2023年北京市西城區(qū)高三（上）期末語文試卷

2023北京西城高三（上）期末語

文2023.1本試卷共10頁，150分?？荚嚂r長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，試卷上作答無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一2022年9月29日，C919大型客機(jī)取得中國民用航空局型號合格證，標(biāo)志著我國已經(jīng)具備按照國際通行適航標(biāo)準(zhǔn)研制生產(chǎn)大型客機(jī)的能力，這是我國大飛機(jī)事業(yè)征程上的重要里程碑。商用飛機(jī)作為人類有史以來最復(fù)雜的工業(yè)產(chǎn)品之一，前后關(guān)涉上百萬個零部件，被稱為“現(xiàn)代工業(yè)皇冠上的明珠”。長期以來，全球大飛機(jī)市場被空客和波音兩大巨頭壟斷。制造中國自己的大飛機(jī)，考量的是中國自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平。C919大型客機(jī)是我國首次按照國際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)，最大載客人數(shù)192人，最大航程5555公里。其于2007年立項(xiàng)，2017年首飛。首飛成功后，先后投入6架試飛機(jī)和兩架地面試驗(yàn)機(jī)，分別在閻良、南昌、東營、錫林浩特、吐魯番以及敦煌等地進(jìn)行了試飛取證工作，直到今年8月1日宣布完成取證試飛。這就意味著，C919已經(jīng)獲得了進(jìn)入民用航空運(yùn)輸?shù)摹叭雸鋈?。過去十年，中國制造邁向高端，新型舉國體制優(yōu)勢凸顯。C919大型客機(jī)是我國第一款真正意義上的民航大飛機(jī)，全國24個省市、1000余家企事業(yè)單位、30萬人參與了研制工作。以C919為代表，大國重器亮點(diǎn)紛呈、制造業(yè)邁向高端的事實(shí)，無不體現(xiàn)出新型舉國體制的獨(dú)特優(yōu)勢。舉國體制是特殊的資源配置與組織方式，由政府統(tǒng)籌調(diào)配全國資源力量，達(dá)成相應(yīng)目標(biāo)任務(wù)。新型舉國體制是以原有舉國體制為基礎(chǔ)的繼承與創(chuàng)新。發(fā)展到今天，新型舉國體制有了新的核心任務(wù)——關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競爭優(yōu)勢、贏得戰(zhàn)略主動。在C919的研發(fā)過程中，國內(nèi)數(shù)十所高校參與開展技術(shù)攻關(guān)和研發(fā)，建立了多專業(yè)融合、多團(tuán)隊協(xié)同、多技術(shù)集成的協(xié)同科研平臺。通過C919等國產(chǎn)民用項(xiàng)目，我國掌握了5大類、20個專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)，加快了新材料、現(xiàn)代制造等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的突破。實(shí)現(xiàn)國家的重大科技創(chuàng)新戰(zhàn)略、目標(biāo)考核、社會動員、資源配置功能與市場激勵機(jī)制運(yùn)用有效結(jié)合，調(diào)動政府、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等積極參與，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)重大科技項(xiàng)目的創(chuàng)新突破，新型舉國體制展現(xiàn)了其在科技重大創(chuàng)新領(lǐng)域中的重要促進(jìn)作用。（取材于柴雅欣等人的文章）材料二由于民用飛機(jī)更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)性和安全性，科研人員除了需要考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，也在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能。飛機(jī)的耗油量與飛機(jī)的升阻比（升力和阻力的比值）有直接關(guān)系，升阻比越高，飛機(jī)的氣動效率越高，耗油量就越少。而飛機(jī)的升力主要來源于機(jī)翼，全機(jī)70%左右的阻力也來源于機(jī)翼。因此，為保證飛機(jī)座級，避免“油老虎”的出現(xiàn)，在飛機(jī)機(jī)翼上動腦筋，便成了提高飛機(jī)氣動效率的關(guān)鍵。噴氣式民航客機(jī)通常以略低于音速的高亞音速飛行。當(dāng)飛行速度接近音速時，機(jī)翼上表面某些區(qū)域的氣流速度可能已經(jīng)達(dá)到音速，令飛行阻力急劇增加。第一、二代噴氣式客機(jī)采用的多是傳統(tǒng)的古典翼型，古典翼型適合于低速及亞音速飛行，在這種速度范圍內(nèi)，它們具有較高的氣動效率。但是，隨著飛行速度的進(jìn)一步提高，古典翼型的設(shè)計已不可能適應(yīng)高速巡航飛行的要求。因此，需要尋求一種既能適應(yīng)高速巡航飛行，又能保持較高氣動效率的翼型。C919的機(jī)翼設(shè)計運(yùn)用的是超臨界翼型。相對于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動效率提高20%以上，巡航速度提高將近100千米/小時；如果用同一厚度標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右。因此，超臨界翼型具有較大的機(jī)翼相對厚度，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大飛機(jī)的結(jié)構(gòu)空間以及燃油的儲藏容積。在C919飛機(jī)上，超臨界機(jī)翼與發(fā)動機(jī)、機(jī)身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化的局部融合設(shè)計，這些設(shè)計進(jìn)一步提高了C919飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性。通常，飛機(jī)發(fā)動機(jī)的安裝位置與機(jī)翼較近，兩者之間難免產(chǎn)生阻力干擾。設(shè)計人員經(jīng)過反復(fù)論證研究，采用局部融合方案，使發(fā)動機(jī)與機(jī)翼之間的阻力干擾達(dá)到了“1+1＜2”的設(shè)計效果，讓兩者一起面對的阻力小于分別面對時的阻力之和。吊掛，則是發(fā)動機(jī)和機(jī)翼之間的一個狹窄通道，C919飛機(jī)采用的是IPS吊掛?；谶@種吊掛寬度較大的特點(diǎn)，設(shè)計人員在機(jī)翼前緣進(jìn)行了融合設(shè)計，在不破壞壓力分布的情況下，能讓機(jī)翼晚些到達(dá)失速安全邊界，從而提高了飛機(jī)飛行的安全性。（取材于仰山的文章）1.根據(jù)材料一，下列有關(guān)C919的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

符合國際通行適航標(biāo)準(zhǔn)。

B.屬于一種噴氣式干線客機(jī)。C.

