2021屆高考文言文特殊句式倒裝句(賓語前置、定語后置等)課件加練習詳細版

文言文特殊句式語文組撒寧靜帥氣的我瘋狂地愛過美麗的你定語主語狀語謂補語定語賓語01DESTINYFREEDOM主語句子行為、動作的主體。代詞、名詞（短語）謂語對主語動作或狀態(tài)的說明是什么，做什么，怎么樣。動詞、形容詞（短語）。賓語謂語后，動詞的對象。代詞、名詞（短語）主語、賓語前，修飾、限定主語、賓語。名、形、代、數(shù)，“的”謂語前，修飾、限定謂語。副、形、介賓短語，“地”副、形、介賓，“得對謂語的補充說明?！倍ㄕZ狀語補語

文言句式判斷句倒裝句被動句省略句賓語前置狀語后置定語后置主謂倒置倒裝句語法公式:（定語）主語＋[狀語]謂語＜補語＞＋（定語）賓語定語后置狀語后置定語后置賓語前置主謂倒置CONTENTS01賓語前置020304定語后置狀語后置謂語前置01賓語前置賓語：動作的支配對象。格式：動詞+賓語。位置：動詞、介詞后。詞性：名詞，代詞（短語）認真的靜靜姐幽默地講完了枯燥的語法課定語主語狀語謂補語定語賓語01DESTINYFREEDOM把賓語放在動詞或者介詞前面，叫賓語前置。01DESTINYFREEDOM類型1：

疑問句中，疑問代詞充當賓語疑問代詞有：1、指人：誰、孰2、指物：何、胡、奚、曷（hé）3、指處所：惡（wū）、安、焉而又何羨乎？1.句式與其他三項不同的一句是（）A、卿欲何言？B、之二蟲又何知？C、其間旦暮聞何物？D、君何患焉？01DESTINYFREEDOM類型2：否定句中，代詞充當賓語01DESTINYFREEDOM然而不王者，未之有也。

這樣還不能建立王業(yè)的，從來沒有過三歲貫女，莫我肯顧。

多年辛勤伺候你，你卻對我不照顧否定詞：未、不、弗、非、否、毋2.句式與其他三項不同的一句是（）A、寂寥而莫我知也。B、后世無傳，臣未之聞也C、后遂不復至。Ｄ、我無爾詐，爾無我虞。01DESTINYFREEDOM吾誰與歸?

沛公安在？

何以知之？余是以記之項伯東向坐。01DESTINYFREEDOM介詞：于、以、為、與、從、自、向類型3：代詞+介詞方位詞+介詞3.下列選項中下面的句子用法不相同的是（）A、不然，籍何以至此？B、是以區(qū)區(qū)不能廢遠。C、奚以知其然也？D、五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。01DESTINYFREEDOM句讀之不知，

惑之不解。不知道句讀，不解答疑惑。何厭之有？有什么滿足的？我之謂也！說的就是我呀！類型4：“之”

字標志,強調(diào)賓語01DESTINYFREEDOM01DESTINYFREEDOM惟余馬首是瞻類型4：“是”字標志,強調(diào)賓語惟命是從惟利是圖4.下列選項中不是賓語前置的一項（）A、孜孜焉唯進修是急B、天將降大任于是人也C、宋何罪之有？D、何厭之有？（"厭"通“饜"yàn”,滿足)01DESTINYFREEDOM01DESTINYFREEDOM1、“相”字解釋為“動作偏指一方”時，可譯為“我，你、他（她）”，這時“相”用在動詞謂語之前。如：①吾已失恩義，會不相從許（你）/②勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將（她）/③兒童相見不相識，笑問客從何處來（我）2、“見”解釋為“動作偏指一方”時，可譯為“我”，這時“見”字也常常放在動詞謂語前，表示“對自己怎么樣”。如：府吏見丁寧（我）/生孩六月，慈父見背（我）/望見恕/誠請見教/望見諒/請勿見笑3、“自”字解釋為“自己”時，也常常放在動詞謂語前。如：人有小善，鮮不自稱?，F(xiàn)代漢語的“自制、自殺、自救、自信、自焚、自律、自尊、自愛”等詞語1.（2015課標1卷）《宋史?孫傅傳》金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。

