四下綜合教案-陜師大出版社

活動(dòng)一：人與環(huán)境類(lèi)——綠色校園我的家教學(xué)目標(biāo)：1、了解校園里植物的種類(lèi)、數(shù)量、特點(diǎn)、作用等，并制成檔案。2、觀察各種植物的生長(zhǎng)變化，采集制作標(biāo)本。3、體會(huì)校園美麗景觀，培養(yǎng)愛(ài)校情感，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、培養(yǎng)合作探究精神，訓(xùn)練人際交往能力。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入開(kāi)學(xué)了，我們又回到了美麗的校園。經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)，我們的校園越變?cè)矫懒?。我們?jiàn)證了校園這幾年的變化，而校園里還有一些生命，它們美化裝點(diǎn)著校園，同時(shí)也見(jiàn)證著學(xué)校的歷史，伴隨著一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng)，你能猜出它們是什么嗎？〔植物、大樹(shù)……〕我們校園里有多少種植物？你叫得出它們的名字嗎？知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎？你認(rèn)識(shí)它們的葉、花、果實(shí)、種子嗎？還有哪些問(wèn)題想知道？〔學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題〕要想知道的話(huà)，怎么辦？〔去觀察、做調(diào)查〕二、指導(dǎo)觀察調(diào)查方法1、確定活動(dòng)主題〔1〕了解主題背景〔2〕得出活動(dòng)主題2、明確觀察調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查表⑴植物的名稱(chēng)、數(shù)量、位置、年齡、生長(zhǎng)狀況〔填表〕⑵植物的特點(diǎn)：外形特點(diǎn)、種類(lèi)分布、種植方法、功能作用等〔文字介紹或標(biāo)本圖片〕3、成立調(diào)查小組，分工合作，制定小組活動(dòng)方案。第二課時(shí)、制定活動(dòng)方案〔一〕、各小組學(xué)生相互交流，制定小組活動(dòng)方案〔二〕、教師巡視并給予指導(dǎo)?！踩?、各小組展示研究方案。1、剛剛，同學(xué)都在討論過(guò)程中確定了自己的方案，哪個(gè)小組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)？你沒(méi)有想到的可以吸取,取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果還有哪些好的地方可以補(bǔ)充？〔各小組上臺(tái)匯報(bào)各自的方案〕〔1〕展示各小組活動(dòng)方案?！?〕對(duì)于他們組制定的活動(dòng)方案，想想有沒(méi)有需要改良的地方？〔3〕其他小組提出意見(jiàn)、建議。教師要求學(xué)生課后繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案。2、各小組修改、完善活動(dòng)方案。師：我們已經(jīng)制定好了方案，我們要根據(jù)每個(gè)步驟來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些調(diào)整第三課時(shí)活動(dòng)一：調(diào)查校園植物種類(lèi)及分布1、提問(wèn)：〔1〕你知道校園里都有哪些植物嗎？它們具有哪些特性？〔2〕你能說(shuō)出校園里所有植物的名稱(chēng)嗎？分類(lèi)名稱(chēng)數(shù)量種植地點(diǎn)觀察到的形態(tài)特征樹(shù)木榕樹(shù)8棵校門(mén)口終年常綠，樹(shù)冠濃密、大而開(kāi)展，傘形或圓形，葉色深綠，果實(shí)綠轉(zhuǎn)淡紅褐色，常有絲狀氣生根下垂。木棉樹(shù)2棵操場(chǎng)旁邊主干通直挺拔,枝條平展,樹(shù)冠傘形,春天先花后葉,花大,瓣紅蕊黃,極美麗,每朵花就象一團(tuán)燒得正旺的火,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去整個(gè)樹(shù)冠就象用紅花鋪成,極為壯觀。棕櫚樹(shù)每個(gè)角落樹(shù)干圓柱形，聳直不分枝，周?chē)宰仄?，?shù)冠傘形。葉形如蒲扇，向四周開(kāi)展，葉柄長(zhǎng)?；▎涡?，雌雄異株，肉穗花序，花淡黃色，有明顯的花苞。果熟11月。散尾葵一年級(jí)辦公室窗外灌木勒杜鵑操場(chǎng)后面的墻上熱帶植物，喜高溫高濕的氣候環(huán)境，亦較耐干熱，耐旱，不耐寒冷，樹(shù)干多刺，易發(fā)生徒長(zhǎng)枝，如果任其自然生長(zhǎng)，多參差成刺蓬狀，影響外形美觀。九里香校門(mén)口為溫帶樹(shù)種。葉對(duì)生，多呈橢圓或長(zhǎng)橢圓形，樹(shù)葉葉面光滑，葉邊緣有鋸齒。樹(shù)冠圓球形。