共鳴，強(qiáng)調(diào)吐字的清爽和口語化。

(3)師生總結(jié)此階段通俗歌曲風(fēng)格特點。(音域不寬，短小精煉，

旋律流暢美麗，口語化較強(qiáng)，適合群眾演唱。)

3.二十世紀(jì)八卡年月中期一一九十年月初("西北風(fēng)"時期)代表作

品觀賞

導(dǎo)語：隨著通俗歌曲的不斷開展。我國內(nèi)地的一些作曲家開頭嘗試創(chuàng)

作自己的原創(chuàng)歌曲，他們采納西北地區(qū)的民間音調(diào)和地方風(fēng)格創(chuàng)作通

俗歌曲，于是就產(chǎn)生了我國第三個時期的通俗歌曲一一"西北風(fēng)〃，

如?一無全部？、？信天游？、？黃土高坡?、？我熱戀的故土?等，接下來

請同學(xué)們觀賞一首這個時期的代表作?黃土高坡?。這是西北風(fēng)時期的

代表作之一，描寫了西北地區(qū)黃土高原的寬闊、蒼涼和高原人民的豪

爽、樸實。

（1）觀賞?黃土高坡？。1設(shè)問：談?wù)?西北風(fēng)”通俗歌曲的特點？它

適不適合我們中同學(xué)演唱？為什么？）

（2）師生共同分析“西北風(fēng)"風(fēng)格通俗歌曲的特點：高亢、粗礦、民

間音樂與現(xiàn)代搖滾相結(jié)合，音域?qū)拸V，采納"喊唱〃的唱法。

4.九十年月中期至今（成熟期、形式多樣化）代表作品觀賞

導(dǎo)語：隨著通俗歌曲被社會各界的廣泛接受和各種傳播媒介的宣揚(yáng)扶

植，從九十年月中期至今得到了長足的開展，進(jìn)入一個富強(qiáng)的時期,

通俗歌曲及其演唱風(fēng)格走向國際化、共性化，如李墳在奧斯卡頒獎典

禮上演唱的?月光愛人?，因具有國際化風(fēng)格而成為廣闊歌手仿照的典

范；韓紅因她的詞曲創(chuàng)作才能以及扎實的唱功而成為當(dāng)今最受歡送的

女歌手，她創(chuàng)作并演唱的?天亮了？、？家鄉(xiāng)？、？雪域光輝?等己成為當(dāng)

代最流行的通俗歌曲；同時各種風(fēng)格、流派也呈現(xiàn)出百家爭鳴、百花

齊放的局面，如通俗民歌、通俗美聲、校內(nèi)（？老鼠愛大米?、？你是

我的玫瑰花?、？桔祥三寶？）。那么接下來請同學(xué)們再觀賞一首這個時

期的經(jīng)典作品?天堂？。

(1)介紹歌曲？天堂？

這是騰格爾的代表作。在清亮的童聲和寬厚的管弦樂頌歌背景下，唱

出了漂亮的鄂爾多斯草原，那里有藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、飛翔的

雄鷹、古老的馬頭琴。但是隨著物欲的膨脹，漂亮的草原如今安在？

這就是騰格爾發(fā)自內(nèi)心的吶喊。

(2)觀賞歌曲？天堂？

(3)分析其音樂特點：高亢、悠揚(yáng)、寬廣，唱腔極富激情與爆發(fā)力，

粗暴而又細(xì)膩。

五、探究與爭辯

1.導(dǎo)入"流行音樂進(jìn)課堂"的爭辯。

師：同學(xué)們，我們剛剛一起觀賞了我國各個不同時期的通俗歌曲，這

其中有風(fēng)格不高、低級庸俗的靡靡之音，有粗礦豪放的“西北風(fēng)"，

有清爽自然的校內(nèi)民謠，那么接下來我想請同學(xué)們一起來爭辯以下問

題：通俗歌曲進(jìn)中學(xué)課堂始終是個爭辯不休的問題，你們認(rèn)為通俗歌

曲能否進(jìn)我們中學(xué)的課堂？什么樣的通俗歌曲適合我們中同學(xué)演唱？

2.同學(xué)爭辯后自由發(fā)言。

3.老師總結(jié)。

同學(xué)們依據(jù)老師提出的問題談了很多、很不錯。首先我認(rèn)為中同學(xué)

可以唱通俗歌曲，但是我們應(yīng)當(dāng)唱那些風(fēng)格高雅、健康向上、適合我

們嗓音條件的歌曲；對于那些低級庸俗、大喊大叫、宣泄通俗歌曲或

搖滾，還有那些表現(xiàn)千奇百態(tài)所謂情愛的通俗歌曲我們應(yīng)當(dāng)堅決地摒

棄它。而對于通俗歌曲進(jìn)入課堂，我認(rèn)為作為音樂文化的一局部，是

一種必定的趨勢，通俗歌曲它雖然缺乏高雅、雄渾、陽春白雪的氣質(zhì)，

沒有嚴(yán)厲?歌曲那樣崇高、秀美，那樣高于生活，但是由于它貼近生

活，貼近人們的心靈和現(xiàn)實心態(tài)，而更趨向于平民化、共性化、群眾

化，有不少好的通俗歌曲通過其美麗的詞曲、配器和演唱而顯出真、

善、美、新、異的良好勢頭，它們對鼓舞、引導(dǎo)、改善人們的生活方

式，調(diào)整心境起到了良好的作用。比方除了我們今日觀賞的?外婆的

澎湖灣?、？天堂?等，還有一些眾所周知的如?愛的奉獻(xiàn)??祝你平安??

一個真實的故事??燭光里的媽媽?等，它們都以自身的藝術(shù)特色，時

代感給人以安慰、關(guān)心、啟迪、鼓舞和美的享受。

六、激情演唱?桅子花開？

老師：同學(xué)們，剛剛我們在觀賞的時候，我發(fā)覺很多歌曲同學(xué)們都會

演唱，接下來請同學(xué)們和我一起演唱一首歌曲，好嗎？七、課堂小

結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通俗歌曲的概念及特點，也觀賞了我國各

個時期的通俗歌曲，在了解我國通俗歌曲的特點的同時，也充分的領(lǐng)

會了其魅力，我信任以后會有更多更好的風(fēng)格高雅的、健康向上的通

俗歌曲走進(jìn)我們的課堂。感謝大家，下課！

教學(xué)反思

本課主要把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，各個時期的通俗歌

曲，用多媒體呈現(xiàn)出來，尤其是用MTV這種直觀的影像資料，讓同

學(xué)比