中班主題秋天的樹林教案反思

中班主題秋天的樹林教案反思1、中班主題秋天的樹林教案反思

活動目標：

1.學習畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。

2.能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。

3.進展幼兒的動手力氣。

4.能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進展作畫，體驗歡快的情感。

5.嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

活動預備：

秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

活動過程：

1.出示秋天的樹林圖片，提問

1.)這是什么季節(jié)的秋天?

2.)你怎么知道的?(顏色)

2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)

1.)怎么會有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。

2.)等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)

3.幼兒繪畫，教師巡回指導

1.)引導幼兒選用不同的顏色，但留意表現(xiàn)精彩彩的深淺。

2.)留意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。

3.)要求干畫前將毛筆撇干。

4.活動評講

表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

活動反思：

那種驚異的心態(tài)無以言表，個個都想試試，看看怎么就那么奇異的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種驚異的心，小朋友們認真地觀看教師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個個都想一口氣就到最終那步(開頭用牙簽畫畫)，不過他們都知道確定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫出秀麗的畫了。小朋友們認真的操作著，最終一幅幅秀麗的畫呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們驕傲的看著自己的作品，很是歡快!它們都將被呈現(xiàn)在我們的作品欄上，讓全部的小朋友都能賞識到他們的作品。

這節(jié)課，總體上感覺還是不錯的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表揚的，其實刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但由于是初次就沒有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應。缺乏的呢?是有個別小朋友很急，很想一步就到最終那個步驟，導致一開頭的底色沒有留意一些細小的局部，結果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結時，他能自己覺察自己錯的地放，能夠準時的生疏錯誤的緣由，這好是特別好的!

2、中班美術活動教案：秋天的樹林教案(附教學反思)

活動目標：

1、生疏絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進展印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天秀麗的樹。

2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力氣。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

活動預備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)

3、教師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動過程：

一、導入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都生疏它嗎?

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩玩耍，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、教師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認真看好咯。

2、請幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友情愿上來試一試。

3、幼兒印畫，教師指導

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么?

師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個奇異的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、教師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個一樣的地方你們覺察了嗎?(引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)

3、幼兒添畫

四、講評

師：請小朋友來說說看你最寵愛哪顆樹?為什么?

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的玩耍，又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的玩耍吧。

活動反思：

本次活動開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們?nèi)ド?，所以當我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩玩耍這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩玩?！济劝l(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有些力氣較差的幼兒有點無從下手。最終在幼兒添畫樹時，由于當時顏料太多，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標根本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節(jié)性的東西還有待于提高。

3、中班美術秋天的樹林教案反思

活動目標：

1、生疏絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進展印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天秀麗的樹。

2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。

4、培育幼兒的賞識力氣。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)

3、教師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動過程：

一、導入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都生疏它嗎?

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩玩耍，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、教師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認真看好咯。

2、請幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友情愿上來試一試。

3、幼兒印畫，教師指導

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么?

師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個奇異的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、教師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個一樣的地方你們覺察了嗎?(引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)

3、幼兒添畫

四、講評

師：請小朋友來說說看你最寵愛哪顆樹?為什么?

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的玩耍，又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的玩耍吧。

活動反思：

本次活動開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們?nèi)ド?，所以當我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩玩耍這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩玩?！济劝l(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有些力氣較差的幼兒有點無從下手。最終在幼兒添畫樹時，由于當時顏料太多，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標根本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節(jié)性的東西還有待于提高。

4、中班主題秋天的樹林教案反思

活動目標：

1.學習畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。

2.能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。

3.進展幼兒的動手力氣。

4.能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進展作畫，體驗歡快的情感。

5.嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

活動預備：

秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

活動過程：

1.出示秋天的樹林圖片，提問

1.)這是什么季節(jié)的秋天?

2.)你怎么知道的?(顏色)

2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)

1.)怎么會有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。

2.)等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)

3.幼兒繪畫，教師巡回指導

1.)引導幼兒選用不同的顏色，但留意表現(xiàn)精彩彩的深淺。

2.)留意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。

3.)要求干畫前將毛筆撇干。

4.活動評講

表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

活動反思：

那種驚異的心態(tài)無以言表，個個都想試試，看看怎么就那么奇異的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種驚異的心，小朋友們認真地觀看教師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個個都想一口氣就到最終那步(開頭用牙簽畫畫)，不過他們都知道確定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫出秀麗的畫了。小朋友們認真的操作著，最終一幅幅秀麗的畫呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們驕傲的看著自己的作品，很是歡快!它們都將被呈現(xiàn)在我們的作品欄上，讓全部的小朋友都能賞識到他們的作品。

這節(jié)課，總體上感覺還是不錯的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表揚的，其實刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但由于是初次就沒有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應。缺乏的呢?是有個別小朋友很急，很想一步就到最終那個步驟，導致一開頭的底色沒有留意一些細小的局部，結果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結時，他能自己覺察自己錯的地放，能夠準時的生疏錯誤的緣由，這好是特別好的!

5、中班美術公開課秋天的樹林教案反思

活動目標

1.在觀看、溝通和比較的根底上，能用豐富的語言表達，感受秋天樹林顏色的變化美。

2.能夠運用、撕、粘、印染、等多種方式進展制造性美術創(chuàng)作。

3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗合作帶來的歡快。

4.引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5.感受作品的美感。

教學預備

秋季根本認知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報紙。

活動過程

一、引入：感受葉子的變化與顏色

1.談話倒入。

教師：“聽說中班小朋友的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)

教師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風吹落下來是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)е∨笥褌円黄鹳p識一下秋天大自然的風光吧!”(播放秋日視頻)

教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個季節(jié)?你是怎么知道的?(引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開頭變色去感知)

調(diào)動幼兒的已有閱歷，進一步了解各種各樣的樹。

教師：“在這個視頻里你生疏那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”

①這棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的外形像什么?(銀杏樹)它有一個好聽的名字，叫做銀杏樹。

②看著棵樹樹葉是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)

③這個樹我常常瞧見，你見過嗎?有誰生疏他嗎?他叫做梧桐樹。看他的樹葉是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得假設用我們身體的一個局部來假裝樹枝，應當是哪一局部?

④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細、有大有小)

⑤全部的樹葉顏色都一樣嗎?(引導幼兒觀看、回憶，感知秋天是彩色的)

教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢?

幼：就是五顏六色的。

3.引導幼兒賞識圖片上樹林的布局。(有的高，有的低，有粗有細，有的樹只能觀看半棵。)

教師小結：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、幼兒制造