樹(shù)干粗糙、灰白色?；ù厣ü诜至?，有乳白、黃、橙紅等色，香氣極濃?；ú菥栈ㄐｉT(mén)口茶花校門(mén)口碗形花瓣，單瓣或重瓣?；ㄉ屑t、粉紅、深紅、玫瑰紅、紫、淡紫、白、黃色、斑紋等，花期為冬春兩季，較耐冬。金銀花操場(chǎng)后面的墻壁上花朵初開(kāi)時(shí)呈白色，恰如白銀，2—3月后變黃似金，新舊相參，黃白相映，故美稱(chēng)“金銀花〞。民間常用金銀花煎成涼茶飲服，清爽可口，預(yù)防中暑，對(duì)感冒及腸道傳染病有一定療效。2.、觀察校園植物活動(dòng)〔1〕講考前須知：每位同學(xué)準(zhǔn)備筆和紙〔書(shū)〕；在樓道排隊(duì)時(shí)，要求快、靜、齊；經(jīng)過(guò)一樓教師辦公室的窗前時(shí)，也要保持安靜，如果需要討論時(shí)，必須輕聲討論，不可以影響老師們辦公；觀察植物時(shí)，要保護(hù)學(xué)校的一草一木，不可以破壞植物；保持校園的環(huán)境衛(wèi)生；在經(jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)，要繞開(kāi)上體育課的班級(jí)，不可以打攪別的班級(jí)上課；排隊(duì)及時(shí)跟著班級(jí)同學(xué)一起邊走邊觀察，不可以擅自行動(dòng)?！?〕老師和班干部一起組織學(xué)生排隊(duì)繞校園走一圈，邊察植物，邊記錄，可以輕聲討論；老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)工作?！?〕回到班級(jí)，填寫(xiě)表格?！?〕老師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的表現(xiàn)，進(jìn)行打分。活動(dòng)二：制作校園植物名片我們想為校內(nèi)的每一種植物制作名片，希望更多的同學(xué)關(guān)心植物，了解植物。1、分組討論〔1〕本組同學(xué)想做哪些名片？〔2〕需要哪些準(zhǔn)備工作？2、開(kāi)始制作3、展示植物名片。第四課時(shí)活動(dòng)三：上網(wǎng)查資料了解興旺國(guó)家綠化的情況1、網(wǎng)上資料：〔1〕中國(guó)森林面積居世界第五位。中國(guó)土地面積占世界7.2%，森林面積1.34億公頃，占世界3.9%，森林覆蓋率14%。中國(guó)人均森林面積居世界第119位；中國(guó)森林總蓄積量占世界第8位。中國(guó)人均森林蓄積量是世界最低的國(guó)家之一；世界人均擁有森林蓄積量為71.8立方米，中國(guó)人均森林蓄積量?jī)H為8.6立方米。中國(guó)人工林面積占世界開(kāi)展中國(guó)家人工林面積總量的50%左右。開(kāi)展中國(guó)家年均消失天然林1628.2萬(wàn)公頃，中國(guó)年均消失40萬(wàn)公頃?！?〕20年前，深圳綠化覆蓋率為10％，而目前深圳綠化覆蓋率已到達(dá)45％，人均公共綠地面積16.0平方米。水土動(dòng)態(tài)流失面積低于50平方公里。自然保護(hù)區(qū)面積170.3平方公里，自然保護(hù)區(qū)覆蓋率8.7%。全市公園136個(gè)，特區(qū)內(nèi)公園41個(gè)。深圳先后獲得國(guó)際“花園城市〞、聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)“全球500佳〞、“國(guó)家衛(wèi)生城市〞、“國(guó)家園林城市〞、“全國(guó)綠化模范城市〞等榮譽(yù)?！?〕1981年，巴黎市內(nèi)有285塊公共綠地，總面積大約有355公頃，不算布洛涅和萬(wàn)塞那森林的1850公頃，也不算裝飾性綠化小景、墓地和道路兩旁綠化。從1981年到1999年，市區(qū)兩級(jí)政府經(jīng)過(guò)極其艱難的努力，使公共綠地面積增加了140公頃，總面積升至496公頃，加上布洛涅和萬(wàn)塞那的森林面積，綠化面積為22.3％，人均綠地面積為13.94平方米。在增加綠地中有市級(jí)大公園、區(qū)級(jí)公園和社區(qū)公園和廣場(chǎng)綠地，以及塞納河、運(yùn)河邊的公園和綠地。巴黎的綠地現(xiàn)在還在以每年大約100公頃的速度繼續(xù)增長(zhǎng)?！?〕199年統(tǒng)計(jì)城市人均綠地面積要到達(dá)10平方米以上，才能起到改善環(huán)境的作用。城市名平方米/人城市名平方米/人城市名平方米/人華沙77.7布加勒斯特21.0奧斯陸14.5斯德哥爾摩68.3紐約19.2羅馬11.4莫斯科44.0波恩17.3哥本哈根10.1巴黎24.7維也納15.5北京6.8倫敦22.8日內(nèi)瓦15.1東京1.6上海1.52、填寫(xiě)表格：學(xué)?；虺鞘忻G化總面積人均綠化面積華新小學(xué)學(xué)校2250平方米2.5平方米巴黎〔法國(guó)〕496公頃，22.3％13.94平方米北京7529.3平方公里，43％48平方米深圳7580公頃，45％16平方米上海38%11平方米第五課時(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題評(píng)價(jià)表組長(zhǎng)姓名：小組成員：總體內(nèi)容自評(píng)組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)1．