歷經(jīng)多年多地試飛取證。

D.是最復(fù)雜的商用大型飛機(jī)。2.根據(jù)材料一，下列有關(guān)新型舉國體制的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.其與傳統(tǒng)的舉國體制有著本質(zhì)不同。B.其核心任務(wù)指向科技的創(chuàng)新與突破。C.其有利于集中調(diào)配社會多方面資源。D.其能有效結(jié)合政府功能與市場機(jī)制。3.根據(jù)材料二，下列有關(guān)超臨界翼型的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.其機(jī)翼升力較大，阻力相對較小，故升阻比較高。B.其應(yīng)用于高速巡航飛行的飛機(jī)時，能夠減少油耗。C.其依靠降低機(jī)翼厚度，來減小飛機(jī)飛行時的阻力。D.其與古典翼型相比，有助于提高飛機(jī)的氣動效率。4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（

）A.中國的商用大飛機(jī)在技術(shù)方面必須全程自主研發(fā)，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)。B.新型舉國體制的基本目標(biāo)，在于調(diào)動更多人員、單位、團(tuán)隊參加研發(fā)。C.民用飛機(jī)在技術(shù)研發(fā)和改進(jìn)時，通常會將其經(jīng)濟(jì)性放在優(yōu)先位置考慮。D.第一、二代噴氣式民航客機(jī)若以音速巡航飛行，氣動效率會明顯不足。5.綜合材料一和材料二，簡要陳述C919研發(fā)成功帶來的啟示。二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面文言文，完成下面小題。造父者，天下之善御者也，無輿馬則無所見其能。羿者，天下之善射者也，無弓矢則無所見其巧。大儒者，善調(diào)一天下者也，無百里之地則無所見其功。輿固馬選矣，而不能以至遠(yuǎn)，一日而千里，則非造父也。弓調(diào)矢直矣，而不能以射遠(yuǎn)中微，則非羿也。用百里之地，而不能以調(diào)一天下，則非大儒也。彼大儒者，雖隱于窮閻漏屋，無置錐之地，而王公不能與之爭名；在一大夫之位，則一君不能獨(dú)畜，一國不能獨(dú)容，成名況乎諸侯，莫不愿得以為臣。用百里之地，而千里之國莫能與之爭勝；笞棰暴國，齊一天下，而莫能傾也。是大儒之征也。其言有類，其行有禮，其舉事無悔，其持險應(yīng)變曲當(dāng)。與時遷徙，與世偃仰，千舉萬變，其道一也。是大儒之稽也。其窮也，俗儒笑之；其通也，英杰化之。通則一天下，窮則獨(dú)立貴名。天不能死，地不能埋，桀、跖之世不能污，非大儒莫之能立，仲尼、子弓是也。故有俗人者，有俗儒者，有雅儒者，有大儒者。不學(xué)問，無正義，以富利為隆，是俗人者也。略法先王而足亂世術(shù)，繆學(xué)雜舉，不知法后王而一制度，不知隆禮義而敦詩書；其衣冠行偽已同于世俗矣，然而不知惡；其言議談?wù)f已無以異于墨子矣，然而明不能別；呼先王以欺愚者而求衣食焉；得委積足以掩其口則揚(yáng)揚(yáng)如也；隨其長子，事其便辟，舉其上客，億然①若終身之虜而不敢有他志：是俗儒者也。法后王，一制度，隆禮義而敦詩書；其言行已有大法矣，然而明不能齊法教之所不及，聞見之所未至，則知不能類也；知之曰知之，不知曰不知，內(nèi)不自以誣，外不自以欺，以是尊賢畏法而不敢怠傲：是雅儒者也。法先王，統(tǒng)禮義，一制度；以淺持博，以古持今，以一持萬；茍仁義之類也，雖在鳥獸之中，若別白黑；倚物怪變，所未嘗聞也，所未嘗見也，卒然起一方，則舉統(tǒng)類②而應(yīng)之，無所儗作③；張法而度之，則晻④然若合符節(jié)：是大儒者也。故人主用俗人，則萬乘之國亡；用俗儒，則萬乘之國存；用雅儒，則千乘之國安；用大儒，則百里之地久，而后三年，天下為一，諸侯為臣。（取材于《荀子·儒效》）【注】①億然：安然。②統(tǒng)類：大綱和條目。③儗作：疑惑慚愧。④晻：相同。6.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

輿固馬選矣

固：堅固。

B.

則一君不能獨(dú)畜

畜：養(yǎng)活。C.

