四年級(jí)思品教案(上冊(cè))

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案1.

游戲里的規(guī)那么教學(xué)內(nèi)容：教材1—3頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)那么的意義。

2．初步懂得為什么要遵守規(guī)那么。3．知道規(guī)那么可以修改，嘗試修改規(guī)那么。教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得什么是規(guī)那么并體驗(yàn)和了解規(guī)那么的意義。教學(xué)難點(diǎn)：知道規(guī)那么可以修改，嘗試修改規(guī)那么。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)那么

導(dǎo)人：我們來了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)那么。學(xué)習(xí)做一個(gè)守規(guī)那么的人。提問：

請(qǐng)學(xué)生看單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)那么?他們遵守了什么規(guī)那么?討論：你們知道什么是規(guī)那么嗎?用自己的話說一說?；顒?dòng)二：導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后，再來討論導(dǎo)言中的含義。

活動(dòng)三：游戲里有哪些規(guī)那么選擇一兩個(gè)學(xué)生比擬熟悉的游戲，帶著學(xué)生一做。

討論：1．剛剛玩的游戲里有什么規(guī)那么?2．我們平時(shí)還常常做什么游戲?這些游戲的規(guī)那么是什么?引導(dǎo)學(xué)生就一個(gè)熟悉的游戲及其規(guī)那么填寫教材第3頁的表格?；顒?dòng)四：違背規(guī)那么會(huì)怎樣提問：在我們和同學(xué)們玩游戲的時(shí)候，有沒有人違反了游戲的規(guī)那么?討論：1．在游戲中，要是有人違反了規(guī)那么，你們會(huì)怎么做?為什么?2．你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)那么?為什么?3．為什么要遵守游戲規(guī)那么?活動(dòng)五：規(guī)那么可以修改嗎在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原來的游戲規(guī)那么玩游戲會(huì)不太適合。你們考慮過修改游戲的規(guī)那么嗎?是怎么修改的?引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第6頁的表格。和學(xué)生一起玩一玩修改正規(guī)那么的游戲，驗(yàn)證新規(guī)那么是否更合理、更方便?；顒?dòng)六：結(jié)束語提問：通過學(xué)習(xí)，你們對(duì)規(guī)那么有了什么新的認(rèn)識(shí)?為什么說規(guī)那么“既是為人們效勞的，也是要約束大家行為的〞?誰能舉例說明?通過學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要想公平、順利、開心，每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)那么并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)那么的公正性。板書設(shè)計(jì)：游戲里的規(guī)那么活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三活動(dòng)四活動(dòng)五活動(dòng)六課后記：2.學(xué)校里的規(guī)那么

教學(xué)內(nèi)容：教材7—13頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)那么，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)那么。

2．能夠自覺遵守《中小學(xué)生守那么》與《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)那么和學(xué)校紀(jì)律．3．通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)那么。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)那么，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)那么。并能夠自覺遵守《中小學(xué)生守那么》與《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)那么和學(xué)校紀(jì)律．教學(xué)難點(diǎn)：通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)那么。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)那么，這些規(guī)那么的執(zhí)行情況是由誰來負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的?；顒?dòng)二：調(diào)查和走訪指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)那么，找老師、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查訪問，了解更多的情況。幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)那么，時(shí)時(shí)都有規(guī)那么。活動(dòng)三：探究探究和思考：學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)那么都是由誰制定的?為什么要制定這些規(guī)那么呢?不妨設(shè)計(jì)如下的問題來組織學(xué)生討論：

1．我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來營造呢？

2．在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，活動(dòng)中最重要的是什么?如何能保證活《平安地進(jìn)行呢?老師一般會(huì)在我們活動(dòng)之前提出哪些要求?這些要求其實(shí)就是什么？

3．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了工程，為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。請(qǐng)他們談一談比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)那么?為什么要有這些規(guī)那么?如果沒有呢?

4．除此之外，你還感受到了規(guī)那么的哪些作用?

5．你感到規(guī)那么對(duì)自己的約束了嗎?對(duì)此你是怎么看的?你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長有什么作用?

6．如果學(xué)校里沒有規(guī)那么會(huì)有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么?通過充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)那么的意義，從心里真正接納規(guī)那么，而不覺得規(guī)那么是一種束縛?；顒?dòng)四：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守那么》和叫、學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)五：實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)：學(xué)校里的規(guī)那么

活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三活動(dòng)四活動(dòng)五課后記：3

社會(huì)生活中的規(guī)那么教學(xué)內(nèi)容：教材14—16頁。教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)那么的作用，初步懂得規(guī)那么對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2．知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)那么。3．初步形成規(guī)那么意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)那么的作用，初步懂得規(guī)那么對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)那么。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成規(guī)那么意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：觀察和發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行觀察；找一找身邊有沒有規(guī)那么。

1．誰知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)那么?