在活動(dòng)中，大家〔或你〕能否積極參與活動(dòng)，主動(dòng)與人交往？2．活動(dòng)中，查閱了多少資料？動(dòng)用了哪些方法查找？3．在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？你們〔或你〕有什么思考？4．活動(dòng)中有無(wú)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)？口頭介紹其過(guò)程和體驗(yàn)。5．活動(dòng)中有無(wú)完整的記錄和完整的資料？〔如文字、攝影、圖片、繪畫(huà)等〕6．活動(dòng)中學(xué)到了哪些方法技能？7．活動(dòng)中綜合運(yùn)用了哪些知識(shí)？8．活動(dòng)中有什么不滿(mǎn)意的地方？9．下一次活動(dòng)時(shí)，有什么改良的地方？綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生評(píng)價(jià)〔參考表〕姓名：性別：年級(jí)：日期：評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果〔以描述性評(píng)價(jià)方法為主，也可在相應(yīng)欄下劃“√〞〕學(xué)生自評(píng)1．你是否參加過(guò)對(duì)活動(dòng)主題的選擇2．你是否一直非常有興趣地參加你班的主題活動(dòng)3．你收集資料、信息的途徑有哪些4．你認(rèn)為你在活動(dòng)中遇到的最大困難是什么5．你對(duì)你的生活成果滿(mǎn)意不滿(mǎn)意小組互評(píng)1．你們的小組成員間合用是否愉快2．在活動(dòng)開(kāi)展中，當(dāng)你們遇到困難時(shí)，你們是怎樣合力克服的3．你們認(rèn)為下次活動(dòng)還應(yīng)從哪些方面加以改良指導(dǎo)者1．學(xué)生是否能積極地參加活動(dòng)課題確定2．學(xué)生對(duì)所選活動(dòng)主題的興趣是否持久3．小組成員能否進(jìn)行有效的合作與分工4．學(xué)生獲取信息的方式有哪些5．活動(dòng)成果是否實(shí)現(xiàn)預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)6．學(xué)生是否有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)家長(zhǎng)1．孩子是否同你們討論他的活動(dòng)選題，并請(qǐng)你提出建議2．孩子是否保持了對(duì)他所參與的活動(dòng)的興趣，并付出了時(shí)間和精力3．在你的眼中，孩子是否有活動(dòng)成果〔包括孩子的積極體驗(yàn)、各種作品、成長(zhǎng)變化〕4．對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，您有什么想要說(shuō)的說(shuō)明：其中小組互評(píng)一欄的評(píng)價(jià)由小組內(nèi)集體商議后，由組長(zhǎng)填寫(xiě)，每次主題活動(dòng)結(jié)束后組交一份給指導(dǎo)教師?；顒?dòng)二：勞動(dòng)技術(shù)類(lèi)——美麗的剪紙活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查，使孩子們了解剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的古老藝術(shù)之一，增強(qiáng)孩子們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和體驗(yàn)，提高學(xué)生美的欣賞與創(chuàng)造力。2、弘揚(yáng)民族剪紙藝術(shù)文化，了解剪紙的開(kāi)展歷史，學(xué)會(huì)欣賞剪紙作品。3、掌握剪紙的根本知識(shí)和根本技術(shù)，感受剪紙的魅力，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和自主探究能力。4、通過(guò)孩子們親自參與剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力及合作精神。5、讓學(xué)生展示作品，提升自信心和表達(dá)能力。6、培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手，使剪紙成為我校的藝術(shù)教育特色。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前組織學(xué)生調(diào)查了解剪紙的意義。到社區(qū)、家庭、網(wǎng)上尋找剪紙的圖片及介紹和應(yīng)用，欣賞剪紙藝術(shù)作品。2、學(xué)生分組整理尋找到的資料及所拍照片，寫(xiě)收集過(guò)程的介紹和欣賞感受。三、活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入：〔一〕、