隆禮義而敦詩書

?。鹤鸪?。

D.則舉統(tǒng)類而應(yīng)之

應(yīng)：應(yīng)對。7.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）A.而不能以調(diào)一天下//呼先王以欺愚者而求衣食焉B.而王公不能與之爭名//以是尊賢畏法而不敢怠傲C.然而不知惡//卒然起一方D.然而明不能齊法教之所不及//則百里之地久8.下列對文中畫線語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.成名況乎諸侯：大儒們的盛名可以和諸侯相提并論B.與時遷徙，與世偃仰：與時代一起變化，與世道共同進(jìn)退C.隨其長子，事其便辟：帶領(lǐng)孩子，去侍奉國君身邊的幸臣D.內(nèi)不自以誣，外不自以欺：對內(nèi)不欺騙自己，對外不欺騙他人9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A.造父御馬和后羿射日兩例說明，大儒再有才干，也要有條件去實(shí)施才能成功。B.大儒能正確看待人生中的得志和失意，即使身處困厄也會堅持原則始終如一。C.俗儒、雅儒、大儒特征各有差異，但又都與不學(xué)無術(shù)唯利是圖的俗人相區(qū)別。D.無論是哪類人，只要人主能夠仔細(xì)審視加以任用，都能為國家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。10.本文節(jié)選自《荀子·儒效》。所謂“儒效”，就是“儒者的效用”。請結(jié)合選文第三段中相關(guān)內(nèi)容，用自己的話簡述文中所說“大儒”的“效用”。三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面詩歌，完成下面小題。有木詩八首（其八）白居易有木名丹桂，四時香馥馥。花團(tuán)夜雪明，葉剪春云綠。風(fēng)影清似水，霜枝冷如玉。獨(dú)占小山幽，不容凡鳥宿。匠人愛芳直，裁截為廈屋。干細(xì)力未成，用之君自速。重任雖大過，直心終不曲?？v非梁棟材，猶勝尋常木。11.下列對詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.前四句寫了丹桂的香和形，突出了其給人的美好印象。B.“風(fēng)影”四句寫丹桂的風(fēng)骨與格調(diào)，表達(dá)了贊美之情。C.“干細(xì)”兩句是說，匠人因?yàn)榈す痣y以為廈屋而惋惜。D.結(jié)尾四句由丹桂而及人，其中有一種自表心跡的意味。12.下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A.詩中多用比喻，如花像夜雪，葉猶利剪，風(fēng)清似水，霜冷如玉。B.詩中“凡鳥”，與《紅樓夢》“凡鳥偏從末世來”所指完全相同C.詩人說丹桂“猶勝尋常木”，以此表達(dá)人生的偉大功業(yè)指日可待。D.全詩有新樂府詩特色，詠物中包含著作者對社會和人生的思考。13.《有木詩八首》是一組借樹木喻人事，表達(dá)時事感慨的詩歌。結(jié)合詩句簡要分析，本詩借丹桂來比喻一些人的哪些特點(diǎn)？其中包含了作者怎樣的思想感情？14.在橫線處填寫作品原句。（1）白居易的《琵琶行》在描摹音樂的變化時使用了一連串比喻：“嘈嘈切切錯雜彈，________。________，幽咽泉流冰下難?！保?）“芙蓉”在古詩中往往不單純是景物，還是一種感情的象征，如《古詩十九首》中所寫：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。________？________。”（3）很多人都有相似的經(jīng)歷，那就是在很多事情上都曾有美妙的開始，能堅持到最后的卻不多，就像魏征在《諫太宗十思疏》中所說：“________，________?！保?）要想在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，成為具有君子一樣品性的人，可以有很多途徑。荀子在《勸學(xué)》中就曾經(jīng)概括說：________，________。15.根據(jù)要求，回答問題。在《紅樓夢》中，許多人物都有自己的特別稱謂，比如：①西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株，時有赤瑕宮神瑛侍者，日以甘露灌溉。②但我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。③天下難得的是富貴，又難得的是閑散，這兩樣再不能兼有，不想你兼有了，就叫你“富貴閑人”也罷了。④三姑娘的渾名是“玫瑰花”……玫瑰花又紅又香，無人不愛的，只是刺戳手。⑤他又愛哭，將來他想林姐夫，那些竹子也是要變成斑竹的。以后都叫他作“瀟湘妃子”就完了。（1）①②③中畫線的文字都是指寶玉。請結(jié)合原著內(nèi)容，具體說說這些稱謂與寶玉形象之間的聯(lián)系。（2）④⑤中畫線的文字分別指賈探春和林黛玉。請結(jié)合原著內(nèi)容，簡要說說這些稱謂所包含的內(nèi)蘊(yùn)。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成下面小題。蔞蒿與河豚蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一），我從前一直是把它當(dāng)作美食詩來讀的。作為自小生長在長江邊的土人，我不大認(rèn)那什么題畫詩的賬，只是覺得自己是會意東坡老人家的。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。我一直疑心，那句“蔞蒿滿地蘆芽短”是蘇軾根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是美食經(jīng)驗(yàn)，來推測或聯(lián)想的。試想，在這幅春江晚景圖的畫面下方，那些一粒粒細(xì)小的墨點(diǎn)子，天知道是草還是苗。可是，蘇軾說，是蔞蒿，是蘆芽。因?yàn)樵诮吷钸^，甚至因?yàn)?，他還吃過，且喜歡吃。這個美食家，于大宋元豐三年被貶謫到黃州。養(yǎng)家艱難，于是，放下書卷，開荒種地。自古以來，都是靠山吃山、靠水吃水。住在水邊的人，自有水里的魚蝦和岸邊的菜蔬。每年春上，穿過開著桃花的人家門前，下到江灘上采摘野菜時，我就會想起蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一）；就會覺得，有才有識有情有調(diào)的東坡，和我，隔著時空，共飲一江水，共食一道菜，那春光也變得分外有縱深感。春日里，蔞蒿和河豚，都是時鮮。烹制河豚時，里面不要放雜物，以求其味醇正。好的食材，儀態(tài)萬方，是根本不需要配角來起哄的。但是，河豚是有毒的，要清除干凈它的肝臟、眼睛等有毒部位。如此，吃河豚，其實(shí)是擔(dān)著一分危險的。但是，上天安排萬物生長，常常會有完美的構(gòu)思。據(jù)說，蔞蒿有解河豚毒的功效。所以，水里有河豚，岸上便有了蔞蒿。情緒低落時，每讀《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛聽見蘇軾在教誨：先經(jīng)營好餐桌，好好吃飯。蘇軾寫此詩時，是元豐八年，剛離了貶謫之地黃州，正在歸京途中。人的情緒表現(xiàn)有時真是一個悖論。就像蘇軾在黃州，身為大宋第一才子，在荒冷之地，開田地自度日月?？墒?，也正是在黃州，他寫了《赤壁賦》和《后赤壁賦》，寫了《念奴嬌·赤壁懷古》。他低到泥土稼禾之間，忽然心地廣大了。他與天地對話，問日月古今。江水有多無窮，他就有多無窮；月光有多遼闊，他就有多遼闊?？墒牵幸惶?，忽然一只大手從高空伸來，將匍匐在地的人往上一拎。這時，往往萬千委屈齊上心頭。劉禹錫寫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。那些身為沉舟病樹的光陰，只有自己知道其中的幽暗潮濕。陽光乍現(xiàn)，一定會刺眼，一定會流淚。我想，蘇軾此番回京路上，內(nèi)心的感受一定不是只有喜悅一種。在返京的路上，蘇軾一定把他出世與入世的矛盾在內(nèi)心再次演繹一遍。前幾天，讀到李少君的兩行詩：我們總是迷戀著現(xiàn)代的暈眩感，又深深依戀著故鄉(xiāng)的寧靜。我想，這大約是我們這個時代大多數(shù)人的寫照。每個周末，我從合肥返回我的江邊小鎮(zhèn)后，常常在黃昏和家人來到江邊，看船，看水，看鄉(xiāng)野人家那種默片一樣安靜從容的生活。這時，我常常在心底問自己：我要的，到底是什么？我日夜鑿著自己，想要鑿去對尋常煙火的享受，鑿去固守鄉(xiāng)土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一聲放出去。我以為，只要自己足夠努力，就可以抵達(dá)我的站臺?？墒?，慢慢發(fā)現(xiàn)，我多么天真。好在，還有蘇軾。我有蘇軾，就像中了河豚之毒的人之有蔞蒿。蔞蒿來搭救那些因?yàn)樽非竺牢抖軅哪c胃和臟腑；而蘇軾的“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”，則在循循教我。我問自己：你的才華有蘇軾那么高嗎？你的人生，有蘇軾那么顛簸嗎？然后我就仿佛聽見蘇軾的譏笑：那你還委屈什么呢？雖然，我一路泥濘一肩風(fēng)霜地趕路，想要抵達(dá)我風(fēng)煙中長久遙望的站臺，可是臨到跟前，才驚覺站臺早已被人捷足先登。我和蘇軾，隔著時空，面對一桌蔞蒿和河豚，會意一笑。這一首《惠崇春江晚景》（其一），中年之后再讀，真是感慨良多。從前只以為它是美食詩，現(xiàn)在，則暗自認(rèn)定那是一首哲理詩?！罢呛与嘤蠒r”，每每再讀這一句時，我常常會想，可否把這一句里的“上”換了？如果僅僅是表達(dá)河豚作為時令食物，正是河豚將捕時，正是河豚洄游時，意思都還能到吧？可是，總還是覺得這“上”實(shí)在是好，實(shí)在是無詞可替。每年春季，河豚從深冷的大海出發(fā)，一路沿江而上，去尋找適宜的水域來繁衍生命。江水滔滔東流，小小的魚類，要用自己單薄的身體克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵達(dá)它的目的地。向上的旅程，從來都是艱險的、是辛苦的?？墒牵饬x，似乎也就在于這“向上”之中。在水里的河豚艱難上行的同時，幾尺之遙的江邊沼澤和沙灘上，蔞蒿也從地底探出身子。它們會長高、長壯，極盡所有的力氣，來完成一棵植物所能抵達(dá)的最大高度。它們在秋冬凋零，生的一口氣全沉潛在泥土里。它們匍匐在泥土深處，熬過深冬，等冰雪消融，等風(fēng)日和暖，然后啟程，向著天空去攀登。蘇軾寫此詩時，正在北上的途中。這是一段地理上的向上之路，更是他仕途上的一段謫后升遷之途。那流落于黃州的五年，恰似一尾魚沉潛于幽暗水底，恰似蔞蒿落了翠葉，朽了莖稈，埋在土里。河豚逆江而上，完成了一年的使命，然后便是順流而下，回到低處的大海。當(dāng)秋風(fēng)肅殺，茂密的蔞蒿便開啟了生命向下的旅程，葉子回到根邊，莖稈摧折，慢慢和腐葉一起化為泥土。蘇軾也要在他的生命里，把“上——下——上——下”這樣的節(jié)奏不斷地演繹。演繹得頻繁了，那“上”的喜悅，便是來也來得朦朧徘徊，來也來得滋味萬千。我實(shí)在喜歡“正是河豚欲上時”里那遙遙。傳來的喜氣。（取材于許冬林同名散文）16.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.覺得自己是會意東坡老人家的

