2023年足球體育說課稿3篇

2023年足球體育說課稿3篇足球體育說課稿篇1

招教考試體育學科之小足球練習與嬉戲說課稿各位考官大家好：我是1號考生，今日我說課的題目是小足球練習與嬉戲說課稿。

一、說教材：

首先，我說一下對教材的理解。小足球練習是提高學生足球實力的重要教材，通過嬉戲的方式練習小足球一些基本技術，能發(fā)展學生的基本足球實力。又能進一步的提高學生的足球實力，提高學生的全身協(xié)調實力，培育學生英勇、堅決、自信的道德品質。發(fā)展學生的團結協(xié)作的實力，同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平，增加學生的社會適應實力，養(yǎng)成堅持熬煉的好習慣。是本學段教學中特別重要的一堂課。起著承上啟下的作用。

二、說學情：

基于我對教材的理解，下面我說一下對學情的分析。

我的教學對象是小學生，本學段學生活潑愛動，對簇新事物新奇，喜愛新奇的活動動作。由于這個學段的學生不擅長仿照有肯定難度的動作。并且學生身體正處在發(fā)展階段。不易進行過重、過強的運動，以免影響學生的身體發(fā)展。一堂好課的衡量標準，就在于它適應這一階段學生的身心發(fā)展特點。

三、說教學目標：

新課程標準指出教學目標應當包括，學問與技能目標、過程與方法目標、情感看法與價值觀目標這三個方面。而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，這告知我們在教學中應以學問與技能為主線，滲透情感看法與價值觀，并把前兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中，再加上我對學情的分析及理解，因此，我將三維目標確定為：

學問與技能：學會小足球嬉戲練習的方式、方法，駕馭小足球練習的技巧

過程與方法：通過講解示范和嬉戲的形式，使學生駕馭小足球練習的動作要領及技術。情感看法與價值觀：培育團結協(xié)作意識與實力，增加社會適應實力，提高運動愛好。

四、重點、難點

通過教學目標的創(chuàng)設，本堂課的重點是：發(fā)展小足球練習的基本實力難點是：在練習的過程中全身協(xié)調發(fā)力，小組間協(xié)作練習。

五、說教法：

科學合理的教學方法能使教學效果“事半功倍”，達到教與學的和諧完備統(tǒng)一。所以我采納：示范法、講解法、自主練習法、嬉戲法組織教學。真正讓學生看懂、弄通、學會。

六、說學法：

依據(jù)現(xiàn)階段學生的性格特點，充分發(fā)揮學生的主體地位。我采納：自主練習法、嬉戲法讓學生在嬉戲中進行學習。

七、說教學過程：

下面，主要談談對本課教學過程的設計，為了使學生在課堂上能避開不必要的損傷，更好的進行熬煉。我將本堂課分為四個部分：1.起先部分2.打算部分3.基本部分4.結束部分。

(一)起先部分

首先，我說一下起先部分的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我讓體委整理隊伍，通過體委整隊，學生跟從，增加學生的管理實力，及提高學生令行禁止、自我約束實力，在體委整隊的過程我也能有時間檢查學生服裝和學生人數(shù)，接下來，宣布上課，師生問好，宣布課的內容小足球練習與嬉戲，支配見習生。及對學生進行平安教化。

(二)打算部分

接下來我說一下打算部分。我采納喊號抱團嬉戲環(huán)節(jié)和拉伸各關節(jié)的徒手操練習這兩個環(huán)節(jié)進行打算。在喊號抱團這一環(huán)節(jié)中，我運用簡潔易懂的口令，下達吩咐讓學生自覺以我為圓心圍成一個圓。規(guī)則是讓學生在跑動當中細致聽我的口號。我說數(shù)字2兩位同學快速的抱在一起。之后，下口令讓學生跑起來，通過隨意喊的幾個數(shù)字讓學生快速反應，從而提高學生反應實力，在喊號抱團嬉戲中既能讓學生充分熱身又能在嬉戲中提高學生的運動愛好。其次個環(huán)節(jié)拉伸各關節(jié)環(huán)節(jié)。通過頭部運動、擴胸運動、腰繞環(huán)運動、膝繞環(huán)運動可以讓學生充分的把各關節(jié)活動開，避開學生在課中活動時肌肉拉傷。

(三)基本部分

接下來說一下基本部分。

半堂課我分為兩個部分，第一個部分分為三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)為講解與示范相結合的直觀教學方式。下面我講一下托球的動作要領。托球時，支撐腳站在球的側后方約30厘米處，腳尖朝前。托球的腳踩住球的頂部，用腳前掌將球

