2023年培訓(xùn)班主任工作總結(jié)

2023年培訓(xùn)班主任工作總結(jié)培訓(xùn)班主任工作總結(jié)1

為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作水平，增加班主任隊(duì)伍工作素養(yǎng)，我校于20xx年8月16日進(jìn)行了夯實(shí)的班主任工作培訓(xùn)會，參與培訓(xùn)會的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀班主任代表和高一年級全體班主任老師，會議由政教處負(fù)責(zé)人么惠芳老師主持。本次班主任工作培訓(xùn)會上，首先校黨委書記陳耀鋒老師用熱忱洋溢的語言講解了學(xué)校德育工作和班主任工作的重要性，讓大家明白德育是教化的最終目的；接著校長王常勞老師對在座班主任老師提出殷切的希望，勉勵(lì)全體班主任在今后的工作中加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，講究工作藝術(shù)，再創(chuàng)佳績；隨后各處室負(fù)責(zé)人具體介紹了學(xué)校德育教化安排、班團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)管理制度、年級部及班級管理閱歷等多方面內(nèi)容；最終優(yōu)秀班主任代表朱曉輝老師從班級干部隊(duì)伍的組建、班級文化的建設(shè)、建立和諧的師生關(guān)系等方面介紹了自己的班級管理閱歷，得到了大家的熱情掌聲和一樣認(rèn)可。驚慌充溢的班主任培訓(xùn)會在快樂祥和的氛圍中圓滿結(jié)束。經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，參會老師對班主任工作從理性和感性上都有了更深刻的相識，大家一樣表示將帶著滿滿的收獲融會貫穿于自己的班主任工作中，推動學(xué)校德育的建設(shè)與管理。

為了提高班主任的業(yè)務(wù)水平和管理實(shí)力，我校于20xx年12月13日晚上在三個(gè)年級部進(jìn)行了全校班主任的班務(wù)考試活動，校黨委書記、校長陳耀鋒老師、副校長劉虎生老師、政教處和年級部負(fù)責(zé)人參加了本次活動。政教處組織相關(guān)老師進(jìn)行了試題編制，從考查班級基本的構(gòu)成到論述班級管理的基本思想，考題類型多樣，涉及面廣。

有些考題切合實(shí)際，主抓細(xì)微環(huán)節(jié)管理，體現(xiàn)了我校始終貫徹的精細(xì)化管理；有些考題圍繞以人為本，和諧共進(jìn)教化教學(xué)理念，探討以學(xué)生為本的詳細(xì)措施，并在簡答論述題中要求班主任老師提出如何將理念落到實(shí)處，做出實(shí)效。整個(gè)考試過程井然有序，大家仔細(xì)作答。最終政教處進(jìn)行了閱卷、評比，學(xué)校對取得優(yōu)異成果的班主任進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，同時(shí)號召大家向受表彰的班主任學(xué)習(xí)，接著推動我校班主任工作有序進(jìn)行。德育工作是我校的核心工作，我校也始終將班主任工作放在首位。作為班主任，應(yīng)有高度的`責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處，不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)，培育學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合格人才。此次班主任班務(wù)考試活動旨在加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作的管理，加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)為突破，快速提高他們的管理水平，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)2

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化，依據(jù)賓縣教化局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知，結(jié)合我校實(shí)際狀況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。

通過近三年時(shí)間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任老師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作實(shí)力，從而構(gòu)建了一支數(shù)量足夠、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教化規(guī)律、以人為本、駕馭新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化實(shí)力的班主任老師隊(duì)伍。現(xiàn)將三年來此項(xiàng)工作簡介如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織制度健全

1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。

2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推動安排、檢查評比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。

二、培訓(xùn)過程

1.首先對全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作親密相關(guān)的政策法規(guī)。如;>、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)看法》，《班主任職責(zé)》，《公民道德素養(yǎng)綱要》、>、《義務(wù)教化法》、《未成年人愛護(hù)法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。

2.新時(shí)期、新形勢的教化理論、德育理論和方法。組織班主任仔細(xì)學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。

3.進(jìn)行班主任素養(yǎng)、實(shí)力、修養(yǎng)、心理健康教化的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教化》培訓(xùn)資料等。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等溝通活動，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教化》，《怎樣借助家長、社會的`力氣管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)閱歷，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任勝利的案例，推廣到全校。

三、培訓(xùn)方式：

1.充分利用骨干班主任的作用。

確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點(diǎn)，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。

2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化實(shí)力的探討”，組織全體班主任分別確立各自的探討對象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出探討性報(bào)告并進(jìn)行溝通。

3.有效利用多媒體。

先后組織全體班主任觀

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)3

時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了很多。通過學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清晰，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是肯定不簡潔的。那么想要成為一名合格班主任須要什么素養(yǎng)呢？以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：

一、學(xué)會排解壓力、忙中作樂。

第一次做班主任時(shí)，許多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對許多沒時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí)，我們往往選擇英勇面對。這即須要老師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也須要我們有很好的耐壓實(shí)力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會排解壓力、學(xué)會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠(yuǎn)。

二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。

做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個(gè)讓你費(fèi)盡心機(jī)、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其協(xié)作班級工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級工作的難點(diǎn)，對于這個(gè)轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以同等的身份與學(xué)生交往，看法真誠地與他們談心，從生活上關(guān)切他們，從感情親近他們，使他們漸漸消退疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教化學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變

變一個(gè)后進(jìn)生比教化好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱難性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

三、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，指明白我班的'長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問百窗，把學(xué)生自己收集的百科學(xué)問展示出來，把有限的學(xué)問結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，主動發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛驚慌。學(xué)生生活在一個(gè)歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

四、做好管理工作，使學(xué)生健康成長。

班級管理體現(xiàn)在各個(gè)方面，也是一名合格班主任必備的素養(yǎng)。如管理好了班級衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心安逸地學(xué)習(xí)；管理好了班級紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的發(fā)展氛圍；管理好了體育熬煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間以最好的方式熬煉身體。這些管理工作的動身點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，幫學(xué)生成長，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。