會意：會心、領(lǐng)悟。B.也在循循教我

循循：嚴(yán)肅的樣子。C.沉潛在泥土里

沉潛：潛伏。D.那遙遙傳來的喜氣

遙遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。17.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.《惠崇春江晚景》（其一）一詩，也有基于生活經(jīng)驗(yàn)而形成的畫外之趣。B.“捻成一根箭”用比喻的手法，刻畫了作者在追逐生活理想時的銳氣。C.“上”字很難用他詞替換，是因?yàn)槠渲信畈摹跋蛏稀敝畾馐鉃榭少F。D.“匍匐在泥土深處”一句，用擬人和夸張手法表現(xiàn)蔞蒿生命力的頑強(qiáng)。18.作者在文中引用了李少君的兩行詩，請簡要分析這些詩句在文中的作用。19.本文題目“蔞蒿與河豚”意蘊(yùn)豐富。綜觀全文，分條陳述其中包含的意思。五、本大題共3小題，共66分。20.語言基礎(chǔ)運(yùn)用①在呈現(xiàn)漢字書寫的生動性與豐富性方面，毛筆居功至偉。②殷商時代，先民已經(jīng)使用錐體毛筆作為書寫工具。③現(xiàn)在所見最早的古筆，是長沙左家公山楚墓出土的戰(zhàn)國晚期的毛筆。④出土?xí)r，毛筆套在一枝小竹管內(nèi)，竹制筆桿長18.5厘米，徑0.4厘米，筆毛長2.5厘米，筆鋒尖挺。⑤毛筆是有彈性的軟筆，能寫出各種形態(tài)的點(diǎn)畫，呈現(xiàn)生動豐富的筆勢，所謂“筆軟則奇怪生焉”。⑥書寫時，筆毫?xí)冃巍P頭彎，筆鋒分叉或扭絞，又可謂“筆軟而麻煩生焉”。⑦何況，習(xí)書練字也是訓(xùn)練使用毛筆，學(xué)會控制毛筆。⑧書家書法水平的高下，也由用筆的能力見分曉。⑨書寫有“法”，法是通行的規(guī)則；書寫有“道”，道通書者的意趣。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.①句中加點(diǎn)的“居功至偉”使用無誤。B.⑤⑥兩句中的畫線語句可以互換位置。C.⑦句中的“何況”應(yīng)該換為“因此”。D.⑨句中的兩處畫線語句不能互換位置。（2）不改變句意，請用“取決于”改寫文段中的⑧句，將答案寫在答題卡上。微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。21.微寫作。校學(xué)生發(fā)展中心要舉行以“環(huán)保有為，環(huán)保有我”為主題的校園科普活動。請你為活動寫一段介紹性文字。要求：語言簡練，有吸引力。不超過150字。22.觀看天安門升旗儀式，探訪紅色地標(biāo)，重走長征路……近年來，“紅色旅游”備受關(guān)注。請寫一段文字表達(dá)你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰。不超過150字。23.“江山如畫，一時多少豪杰”是蘇軾的名句，請以此為開頭寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。將題目寫在答題卡上。24.作文。“共享”，是一種具有特別價值的理念。有人說，共享能夠增強(qiáng)群體效應(yīng)，促進(jìn)共同進(jìn)步；也有人說，共享能夠增進(jìn)彼此認(rèn)同，促進(jìn)各自發(fā)展。請以“共享”為題寫一篇議論文。可以從生活需求、文化交流、社會治理、國際合作等方面，任選角度談自己的思考。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。25.作文。有人說，“緣”是影響個體命運(yùn)的絲線；也有人說，“緣”是促成社會聯(lián)系的機(jī)會。緣，看上去仿佛只是一種偶然的巧合，卻自有其邏輯上的必然。請以“緣”為題寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。參考答案一、本大題共5小題，共18分?！敬鸢浮?.D

2.A

3.C

4.D

5.