向后拖拉?？次医o大家做一下示范，同學們和我一起做。通過我的直觀展示，使學生可以更好的視察半堂課所學的技術動作的要領，從而引起學生的學習愛好。

其次個環(huán)節(jié)我采納的是自主學習法的方式。通過自己練習可以使學生進一步完善動作要領從而使學生的動作進一步加深，我則從旁進行指導，訂正學生不標準的動作，并在易犯錯誤的地方再次進行指導更正，達到在練習中可以駕馭的程度。

第三個環(huán)節(jié)采納嬉戲的方式。嬉戲的名字是喊號換腳托球。規(guī)則是將四名同學分成一組聽我的口令我說數(shù)字1學生用左腳托球，我說數(shù)字2學生用右腳托球。看看哪組的同學反應快做的好。通過分組嬉戲可以使學生團結協(xié)作意識增加，使學生即找到了樂趣，又增加了技術動作要領的駕馭使學生完全駕馭動作技術動作要領，又促進了社會適應實力。

接下來說一下其次部分、其次部分分為三個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)我采納了示范與講解相結合的方式。下面我給同學們講一下?lián)芮虻膭幼饕I。撥球可以提高控球實力，增加擺脫對手的時機。撥球時，支撐腳在球的內側稍后約20厘米處，另一只腳運用腳腕抖撥動作，以腳背內、外側觸球，使球向側方或側前方移動。下面我做一下示范動作。請同學們和我一起做。在直觀教學中，通過我的干脆展示，使學生可以更好的進行了解本堂課所學的技術動作要領，從而引起學生學習的愛好。

其次個環(huán)節(jié)采納自主學習法的方式，自己進行撥球練習，通過練習使學生進一步完善動作技術，加強動作的駕馭程度，我則從旁進行指導，訂正學生不標準的動作達到在練習中可以駕馭的程度。

第三個環(huán)節(jié)采納嬉戲的方式。嬉戲的名字叫搶球。規(guī)則是兩名同學一組，一名同學進行撥球另一名同學去搶這么同學的球。兩個人相互輪換。通過小組嬉戲的方式可以使學生團結協(xié)作意識增加，使學生在嬉戲中既能找到樂趣，又能增加技術動作要領的駕馭，使學生完全駕馭動作技術，促進社會適應實力。

(四)結束部分

在我的結束部分，我分為三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)。我采納聽音樂{讓我們蕩起雙槳}進行放松全身的肌肉，隨著音樂的進行我引導學生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使學生充分的放松各個關節(jié)的肌肉。

其次個環(huán)節(jié)。在放松過后，我則針對本堂課所學的學問點小足球練習與嬉戲技術動作及動作要點進行總結，再一次提高小足球練習與嬉戲技術動作的理解。

之后，我讓體委下課帶領部分學生收回器材，提高學生自覺負責的品質。

第三個環(huán)節(jié)。宣布下課，師生再見。

教學器材：小足球

八、預料效果：

通過本節(jié)課的教學，學生能在老師的指導下主動參加每個環(huán)節(jié)的練習，預料課的練習密度為30﹪左右，學生的平均心率達到120—130次∕分，強度較小。

我的說課到此結束。

考官模擬：(本次考核到此結束，考生可以退場)

感謝各位考官

足球體育說課稿篇2

我說課的內容是《足球腳內側踢停地滾球》，主要分為八大部分說課。

1指導思想2教材分析3學情分析4教學教法5教學目標6場地器材7教學過程8預料課的效果

一、指導思想

足球運動是小學《體育與健康》教學內容中選項學習的組織部分，是學生特別寵愛的學習內容之一，被人們稱為“世界第一運動”。通過足球基本理論學問和基本技術的學習，足球文化導入，創(chuàng)建文化氛圍使學生對足球文化有較全面的相識。將隱含于足球運動中關于體育精神、思想作風、良好人格的內容開發(fā)出來，使學生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素養(yǎng)。我們要培育學生具有奧運那種勇于競爭，堅韌拼搏，主動進取，團結合作精神，讓奧運精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚光大。

以“健康第一”為指導思想，通過對基本學問的教學，激發(fā)學生主動參加足球運動的愛好。培育學生參加運動的意識，引導學生樹立終身體育的觀念，全面提高學生素養(yǎng)。

二．教材分析

足球是九年義務教化初中體育與健康課程中球類教材的主要內容之一，是整個初中階段學生學習的主教材之一，該教材熬煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術困難，動作難度大等特點，符合初中學生的生理和心理特征，