2．你是怎么知道這些規(guī)那么的?

3．這些規(guī)那么是以什么形式提醒大家注意遵守的?

(有的以提示語的形式，如草坪上的提示標(biāo)牌和動(dòng)物園動(dòng)物喂養(yǎng)的提示；有的以標(biāo)志圖示的形式，如銀行工作臺(tái)前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規(guī)那么。)

4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)那么?活動(dòng)二：思考和辨析討論法：人們說“生活處處有規(guī)那么〞，有規(guī)那么就有約束，有人說，有約束不自由，規(guī)那么太多不方便，你是怎么看這個(gè)問題的?辯論法：以“規(guī)那么多，究竟是方便還是不方便〞為題組織一場(chǎng)辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度充分發(fā)表意見，最終統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三：調(diào)查和走訪安排學(xué)生對(duì)身邊的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)那么是什么。再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理?；顒?dòng)四：討論不同的行業(yè)有不同的規(guī)那么，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)那么?你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)那么有什么看法?為什么會(huì)有這樣的看法?你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)那么對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義?你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)那么有必要嗎?板書設(shè)計(jì)：社會(huì)生活中的規(guī)那么活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三活動(dòng)四討論課后記：4

國家的規(guī)那么教學(xué)內(nèi)容：教材17—22頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。

2．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3．簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)：簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：什么是法律教師可以利用導(dǎo)言給出的概念講述，幫助學(xué)生懂得法律是國家的規(guī)那么。可以讓學(xué)生通過查詞典理解相關(guān)詞語?；顒?dòng)二：了解法律教師可以引領(lǐng)學(xué)生翻看準(zhǔn)備好的法律文本，使其對(duì)法律條文有感官的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生說說還知道什么法律法規(guī)?；顒?dòng)三：專門為我們未成年人制定的法律在教材第17頁里，我們知道了我國有《未成年人保護(hù)法》

《義務(wù)教育法》

《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律。活動(dòng)四：與法律專家面對(duì)面可以請(qǐng)專家就學(xué)生中的具體問題，聯(lián)系法律條文進(jìn)行教育。活動(dòng)五：模擬小法庭活動(dòng)六：我做普法宣傳員可以組織學(xué)生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳。宣傳的形式可以是：

向家長宣傳、向親友宣傳、向其他同學(xué)宣傳、組織宣傳隊(duì)在公共場(chǎng)所宣傳、制作宣傳標(biāo)語張貼、制作宣傳單散發(fā)……板書設(shè)計(jì)：國家的規(guī)那么什么是法律了解法律專門為我們未成年人制定的法律活動(dòng)課后記：5

國際交往中的規(guī)那么教學(xué)內(nèi)容：教材20—22頁。教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)那么。2．知道遵守國際交往規(guī)那么的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)那么。教學(xué)難點(diǎn)：知道遵守國際交往規(guī)那么的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：1．我國領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。2．外國國家領(lǐng)導(dǎo)人訪問我國，我國領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片。

3．有關(guān)禮賓部門接待的資料。

4．有關(guān)國際交往規(guī)那么的資料。

教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：我所知道的國際交往中的規(guī)那么播放資料片或展示資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說圖像(圖片)里表現(xiàn)了哪些國際交往的規(guī)那么。引導(dǎo)學(xué)生說說還知道哪些國際交往規(guī)那么。

活動(dòng)二：為什么要遵守國際交往的規(guī)那么

教師講一兩個(gè)遵守規(guī)那么和不遵守規(guī)那么造成不同后果的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么會(huì)有不同的結(jié)果，從中知道了什么，認(rèn)識(shí)到什么。

引導(dǎo)學(xué)生通過討論，知道遵守國際交往規(guī)那么是一個(gè)國家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會(huì)獲得更多的國際間的支持與合作，會(huì)促進(jìn)國家的開展。板書設(shè)計(jì)：國際交往中的規(guī)那么國際交往中的規(guī)那么遵守國際交往的規(guī)那么的重要性討論課后記：6