多媒體出示：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組畫(huà)面，畫(huà)面上都有些什么？這些美麗形象的花是用什么藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)的？〔剪紙

〕許多同學(xué)利用課余時(shí)間圍繞家鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)開(kāi)展了大量的自主探究活動(dòng)，那么這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)主題〔板書(shū)：走進(jìn)剪紙藝術(shù)〕展開(kāi)匯報(bào)，〔二〕、了解主題背景〔1〕、提出問(wèn)題〔2〕確定活動(dòng)主題〔3〕、同學(xué)們想了解的問(wèn)題可真不少，這么多的問(wèn)題如果我們一個(gè)一個(gè)去研究，那工作量就太大了。這樣吧，老師和你們選取一些有價(jià)值的問(wèn)題讓我們一起研究吧。師生共同從中確定進(jìn)行研究的小主題?！?〕、我們應(yīng)從小處入手開(kāi)展研究活動(dòng)。分組的時(shí)候一定注意要有共同感興趣的課題，這樣一來(lái)調(diào)查起來(lái)比擬方便。你們可以從中選擇，也可以小組討論后更改研究課題。等一下自由選好合作伙伴后，選好組長(zhǎng)?！踩?、成立研究小組，明確分工。1、根據(jù)自己喜歡的主題進(jìn)行分組。2、教師指導(dǎo)各小組討論設(shè)立組長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員、記錄員、信息采集員。組長(zhǎng)〔1人〕：負(fù)責(zé)本組調(diào)查課題的各項(xiàng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。聯(lián)絡(luò)員：〔1人〕負(fù)責(zé)活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)相關(guān)事務(wù)的聯(lián)絡(luò)、溝通。記錄員：〔2人〕分別負(fù)責(zé)進(jìn)行相關(guān)的訪問(wèn)、記錄。信息采集員：〔4-5人〕負(fù)責(zé)資料的采集、處理、整理工作?！菜摹?、生成研究問(wèn)題。1、圍繞小組選取的這個(gè)主題，你最想知道什么內(nèi)容？2、打算用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題？〔研究方法：實(shí)地考察、訪談、到圖書(shū)館查資料、上網(wǎng)查閱……〕3、用上這些方法制訂一份實(shí)踐活動(dòng)方案。師：為了把這次活動(dòng)開(kāi)展得更好，我們先制定一個(gè)活動(dòng)方案。這個(gè)活動(dòng)方案該怎樣制定呢？請(qǐng)看大屏幕：活動(dòng)方案表的樣式“美麗的剪紙〞綜合實(shí)踐活動(dòng)方案研究課題

指導(dǎo)教師

組長(zhǎng)

組員

研究方法

預(yù)計(jì)研究時(shí)間

研究步驟

匯報(bào)研究結(jié)果

自我評(píng)價(jià)

教師評(píng)價(jià)