以上是我經(jīng)驗(yàn)學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感受和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個(gè)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培育，同時(shí)不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，學(xué)生家進(jìn)步行溝通、溝通，從學(xué)生的角度動身，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美妙的明天。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)4

我是一名參與工作近九年的青年老師以及班主任，今年暑假有幸參與了中小學(xué)班主任國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的理論學(xué)問。通過六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的相識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理更趨理性化。現(xiàn)總結(jié)如下：

1．潤物細(xì)無聲。培訓(xùn)中談到諸如：老師要同等對待學(xué)生，對學(xué)生眼保健操、廣播操的看法，支配座位、評比干部、三好學(xué)生、值日生工作等，雖然都是一些日?，嵥樾∈?，但不仔細(xì)對待卻會引出很多負(fù)面影響：通過培訓(xùn)，我深刻相識到要達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的，要在教化的細(xì)微環(huán)節(jié)上下功夫，把細(xì)微環(huán)節(jié)的工作做好，把平凡的工作做得不平凡，就會收到事半功倍的效果。

2．更新教化觀念。在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，都有專家講座，傾聽了專家的講座后，茅塞頓開，對于日安排，班主任工作要忙到點(diǎn)子上，課堂管理的新相識，如何起先新半年，班級文化，班級常規(guī)的制定與落實(shí)、主題教化活動的設(shè)計(jì)與開展等等，都有了一個(gè)全新的相識，思路清爽、目標(biāo)明確。

3．增加了理性思索。班主任工作紛繁困難，經(jīng)常忙于班級日常事務(wù)處理，忽視了班級工作的理性思索，如今我深深體會到班務(wù)工作要有目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力。班主任應(yīng)依據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際狀況，制定全班在學(xué)問、實(shí)力、情感等方面的.總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動力，而且要將集體的目標(biāo)動力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自覺要求自己。

4．管理要有藝術(shù)性。班主任一句不負(fù)責(zé)任的話，一句偏激的語言，都會給學(xué)生帶來意想不到的損害。在這次培訓(xùn)中，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法，使我相識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教化方式就是老師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成老師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的詳細(xì)做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析緣由”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)溝通，敬重學(xué)生，寬容學(xué)生，擅長運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有一段話，我很受教化：“今日我們要想成為合格的老師，就必需學(xué)會新的教化思路——以學(xué)生為起點(diǎn)。我不是說不要目標(biāo)，不是說不提要求，教化是不行以沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就不是教化了。我們不能總是從自己的目標(biāo)動身要求學(xué)生，我們要學(xué)會從學(xué)生的詳細(xì)狀況動身，一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)當(dāng)大同小異，且因人而異。老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人?！边@段話將激勵(lì)著我們仔細(xì)地對待工作。再者，對于學(xué)生的心理健康教化，我們有了更進(jìn)一步的了解與相識。過去對有學(xué)生的心理健康教化我沒太關(guān)注，心理健康教化也應(yīng)當(dāng)是不容忽視的，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展，或許對他們的將來有肯定的幫助。

5．讓心靈健康成長。豐富多彩的班會活動是學(xué)生們心靈成長的沃土，

因?yàn)榘鄷桥嘤龑W(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素養(yǎng)，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學(xué)生形成主動、健康的心理狀態(tài)。

這幾個(gè)月來，享受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的才智大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，幻想與才智的相逢原來可以如此激情澎湃!俗話說：“十年樹木、百年樹人”，黨和人民把培育國家將來接班人的光榮而又艱難的重任托付給我們班主任、我深深體會到任重而道遠(yuǎn)，須不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，在教化專家的引領(lǐng)下朝著既定目標(biāo)，為做好新時(shí)期的班主任工作奮力前行！

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)5

20xx年7月10日至15日我有幸參與了暑期初中班主任培訓(xùn)活動，天氣雖然燥熱，但這6天很快就過去了，從教xx年的我已經(jīng)不是第一次參與培訓(xùn)了，但班主任培訓(xùn)卻是第一次，它留給我的是滿滿的收獲和深深的思索。在這短短的五天培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我傾聽了具有權(quán)威性的專家教學(xué)的講座，領(lǐng)會了閱歷豐富的班主任的風(fēng)采，數(shù)十位專家、教授的精彩演講使受益匪淺，他們語言幽默、理念超前、內(nèi)容深邃，講授時(shí)真是有太多的精彩。下面就讓我擷取幾朵最美的浪花來呈現(xiàn)大海的浩瀚吧。

一、專業(yè)卓顯才智。

華林飛老師的講座對我吸引力最大，他獨(dú)有的魅力和幽默的語言，對教化的理性思索，對教化的.無限酷愛，對教化的萬丈激情，感染著在場的每一個(gè)老師!他提倡的是要做一名才智型班主任。他給我們講了對于學(xué)生不同階段的個(gè)案進(jìn)行了心理分析?！霸鯓有叛?，便會怎樣生活”，“碰了釘子時(shí)，就向釘子學(xué)習(xí)?！焙⒆釉诔砷L過程中有許多階段，每個(gè)階段孩子的需求是不一樣的。要求老師要?jiǎng)偤米x懂孩子，對孩子的心情作出剛好有效的回應(yīng)，例如兒童期，老師要學(xué)會接納孩子，觀賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。讓孩子學(xué)會關(guān)愛別人，學(xué)會發(fā)覺愛、找尋愛，找尋能夠幫助自己的人;而在青春期，老師要學(xué)會放手，讓孩子自己去體驗(yàn)生活。學(xué)校也要常常組織家長學(xué)習(xí)，增加家長的意識，因?yàn)榻鉀Q許多學(xué)生問題的關(guān)鍵，在于家長必需與時(shí)俱進(jìn)的變更觀念。這些在班主任工作上都給了我很大的幫助，并由此引發(fā)出深深的思索，自己這幾年只是在教書中度過的，班主任工作上還是個(gè)新手，肯定要擅長總結(jié)，摸清孩子的心理，對癥下藥。