①中國制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國體制的優(yōu)勢；②打破國際市場的壟斷局面，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平；③在重要領(lǐng)域形成競爭優(yōu)勢贏得戰(zhàn)略主動，必須要掌握關(guān)鍵核心技術(shù)；④科技產(chǎn)品的研制和改進(jìn)，需要抓住問題要害，實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的突破?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D．“是最復(fù)雜的商用大型飛機(jī)”錯。根據(jù)原文“商用飛機(jī)作為人類有史以來最復(fù)雜的工業(yè)產(chǎn)品之一”，說的是商用飛機(jī)的特點(diǎn)，沒有說是C919的特點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A．“有著本質(zhì)不同”錯。根據(jù)原文“新型舉國體制是以原有舉國體制為基礎(chǔ)的繼承與創(chuàng)新”可知，新型舉國體制是原有舉國體制的繼承與創(chuàng)新，兩者之間沒有本質(zhì)區(qū)別。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“依靠降低機(jī)翼厚度”錯。根據(jù)原文“超臨界翼型具有較大的機(jī)翼相對厚度，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大飛機(jī)的結(jié)構(gòu)空間以及燃油的儲藏容積”可知，應(yīng)該是提高機(jī)翼厚度。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解或推斷的能力。A．“必須全程自主研發(fā)”錯，根據(jù)原文“C919大型客機(jī)是我國首次按照國際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)”可知，材料只是說C919大型客機(jī)是我國自行研制的，沒有說中國的商用大飛機(jī)在技術(shù)方面都必須全程自主研發(fā)。B．“基本目標(biāo)，在于調(diào)動更多人員、單位、團(tuán)隊參加研發(fā)”錯，原文是“也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競爭優(yōu)勢、贏得戰(zhàn)略主動”。C．“通常會將其經(jīng)濟(jì)性放在優(yōu)先位置考慮”錯，根據(jù)原文“由于民用飛機(jī)更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)性和安全性，科研人員除了需要考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，也在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能”可知，要先考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，再努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性能。故選D。【5題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。根據(jù)材料一“長期以來，全球大飛機(jī)市場被空客和波音兩大巨頭壟斷。制造中國自己的大飛機(jī)，考量的是中國自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平”“C919大型客機(jī)是我國首次按照國際通行適航標(biāo)準(zhǔn)自行研制、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的噴氣式干線客機(jī)”可知，需要有自主創(chuàng)新的信心、勇氣和水平，來打破國際市場的壟斷局面。根據(jù)材料一“過去十年，中國制造邁向高端，新型舉國體制優(yōu)勢凸顯。C919大型客機(jī)是我國第一款真正意義上的民航大飛機(jī)……以C919為代表，大國重器亮點(diǎn)紛呈、制造業(yè)邁向高端的事實(shí)，無不體現(xiàn)出新型舉國體制的獨(dú)特優(yōu)勢”可知，中國制造邁向高端，需要充分發(fā)揮新型舉國體制的優(yōu)勢。根據(jù)材料一“發(fā)展到今天，新型舉國體制有了新的核心任務(wù)——關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；也有了新的目標(biāo)定位——在若干重要領(lǐng)域形成競爭優(yōu)勢、贏得戰(zhàn)略主動”可知，在重要領(lǐng)域形成競爭優(yōu)勢贏得戰(zhàn)略主動，必須要掌握關(guān)鍵核心技術(shù)。根據(jù)材料一“在C919的研發(fā)過程中，國內(nèi)數(shù)十所高校參與開展技術(shù)攻關(guān)和研發(fā)”“通過C919等國產(chǎn)民用項(xiàng)目，我國掌握了5大類、20個專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)，加快了新材料、現(xiàn)代制造等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的突破”可知，科技產(chǎn)品的研制和改進(jìn)，需要抓住問題要害，實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的突破。二、本大題共5小題，共18分。【答案】6.B

7.D

8.C

9.D

10.①自覺尊崇禮義，幫助實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)；②善于借鑒已知，從容駕馭大局；③長于把握仁義，準(zhǔn)確辨別世象；④自如面對未知，合宜處理變局?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.畜：收藏。句意：一國國君也不只是容留他。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.以：介詞，用；連詞，表目的，來。句意：卻不能用它來協(xié)調(diào)一統(tǒng)天下/他們稱舉先王的一些作法，欺騙一些愚昧的人從而于其中獲得衣食保障。B.而：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；連詞，表承接，就。句意：但是王公的聲譽(yù)也不能和他們相比較/因此他們尊敬賢者，敬畏法制，也就不敢怠慢或急躁。C.然：代詞，這樣；……的樣子。句意：這樣他們卻不懂去憎惡/如果突然發(fā)生在某處。D.之：兩句均為助詞，的。句意：但是智慧還不足以整治法度教化所未涉及、自己所未見聞的情形/即便是方圓百里的小國也可以持久存在。

故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。C.長子，朝廷中的顯貴之人。譯文：追隨那些朝廷的顯貴，侍奉那些君主的幸臣。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。D.“無論是哪類人，只要人主能夠仔細(xì)審視加以任用，都能為國家發(fā)展作出貢獻(xiàn)”說法絕對，由“故人主用俗人，則萬乘之國亡”可知，國君如果任用俗人，萬乘之國都會滅亡。故選D。【10題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。由“法先王，統(tǒng)禮義，一制度”可知，大儒自覺尊崇禮義，幫助實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)；由“以淺持博，以古持今，以一持萬”可知，大儒善于借鑒已知，從容駕馭大局；由“茍仁義之類也，雖在鳥獸之中，若別白黑”可知，大儒長于把握仁義，準(zhǔn)確辨別世象；由“倚物怪變，所未嘗聞也，所未嘗見也，卒然起一方，則舉統(tǒng)類而應(yīng)之，無所凝作；張法而度之，則然若合符節(jié)”可知，大儒能自如面對未知，合宜處理變局。參考譯文：造父，是天下擅長駕車的人，沒有車馬就沒有辦法表現(xiàn)他的駕馭才能。后羿，是天下擅長射箭的人，沒有弓箭就沒有辦法表現(xiàn)他的箭藝高明。大儒，是善于協(xié)調(diào)一統(tǒng)天下的人，但是沒有方圓百里的國土，就沒有辦法表現(xiàn)他的治國功業(yè)。車子堅固，馬匹精良，卻不能借助它到達(dá)遠(yuǎn)方，日行千里，那就不是造父了。弓已校正，箭桿筆直，卻不能射向遠(yuǎn)方命中微小的目標(biāo)，那就不是后羿了。如果有方圓百里的國土，卻不能用它來協(xié)調(diào)一統(tǒng)天下，那就不是大儒了。那些大儒，即使隱居在偏僻簡陋的居所，家里甚至沒有立錐之地，但是王公的聲譽(yù)也不能和他們相比較；即使他只處在一個大夫的位置上，一國國君也不只是容留他，一個國家也不只是容納他(而會重用他)。大儒們的盛名可以和諸侯相提并論，沒有哪個國君不希望得到他作為輔佐自己的大臣。他們治理方圓百里的國土，但是那擁有方圓千里的大國也不能跟他一較高下；他們鞭撻殘暴的國家，讓整個天下達(dá)到整治，沒有誰能推翻他(所治理的國家)。這是大儒的特征。他們說話合乎法度，他們行為符合禮儀，他們做事果決無悔，他們扶持危局、應(yīng)對變故靈活恰當(dāng)。他們與時代一起變化，與世道共同進(jìn)退，即使遭遇世事的萬千變化，他們奉行的原則始終如一。這是大儒的核驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。他們失意時，平庸的儒生都會嘲笑他；他們得志時，英雄豪杰都會接受他的教化。他們得志了就會一統(tǒng)天下，他們失意了就會獨(dú)自堅守高貴的名節(jié)。上天不能讓他們死去，大地不能埋葬他們，即使夏桀、盜跖所處的時代也不能玷污他們，不是大儒的話就沒有人能夠這樣立身處世，仲尼、子弓就是這樣的人。所以，世人有俗人、俗儒、雅儒、大儒的分別。不以學(xué)問為正業(yè)，不以正義為目標(biāo)，(而是)以獲取財富利益為追求，這指的是俗人。粗略地效法先王(卻不知大體)就形成了許多足以擾亂社會的作法，錯誤學(xué)習(xí)雜亂推舉，不懂得要效法后王去統(tǒng)一法令禮俗，不懂得尊崇禮儀、注重詩書；他們的衣著行為已經(jīng)混同于世俗之人，但他們卻不懂去憎惡；他們的言談議論已經(jīng)沒有什么和墨子不同之處，但是他們的智慧不能區(qū)別；他們稱舉先王的一些作法，欺騙一些愚昧的人從而于其中獲得衣食保障；得到的儲備(俸祿)充足因此遮蔽了自己的口(不愿為正義發(fā)聲)，竟然意氣揚(yáng)揚(yáng)起來；追隨那些朝廷的顯貴，侍奉那些君主的幸臣，吹捧那些顯貴的座上客，心安理得就像是終身為奴之人而不愿意有其他志向：這些人是俗儒。能夠效法后王，統(tǒng)一法令禮俗，尊崇禮義，注重詩書；他們言行符合綱紀(jì)，但是智慧還不足以整治法度教化所未涉及、自己所未見聞的情形，這樣就知道他們作不到建立法式；懂就說懂，不懂就說不懂，對內(nèi)不欺騙自己，對外不欺騙他人，因此他們尊敬賢者，敬畏法制，也就不敢怠慢或急躁；這些人是雅儒。效法先王，統(tǒng)貫禮義，一統(tǒng)禮樂法度；用淺顯的事物闡明廣博的道理，用歷史的興衰預(yù)示今天的方向，用一個道理駕馭萬物的運(yùn)行；如果是合乎仁義的事物，即使是在鳥獸群中，他們也能如同辨別黑白那樣清楚地區(qū)別開來；離奇的事物和古怪的變化、未曾聽說未曾親見的事情，如果突然發(fā)生在某處，他們也能夠毫不遲疑地選用合適的綱目去應(yīng)對；待到展開法律條文去比較時，其一致的情形仿佛就是符與節(jié)一樣契合：這些人是大儒。所以，國君如果任用俗人，萬乘之國都會滅亡；如果任用俗儒，萬乘之國就可以生存下去；如果任用雅儒，千乘之國可以安定下來；如果任用大儒，即便是方圓百里的小國也可以持久存在，三年以后，就能將天下統(tǒng)一，讓各處諸侯成為輔佐自己的大臣。