怎樣面對(duì)煩惱教學(xué)內(nèi)容：教材23—15頁。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問題。2．學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。3．初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問題。2、學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人——關(guān)于單元導(dǎo)圖可先出示單元導(dǎo)圖，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察大背景圖和左上角近圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說一說作為一個(gè)樂觀向上的人應(yīng)具有哪些品質(zhì)：正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的方法，形成良好心態(tài)。活動(dòng)二：煩惱來了教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到煩惱，你們平時(shí)是怎么對(duì)待它的?活動(dòng)三：與李艷(張華)說說心里話要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談自己的看法和感受。鼓勵(lì)學(xué)生說出真實(shí)的想法，說出自己的話。對(duì)話要真誠，突出對(duì)個(gè)性的獨(dú)特看法?；顒?dòng)四：實(shí)話實(shí)說教師要引導(dǎo)學(xué)生說真話，吐露真情，把自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱說出來，這樣才能更好地幫助學(xué)生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目，開展一次互動(dòng)交流。也可以制作“實(shí)話實(shí)說〞卡片，將不愿意當(dāng)眾說出的煩惱寫下來，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助?；顒?dòng)五：他們是怎么做的——訪問

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱〞話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對(duì)煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好方法。

活動(dòng)六：交流

《怎樣面對(duì)煩惱》這一環(huán)節(jié)可檢驗(yàn)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)：

板書設(shè)計(jì)：怎樣面對(duì)煩惱單元導(dǎo)圖煩惱來了 說說心里話實(shí)話實(shí)說訪問

交流

課后記：7怎樣面對(duì)困難教學(xué)內(nèi)容：教材26—30頁。教學(xué)目標(biāo)：1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭〞的信心。2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到困難，

了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。3．具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的適宜做法。教學(xué)重點(diǎn)：1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭〞的信心。2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到困難，

了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的適宜做法。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：利用導(dǎo)言引入課前導(dǎo)言揭示了學(xué)習(xí)本課的認(rèn)知目標(biāo)：一是“在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會(huì)遇到困難〞，指出了困難無處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對(duì)困難的兩種不同態(tài)度及帶來的后果，這就要求我們要尋求克服困難的方法?；顒?dòng)二：發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也是對(duì)待困難的一種科學(xué)態(tài)度?？勺寣W(xué)生說一說：“你是怎樣面對(duì)困難的?〞活動(dòng)三：講故事，談體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩那么故事。還可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊?；顒?dòng)四：辨析根據(jù)文中的幾個(gè)事例，還可列舉生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生辨析討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果?活動(dòng)五：我想這樣做可以效仿魯迅先生用“早〞字自律的做法，引導(dǎo)學(xué)生將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上，時(shí)刻提醒自己為達(dá)成目標(biāo)而努力。板書設(shè)計(jì)：怎樣面對(duì)困難引入發(fā)現(xiàn)談體會(huì)辨析我想這樣做課后記：8

怎樣面對(duì)壓力教學(xué)內(nèi)容：教材31—33頁。教學(xué)目標(biāo)：1．懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2．學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)有壓力。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言本課的導(dǎo)言比擬簡單，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地、無拘無束地將心里的壓力講出來。每個(gè)學(xué)生都有話可說，組織學(xué)生交流、討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明白：把壓力說出來就走出了面對(duì)壓力的第一步。然后將自己的壓力寫下來?；顒?dòng)二：我們一起來討論請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時(shí)間的約束，相互間可補(bǔ)充完善；可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)，將“觀點(diǎn)〞和“理由〞寫在書上指定的位置?；顒?dòng)三：怎樣面對(duì)壓力教師要從積極的一面去引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)壓力。

1．要引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實(shí)際，符合事物的開展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果，沒有必要給自己過重地施加壓力。

2．有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫Γ?/p>

想方法給自己減壓。

3．成長的過程中，不能一點(diǎn)壓力沒有；要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4．遇到壓力樂觀看待，沉著面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢(shì)必會(huì)帶來健康的行動(dòng)，有利于樂觀向上的品質(zhì)形成。板書設(shè)計(jì)：怎樣面對(duì)壓力導(dǎo)言討論

怎樣面對(duì)壓力課后記：9怎樣面對(duì)失敗教學(xué)內(nèi)容：教材34—38頁。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母〞的道理。2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3．教學(xué)重點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母〞的道理。2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。教學(xué)難點(diǎn)：了解諾貝爾創(chuàng)造雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言活動(dòng)二：談話通過談話，啟發(fā)學(xué)生說說自己經(jīng)歷過怎樣的失敗。讓學(xué)生知道，失敗并不是什么丟臉的事。如：說一次失敗。你們有過失敗嗎?是什么時(shí)候，什么事情上失敗了?對(duì)于失敗，你當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么做的?活動(dòng)三：交流和談話——從失敗中學(xué)到了什么鼓勵(lì)學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的做法、想法以及為什么會(huì)失敗說清楚；然后，要請(qǐng)學(xué)生靜下心來想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么?活動(dòng)四：讀故事，談感受文中的諾貝爾創(chuàng)造雷管和炸藥的故事比擬簡單，教師還可進(jìn)一步充實(shí)故事情節(jié)，這樣更容易使學(xué)生體會(huì)諾貝爾面對(duì)一次次失敗后的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力(詳見參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士、運(yùn)發(fā)動(dòng)面對(duì)失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。教師要引導(dǎo)學(xué)生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對(duì)失敗，不要怕失??；然后積極地調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析失敗的原因；總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后，要敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動(dòng)中，既要擺脫失敗的陰影，又要時(shí)刻記住失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于探索，堅(jiān)持不懈，大膽地向成功邁進(jìn)。板書設(shè)計(jì)：怎樣面對(duì)失敗導(dǎo)言談話交流談感受課后記：10愛惜自己的名譽(yù)教學(xué)內(nèi)容：教材39-46頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．敬佩愛惜自己尊嚴(yán)的人。