二、平實(shí)彰顯寶貴。

在這次培訓(xùn)中，幾位資深的班主任老師的閱歷溝通給了我很大的啟發(fā)。周啟道老師，告知我們要更新教化理念，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展。大膽創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生自主管理，他特有的組建班委體系，給我留下了很深的印象，值得我去借鑒。周老師還從班級管理方面給了我們珍貴的建議，在班級管理中我們要把握好幾個(gè)度。一是班主任被學(xué)生的認(rèn)可度。二是對學(xué)生寬嚴(yán)賞罰的適度。三是與科任老師的協(xié)作度。四是與家長的溝通度。只有用好了這幾個(gè)度，我們的班級管理才能得心應(yīng)手。當(dāng)然，這要在我們的平常工作中奇妙應(yīng)對，才能如魚得水。崔懷元老師的“糖衣”讓良藥不再苦口，引導(dǎo)我們要用“贊美、耐性、信念、寬容”之心對待我們的學(xué)生，“當(dāng)你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容?！彼麖淖约浩匠９ぷ鞯囊稽c(diǎn)一滴中摘取的事例中，告知我們，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要具備五心，即責(zé)任心、寬容心、公允心、愛心、細(xì)心。兩位班主任樸實(shí)的發(fā)言，告知我如何做好一個(gè)班主任，這為我以后的班主任工作點(diǎn)了一盞明燈。

三、獨(dú)特凸顯效率。

在這幾天中，我們還傾聽了心理專家級別的的講座。陳敏麗碩士讓我了解了班級心理輔導(dǎo)的常識，她從獨(dú)特的心理專業(yè)方面為我們講解并描述了班主任要做學(xué)生的心理保健醫(yī)生;班主任要豐富自己的心理健康學(xué)問，明晰學(xué)生問題;了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教;敬重學(xué)生，實(shí)施有效的溝通;完善自我，持有一個(gè)健康的心。只有這樣，班主任的工作才能達(dá)到肯定的效率。另外，老師還應(yīng)當(dāng)扮演學(xué)生親人的角色，從言談舉止上、外貌裝扮上，要讓學(xué)生感覺你像個(gè)老師樣，性情要像媽媽一樣，要讓自己每天充溢自信，因?yàn)橹挥心阕孕帕?，你的學(xué)生才會自信起來。要做一個(gè)愛管閑事的老師，肯定要像“馬大姐”那樣不厭其煩。

培訓(xùn)引發(fā)反思。在這五天的培訓(xùn)中，除去學(xué)問的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的行為，反思自己的班級管理，反思自己的心理學(xué)學(xué)問的殘缺，要關(guān)注每一位學(xué)生。要讓學(xué)生感覺到老師時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，給他們供應(yīng)勝利的機(jī)會，增加他們的自信念。

愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為我勝利的敲門石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，想說的話真是許多許多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在班主任工作中有所成。我也信任在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的班主任之路會愈趨于成熟。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)6

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實(shí)案例，讓我們仿佛真實(shí)的置身其中，去思索和學(xué)習(xí)如何來處理這些事情，在這學(xué)期不算很長的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、駕馭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。尤其是在第五模塊中學(xué)習(xí)到了如何處理班主任與寄宿班的工作，對于我當(dāng)前苦于沒有一個(gè)有效的方法來管理我當(dāng)前所帶的這個(gè)寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特殊是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新相識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我相識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、充分相識到了班主任工作的重要性

眾所周知，一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理休戚相關(guān)，這份工作不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。要?jiǎng)偤糜行У纳罨綄W(xué)生中間，了解他們的所思所想，剛好了解他們的動向，不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的.開展和進(jìn)行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學(xué)生學(xué)好課程。

二、踐行以人為本的教化理念，高效開展班級工作

通過這次培訓(xùn)，最大的收獲就是學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的教化理念來教化學(xué)生、管理學(xué)生，本著培育特性的原則動身，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，酷愛班主任這份工作，這源于一份劇烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。有位教化家曾經(jīng)說過“老師的職業(yè)是一項(xiàng)只能勝利不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要責(zé)任心，仔細(xì)工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，不遺余力，不求回報(bào)，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認(rèn)為，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更為扎實(shí)有效的開展工作。

因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會，剛好獲得最先進(jìn)的教化理念，捕獲到最新的教化動態(tài)，呼吸教化前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時(shí)俱進(jìn)、全面綻開！努力是自己早日成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任！

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)7

根據(jù)大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號文件《關(guān)于開展20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》，區(qū)進(jìn)修校于20xx年5月15日、5月17日在大足區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦、區(qū)進(jìn)修校詳細(xì)承辦。通過培訓(xùn)，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé)，基本駕馭科學(xué)的工作原則和方法，提高班主任的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的實(shí)力和綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)以學(xué)習(xí)、探討和溝通為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力。本次參培學(xué)員53名，主要是初中班主任老師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔(dān)當(dāng)中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作。

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

兩天培訓(xùn)驚慌而又從實(shí)，既有專家講座，又有參觀實(shí)踐研討。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)、中學(xué)班級管理、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級文化建設(shè)》專題講座，把班級文化分為管理文化與活動文化，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生為班級制度出謀劃策，對班級制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可，學(xué)生能最大限度自覺遵守;二是通過詳細(xì)的班級德育實(shí)踐活動，按部就班建設(shè)班級精神文化，收效甚好。何老師舉出很多工作實(shí)例，與參培班主任實(shí)際工作特殊契合，很有實(shí)效性。

龍西中學(xué)朱福興副校長作的《中學(xué)班級管理》的閱歷介紹，他介紹了優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)、班級管理的基本原則、班級日常管理及班級管理的一日簡潔流程。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理、了心理、思維等特點(diǎn)來了解和探討學(xué)生，營造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，對后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教化，五育并重，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