2、下發(fā)方案表。第二課時(shí)、制定活動(dòng)方案〔一〕、各小組學(xué)生相互交流，制定小組活動(dòng)方案〔二〕、教師巡視并給予指導(dǎo)?！踩?、各小組展示研究方案。1、剛剛，同學(xué)都在討論過(guò)程中確定了自己的方案，哪個(gè)小組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)？你沒(méi)有想到的可以吸取,取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果還有哪些好的地方可以補(bǔ)充？〔各小組上臺(tái)匯報(bào)各自的方案〕〔1〕展示各小組活動(dòng)方案?！?〕對(duì)于他們組制定的活動(dòng)方案，想想有沒(méi)有需要改良的地方？〔3〕其他小組提出意見(jiàn)、建議。教師要求學(xué)生課后繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案。2、各小組修改、完善活動(dòng)方案。師：我們已經(jīng)制定好了方案，我們要根據(jù)每個(gè)步驟來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些調(diào)整第三課時(shí)展開(kāi)研究方案〔實(shí)施階段〕〔一〕每個(gè)小組分頭行動(dòng)，通過(guò)不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問(wèn)題的結(jié)果?！残〗M成員分工協(xié)作〕探究記錄表：組別探究主題組長(zhǎng)組員內(nèi)容成果和體會(huì)〔二〕各小組整理歸納研究成果第四課時(shí)1、剪紙的歷史背景組進(jìn)行匯報(bào)據(jù)我了解遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用了以影像作為形象表記的藝術(shù)手法，并繼而創(chuàng)造了在各種材料上鏤刻、透空的藝術(shù)語(yǔ)言，但確切意義上的剪紙，當(dāng)然是在有紙以后。利用紙便于剪刻鏤空的性能符合民俗所需的剪紙藝術(shù)，隨之在民眾之中產(chǎn)生，目前發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物，是新疆吐魯番火焰山附近出土的北朝時(shí)期的五福團(tuán)花剪紙。其他學(xué)生補(bǔ)充2、唐代已將剪紙圖案應(yīng)用于其它工藝方面，宋代出現(xiàn)了行業(yè)性質(zhì)的剪紙，和用于工藝裝飾的剪紙。也有用紙制作皮影的，稱(chēng)為“紙窗影子〞，有的將剪紙作為禮品的點(diǎn)綴，有的貼在窗上，有的裝飾燈彩，還有的剪成龍虎之類(lèi)。明清剪紙傳世作品，有刺繡底樣，扇面裝飾，窗花等風(fēng)格更是精細(xì)秀麗，俗中求雅。那么還有誰(shuí)想說(shuō)？3、有人說(shuō)民間藝術(shù)是民族藝術(shù)的活化石，是有其道理的，民間剪紙作為作為民俗的陪襯，在民間單獨(dú)頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，延續(xù)到了今天的時(shí)代，顯示了它生命力的旺盛不衰。正是在那些生活在社會(huì)最低層的鄉(xiāng)村巧手，他們的祖祖輩輩都在普寫(xiě)著民族藝術(shù)史中無(wú)聲的樂(lè)章。4、現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的最早剪紙是南北朝墓葬中的動(dòng)物花卉團(tuán)花，學(xué)者們那么認(rèn)為可推到漢唐婦女使用金銀箔剪成方形貼在鬢角為飾的風(fēng)俗，而雖已找到蔡倫以前的東漢紙張實(shí)物，嚴(yán)格意義上的剪紙恐不會(huì)早于漢朝，早期的剪紙大約跟道家祀神招魂祭靈有關(guān)，例如杜甫詩(shī)中就有“暖湯瞿我足，剪紙招我魂〞的明確記載。今日農(nóng)村仍有年剪鬼神之形貼于牛欄或門(mén)上的巫術(shù)習(xí)俗。5、這就是我搜集到的過(guò)門(mén)錢(qián)子，一張一張并排的貼在門(mén)頂上，給節(jié)日和家庭增添歡樂(lè)喜慶的氣氛。6、我說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的剪紙吧！如今的剪紙，早已走出了莊戶(hù)人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣闊天地，在產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)廣告、室內(nèi)裝璜、服裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀，郵票設(shè)計(jì)、報(bào)刊題花、連環(huán)畫(huà)、舞臺(tái)美術(shù)、動(dòng)畫(huà)、影視等各個(gè)方面都有它的倩影，它也走向世界，名揚(yáng)四海，成為全人類(lèi)的財(cái)富與藝術(shù)瑰寶。