三、本大題共5小題，共30分。【答案】11.C

12.D

13.

第一問：以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當(dāng)任用，以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，喻指人才的高尚節(jié)操。第二問：丹桂香形兼?zhèn)洌贾背?，必定可以有所?dān)當(dāng)，作者借此諷喻上層應(yīng)早選有風(fēng)骨有格調(diào)的人才加以任用(作者借此希望有風(fēng)骨有格調(diào)的人才有機(jī)會早日得到任用)。【解析】【11題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“匠人因?yàn)榈す痣y以為廈屋而惋惜”錯?！案杉?xì)力未成，用之君自速”兩句是說，細(xì)干還沒有長足力量，采用它未免過于急速，表達(dá)匠人對丹桂的喜愛之情，而非惋惜之情。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“風(fēng)清似水，霜冷如玉”錯?！帮L(fēng)影清似水，霜枝冷如玉”意思是，臨風(fēng)的身影水一樣澄澈，帶霜的枝丫潔凈如玉，是寫丹桂臨風(fēng)的影子和帶霜的枝丫，并非寫風(fēng)霜。B.

詩句“不容凡鳥宿”意思是不許庸俗的鳥兒停歇，“凡鳥”指普通的鳥兒；《紅樓夢》“凡鳥偏從末世來”，其中“凡鳥”實(shí)則是一種隱喻。凡鳥二字便是繁體字“鳳”的拆解，這里的凡鳥指的就是王熙鳳。所以不同。C.“以此表達(dá)人生的偉大功業(yè)指日可待”錯。作者說丹桂縱然不是棟梁之材，究竟勝過平常的木材，是希望有風(fēng)骨有格調(diào)的人才有機(jī)會早日得到任用。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象以及評價作者思想情感的能力。第一問：“四時香馥馥?；▓F(tuán)夜雪明，葉剪春云綠。風(fēng)影清似水，霜枝冷如玉”，意思是丹桂一年四季都香氣濃郁，花朵像夜晚的白雪般明亮，葉片像春云般碧綠。臨風(fēng)的身影水一樣澄澈，帶霜的枝丫潔凈如玉。據(jù)此看出，詩句描寫丹桂的外在特征，以丹桂四季芳香花葉美麗，喻指人才的堪當(dāng)任用，以丹桂清雅如玉不容凡鳥棲息，喻指人才的高尚節(jié)操。第二問：“獨(dú)占小山幽，不容凡鳥宿”，意思是獨(dú)自占領(lǐng)小山的清幽，不許庸俗的鳥兒停歇，以此形容品質(zhì)的高潔；“重任雖大過，直心終不曲”，意思是雖然擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重，正直的性格卻從未改變，以此形容其正直有擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?。?jù)此可看出，丹桂香形兼?zhèn)?，芳直超常，必定可以有所?dān)當(dāng)，作者借此諷喻上層應(yīng)早選有風(fēng)骨有格調(diào)的人才加以任用(作者借此希望有風(fēng)骨有格調(diào)的人才有機(jī)會早日得到任用)。14.【答案】

①.

大珠小珠落玉盤

②.

間關(guān)鶯語花底滑

③.

采之欲遺誰

④.

所思在遠(yuǎn)道

⑤.

有善始者實(shí)繁

⑥.

能克終者蓋寡

⑦.

君子博學(xué)而日參省乎己

⑧.

則知明而行無過矣【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：“遺”“寡”“己”“知”。15.【答案】（1）①木石前盟的敘述明確了寶玉的神瑛侍者這一前世身份，為后文寶黛感情的發(fā)展作鋪墊。②王夫人的話反映出寶玉在家族中備受寵溺、賈府上下對其不理解卻又無可奈何的現(xiàn)實(shí)。③寶釵的打趣揭示出當(dāng)時社會的價值取向，側(cè)面反映了寶玉不為時人所理解的社會影響。