高級心理詢問師陳朝泰老師作的《班主任的.工作藝術(shù)——班級管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座，深受參培老師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn)：對于班主任而言，須要保持主動健康的心態(tài)，主動的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無窮的力氣，用歡樂的心情感染身旁的每一個(gè)人，不讓壞心情形成惡性循環(huán);班級管理的心理示意原理運(yùn)用，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、學(xué)生及學(xué)生家長保持良好的溝通，歡樂應(yīng)對班主任工作，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的心情疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信念，變壓力為崛起的動力。陳老師的講座內(nèi)容豐富，特殊是互動環(huán)節(jié)生動好玩，參培老師愛好盎然進(jìn)行心理互動練習(xí)，放松了心情，也放飛了班級管理——新的藍(lán)圖。

城西中學(xué)參觀實(shí)踐溝通活動，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合，在城西中學(xué)參觀校內(nèi)文化建設(shè)分為三個(gè)步驟，學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)，教學(xué)區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”，學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照，愛好很高?！皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W(xué)師生的共同參加、師生自己創(chuàng)作的格言警語，機(jī)靈又務(wù)實(shí)。既美化了校內(nèi)，又加強(qiáng)了班集體凝合力，樹立正確班級價(jià)值取向，增加了師生了驕傲感和自信念。再聽取了由何榮春老師做了《從細(xì)微環(huán)節(jié)入手做好班級管理》介紹，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，對班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節(jié)提出很好的建議。

最終聽取了莫為非副校長《學(xué)校班級管理》的專題介紹，莫校長重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理，主要分為兩個(gè)層面：一是對班主任的精細(xì)化管理，建立班主任評價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制;二是對學(xué)生的精細(xì)化管理，建立以學(xué)生實(shí)踐活動為載體的精細(xì)化教化網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長、老師成長、學(xué)校發(fā)展。通過學(xué)習(xí)溝通，全體學(xué)員對城西中學(xué)學(xué)校管理、班級管理、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解，感受很深，收獲許多。學(xué)員們對自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻相識到：身上責(zé)任重大，要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展，我們的日常工作還有許多須要提高的層面，要努力提高班主任管理實(shí)力，拓寬班主任的教化理念;要用愛心做班主任教化，以“最小的主任”做最大的教化事業(yè)!

二、培訓(xùn)管理嚴(yán)格有序

首先做好培訓(xùn)前管理打算，胡蓉、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓(xùn)班管理要求，并形成文字材料;利用開班后的休息時(shí)間，對全部參培老師提出班級管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求，要求學(xué)員按時(shí)上課，做到不缺席，每天上午、下午剛好簽到，做好學(xué)習(xí)記錄，仔細(xì)完成培訓(xùn)作業(yè)。

培訓(xùn)過程管理規(guī)范有序，在上課考勤、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā)、參觀學(xué)習(xí)、班級活動管理等方面形成精細(xì)化、制度化的班級管理制度，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行，確保培訓(xùn)工作順當(dāng)開展。

培訓(xùn)后，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成果考核，實(shí)行過程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核。考核總分100分，其中出勤20分、聽課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任仔細(xì)閱讀學(xué)員作業(yè)，做好成果記載，并做好班級培訓(xùn)資料的歸檔管理。

三、培訓(xùn)成果實(shí)效斐然

中學(xué)班主任參培老師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時(shí)間，保持出全勤的記錄;每個(gè)參培老師能夠仔細(xì)聽課學(xué)習(xí)，仔細(xì)寫聽課記錄4篇，約6000字;每個(gè)參培老師撰寫1篇收獲與體會的訓(xùn)后作業(yè)，約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會深刻，比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用筆用相片記錄下學(xué)生成長的瞬間，成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級的立法者，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約，讓學(xué)生查找班級存在的問題尋求堅(jiān)決問題的方法”、“作為班主任要講才智，要擅長因材施教、因勢利導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，使我相識到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，勤于探究，剛好反思，擅長總結(jié)”。來自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù)，可見此次班主任培訓(xùn)工作成果斐然、碩果累累。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)8

不覺得時(shí)間就到了8月10號，培訓(xùn)最終一天了。聽著北京史家小學(xué)萬平老師的講座、聽著王向明老師的反問，不僅僅陷入了深思-------

一、想說愛你不簡單

從教30多年，當(dāng)老師任校長，想起參與的多數(shù)次培訓(xùn)，各級各類的，縣、市、省、國家級的，教化教學(xué)、管理的，小至三五十人，大至三千多人的會場，實(shí)在是“想說愛你不簡單”。

(一)培訓(xùn)資料“空、大”。有的.專家只會看著講稿，講得人認(rèn)仔細(xì)真，聽得人一頭霧水、昏昏欲睡。資料不切實(shí)際，純理論灌輸、舉例陳舊，甚至有的老專家只會講自我的孫子如何如何、自我若干年前出國如何如何，讓人無語。有的專家做講座，屏幕上放著PPT，嘴里卻亂講，跑題者甚多，最終沒講完，只撂一句“我把講座留給大家”。試想，你講得都沒人想聽，誰還會再去看你的東西。

(二)培訓(xùn)組織“散、亂”。每每到了假期，就到了培訓(xùn)的高潮。培訓(xùn)人數(shù)多，隨意性大，管理就出問題了。因?yàn)榕嘤?xùn)人數(shù)多，往往采納大班化教學(xué)，于是培訓(xùn)人員能夠隨意走動，甚至外出，異樣是在一些熱門旅游城市，培訓(xùn)者大都還帶有“旅游”的任務(wù)。更甚者，還會有平安、衛(wèi)生問題。記得有次參與幾千人的培訓(xùn)，午餐是在會場解決，快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛，咖啡香味肆無忌憚地飄、會場隨意進(jìn)出，上頭的人講得口干舌燥，下頭的人聽得麻木不仁。