雖然金人不索取我本人，我也應(yīng)當跟太子一起去，求見兩位酋長當面譴責他們，或者還有可能把事情辦好。2.（2015湖南卷）《三事忠告》二則使為子孫而為之，則子孫不能我救也。假使為了子孫而這樣做(貪污受賄)，那么子孫不能救我。3.（2015課標II卷）《北史來護兒傳》不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！不能夠?qū)磹鹤锬嬷饲迕C消滅，才會使王室皇族到了如此這個地步，對此抱恨九泉之下，既然知道是這樣還有什么好說的。01高考題4.（2015天津卷）《昔者楚欲攻宋》必不得宋，又且為不義，曷為攻之？果真（如果確實）得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？5.（2014重慶卷《記丐俠》）是區(qū)區(qū)者，何難之有？吾儕愿盡力焉，沿途以行乞所得供先生食。這是區(qū)區(qū)小亊，有什么艱難？我們愿意為此盡力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生食用。6.（2000上海卷）《齊桓公逐白鹿》使吾君固壽，金玉之賤，人民是寶。讓我們的國君長壽，把金玉當作賤的東西，把人民當作寶。7.（2012四川卷）《鎮(zhèn)?？h志》世即用我，而我奚以為用？世間即使要用我,然而拿什么為世間所用呢?01高考題02定語后置定語：名詞、代詞的修飾語。格式：定語+中心詞。位置：名、代詞前。詞性：形、名、數(shù)、代、短語。認真的靜靜姐幽默地講完了枯燥的語法課定語主語狀語謂補語定語賓語02DESTINYFREEDOM形容詞名詞數(shù)詞代詞短語優(yōu)雅的姐姐語法課十節(jié)課我們的歌姐用電腦復習的你02DESTINYFREEDOM02DESTINYFREEDOM

在古代漢語里，為了突出和強調(diào)定語，有時也會把定語放在中心詞之后，這種情況叫做定語后置。凌萬頃之茫然

越過浩蕩渺遠的江面茍以天下之大

如果憑借偌大的天下《勸學》蚓無爪牙之利，筋骨之強

蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨02DESTINYFREEDOM凌萬頃+之+茫然茍以天下+之+大《勸學》蚓無爪牙+之+利，筋骨+之+強02DESTINYFREEDOM類型1：中心詞+之+定語馬之千里者，一食或盡粟一石。

日行千里的馬，一頓有時能吃掉一石小米。石之鏗然有聲者，所在皆是也

發(fā)出鏗鏘的聲音的石頭，到處的石頭都是這樣的《勸學》僧之富者不能至，而貧者至焉。

富和尚不能到達，窮和尚卻到了那里02DESTINYFREEDOM馬+之+千里+者，一食或盡粟一石。石+之+鏗然有聲+者，所在皆是也

《勸學》僧+之+富+者不能至，而貧者至焉。

02DESTINYFREEDOM類型2：中心詞+之+定語+者客有吹洞簫者

有個吹洞簫的客人求人可使報秦者

想找個可以派遣去回復秦國的人《勸學》楚人有涉江者

楚國有個渡江的人02DESTINYFREEDOM客+有吹洞簫+者求人+可使報秦+者

《勸學》楚人+有涉江+者

02DESTINYFREEDOM類型3：中心詞+定語+者02DESTINYFREEDOM縉紳而能不易其志者

不改變自己志向的官員《勸學》縉紳+而+能不易其志+者

02DESTINYFREEDOM類型4：中心詞+而+定語+者銷鋒鏑，鑄以為金人十二

熔化刀劍和箭頭，鑄成十二個金屬人像

嘗貽余核舟一

(他)曾經(jīng)送給我一只用桃核雕刻的小船

我持白璧一雙；玉斗一雙《勸學》02DESTINYFREEDOM類型5：中心詞+數(shù)量定語下列三句中，哪些是定語后置句？①村中少年好事②村中少年之好事者

③村中少年之好事(定語+主語+謂語+賓語)

(定語后置)

(主語與謂語之間，取消句子的獨立性)

02辨識定語后置1.（2014重慶卷）《記丐俠》甫抵里闬hàn，親故之問寒溫表慶賀者,肩摩踵接。剛到達鄉(xiāng)里，問寒問暖表示慶賀的親戚朋友，肩挨肩，腳跟腳。2.（2014湖南卷）《雪屋記》縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。