（2）④下人的轉(zhuǎn)述反映出探春的品貌讓人既愛又恨的事實(shí)，突出了其形象的精明堅毅和剛強(qiáng)。⑤探春的調(diào)侃呼應(yīng)了林黛玉多愁善感、敏感愛哭的性情，也預(yù)示了寶黛愛情的悲慘結(jié)局?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。①“神瑛侍者”，從《脂硯齋重評石頭記》的描寫看來，神瑛侍者為賈寶玉的前身，他對三生石畔的絳珠仙草曾有灌溉之恩。賈寶玉身上的通靈寶玉是由頑石變化而成的。后在絳珠“淚盡夭折”后，經(jīng)歷了與寶釵“恩愛夫妻不到冬”、賈府的“忽喇喇似大廈傾”、女兒們的“三春去后諸芳盡”等等人間不適后，心灰意冷地“懸崖散手”，與絳珠“證了前緣”。②“混世魔王”，從《紅樓夢》第三回王夫人說的“我有一個孽根禍胎，是家里的混世魔王”可以看出寶玉在家族中備受寵溺，也可以看出賈寶玉有背叛了封建統(tǒng)治階級的意志。③“富貴閑人”語出《紅樓夢》第三十七回，本是寶釵的打趣之言，但賈寶玉“富貴閑人”形象背后，潛藏著寶玉對“美”的不懈追求，寶玉的故步自封，完全割裂人生境界與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，因此寶玉就不可能為時人所理解。【小問2詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵的理解和分析能力。④小廝興兒說賈探春是玫瑰花，美麗也扎手，有刺。賈探春是有刺，不過，她的刺，主要是捍衛(wèi)主子的尊嚴(yán)，她特別的敏感，因?yàn)橛幸粋€經(jīng)常提醒她是庶出的生母，她怕人小看了，有些自卑。她的刺，很多次，都扎向了生母趙姨娘。最典型的一次，是趙姨娘大鬧議事廳，替趙家多爭取二十兩補(bǔ)助銀子，參照物是襲人。二十兩對于趙姨娘不是小數(shù)，對于趙家，也是筆錢。她當(dāng)然要爭。她看見了銀子，她看懂了，當(dāng)家的現(xiàn)在是自己的親閨女，有什么可怕的，反正成了沾光，不成也沒人打擊報復(fù)。這樣的鬧騰，自然是有益無害。也就是賈探春當(dāng)家，若非如此，她不敢，哪怕是素有賢名的李紈獨(dú)自辦事，她也不會鬧場。明明是仗著女兒出息了，才去鬧騰，還張口閉口，你欺負(fù)了我，你踩了我，你現(xiàn)在說一是一說二是二，多給你舅舅家點(diǎn)錢，怎么了，太太能給襲人，你為什么不能給我。她講的是情，情直氣壯。所以，稱探春為“玫瑰花”可以反映出探春的品貌讓人既愛又恨的事實(shí)，突出了其形象的精明堅毅和剛強(qiáng)。⑤林黛玉的別號瀟湘妃子是賈探春給起的詩名，為了響應(yīng)她們的詩社，這也與她最后的命運(yùn)相呼應(yīng)。林黛玉是賈家第四代賈敏與揚(yáng)州巡鹽御史林如海之女，寶玉的姑表妹，老太君賈母的外孫女，從小就患有不足之癥，身體較弱，需要經(jīng)常的吃藥，因?yàn)楦赣H病重，林黛玉被送到賈母身邊。林黛玉的母親是賈母唯一的女兒，而且是最小的女兒，賈母從小就非常的寵愛她，可惜的是女兒紅顏薄命早早的去世了，所以賈母將對女兒的愛全部給了林黛玉，黛玉與賈母初次見面，賈母就一口一個心肝寶貝的叫。賈府中的女孩們，每天大門不出，當(dāng)門不邁，娛樂的時間都在園子中，為了打發(fā)時間解悶，幾個好姐妹們在園中建立海棠詩社，詩社里每個人都要起一個詩名，賈探春就給林黛玉起了一個詩名叫“瀟湘妃子”。瀟湘妃子是古代傳說中舜妃娥皇、女英哭夫而自投湘水，死后成湘水女神之稱，也叫湘妃，林黛玉因?yàn)閻劭?，又住在瀟湘館中，于是就有了這個別稱。四、本大題共4小題，共18分。【答案】16.B

17.D

18.

這兩行詩揭示了現(xiàn)代人生存的困境，既是對上文蘇軾人生遭遇的呼應(yīng)，又引出了下文作者對自己經(jīng)歷的敘寫和對生命意義的思考。

19.

①一首關(guān)于蔞蒿和河豚的題畫詩，讓“我”與蘇軾在精神上跨越時空聯(lián)系起來；②蘇軾之于我們正如蔞蒿之于河豚，其“解毒”效應(yīng)能慰藉追夢路上的受挫者；③蔞蒿和河豚生命歷程中的“向上”態(tài)勢，應(yīng)激勵更多的人自信而勇毅地上行?！窘馕觥?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。B．“循循：嚴(yán)肅的樣子”錯誤。結(jié)合“而蘇軾的‘蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時’，則在循循教我”分析，語境講“蘇軾的‘蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時’”在有順序地教我。應(yīng)該譯為有順序貌。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對文章的理解與賞析的能力。D．“用擬人和夸張手法”中的“夸張”錯誤。用“匍匐”來寫蔞蒿，運(yùn)用擬人手法。語境講“它們在泥土深處，熬過深冬，等冰雪消融，等風(fēng)日和暖，然后啟程，向著天空去攀登”，突出蔞蒿頑強(qiáng)的生命力，沒有運(yùn)用夸張的修辭。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。抓住“迷戀著現(xiàn)代的暈眩感”“依戀著故鄉(xiāng)的寧靜”“這個時代大多數(shù)人的寫照”等分析，李少君的兩行詩寫出了現(xiàn)代人的矛盾心理，這是現(xiàn)代大多數(shù)人的寫照。這樣的矛盾揭示現(xiàn)代人的生活困境。結(jié)合“這個美食家，于大宋元豐三年被貶謫到黃州”“蘇軾寫此詩時，是元豐八年，剛離了貶謫之地黃州，正在歸京途中。人的情緒表現(xiàn)有時真是一個悖論。就像蘇軾在黃州，身為大宋第一才子，在荒冷之地，開田地自度日月”“在返京的路上，蘇軾一定把他出世與入世的矛盾在內(nèi)心再次演繹一遍”等分析，上文寫蘇軾的“出世與入世的矛盾”，李少君的兩行詩與上文蘇軾的人生遭遇呼應(yīng)。結(jié)合“每個周末，我從合肥返回我的江邊小鎮(zhèn)后，常常在黃昏和家人來到江邊，看船，看水，看鄉(xiāng)野人家那種默片一樣安靜從容的生活”“我把自己捻成一根箭了，嗖的一聲放出去。我以為，只要自己足夠努力，就可以抵達(dá)我的站臺”等分析，作者寫自己的經(jīng)歷，時?；氐浇呅℃?zhèn)，享受生活的安靜從容，又時常讓自己努力。結(jié)合“雖然，我一路泥濘一肩風(fēng)霜地趕路，想要抵達(dá)我風(fēng)煙中長久遙望的站臺，可是臨到跟前，才驚覺站臺早已被人捷足先登”“向上的旅程，從來都是艱險的、是辛苦的。可是，生之意義，似乎也就在于這‘向上’之中”等分析，后文寫對生命意義的思考。李少君的兩行詩引出后文作者的經(jīng)歷和對生活的感悟等?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。結(jié)合“作為自小生長在長江邊的土人，我不大認(rèn)那什么題畫詩的賬，只是覺得自己是會意東坡老人家的”“我就會想起蘇軾的《惠崇春江晚景》（其一）；就會覺得，有才有識有情有調(diào)的東坡，和我，隔著時空，共飲一江水，共食一道菜，那春光也變得分外有縱深感”“我和蘇軾，隔著時空，面對一桌蔞蒿和河豚，會意一笑”等分析，一首關(guān)于蔞蒿和河豚的題畫詩，引出“我”和蘇軾，由開始的無法會意，到后來的“會意一笑”，讓“我”與蘇軾在精神上跨越時空聯(lián)系起來。結(jié)合“情緒低落時，每讀《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛聽見蘇軾在教誨：先經(jīng)營好餐桌，好好吃飯”“想要鑿去對尋常煙火的享受，鑿去固守鄉(xiāng)土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一聲放出去。我以為，只要自己足夠努力，就可以抵達(dá)我的站臺?？墒牵l(fā)現(xiàn)，我多么天真”“好在，還有蘇軾”“我有蘇軾，就像中了河豚之毒的人之有蔞蒿……可是臨到跟前，才驚覺站臺早已被人捷足先登”等分析，蘇軾的經(jīng)歷教導(dǎo)我們，啟發(fā)我們，幫助我們解生活的“毒”，慰藉追夢人的心靈。結(jié)合“江水滔滔東流，小小的魚類，要用自己單薄的身體克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵達(dá)它的目的地”“向上的旅程，從來都是艱險的、是辛苦的。可是，生之意義，似乎也就在于這‘向上’之中”“蔞蒿也從地底探出身子。它們會長高、長壯，極盡所有的力氣，來完成一棵植物所能抵達(dá)的最大高度……然后啟程，向著天空去攀登”“河豚逆江而上，完成了一年的使命……慢慢和腐葉一起化為泥土”分析，蔞蒿和河豚生命歷程中的“向上”態(tài)勢，向上的旅程，從來都是艱險的、是辛苦的。生之意義似乎也就在于這“向上”之中，激勵更多的人向上行。五、本大題共3小題，共66分。20.【答案】（1）B