二、綠葉對根的情意

(一)頂層設(shè)計(jì)有高度。利用假期，教科局組織全區(qū)1349名班主任進(jìn)行培訓(xùn)，托付北師大教化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)詳細(xì)負(fù)責(zé)，制定培訓(xùn)方案、聘請講座專家，采納誦讀經(jīng)典、唱愛國歌曲、課前共享，集中培訓(xùn)、研討溝通、展示心得，體育訓(xùn)練、技能培育，健身強(qiáng)體的形式，每一天大家都激烈著、感動著、行動著。

(二)專家講座有深度。古燕琴校長的教化情懷、援疆奉獻(xiàn);丁如許老師的探討成長、堅(jiān)守永恒;趙精兵教授的睿智機(jī)敏、收放自如;錢守旺老師的動感課堂、知行合一;張文亞得的華蜜教化，碩果累累;萬平老師的教化暖和，和諧漂亮，在我們心中留下了深深的烙印，激勵(lì)著我們前行。

三、向天再借五百年

(一)志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆?！陡裱月?lián)璧》

短短的培訓(xùn)結(jié)束了，但教化的使命依舊在肩。一個(gè)人假如有堅(jiān)決的追求，就會為此克服困難，不懈奮斗;人民對完備教化的憧憬，誰都無法阻擋。做為教化人，我們最正確的做法就是敬重這種追求，沿著這種追求所指引的道路，攜起手來，同心同德，酷愛教化，共創(chuàng)旺盛完備的教化篇章。

(二)付出不亞于任何人的努力?！臼⒑头?/p>

呂不韋說道：言之易，行之難。陶行知提到，行是知之始，知是行之成。班主任是中國最小的主任，卻管著最困難的事務(wù)。假如只是假期培訓(xùn)感動了，回到學(xué)校卻沒行動，那就是“語言的巨人，行動的矮子"。學(xué)校要重視管理考核、老師要進(jìn)取實(shí)踐、資源要合理調(diào)配，為教化發(fā)展貢獻(xiàn)力氣。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)9

依據(jù)XX市老師進(jìn)修學(xué)校《XX市XX年中小學(xué)班主任全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)通知》，我校主動組織全體班主任參與了此次培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，學(xué)校細(xì)心組織、科學(xué)管理、有效落實(shí)，全部班主任圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

為了搞好班主任培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了“班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，定期召開會議探討班主任培訓(xùn)工作，有效保證本次培訓(xùn)的順當(dāng)實(shí)施。要求班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成多人的財(cái)寶，堅(jiān)持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平日漸提高。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

為了切實(shí)做好培訓(xùn)工作，我校制定了班主任培訓(xùn)工作方案，仔細(xì)布署，做好各項(xiàng)打算工作。在打算階段，我們組織了培訓(xùn)會議，讓班主任了解了培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容，本次培訓(xùn)內(nèi)容是由教化部師范教化司規(guī)劃指導(dǎo)的《中小學(xué)班主任案例式培訓(xùn)教程》從書中的《陽光心態(tài)每一天——班主任的每一天》，培訓(xùn)的專題是《班主任的每一天之一日安排》，本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個(gè)模塊。由信息技術(shù)老師對班主任進(jìn)行了技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)員明確了培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程，主要是如何添加日志分類、如何上交作業(yè)等與培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)的.內(nèi)容，為學(xué)員解除了培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)以及操作障礙。

三、培訓(xùn)過程，注意實(shí)效，防止走過場。

為了培訓(xùn)取得切實(shí)的成效，培訓(xùn)過程中我們主要實(shí)行了如下措施：

1.定期查閱老師作業(yè)，表揚(yáng)先進(jìn)，同時(shí)督促并激勵(lì)后進(jìn)。本次學(xué)習(xí)，三年級和四年級班主任老師學(xué)習(xí)主動主動，學(xué)習(xí)看法仔細(xì)。

2.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組成員的引領(lǐng)輻射和帶動作用，最大限度的擴(kuò)大培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，讓全體老師受益，全面提升班主任管理實(shí)力。

四、網(wǎng)上培訓(xùn)，方式敏捷，收獲頗多

學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)平臺網(wǎng)上溝通，可以閱讀網(wǎng)上其他學(xué)員的作業(yè)，學(xué)習(xí)他人的班級管理閱歷，通過評價(jià)溝通，解決工作中遇到的實(shí)際問題和困難。

五、培訓(xùn)成效顯著

班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓(xùn)，班主任的理念發(fā)生了深刻改變，明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性。老師做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決，通過培訓(xùn)，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓(xùn)的內(nèi)容，提高了班主任的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，通過對五個(gè)模塊專題的學(xué)習(xí)和溝通，各班主任都制定了合理可行的工作安排，統(tǒng)籌支配各項(xiàng)任務(wù)，節(jié)約了時(shí)間，提高了工作效率，

此次班主任培訓(xùn)，如同一場春雨灑向了老師們的心田，取得了良好的培訓(xùn)效果，讓老師學(xué)到了太多太多，讓老師看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)10

學(xué)生的成長離不了老師的辛勤教化，尤其是班主任的細(xì)心培育。所以一位優(yōu)秀的班主任，他能夠帶給學(xué)生的不僅僅是學(xué)問上的收獲，更重要的是班主任良好的品質(zhì)、優(yōu)秀的作風(fēng)、豐富的內(nèi)涵、科學(xué)的管理，這些都將影響著學(xué)生的一生。促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍是我們的努力方向。本次培訓(xùn)活動充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省。信任在座的各位班主任都收獲頗多，而我本人也受益匪淺。

近年來，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進(jìn)一步探究解決，面對困惑，我們要冷靜反思、擅長總結(jié)，我們知道閱歷和成果的取得xxxxxxxx于工作實(shí)踐。為此，我對班主任們再提幾點(diǎn)要求：