與徐孟祥交往的士大夫,作詩來歌詠它,叫我給它作(一篇)記。3.（2015新課標II卷）《明史?韓文傳》淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗爭才讓這件事停止下來。高考題0203狀語后置狀語：形容詞和動詞的修飾語。位置：一般在謂語前，也可在句首。詞性：介詞結(jié)構(gòu)聰明的學生們馬上聽懂了無聊的語法課定語主語狀語謂補語定語賓語03DESTINYFREEDOM狀語形容詞 幽默瘋狂 努力非常副詞向班長要十分 很從火星來 在天上飛介詞結(jié)構(gòu)03DESTINYFREEDOM狀語后置03DESTINYFREEDOM常規(guī)句式語文老師語文老師語文老師幽默地非常在夜里講語法課幽默講語法課語文老師 講語法課語文老師 幽默語文老師 講語法課幽默地非常在夜里03DESTINYFREEDOM常規(guī)句式語文老師語文老師語文老師置杯水于坳堂之上

而君幸于趙王

而謀動干戈于邦內(nèi)

州司臨門，急于星火

《勸學》03DESTINYFREEDOM類型1：動詞(形)+于+賓語（名/代）從被對在相與枕藉乎舟中

君子博學而日參省乎己

乎吾前，其聞道也固先乎吾《勸學》03DESTINYFREEDOM在對比類型1：動詞(形)+乎+賓語（名/代）師不必賢于弟子

長于臣不拘于時，學于余

故燕王欲結(jié)于君使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。事急矣，請奉命求救于孫將軍。青，取之于藍，而青于藍。君子博學而日參省乎己生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之于弟子賢于臣長不于時拘，于余學欲于君結(jié)于南畝之農(nóng)夫多于孫將軍求救于藍取之，而于藍青日乎己參省固乎吾先03DESTINYFREEDOM《勸學》03類型2：動詞+如/若+賓語（名/代）火烈風猛，船往如箭?；饎蒿L勢猛烈，船象箭一樣向前飛駛。小蟲伏不動，呆若木雞。小蟋蟀趴著不動,呆呆地象個木雞。給貢職如郡縣。像秦國的郡縣那樣繳納貢賦。必哭泣埋葬之如其子。一定像埋葬兒子一樣哭泣著埋葬他。船如箭往若木雞呆如郡縣給貢職如其子哭泣埋葬之《勸學》03木欣欣以向榮？？？類型3：動詞+以+賓語（名/代）飾以篆文山龜鳥獸之形。（《張衡傳》）用篆文的山龜鳥獸的圖形來裝飾它。還矢先王，而告以成功。（《伶官傳序》）把箭矢送還給先王，把成功這件事告祭他。請其矢，盛以錦囊。（《伶官傳序》）恭敬地取出箭，用錦鍛織的袋子裝好。申之以孝悌之義。（《寡人之于國也》）把孝順父母、敬愛兄長的道理反復講給百姓聽。以篆文山龜鳥獸之形飾以成功告以錦囊盛以孝悌之義申1.（2016新課標Ⅲ卷）《明史·傅珪傳》又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。又認為傅珪剛正忠實，敢于直言，應(yīng)當起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復。2.（2016年天津卷）《李臺州傳》宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主。宗質(zhì)站起來向她作揖請她坐下，用主客之禮待她。3.（2015安徽卷）《御史梁皙次先生傳》出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。(梁熙)出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污了自己。4.（2015浙江卷）《太平州學記》今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？現(xiàn)在我們州里外的事大致已定,還有什么比這件事更優(yōu)先的呢?03DESTINYFREEDOM5.（2014浙江卷）《歐陽行周文集序》又性頗嗜誘進后生，推拔于寒素中，惟恐不及。（他）生性很喜歡引導后輩進取，在家境貧寒、門第低微的人中推舉選拔（人才），生怕做不到。6.（2014安徽卷）《朱先生筠行狀》先生以為經(jīng)學本于文字訓詁，刊布許氏《說文》于安徽以教士。先生認為經(jīng)學應(yīng)以文字訓詁為基礎(chǔ)，在安徽刊印發(fā)布許慎的《說文解字》來教育讀書人。7.（2014江蘇卷）《答嚴厚輿秀才論為師道書》亟謀于知道者而考諸古，師不乏也。盡快跟精通學問之道的人商量并且到古代典籍中驗證，老師就不缺乏了。03DESTINYFREEDOM04謂語前置04DESTINYFREEDOM