師：歷史背景組用多種方式搜集到豐富的資料，他們持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。師：其他組呢？誰(shuí)先說(shuō)？二、剪紙技巧組進(jìn)行匯報(bào)1、大家知道學(xué)習(xí)書(shū)法都是先從學(xué)習(xí)筆劃開(kāi)始的，而剪紙符號(hào)就如同書(shū)法中的筆劃，在剪紙中占有非常重要的位置，大家想不想看圖片？展示并讓學(xué)生欣賞：小圓孔月牙形、柳葉形、鋸齒形、逗號(hào)形、水滴形等等，知道所有漂亮的剪紙都是由這些剪紙符號(hào)組成的。2、展示設(shè)計(jì)剪紙小報(bào),學(xué)生介紹調(diào)查剪紙作品的分類(lèi)，，剪紙包括人物剪紙，喜花剪紙，動(dòng)物剪紙，花卉剪紙等.3、生補(bǔ)充剪紙的方法有許多種，按制作方法分主要有剪紙和刻紙，表現(xiàn)形式主要有單色和點(diǎn)彩。師：技巧組的同學(xué)真是心靈手巧，即會(huì)動(dòng)腦，也會(huì)動(dòng)手，也讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們的成功。師：還有誰(shuí)想發(fā)表自己的高見(jiàn)？三、剪紙創(chuàng)作組匯報(bào)展示1、我國(guó)剪紙藝術(shù)的豐富多采和神奇魅力，一直吸引著我，感動(dòng)著我，我常常自己制作一些剪紙.，要想剪紙，就要了解剪紙的制作步驟：1、起稿2、剪、刻3、揭離4、粘貼5、成品修改6、復(fù)制－－熏樣－－曬樣質(zhì)疑：這么詳細(xì)，你是怎么知道的？〔請(qǐng)教民間藝人?！硯煟耗隳墚?dāng)一次“小老師〞教大家一招嗎？生教剪蝴蝶，先拿出一張色紙，然后把紙對(duì)折，再用鉛筆在紙上畫(huà)出蝴蝶圖形的一半，圖樣畫(huà)好后，接著剪刻，最后展開(kāi)，一只美麗的蝴蝶就誕生了。四：拓展延伸、情感升華1、大局部同學(xué)的蝴蝶已經(jīng)做完成了，看著自己親手制作的蝴蝶心里有什么感受呢？你快樂(lè)了，可你手中的小蝴蝶好象還有點(diǎn)不快樂(lè)，想一想為什么？2、那么，蝴蝶喜歡什么樣的大自然？師適時(shí)引導(dǎo)，讓生展開(kāi)想象，盡情描述。師：那你們這些小巧手們能不能把他們用剪紙的形式表現(xiàn)出來(lái)，還給蝴蝶一個(gè)美麗的家呢？3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，分工合作給這些蝴蝶建造一個(gè)美麗的家園吧！4、小組比賽，看誰(shuí)把蝴蝶的家園建造的最漂亮！5、小組上臺(tái)展示作品，6、同學(xué)們當(dāng)評(píng)委評(píng)評(píng)哪個(gè)組做的最美最好，為什么？師：小蝴蝶們終于找到自己的幸福美麗的家你們看，他們正在快樂(lè)的翩翩起舞呢？有的好象在和花兒比美，有的在花叢中嬉戲、玩耍，有的好象在向你們點(diǎn)頭致謝呢！保護(hù)動(dòng)物、人人有責(zé)，你們真是一群有愛(ài)心的孩子。愿你們以后像這些美麗的蝴蝶一樣盡情的展開(kāi)翅膀，到生活的領(lǐng)域里去發(fā)現(xiàn)去探索吧！活動(dòng)五人與社會(huì)——快樂(lè)的春節(jié)一、主題活動(dòng)的提出及意義:春節(jié)俗稱(chēng)“過(guò)年〞，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開(kāi)始清掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十〔也叫除夕〕，全家老小一起守歲，當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí)，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢(qián)、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節(jié)習(xí)俗。我們對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少呢？我們?cè)趺礃硬拍芨恿私馕覀兊拇汗?jié)呢？我們就決定開(kāi)展《走進(jìn)春節(jié)》的實(shí)踐研究。