第一，班主任必需愛崗敬業(yè)，關(guān)切學(xué)生，樹立威信。班主任是班級的教化者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教育工作的得力助手，要對班級學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品行感染學(xué)生。作為班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)切愛惜班集體中的每一個(gè)成員，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實(shí)到行動上。只有真心實(shí)意地酷愛和敬重每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教化學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和協(xié)作。班上的住校生，他們遠(yuǎn)離父母，特殊須要我們在生活、學(xué)習(xí)上賜予特殊關(guān)切，使他們感到家庭一樣的暖和。愛心也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要擅長抓住他們的閃光點(diǎn)，采納激勵(lì)和賞識原則，才能讓他們樹立信念，下定決心，奮起直追。“受人點(diǎn)滴之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)”，只要班主任專心付出，學(xué)生必會真情相報(bào)，也才能使班級真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強(qiáng)向心力和凝合力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理實(shí)力，公正無私的處事看法，大張旗鼓的工作作風(fēng)，淵博深厚的學(xué)問修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的敬重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教化中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

其次，班主任必需嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立良好班風(fēng)。班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”“沒有規(guī)則，不成方圓?！卑嘀魅螒?yīng)當(dāng)與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參加，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序。

良好的班風(fēng)包括：

1、學(xué)風(fēng)深厚。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，按部就班地培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到上課用心聽講，主動回答問題，作業(yè)保質(zhì)保量獨(dú)立完成，課外博覽群書開闊視野，充分發(fā)展愛好特長。

2、自覺守紀(jì)。自覺遵守班級紀(jì)律是學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課老師同心同德，諄諄教育，教化學(xué)生相互督促，嚴(yán)格守紀(jì)，做到慎獨(dú)，為大家創(chuàng)建最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、輿論公正。班主任要抓好班風(fēng)建設(shè)，必需結(jié)合分析本班

發(fā)生的詳細(xì)實(shí)例，培育學(xué)生明辨是非、自我教化的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，形成開展指責(zé)與自我指責(zé)的風(fēng)氣，形成“好事有人贊，壞事有人管”的正確輿論。

4、團(tuán)結(jié)友愛。班主任要細(xì)心培育全班學(xué)生和諧相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松開心、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的密切感。班干部以身作則樹立榜樣，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一樣。

第三，班主任必需建立起堅(jiān)毅有力的班委，讓它成為自己的得力助手。班級事務(wù)瑣碎困難，假如班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)當(dāng)實(shí)行“值周班委制”，讓學(xué)生輪番當(dāng)班長、組長，分項(xiàng)負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既熬煉了實(shí)力，又培育了自律，一箭雙雕。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)非常留意發(fā)揮他們各自的'才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作主動性，讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)力氣。班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的主動主動性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己寬以待人，時(shí)時(shí)到處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對班干部的工作剛好指導(dǎo)幫助，讓他們在工作實(shí)踐中揚(yáng)長避短，增長才能。

第四，班主任還要細(xì)心組織各種各樣的班級活動，以加強(qiáng)班級的凝合力。

班主任要當(dāng)好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要實(shí)行富有特色的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、消遣勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學(xué)生架起溝通溝通的橋梁，親密師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，相互理解，相互關(guān)懷，增進(jìn)友情，增加合作意識。這些活動也為同學(xué)們供應(yīng)了舞臺，供應(yīng)了賽場，使他們能公允、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)當(dāng)多種多樣，包括教化活動、教學(xué)活動、文娛活動，開展時(shí)必需要有整體安排，應(yīng)針對學(xué)生的特點(diǎn)，悉心支配和科學(xué)設(shè)計(jì)每次活動，并且通過同學(xué)們的充分打算、細(xì)心策劃，使其順當(dāng)開展，取得勝利。要啟發(fā)學(xué)生，在重視學(xué)問的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。

總之，做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這既是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，須要我們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作。

學(xué)校也將在新形勢下，接著以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充溢和提高班主任培訓(xùn)內(nèi)容，充溢、完善班主任培訓(xùn)教材，延長拓展班主任培訓(xùn)的范圍；我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教化需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)洹⒕哂鞋F(xiàn)代教化理念、教學(xué)實(shí)力和探討實(shí)力的班主任隊(duì)伍，更好地為學(xué)生的健康成長供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)11

以家長開放日活動為契機(jī)，讓家長主動投入到我們的教化教學(xué)當(dāng)中來，全面了解班級本學(xué)期教化教學(xué)安排及班級建設(shè)構(gòu)想，增進(jìn)家長對學(xué)校的感情，加強(qiáng)家長對家庭教化的相識，為以后的教化教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍。

一、活動時(shí)間：

20xx年9月11日下午2：30――4：30

二、主題：家校攜手，和諧共進(jìn)

三、家長會相關(guān)布置：

1、車輛停放及校門口秩序維持（x主任）

2、全校環(huán)境衛(wèi)生（x主任）

3、擬訂開放日邀請函、家長會主持、宣揚(yáng)橫幅

4、直播打算（x）

5、攝影（x）

各班墻面文化：

黑板報(bào)及隊(duì)角、墻面版塊：黑板報(bào)因?yàn)槭情_學(xué)剛出的，不用更換。隊(duì)角肯定要布置好，一年級是少先隊(duì)學(xué)問，2―6年級建議展示學(xué)生暑假社會實(shí)踐活動，或者班級同學(xué)在校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的'圖片、獲得的榮譽(yù)，要借此向家長傳達(dá)：我們觀賞你的孩子的勤奮，我們激勵(lì)孩子增長多種智能才能，你的孩子處在一個(gè)競爭氛圍中。我們希望大家編排美麗，圖片豐富，每一個(gè)圖片都有足夠的文字說明材料，多些孩子們的手跡，真實(shí)而豐富！展示手法美麗！

