整百、整千的加減法教案

整百、整千的加減法教案教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)φ?、整千的?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，并能進(jìn)行加減混合運(yùn)算能通過套路解法快速解決對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)問題培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和邏輯思維能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)整百、整千加減法的計(jì)算方法提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確度教學(xué)難點(diǎn)整百、整千運(yùn)算基礎(chǔ)不牢固的學(xué)生難以掌握計(jì)算方法整百、整千的套路計(jì)算需要培養(yǎng)邏輯思維能力教學(xué)內(nèi)容和方法教學(xué)內(nèi)容整百、整千加減法的計(jì)算方法套路運(yùn)算方法練習(xí)教學(xué)方法通過實(shí)例演示計(jì)算方法通過回答問題和練習(xí)深化記憶通過小組合作和互動(dòng)交流掌握技巧和方法教學(xué)流程第一步：引入讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和涉及的知識(shí)點(diǎn)，營造出積極學(xué)習(xí)的氛圍。第二步：整百、整千的加減法計(jì)算方法整百數(shù)的加減法當(dāng)兩個(gè)整百數(shù)相加或相減，只需將兩百位數(shù)相加或相減，其余位數(shù)不變，如：300+500=800

700-500=200當(dāng)一個(gè)整百數(shù)加或減一個(gè)非整百數(shù)時(shí)，只需將那個(gè)非整百數(shù)變?yōu)榕c這個(gè)整百數(shù)最接近，即比這個(gè)整百數(shù)小的最大整百數(shù)或比這個(gè)整百數(shù)大的最小整百數(shù)，再進(jìn)行相加或減，如：400+56=456

600-49=551整千數(shù)的加減法當(dāng)兩個(gè)整千數(shù)相加或相減，只需將三千位數(shù)相加或相減，其余位數(shù)不變，如：3000+5000=8000

7000-5000=2000當(dāng)一個(gè)整千數(shù)加或減一個(gè)非整千數(shù)時(shí)，只需將那個(gè)非整千數(shù)變?yōu)榕c這個(gè)整千數(shù)最接近，即比這個(gè)整千數(shù)小的最大整千數(shù)或比這個(gè)整千數(shù)大的最小整千數(shù)，再進(jìn)行相加或減，如：4000+567=4567

6000-497=5503第三步：套路運(yùn)算法套路運(yùn)算法是通過與“巧算”相關(guān)的計(jì)算方法，從而以較少的計(jì)算量獲得正確的結(jié)果。百位加減百位、千位加減千位百位和千位都是相同的，比如：746+246=992675-475=200百位加（或減）個(gè)位個(gè)位是末尾為0的數(shù)，例如10、20、30、……、900，比如：478+2，先把2看成200，然后把200加到478的百位上，得到678854-6，先把6看成600，然后把600減去854的百位，得到246千位加（或減）個(gè)位個(gè)位是末尾為0的數(shù)，例如10、20、30、……、900，比如：3572+8，先把8看成8000，然后把8000加回3572的千位，得到115725974-8，先把8看成8000，然后把8000減去5974的千位，得到2026百位加（或減）十位十位是10至90的數(shù)，比如：354+50，先把50看成500，然后把500加到354的百位上，得到854870-30，先把30看成300，然后把300減去870的百位，得到570千位加（或減）百位百位是100至900的數(shù)，比如：1456+300，先把300看成3000，然后把3000加到1456的千位上，得到44562850-700，先把700看成7000，然后把7000減去2850的千位，得到1550第四步：練習(xí)在此環(huán)節(jié)，老師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，包括有套路運(yùn)算和傳統(tǒng)運(yùn)算題目，以加強(qiáng)學(xué)生的能力和理解度。教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果可以通過以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生完成的練習(xí)題目和口算題目準(zhǔn)確率學(xué)生練習(xí)題目的完成時(shí)間和口算速度小組內(nèi)部交流和討論的情況整體課堂氛圍總結(jié)在教學(xué)整百、整千數(shù)的加減法中，教師不僅要告訴學(xué)生對(duì)應(yīng)的計(jì)算方