我為教育建言獻(xiàn)策和為企業(yè)建言獻(xiàn)策

我為教育建言獻(xiàn)策水塘小學(xué)：在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，人們的物質(zhì)生活將日益豐富，人們將更加注重精神享受，而心理健康是人們享受高質(zhì)量的重要前提和必要基礎(chǔ)。因此，在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，心理健康必將更受重視。便學(xué)生能快樂(lè)生活，具備應(yīng)對(duì)全面小康社會(huì)的各項(xiàng)能力

如何使學(xué)生能夠快樂(lè)生活，擁有積極的情緒體驗(yàn)，具備應(yīng)對(duì)全面小康社會(huì)的各項(xiàng)能力，必須對(duì)心理健康教育的目標(biāo)積極探索，勇于創(chuàng)新。

1、變"苦學(xué)”為"樂(lè)學(xué)"，讓學(xué)習(xí)成為一種享受，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力

毫無(wú)疑問(wèn)，作為學(xué)生，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。在我國(guó)中小學(xué)教育中，課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的現(xiàn)象，很多學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在的興趣，很多學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為了一種負(fù)擔(dān)。學(xué)生在一種不快樂(lè)的消極情緒的體驗(yàn)中度過(guò)學(xué)生時(shí)代。而全面小康社會(huì)將是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，在知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)將成為每一位社會(huì)成員走向社會(huì)的通行證。如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成終身學(xué)習(xí)的心向，這就是學(xué)校心理健康教育應(yīng)該思考的問(wèn)題。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教育的極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)很值得我們思考。心理健康教育是全員心育，課堂教學(xué)是學(xué)校開展心理健康教育的主要渠道之一。因此，我們應(yīng)該利用課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)模式，來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)樂(lè)趣，擁有積極的情緒體驗(yàn)，這也是全面小康社會(huì)中注重精神享受的一個(gè)切切實(shí)實(shí)的體現(xiàn)。

2、擁有管理情緒的能力

情緒健康是心理健康的很重要的標(biāo)志，擁有積極的情緒體驗(yàn)也是高質(zhì)量精神享受的一個(gè)重要標(biāo)志。人生不如意十之八九，我們難免會(huì)碰到不順心的事，可能就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，我們要管理好自己的情緒，做情緒的主人，使我們的心理更健康。我們要通過(guò)多種途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極的認(rèn)知，盡量避免消極情緒的產(chǎn)生。當(dāng)消極情緒產(chǎn)生之后，要讓學(xué)生積極面對(duì)，學(xué)會(huì)化解消極情緒的方法，并能正確運(yùn)用心理防御機(jī)制。這樣，能讓學(xué)生有盡可能多的積極情緒的體驗(yàn)，而且當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時(shí)，能管理好自己的情緒，使自己早日從消極情緒中走出來(lái)。

3、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，具有自我激勵(lì)的能力

全面小康社會(huì)里，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)越來(lái)越激烈，每一位社會(huì)成員都會(huì)面臨更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，每一位社會(huì)成員都應(yīng)該有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，在學(xué)校心理健康教育中，就要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。同時(shí)，為了使學(xué)生更好開發(fā)潛能，具有更大大發(fā)展空間，就需要培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)的能力。一個(gè)人只有自我激勵(lì)，才會(huì)保持旺盛的精神，強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，不斷向既定目標(biāo)情趣，走向自我完善和自我潛能的最大限度的開發(fā)。在學(xué)校心理健康教育的開展過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)不斷激發(fā)新的合理需要，讓學(xué)生注意興趣、愛好的培養(yǎng)，能讓學(xué)生強(qiáng)化并優(yōu)化動(dòng)機(jī)，這樣，能讓學(xué)生更加具有自我激勵(lì)的力量。