二、活動(dòng)的目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗、家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化〔與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比，春節(jié)的習(xí)俗發(fā)生了哪些變化〕，知道春節(jié)習(xí)俗的豐富多彩，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)知識(shí)的探究，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐，敢于探索的科學(xué)研究精神。2、了解春節(jié)中還存在的不良風(fēng)氣，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，過(guò)平安祥和的春節(jié)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種途徑對(duì)春節(jié)進(jìn)行研究，并學(xué)習(xí)用交流的方法豐富自己的認(rèn)識(shí)，用自己的語(yǔ)言描述所掌握的信息。通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力。5、通過(guò)小組自主參與活動(dòng)，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。三、活動(dòng)重點(diǎn)：確定調(diào)查內(nèi)容，制定活動(dòng)方案。四、活動(dòng)準(zhǔn)備:課題采集卡、方案表格。五、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)(一)談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。1、欣賞歌曲《新年好》2、同學(xué)們，在中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日中，最熱鬧、最受人們重視的節(jié)日就是春節(jié)。春節(jié)也叫“過(guò)年〞，你們喜歡過(guò)年嗎？我們對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少呢？板書(shū)：走進(jìn)春節(jié)〔二〕研究討論，確立子課題。1、今天就讓我們一起走進(jìn)春節(jié)，想一想，春節(jié)留給你印象最深的是什么？或者你最感興趣的是什么？指名說(shuō)一說(shuō)。2、你對(duì)這些習(xí)俗了解嗎？對(duì)于春節(jié)你最想了解什么？同學(xué)交流，師相機(jī)板書(shū)3、同學(xué)們想了解的問(wèn)題可真不少，這么多的問(wèn)題如果我們一個(gè)一個(gè)去研究，那工作量就太大了。這樣吧，老師和你們選取一些有價(jià)值的問(wèn)題讓我們一起研究吧。師生共同從中確定進(jìn)行研究的小主題。4、我們應(yīng)從小處入手開(kāi)展研究活動(dòng)。分組的時(shí)候一定注意要有共同感興趣的課題，這樣一來(lái)調(diào)查起來(lái)比擬方便。你們可以從中選擇，也可以小組討論后更改研究課題。等一下自由選好合作伙伴后，選好組長(zhǎng)?！踩?、成立研究小組，明確分工。1、根據(jù)自己喜歡的主題進(jìn)行分組。2、教師指導(dǎo)各小組討論設(shè)立組長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員、記錄員、信息采集員。組長(zhǎng)〔1人〕：負(fù)責(zé)本組調(diào)查課題的各項(xiàng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。聯(lián)絡(luò)員：〔1人〕負(fù)責(zé)活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)相關(guān)事務(wù)的聯(lián)絡(luò)、溝通。記錄員：〔2人〕分別負(fù)責(zé)進(jìn)行相關(guān)的訪問(wèn)、記錄。信息采集員：〔4-5人〕負(fù)責(zé)資料的采集、處理、整理工作?！菜摹?、生成研究問(wèn)題。1、圍繞小組選取的這個(gè)主題，你最想知道什么內(nèi)容？2、打算用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題？〔研究方法：實(shí)地考察、訪談、到圖書(shū)館查資料、上網(wǎng)查閱……〕3、用上這些方法制訂一份實(shí)踐活動(dòng)方案。師：為了把這次活動(dòng)開(kāi)展得更好，我們先制定一個(gè)活動(dòng)方案。這個(gè)活動(dòng)方案該怎樣制定呢？請(qǐng)看大屏幕：活動(dòng)方案表的樣式“快樂(lè)春節(jié)〞綜合實(shí)踐活動(dòng)方案研究課題