（2）書家書法水平的高下，也取決于用筆的能力的強(qiáng)弱?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語，辨析并修改病句的能力。A.“居功至偉”，贊美人功勞十分偉大。這里用來贊美毛筆功勞大，使用無誤，判斷正確。B.⑤句中“筆軟則奇怪生焉”對應(yīng)“能寫出各種形態(tài)的點(diǎn)畫，呈現(xiàn)生動豐富的筆勢”，⑥句主要講“筆軟而麻煩生焉”對應(yīng)“筆頭彎，筆鋒分叉或扭絞”，對應(yīng)正確，所以⑤⑥兩句中的畫線語句不可以互換位置，選項(xiàng)說法錯誤。C.⑦句中“習(xí)書練字也是訓(xùn)練使用毛筆，學(xué)會控制毛筆”是對前文筆軟的回應(yīng)，因?yàn)楣P軟，所以要訓(xùn)練使用毛筆，學(xué)會控制毛筆，“何況”應(yīng)該換為“因此”，選項(xiàng)說法正確。D.⑨句中“法是通行的規(guī)則”“道通書者的意趣”前后是遞進(jìn)的關(guān)系，兩處畫線語句不能互換位置，選項(xiàng)說法正確。故選B?！拘?詳解】本題考查學(xué)生改寫語句的能力。本題要求用“取決于”的句式，注意前面的“高下”屬于兩面，后文也應(yīng)該是兩面，可以把“也由用筆的能力見分曉”改寫為：也取決于用筆的能力的強(qiáng)弱。最終可改為：書家書法水平的高下，也取決于用筆的能力的強(qiáng)弱。微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。21.【答案】本次活動首先會通過向同學(xué)們分發(fā)垃圾分類手冊和公民行為規(guī)范準(zhǔn)則，及科普課堂宣講等活動讓他們了解環(huán)保。其次，活動重點(diǎn)將會放在環(huán)保實(shí)踐上，比如在學(xué)習(xí)日我們會在學(xué)校里設(shè)置環(huán)境清潔督察，監(jiān)督同學(xué)們不亂扔垃圾，保護(hù)校園環(huán)境；在周末我們學(xué)生會則會組織綠色騎行活動，并沿途發(fā)放綠色環(huán)保倡議書等宣傳資料，以行動倡環(huán)保?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：說明性微寫作題。寫作要求：首先，這次活動的主題是“環(huán)保有為，環(huán)保有我”，所以所講的內(nèi)容應(yīng)全都與提倡環(huán)保有關(guān)。而如何提倡環(huán)保，則重點(diǎn)在于“為”和“我”字上，這兩個字說明本次環(huán)保主題活動更重在學(xué)生們切身處地的行動，而并不僅僅是從旁觀者的角度接觸環(huán)保，一聽了事。試題要求針對這一主題寫一段介紹性文字。此處需注意重點(diǎn)應(yīng)抓住“介紹”二字，不要誤寫成抒情類、記敘類等內(nèi)容?！敖榻B”說明我們要通過溝通、推薦使他人了解這次活動的主要內(nèi)容，以及想要達(dá)成什么目的（即實(shí)現(xiàn)科學(xué)普及的目的）。寫作思路：寫作過程中可以從活動目的、活動過程等方面展開簡要介紹。比如，活動目的可以說是讓同學(xué)們意識到環(huán)保的重要性、改變同學(xué)們對環(huán)保的固有錯誤認(rèn)知，或是通過同學(xué)們的行動去改善、增強(qiáng)社會中人們的環(huán)保意識等。而對活動過程，則須注意介紹中雖然可以適當(dāng)設(shè)置一些聽課、看宣傳冊等旁觀活動（因?yàn)檫@并不能說明同學(xué)們親身去“為”了），但重點(diǎn)還是應(yīng)該放在同學(xué)們能切身處地地參與的活動，比如撿垃圾一日行、綠色騎行活動、環(huán)?！拔摇毙v等等。在結(jié)構(gòu)思路上，可以先簡單介紹活動主題，然后說明圍繞這次主題會依次展開什么樣的活動（可根據(jù)時間、地點(diǎn)有機(jī)編排），最后若有需要，可適當(dāng)進(jìn)行綜合呼吁。22.【答案】“紅色旅游”是中國人的精神高地，承載著塑造社會價值觀的重大使命。它通過對革命紀(jì)念地、紀(jì)念物以及所承載革命精神的參觀游覽，強(qiáng)化革命歷史知識，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，培育當(dāng)代青年人的愛國情懷。同時“紅色旅游”助推旅游產(chǎn)業(yè)，將“紅色教育”注入旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之中，使商業(yè)化的形式融合精神上的升華，蘊(yùn)含了家國情懷?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。本題為議論類微寫作。題目要求表達(dá)對“紅色旅游”的看法。可就“紅色旅游”的內(nèi)容和形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，應(yīng)以正面闡發(fā)為主，也可以簡單涉及一些“紅色旅游”的偏頗之處，并給予改正措施或改正方向。認(rèn)同與否的觀點(diǎn)要明確表達(dá)出來，要分點(diǎn)表述。首先應(yīng)從正面出發(fā)，明確“紅色旅游”承載的歷史文化意義，比如傳承紅色精神，加強(qiáng)愛國教育等。接著進(jìn)行簡單闡釋，紅色旅游絕不僅僅是一個旅游產(chǎn)品，更是一項(xiàng)文化工程。時代變遷，紅色旅游的內(nèi)