4、讓學(xué)生具備承受挫折、勇往直前的能力

在全面小康視野下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生承受挫折能力的培養(yǎng)，已是一件很緊迫的事。在心理健康教育實(shí)踐中，通過(guò)幫助學(xué)生正確看待挫折以及避免挫折的方法，和指導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的心理防御機(jī)制的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，能讓學(xué)生以積極的眼光來(lái)看待挫折，并能從挫折中找到前行的力量，為今后的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為全社會(huì)的共識(shí)。全面小康社會(huì)更加需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。國(guó)外部分國(guó)家如日本、韓國(guó)的教育改革，已經(jīng)很好地印證了"心理健康教育是創(chuàng)新教育的具體實(shí)踐"這一觀點(diǎn)。也就是說(shuō)，我們開展心理健康教育，在很大程度上能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，在我們心理健康教育的目標(biāo)中，要以培養(yǎng)全面小康社會(huì)所需要的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的社會(huì)成員的目標(biāo)，在心理健康教育中嘗試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

三、方法和途徑創(chuàng)新:多管齊下，注重學(xué)生的主體參與

在全面小康視野下，我們對(duì)中小學(xué)心理健康教育及目標(biāo)的重新定位之后，很關(guān)鍵一個(gè)環(huán)節(jié)便是通過(guò)何種途徑和方法把心理健康教育落到實(shí)處。開展心理健康教育的途徑和方法可以多種多樣，不同學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況靈活選擇、使用，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。在學(xué)校開展心理健康教育過(guò)程中，應(yīng)勇于創(chuàng)新，積極探索有效實(shí)施心理健康教育的途徑和方法。

1、營(yíng)造良好的學(xué)校心理環(huán)境

2、加大宣傳力度，使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康教育

3、針對(duì)學(xué)生需要，創(chuàng)新各項(xiàng)專門的心理健康教育活動(dòng)

4、學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體，形成合力

建議理由和依據(jù):黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，為我們今后社會(huì)的發(fā)展描繪了宏偉的藍(lán)圖。在十六大報(bào)告中，明確提出要"促進(jìn)人的全面發(fā)展"。心理素質(zhì)無(wú)疑是人的全面發(fā)展的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，人們的物質(zhì)生活將日益豐富，人們將更加注重精神享受，而心理健康是人們享受高質(zhì)量的重要前提和必要基礎(chǔ)。因此，在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，心理健康必將更受重視。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從全球范圍看，各類心理行為問(wèn)題的發(fā)生率都呈上升趨勢(shì)，精神疾病將成為社會(huì)疾病總負(fù)擔(dān)的首位，其中尤以抑郁癥為重。在這樣的一種背景下，如何讓學(xué)生在全面小康的社會(huì)里保持更佳的心理健康狀態(tài)，享受高質(zhì)量的生活，更加具有發(fā)展?jié)摿?，那么我們中小學(xué)心理健康教育應(yīng)該做些什么，我們中小學(xué)心理健康教育如何使學(xué)生在全面小康社會(huì)里更好地發(fā)展提供什么樣的支持，這是我們學(xué)校心理健康教育工作者應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)的問(wèn)題，同時(shí)也是教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師應(yīng)該深入思考的話題。我們中小學(xué)心理健康教育應(yīng)積極創(chuàng)新，為學(xué)生在全面小康社會(huì)里更好地發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