前面黑板：熱忱洋溢的歡迎標(biāo)語，或與開放日活動相關(guān)的標(biāo)語（整齊美觀、圖文并茂）

留意事項(xiàng)：

1、家長會當(dāng)天，全體學(xué)生不來校。

2、各位進(jìn)班發(fā)言的老師請?zhí)崆按蛩愫没顒赢?dāng)日，本學(xué)科本學(xué)期教化教學(xué)安排、班級建設(shè)構(gòu)想工作狀況匯報(bào)書面稿，要求運(yùn)用協(xié)助匯報(bào)的課件。聯(lián)系行政于9月9日（周三）檢查。其他相關(guān)學(xué)科的老師也請?zhí)崆按蛩愫媒榻B本學(xué)科教學(xué)設(shè)想及學(xué)科活動的課件（配好音），于周三交給任教班級的班主任老師。

家長開放日程序支配表

時(shí)間家長活動支配負(fù)責(zé)人

2:30~2:50家長到教室簽到，電視臺學(xué)?；顒诱共?。正副班主任

2:50~3:15陳校長做學(xué)?；緺顩r的介紹。x校長、x

3:15~3:40段校長就學(xué)校申報(bào)市“兩型”示范校及“兩型”家庭評比進(jìn)行介紹。x校長

3:40~4:30分班進(jìn)行班級教化教學(xué)狀況溝通班主任及任課老師

4：30家長離校正副班主任

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)12

今年夏天，我有幸參與了國培安排——20xx“知行中國”小學(xué)班主任老師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的新奇想法，我走近了一位位老師和專家，仔細(xì)傾聽他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的閱歷。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時(shí)，也讓我相識到自己在平常班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級管理閱歷，一些才智性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動的是他們對學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對教化事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的珍貴的精神財(cái)寶和工作動力。反過頭來反思自己的做法，漸漸地，我發(fā)覺自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的無趣和可笑，難怪自己有時(shí)候會出力不討好。

九月份開學(xué)了，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難支配的工作，誰都知道一年級的工作不好做，因?yàn)橐荒昙壍暮⒆犹×?，不好管理。我要挑?zhàn)自我，更要熬煉自我，同時(shí)也更信任自己，經(jīng)過培訓(xùn)，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”，我要用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

首先，我要求自己必需轉(zhuǎn)變心態(tài)，以歡樂的心情投入工作。

我認(rèn)為，班主任老師肯定要做個(gè)歡樂的人。對于我們每個(gè)人而言，生活有時(shí)是無法選擇的。面對環(huán)境，重要的是變更我們的看法。其實(shí)生活中的喜怒哀樂全駕馭在自己手中。假如你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的看法對人生，你就會有什么樣的人生。對工作的看法不同，工作過程中的歡樂程度也不一樣。假如我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多的.學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充溢了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講，因?yàn)闅g樂可以共享，也會傳染的。特殊是小孩子，最喜愛親近親善可親的老師。或許，你的微笑就是讓孩子喜愛你的緣由。有一個(gè)道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。

其次，要懷大愛心，做小事情。

我們經(jīng)常說，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊隨意說說就可以的。對學(xué)生的愛，要用實(shí)際行動來表達(dá)。平常一些看是微乎其微的小事，只要我們肯專心，為學(xué)生著想，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小，有時(shí)在學(xué)校口渴了，想喝水，而我們學(xué)校條件有限，無法給學(xué)生供應(yīng)熱水。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里，告知學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學(xué)生家長津津樂道，說遇到一位好老師，到處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師，放心。

再次，班主任工作，也須要教化才智。

班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動，也是一種精神勞動，因此對工作要有整體的思索。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會發(fā)生什么狀況，如何處理，從前沒有解決的問題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

另外，還要不斷地學(xué)習(xí)，充溢自己，尤其是心理學(xué)學(xué)問。這一點(diǎn)，對于一年級的老師來說，無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的，我們就應(yīng)當(dāng)懂得他們的心理，弄清晰他們在想什么，喜愛什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。最終，我想說，選擇做老師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無怨無悔。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)13

我參與了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過程中，我收獲頗多，了解了許多較勝利的管理閱歷，這次班主任培訓(xùn)，可以說是驚慌而有序、開心而充溢。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀閱歷；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的老師。

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充溢，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴(kuò)展資料、作業(yè)考核、思索習(xí)題、專家答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充溢了信念。

通過培訓(xùn)后，我仔細(xì)地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的學(xué)問，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面

一、班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心

我擔(dān)當(dāng)班主任工作有十幾年，這期間有勝利和喜悅；也有失敗和苦惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會不斷成長和進(jìn)步，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作實(shí)力才會漸漸提高，班級管理、學(xué)生管理的思路才會更加靈敏?！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的思想意識才會進(jìn)一步增加。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必需樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛學(xué)生；扎實(shí)教書育人；厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美妙的化身合資防的榜樣。他必需具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的志向、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的.和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個(gè)班級、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

二、班主任應(yīng)關(guān)愛全部學(xué)生

作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)切，愛是幫助。尤其是小學(xué)生，如同剛剛出土的幼苗，對他們的教化，班主任必需做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L，須要和風(fēng)，須要細(xì)雨，倘如是粗風(fēng)細(xì)雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教化，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比方、美麗的詞匯，他必需是一種實(shí)實(shí)在在的行動，是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生。面對學(xué)生的每一個(gè)方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必需像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培育。要看到他們的成長和進(jìn)步，要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任。

三、班主任要有廣博的學(xué)問

作為學(xué)生的“引路人”，班主任必需既有廣博的學(xué)問又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而老師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)當(dāng)什么都懂。因此，老師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千姿百態(tài)、各種各樣的提問，講課做到深化淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、同等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級工作的開展。為此，班主任平常要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報(bào)章雜志，要把各方面的有益學(xué)問，恰當(dāng)?shù)刂湓诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的學(xué)問，增加老師的感召力。

總而言之，此次培訓(xùn)如同一場剛好雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干枯的心田；如同一盞光明的指路燈，為我們指明白班主任專業(yè)成長的正確方向；如同一艘大海中的航船，載入我們駛向?qū)W問的海洋。的確讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教化工作者。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)14