為了強調(diào)謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。①甚矣，汝之不惠?、诓蝗试?！梁惠王也。③渺渺兮予懷?、芤嗵踉眨壬砸?！課后訓練1.句式與其他三項不同的一句是（）以為凡是州之山水有異態(tài)者句讀之不知，惑之不解恐年歲之不吾與大王來何操定后賓前賓前賓前03DESTINYFREEDOM2.句式與其他三項不同的一句是（）A.則無望民之多玉鄰國也B.是何異于刺人而殺之C.斑白者不負戴于道路矣D.是使民養(yǎng)生喪死無憾也狀后狀后狀后陳述DESTINYFREEDOM033.句式與其他三項不同的一句是（）A.然而不王者，未之有也B.何以伐為C.無乃爾是過與D.而謀動干戈于邦內(nèi)賓前賓前賓前狀后DESTINYFREEDOM034.下列句式例句句式相同的一句是（）例子：蜀道之難，難于上青天A.嘗學琵琶于穆、曹二善才B.恐年歲之不吾與C.元和十年，予左遷九江郡司馬D.遂命酒，使快彈數(shù)曲狀后賓前陳述省略DESTINYFREEDOM03狀后DESTINYFREEDOM035.下列句子句式與其他句子句式不同的一項（ ）A.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間B.此非孟德之困于周郞者乎C.況吾與子漁樵于江渚之上D.后之覽者，亦將有感于斯文狀后被動狀后狀后DESTINYFREEDOM036.下列選項中句式與例句句式相同的一項（ ）例句：不吾知也A.籍獨不愧于心乎B.余自束發(fā)讀書于軒中C.而身死國滅，為天下笑D.秦人不暇自哀狀后狀后被動賓前DESTINYFREEDOM03賓前7.下列句子句式與所給例句句式相同的一項是（ ）例句：何以解憂A.雖無絲竹管弦之盛B.舉酒屬客C.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸D.何為其然也定后省略狀后賓前DESTINYFREEDOM03賓前8.選出句式不同于其他三項的一項是（ ）A.今不速往，恐為操所先B.吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人C.遂見用于小邑D.且將軍大勢可以拒操者，長江也被動被動被動判斷DESTINYFREEDOM039.下列句式與其他三項不同的一項是（ ）A.彼且奚適也B.童子何知C.農(nóng)人告余以春及D.而莫之夭閼者賓前賓前狀后賓前DESTINYFREEDOM0310.句式與其他三句不同的一項是（ ）A.佚之狐言于鄭伯曰B.何厭之有C.若亡鄭而有益于君D.以其無禮于晉狀后賓前狀后狀后DESTINYFREEDOM03青，取之于藍而青于藍冰，水為之而寒于水學于余不拘于時而恥學于師師不必賢于弟子托遺響于悲風況吾與子漁樵于江渚之上此非孟德之困于周郎者乎？蘇子與客泛舟，游于赤壁之下月出于東山之上，徘徊于斗牛之間《勸學》《勸學》《師說》《師說》《師說》《師說》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》03找出下列各句中的狀語青，取之于藍而青于藍

冰，水為之而寒于水

學于余不拘于時而恥學于師師不必賢于弟子

托遺響于悲風況吾與子漁樵于江渚之上

此非孟德之困于周郎者乎？蘇子與客泛舟，游于赤壁之下月出于東山之上，徘徊于斗牛之間《勸學》《勸學》《師說》《師說》《師說》《師說》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》03找出下列各句中的狀語《勸學》《勸學》《師說》《師說》《師說》《師說》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》03找出下列各句中的狀語將請罪于君不幸呂師孟構(gòu)惡于前賈余慶獻諂于后因擊沛公于坐鉤黨之捕遍于天下激于義而死焉者也匹夫之有重于社稷也郡之賢士大夫請于當?shù)阑蛎撋硪蕴?，不能容于遠近《勸學》《勸學》《師說》《師說》《師說》《師說》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》03找出下列各句中的狀語將請罪于君不幸呂師孟構(gòu)惡于前

賈余慶獻諂于后因擊沛公于坐鉤黨之捕遍于天下

激于義而死焉者也匹夫之有重于社稷也郡之賢士大夫請于當?shù)阑蛎撋硪蕴樱荒苋萦谶h近《勸學》《勸學》《師說》《師說》《師說》《師說》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》《赤壁賦》03找出下列各句中的謂語虎兕