2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4．知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：1．敬佩愛惜自己尊嚴(yán)的人。2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：引入新課引入導(dǎo)言時(shí)可結(jié)合其中學(xué)生比擬容易理解的“好名聲〞一詞，問一問學(xué)生是怎樣做來給別人留下好印象的。活動(dòng)二：講故事，知名譽(yù)教師可以借助一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，幫助學(xué)生了解什么是“名譽(yù)〞，為什么要愛惜自己的名譽(yù)?活動(dòng)三：討論借助《儀表與名譽(yù)》的三幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論和評(píng)價(jià)：

1．誰的儀表美?為什么?

2．為什么儀表美是自尊自愛的表達(dá)?儀表和名譽(yù)之間有什么關(guān)系?

3．自己的儀表美不美?就討論的結(jié)果來填寫表格?；顒?dòng)四：討論和評(píng)價(jià)借助教材41頁的四幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論：

1．評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎?為什么?

2．在你的同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為?

3．心理換位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法?

4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談?wù)劕F(xiàn)在的感受。就討論的結(jié)果來填寫表格。

活動(dòng)五：組織辨析在課文提供范例的根底上，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生辨這樣做好不好，他們應(yīng)該怎樣做?教師小結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德?；顒?dòng)六：選一選教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活場(chǎng)景進(jìn)行行為的選擇練習(xí)。如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做?

1．跟著那名六年級(jí)的大同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。

(

)

2．站在旁邊看熱鬧。

(

)

3．趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。

(

)

4．走上前去制止。

(

)

5．找別人來幫助，救護(hù)小同學(xué)。

(

)活動(dòng)七：讀一讀教師可以和學(xué)生一起讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)：愛惜自己的名譽(yù)引入新課講故事，知名譽(yù)討論討論和評(píng)價(jià)辨析課后記：11

維護(hù)自己的名譽(yù)教學(xué)內(nèi)容：教材47—51頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國人而自豪。

2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。

3．在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4．知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)：1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國人而自豪。2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3．在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：談話結(jié)合教材第47頁圖畫中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學(xué)生思考。

1．你贊同誰的做法?理由是什么?

2．請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論，然后將小組的意見和其他小組的同學(xué)交流。

3．想一想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事?

4．怎樣的人才是“堂堂正正的人〞?

5．為什么要時(shí)時(shí)維護(hù)自己的尊嚴(yán)?活動(dòng)二：閱讀閱讀《古人自尊的故事》，還可以拓展閱讀《朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧》。

1．談一談你對(duì)故事中人物的做法有什么看法?

2．你還知道哪些自尊的故事?這個(gè)故事給了你怎樣的啟示?活動(dòng)三：辨析選擇遇到這樣的情況怎么辦?一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來的10元錢(根據(jù)本地的實(shí)際情況調(diào)整金額)零花錢，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說：

“不給我錢，我就揍你!〞說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎樣做呢?如果你遇到了這種情況，你會(huì)：

1．立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。

2．謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。

3．先給他錢，記住他的長相，回頭告訴老師。

4．誠懇地說明自己的立場(chǎng)：兜里有錢，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。

5．不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來路人幫助自己。

6．拒絕給他錢，并義正辭言地指責(zé)他。學(xué)生要在選擇后說出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好。活動(dòng)四：說一說，演一演

結(jié)合生活中的事例談一談你的感受：演一演上面的“故事〞。說一說如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎樣處理這件傷害你尊嚴(yán)的事情。板書設(shè)計(jì)：維護(hù)自己的名譽(yù)談話閱讀辨析說演課后記：12