指導(dǎo)教師

組長(zhǎng)

組員

研究方法

預(yù)計(jì)研究時(shí)間

研究步驟

匯報(bào)研究結(jié)果

自我評(píng)價(jià)

教師評(píng)價(jià)

2、下發(fā)方案表。第二課時(shí)、制定活動(dòng)方案〔一〕、各小組學(xué)生相互交流，制定小組活動(dòng)方案〔二〕、教師巡視并給予指導(dǎo)?！踩?、各小組展示研究方案。1、剛剛，同學(xué)都在討論過(guò)程中確定了自己的方案，哪個(gè)小組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)？你沒(méi)有想到的可以吸取,取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果還有哪些好的地方可以補(bǔ)充？〔各小組上臺(tái)匯報(bào)各自的方案〕〔1〕展示各小組活動(dòng)方案?！?〕對(duì)于他們組制定的活動(dòng)方案，想想有沒(méi)有需要改良的地方？〔3〕其他小組提出意見(jiàn)、建議。教師要求學(xué)生課后繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案。2、各小組修改、完善活動(dòng)方案。師：我們已經(jīng)制定好了方案，我們要根據(jù)每個(gè)步驟來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些調(diào)整第三課時(shí)。展開(kāi)研究方案〔實(shí)施階段〕〔一〕每個(gè)小組分頭行動(dòng)，通過(guò)不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問(wèn)題的結(jié)果?！残〗M成員分工協(xié)作〕探究記錄表：組別探究主題組長(zhǎng)組員內(nèi)容成果和體會(huì)第一組：春節(jié)的來(lái)歷調(diào)查小組。春節(jié)由來(lái)與傳說(shuō)組的同學(xué)根據(jù)自己的方案開(kāi)展活動(dòng)，有的上網(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)；有的走向圖書(shū)館，搜集關(guān)于春節(jié)的資料，最后進(jìn)行加工整理，編寫(xiě)小報(bào)，供大家欣賞。第二組：飲食習(xí)俗調(diào)查小組。該組成員在組長(zhǎng)的帶著下，到食品批發(fā)市場(chǎng)、各大超市，了解春節(jié)期間人們的購(gòu)物情況。其中，最讓他們關(guān)注的是餃子、湯圓一類(lèi)的大宗食品，他們拍攝餃子、湯圓的品種，品嘗它們的味道，干得特別帶勁。從實(shí)物到圖片、文字，最后到自己親自動(dòng)手包餃子、撮湯圓，從中感受到活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。第三組：春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查小組。該組成員走街串巷，來(lái)到各大商場(chǎng)、超市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、采訪，了解春節(jié)前后最受人們歡送的春節(jié)飾品，如中國(guó)結(jié)、紅燈籠、對(duì)聯(lián)、窗花、大紅“福〞字、鞭炮，在調(diào)查中，同學(xué)們還學(xué)會(huì)了剪窗花、制作燈籠，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。第四組：春節(jié)新想法調(diào)查小組。該組成員在組長(zhǎng)的帶著下，到社區(qū)和街道走訪人們對(duì)一些春節(jié)習(xí)俗的新看法，以及舊風(fēng)俗造成的一些弊端，形成了自己的資料。你過(guò)年時(shí)放鞭炮嗎？你放鞭炮時(shí)遇到過(guò)平安事故嗎？對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？你收到過(guò)壓歲錢(qián)嗎？你是怎么花的？你如何看待這些風(fēng)俗？50年后的春節(jié)和今天有什么不同？傳統(tǒng)文化該不該丟？〔二〕各小組整理歸納研究成果。第四課時(shí)一、分小組匯報(bào)交流1、“春節(jié)的習(xí)俗〞小組A、組長(zhǎng)介紹資料獲取的途徑〔書(shū)籍、問(wèn)家長(zhǎng)〕B、各組員介紹收集到的有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料。一生：“年〞的來(lái)歷一生：介紹詢(xún)問(wèn)來(lái)的過(guò)年時(shí)大家常做的事一生：朗誦《元日》這首詩(shī)。2、“春聯(lián)的學(xué)問(wèn)〞小組A、組長(zhǎng)介紹本組調(diào)查的方法途徑〔實(shí)地走訪〕B、各組員介紹幾幅收集到的春聯(lián)廚房門(mén)上的大門(mén)上的做生意人家的講解大致的意思，讓大家更了解春聯(lián)的學(xué)問(wèn)其他同學(xué)可以補(bǔ)充介紹。3、“壓歲錢(qián)的使用〞小組A、組長(zhǎng)介紹本組調(diào)查的方法途徑〔班級(jí)調(diào)查、訪問(wèn)〕B、各組員介紹自己的調(diào)查結(jié)果出示班級(jí)同學(xué)壓歲錢(qián)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表出示班級(jí)同學(xué)壓歲錢(qián)使用情況統(tǒng)計(jì)并對(duì)這些統(tǒng)計(jì)數(shù)字進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議4、“美食的含義〞小組A、組長(zhǎng)介紹本組調(diào)查的方法途徑〔詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩〕B、各組員介紹自己的調(diào)查結(jié)果魚(yú)的含義圓子的含義糕點(diǎn)的含義藕的含義……二、信息交流會(huì)，展示動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)作的成果?！舱故倦A段〕1、交流研究成果。各小組可由1-2名學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組獲得的成果及過(guò)程中的一些方法，同時(shí)出示相關(guān)資料，并介紹資料的來(lái)源。其他同學(xué)可提出相關(guān)問(wèn)題詢(xún)問(wèn)。2、歸納總結(jié)各組的研究成果，并展示?！?〕研究“回溯歷史淵源〞小組搜集了春節(jié)的來(lái)歷，春節(jié)相關(guān)的