盛夏季節(jié)，老師培訓(xùn)工作在靖安二中圓滿的結(jié)束了。幾天下來我們在各位專家和老師的引領(lǐng)下，對科學(xué)的管理班級的學(xué)問和學(xué)生心理輔導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，感覺收獲很大，進(jìn)步明顯。在這里我向各位細(xì)心輔導(dǎo)我們的老師、專家表達(dá)自己最為真誠的謝意。

我是一個(gè)剛剛參與工作的老師，這次的培訓(xùn)無以異于是一場剛好雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明白方向，為我做好班級工作供應(yīng)了強(qiáng)有力的理論保障和實(shí)踐閱歷。通過這一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我感覺眼界開闊了，學(xué)問豐富了，工作方法也多了，管理起班級來，也更加的得心應(yīng)手了。下面就從幾個(gè)案例，來談?wù)勎业氖斋@。

第一天，我們傾聽了江西教化學(xué)院心理學(xué)專家朱曉穎老師的《中小學(xué)生心理教化的理論與實(shí)踐》講座，在這一場的講座當(dāng)中，朱老師以自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生動可感的為我們講解并描述了輔導(dǎo)中小生心理的相關(guān)技巧，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和班級管理工作供應(yīng)了非常有用的技巧與方法。其中就很具體的道明白中國現(xiàn)今中小學(xué)生普遍存在的十大心理成長問題，并為我們指出了處理此類問題的相關(guān)方法：責(zé)任轉(zhuǎn)移、獎(jiǎng)懲約束、拒絕忽視。結(jié)合自己的班級管理示例，同時(shí)結(jié)合上述的心理學(xué)理論我很深刻的感受到班主任工作的困難性和長期性。這一些對于我為我時(shí)刻洞察學(xué)生心理，把握學(xué)生渴求供應(yīng)了幾位有益的幫助。此后的培訓(xùn)中，我們還接連的傾聽了縣小張莉老師的.《班主任案例分析》、萬載中學(xué)黃科華老師的《班級管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探究》。這一位位的教化骨干。一位位親切的長者。都以自己的親身經(jīng)驗(yàn)，完備，通俗的為我們講解并描述了一個(gè)有一個(gè)的珍貴閱歷。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語言風(fēng)格，豐富的教學(xué)閱歷，生動的教學(xué)解說帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當(dāng)中，主題顯明的指明白新時(shí)期老師的思想觀念，強(qiáng)調(diào)班主任工作要具有時(shí)代性，能動性、長期性、敏捷性。并且借用許多經(jīng)典的名言賜予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺就有多大。教有所思、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————。最終他一再強(qiáng)調(diào)老師工作的創(chuàng)建性志氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平凡。激勵(lì)大家主動改革創(chuàng)新，開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的教化教學(xué)，班級管理的特色方式。在談到給學(xué)生正確的評價(jià)的時(shí)候，黃老師就強(qiáng)調(diào)評價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)多元化，動態(tài)化，多維度的科學(xué)評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。評價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u語，做到真誠贊許，降低要求，點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花。對于班級日常管理中與學(xué)生的交談也具有自身的訣竅。這些好用性很高的技巧在以后的班級管理上定能最為有效。

張艷老師是一位閱歷豐富的班主任，具有高度的責(zé)任感和耐性，對學(xué)生傾注著自己無言的愛。她以通俗的口吻，闡述了與學(xué)生交往的原則：敬重、溝通、寬容。一個(gè)師者的寬厚的心胸去包涵一切，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學(xué)生。最重要的就是要觀賞學(xué)生，贊美學(xué)生，珍愛學(xué)生。指責(zé)的時(shí)候要換個(gè)角度，讓指責(zé)變臉。在張老師的課堂上我接觸到了許多自己難以接觸的閱歷，從她的身上我最終明白師者仁愛的深刻內(nèi)涵。在接下來的班級管理和教學(xué)中，我必將秉承這些重要的原則，走近學(xué)生的心里，成為他們心目當(dāng)中的良師益友。老師的愛更多的是通過潛移默化的感染學(xué)生的，而在班級文化建設(shè)方面也是一個(gè)無聲教化學(xué)生的一種手段和方式。

布置教室這項(xiàng)活動，每學(xué)期都有，但我們往往把布置教室當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，抓緊完成。有時(shí)最多考慮一下美觀的問題，至于其他方面想都不去想?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了講座，感覺這樣做是大大的錯(cuò)了，因?yàn)椋颐靼琢?，布置教室的過程也是一個(gè)對學(xué)生進(jìn)行教化的過程，里面蘊(yùn)含著許多教化的契機(jī)，班主任老師，要好好的把握這個(gè)機(jī)會。

首先，要把它看成是一項(xiàng)集體或動，班主任不要大包大攬，要發(fā)動全班同學(xué)參加，制定好安排，設(shè)計(jì)好方案，不管同學(xué)的看法怎么樣，首先他參加了，就是一種進(jìn)步，這種參加的意識，以后在其他活動中會漸漸得到強(qiáng)化，對他今后的發(fā)展會很有好處的。

其次，在設(shè)計(jì)方案的過程中，老師還要做好引導(dǎo)，告知學(xué)生，班級的布置不光要美觀，還要有豐富的內(nèi)容，主動向上的主題。那么同學(xué)們就會動腦筋想想，怎樣才你達(dá)到這個(gè)要求呢？在這個(gè)過程中，學(xué)生的審美意識，和價(jià)值觀都會得到一次熬煉和提高。

另外，在布置教室的過程中，還要抓住培育團(tuán)隊(duì)意識的契機(jī)，對那些有這樣或那樣困難的學(xué)生，要號召大家主動幫助他，給他們發(fā)言的機(jī)會，讓他們也開心的參加進(jìn)來，和大家一起分擔(dān)失敗的責(zé)任，共享勝利的歡樂！

可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級的面貌生輝，更重要的是，在布置的過程中師生的價(jià)值觀，審美觀都達(dá)到了進(jìn)一步的升華與和諧，學(xué)生的動手實(shí)力，得到了熬煉，主子翁意識，團(tuán)隊(duì)意識都會有不同程度的曾