走進(jìn)購物場(chǎng)所教學(xué)內(nèi)容：教材52—56頁。教學(xué)目標(biāo)：1．調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵徫飯?chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購物場(chǎng)所。2．比擬不同購物場(chǎng)所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購物場(chǎng)所，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：比擬不同購物場(chǎng)所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)別。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：調(diào)查——認(rèn)識(shí)各類購物場(chǎng)所教師在上本單元課前，提前布置讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購物場(chǎng)所活動(dòng)。給學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行記錄。調(diào)查內(nèi)容包括：

1．購物場(chǎng)所的位置和數(shù)量。

2．購物場(chǎng)所的名稱及規(guī)模。

3．出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價(jià)格、營業(yè)的時(shí)間等問題。

4．針對(duì)同樣的問題對(duì)不同購物場(chǎng)所進(jìn)行比擬。

5．調(diào)查形式可靈活多樣：訪問、談話、文字紀(jì)錄、上網(wǎng)……調(diào)查活動(dòng)的記錄和呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式紀(jì)錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。活動(dòng)二：匯報(bào)和交流——購物場(chǎng)所之我見

1．讓各組學(xué)生將小組調(diào)查的購物場(chǎng)所的名稱、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等根本情況做成簡介貼在黑板上或展板上。

2．每個(gè)小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。

3．比擬不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的答復(fù)總結(jié)各購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，最后由學(xué)生獨(dú)立或通過小組商定來填寫書上的表格。4．總結(jié)活動(dòng)情況?；顒?dòng)表現(xiàn)突出的要給予表揚(yáng)，存在問題的要揭示糾正和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)購物場(chǎng)所調(diào)查匯報(bào)和交流總結(jié)活動(dòng)情況課后記：13這些東西哪里買教學(xué)內(nèi)容：教材57—59頁。教學(xué)目標(biāo)：1．體會(huì)家長掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。2．能夠綜合考慮各購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購置商品。3．知道花錢應(yīng)該有方案，深入了解不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1．體會(huì)家長掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。2．能夠綜合考慮各購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購置商品。教學(xué)難點(diǎn)：知道花錢應(yīng)該有方案，深入了解不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：引入新課交流家庭購物方案。啟發(fā)談話：每個(gè)人，每個(gè)家庭都有購物的需求，你會(huì)制定購物方案嗎?你知道怎樣選擇合理的購物場(chǎng)所嗎?活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定購物方案訪問家長，近期家庭需要購置什么東西?了解每個(gè)人都有購物的需求。根據(jù)實(shí)際需要，制定一份購物方案。教材留空讓學(xué)生把自己家近期的購物方案寫下來，活動(dòng)三：你會(huì)選擇購物場(chǎng)所嗎

1．全班討論：根據(jù)購物方案上要買的商品說一說要到哪里購置商品，教師可組織全班學(xué)生討論。

2．教師與學(xué)生綜合考慮購物需求和購物場(chǎng)所的根本情況，一起總結(jié)買什么樣的商品選擇哪個(gè)購物場(chǎng)所最合理。教師要從大家的討論中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)、道理。從而完成教材第59頁表格的填寫。3．學(xué)生在小組內(nèi)共同填寫書上提供的表格，這個(gè)表格可以活學(xué)活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補(bǔ)充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱留空，以便學(xué)生把需要買的商品寫在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購物場(chǎng)所和理由。由全班同學(xué)判斷合理與否。板書設(shè)計(jì)：這些東西哪里買談話導(dǎo)入制定購物方案討論課后記：14

購物的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容：教材60—73頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

2．通過觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比擬的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3．了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購物。教學(xué)重點(diǎn)：1．引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。2．通過觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比擬的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購物。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：導(dǎo)入新課活動(dòng)二：你了解商品價(jià)格的變化嗎

1．組織學(xué)生分組討論自己所知道的商品價(jià)格變化的事例(可以結(jié)合教材內(nèi)容討論)。

2．組織學(xué)生在小組內(nèi)總結(jié)商品價(jià)格變化的趨勢(shì)?？梢宰寣W(xué)生記錄一段時(shí)間內(nèi)(一周或一個(gè)月)，同一種蔬菜在同一地點(diǎn)購置價(jià)格有什么變化?；顒?dòng)三：分析

1．教師組織指導(dǎo)學(xué)生搜集到的信息資料，繪制商品價(jià)格變化的曲線圖，組織小組討論，每個(gè)小組成員充分發(fā)布自己的見解。

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格變化曲線圖，進(jìn)行小組討論，分析商品價(jià)格變化的原因。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。

3．學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)各組討論結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生填寫在書中的指定位置?；顒?dòng)四：討論——還有哪些情況會(huì)影響價(jià)格的變化活動(dòng)五：角色扮演，感受體驗(yàn)

1．組織學(xué)生自行扮演不同角色(商販和顧客)