由于心理健康教育在我國(guó)發(fā)展的歷史并不長(zhǎng)，很多人對(duì)心理健康教育缺乏理解，并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到心理健康教育對(duì)培養(yǎng)面向未來(lái)的能應(yīng)對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的人才的重要作用。心理健康教育的對(duì)象并不是極少數(shù)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生。因此，應(yīng)積極推進(jìn)心理健康教育的創(chuàng)新，特別是在全面小康視野下，心理健康教育更積極創(chuàng)新，以期更好發(fā)揮作用。這就是我把這條作為我為教育創(chuàng)新獻(xiàn)一計(jì)的原因。我為企業(yè)建言獻(xiàn)策思想解放的程度決定改革創(chuàng)新的力度。這是人民日?qǐng)?bào)當(dāng)中的一則標(biāo)題。我在想如何才能做到企業(yè)中的解放思想？這就在于企業(yè)深入了解員工思想，破除思想保守、因循守舊、封閉狹隘、資源依賴、隨遇而安、慵懶散漫。著力于讓員工暢所欲言為企業(yè)建言獻(xiàn)策，著力點(diǎn)放在解決問(wèn)題，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要準(zhǔn)，解決問(wèn)題要實(shí)。一、解放思想是什么？解放思想是破立并舉的過(guò)程，既有破也有立。這個(gè)立，就是要把思想統(tǒng)一到企業(yè)文化思想當(dāng)中，并用這一思想來(lái)審視我們的觀念、檢驗(yàn)我們的行動(dòng)，蕩滌清除與之不相適應(yīng)的地方。如果我們不能破除思想保守，主動(dòng)去學(xué)、深入去學(xué)、對(duì)標(biāo)去學(xué)，就不能完全適應(yīng)企業(yè)的要求，就會(huì)出現(xiàn)身體進(jìn)入了企業(yè)、思想還停留在“過(guò)去時(shí)”的情況?，F(xiàn)階段解放思想，首要的就是貫徹企業(yè)文化思想，即對(duì)好標(biāo)、定準(zhǔn)向，在企業(yè)發(fā)展中找思路、找方法，并在企業(yè)文化思想的指導(dǎo)下去創(chuàng)造、去突破。我們要在解放思想中統(tǒng)一思路，真正把企業(yè)發(fā)展理念根植于內(nèi)心深處、把高質(zhì)量發(fā)展要求貫穿于工作始終，自覺(jué)將企業(yè)格局來(lái)審視和考量自己，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)、聚焦點(diǎn)、攻堅(jiān)點(diǎn)，在補(bǔ)短固優(yōu)中走好高質(zhì)量的發(fā)展之路。二、如何提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力？說(shuō)到底在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)擁有人才優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就擁有了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如何才能打造核心競(jìng)爭(zhēng)力？就如伯樂(lè)如何識(shí)馬？這在于領(lǐng)導(dǎo)人員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、選好人才、用好人才，能讓其在自己特長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)揮特長(zhǎng)得心應(yīng)手的干工作。破除因循守舊，論資排輩等陳舊觀念。以品德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)人才引進(jìn)和培養(yǎng)。三、當(dāng)下，在動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的大時(shí)代下企業(yè)如何穩(wěn)定前行？從古至今，要想成就一番事業(yè)都要敢于打開新天地，敢于吃螃蟹，不說(shuō)殺出一條血路，披荊斬棘肯定是在所難免。根據(jù)目前市場(chǎng)形勢(shì)，一窩蜂的進(jìn)軍某個(gè)領(lǐng)域，不是崩盤就是過(guò)盛，只有深入研究透析市場(chǎng)走向，產(chǎn)業(yè)規(guī)律，破除封閉狹隘、資源依賴，堅(jiān)持打開市場(chǎng)新道路，發(fā)展產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型才能在市場(chǎng)變化中游刃有余。四、如何促進(jìn)員工活力再激發(fā)？企業(yè)發(fā)展需要全體員工齊心協(xié)力、艱苦奮斗，不是某個(gè)人獨(dú)當(dāng)一面的獨(dú)立發(fā)展。要以激發(fā)全員活力，提振員工精氣神，讓每位員工的智慧充分釋放，力量充分涌流。堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛結(jié)合、激勵(lì)和約束并重，鼓勵(lì)激勵(lì)、容錯(cuò)糾錯(cuò)、能上能下，樹立重實(shí)干重實(shí)績(jī)的用人導(dǎo)向，有效地調(diào)動(dòng)和保護(hù)員工的積極性創(chuàng)造性。熱情滿懷關(guān)心關(guān)愛員工，關(guān)注員工的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用和保障機(jī)制，充分釋放人才紅利，把凱德世家打造成為培養(yǎng)人才、激發(fā)創(chuàng)新思維的高地。破除員工隨遇而安、慵懶散漫，著眼于經(jīng)營(yíng)發(fā)展大局，打破部門、條線分割，切實(shí)發(fā)展整體性和協(xié)同性；倡導(dǎo)先人一步、快人一拍的爭(zhēng)先精神，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提高辦事效率。在新時(shí)代的企業(yè)發(fā)展中，以企業(yè)為家，把企業(yè)持久發(fā)展當(dāng)做每一位