而本節(jié)課所要學習的內容是足球的基本技術中的單個技術，對于初中階段學生學習和駕馭單個的基本技術是非常重要的。它是駕馭足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學競賽的基礎。但是足球教材技術性較強，傳統(tǒng)的教法太單調，學生的留意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。而在義務教化階段，新課程強調注意學生基本的運動學問、運動技能的駕馭與應用，不過分追求運動技能傳授的.系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作細微環(huán)節(jié)。教學中采納分層次教學，集中練習、反復練習、老師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠學以致用，培育學生的創(chuàng)新思維與堅韌拼搏精神，提高學生的社會適應實力。

1：踢球的重難點

教學重點：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。

2：停球的重難點

教學重點：主動上前迎球，觸球時要剛好緩沖，要有“切割”動作。

教學難點：主動迎球后撤時間的駕馭。

三.學情分析

八年級學生精力充足，愛好廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但留意力集中時間不長，對體育與健康課有著深厚的愛好。學生擅長表現(xiàn)自我，參加意識較強，能夠堅持熬煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學中老師采納合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會相識他人。從而能夠增加學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得勝利的體驗，進而激發(fā)學生的學習愛好，達到熬煉身體的目的。

新課程標準要求分析：足球技術是新課程標準中的運動技術項目，符合身體健康領域中發(fā)展體能的目標要求，是初中階段（水平四）的重要學習內容。

四．教學教法

（一）教法設想：

1、情景教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習小足球的愛好；

2、自主教學：給學生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新實力；

3、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析。來駕馭技術動作，提高學生自己解決問題的實力；

4、團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體競賽，相互促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

（二）學法指導：

１、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習，了解不同的動作，充分調動他們的學習愛好，更好的體現(xiàn)學生的主體地位。

２、合作探究法：利用小組嬉戲的教學，使學生明白合作的重要性。

五、教學目標：

學問目標：學生能駕馭足球中腳內側踢、停球的動作和方法及要領。

技能目標：大部分學生能較嫻熟駕馭、運用腳內側踢、停球的技術。

情感目標：利用嬉戲培育學生英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質與團結一樣、培育學生群體合作的精神，學會敬重同學、酷愛集體，增進友情交往。

六、場地器材：

場地：籃球場。

器材：足球若干個。

七、教學過程：

1、打算部分：

根據(jù)體育運動的規(guī)律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采納了足球操和跨下傳球的嬉戲，使學生在身體和心理達到預期的目的。

2、基本部分：

（1）進入情景：在教學中，老師通過場地的布置，給學生一個足球領域的空間。

（2）嬉戲作用：通過嬉戲來調動學生的主動性，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們學習的熱忱。

（3）激情釋放：通過快速運球，把學生的激情充分的釋放出來，滿意他們的表現(xiàn)欲望。

（4）學習探究：快速和曲線運球的轉變練習，體會他們技術的的不同點和要求。同時，由學生小結本課學習的體會，老師補充。

3、放松身心部分。學生經(jīng)過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，復原到常態(tài)。結合足球運動，編排了足球的放松練習，使學生身心得到復原。

八、預料課的效果：

1、運動技能：大部分學生能較嫻熟駕馭、運用腳內側踢、停球的技術。

2、平均心率：130~150次/分

3、運動強度預料：中等。

足球體育說課稿篇3

各位評委老師，大家上午好！

本次體育課的性質，是一堂實踐綜合課。教學內容包括兩個部分。其中，新授內容是足球雙腳腳背顛球，協(xié)助內容是嬉戲換物接力跑。我將從教學目標、教學程序等幾個方面來說本次課。

1、指導思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導思想，遵循我校三環(huán)六步教學模式，體現(xiàn)老師為主導，學生為主體，培育學生公允、誠信、友善等核心價值觀以及學生的自學互學的實力。發(fā)展學生智力，并進行德育和美育教化，使學生身心得到健康和諧的發(fā)展。

2、學情分析

這是一堂45分鐘的課，教學對象是水平四，七年級的學生，他們身體協(xié)調性較差，好勝心強、接受實力強。但大部分學生對足球比較生疏，接觸較少，沒有基礎。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而劇烈，表現(xiàn)為心情波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行教學時，應遵循體育教學規(guī)律，由淺入深的引導學生進行體育活動。

3、教材分析

本次課的內容選自人教版《體育與健康》，第六章的足球當中的顛球，顛球技術分為雙腳腳背顛球、雙腳腳內側顛球等多部位多種技術的顛球。根據(jù)教材教學依次支配建議，在足球的教學中應當首先教會墊球的方法。其依據(jù)是球類運動的共性就是要有良好的球感，顛球技術在發(fā)展足球球感方面簡捷、好用、有效，已被廣泛實踐和證明。所以教材以足球顛球為起始點，以備在能夠貫穿于以后的足球教學當中。

4、教學重難點：

本次課的教學重點是顛球時擊球部位和