2023年大班社會教案模板8篇

2023年大班社會教案模板8篇大班社會教案篇1

活動目標：

能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時，應(yīng)分工協(xié)商解決問題，體驗合作的重要和歡樂。

培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動打算：

“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

活動過程：

一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。

組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進幼兒對“同心協(xié)力”的理解。

老師小結(jié)：同心協(xié)力就是大家心里想的.都一樣，一起把事情做好。我們在做很多事情的時候都須要同心協(xié)力。

二、玩嬉戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

1.抬花轎嬉戲

讓幼兒視察示意圖，知道嬉戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒視察玩法，而后進行探討，哪組玩得好？為什么？

老師小結(jié)：嬉戲前，須要大家相互協(xié)商，做好分工，商議好誰當坐轎人、抬轎人，才能玩好這一嬉戲。

幼兒自由結(jié)伴嬉戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和嬉戲。

2.蜘蛛爬嬉戲

這個嬉戲必需要有四個人分工合作才能完成。嬉戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速度最快。

幼兒起先嬉戲，老師提示幼兒相互協(xié)商。嬉戲進行一次后，組織幼兒探討，和幼兒一起分析緣由，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快？

幼兒接著嬉戲。

老師和幼兒一起小結(jié)：嬉戲起先時，四個人首先得商議好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置干脆影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調(diào)整特別重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作勝利。

三、嬉戲競賽，體驗合作的歡樂：踩報紙嬉戲

幼兒每四人一組，每組張報紙，當聽到老師說“起先”，小摯友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。嬉戲進行一次后，請小摯友說說剛才是怎樣和摯友合作的，用了什么方法？二次玩嬉戲，提示幼兒，當報紙越折越小時，動腦筋想出好方法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最終取得勝利，體驗勝利的樂趣。

活動反思：

幼兒園教化應(yīng)以嬉戲為基本活動，同時，嬉戲也是幼兒最喜愛的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采納了幾個比較典型的、幼兒感愛好的嬉戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒主動性很高，特殊是平常比較膽小、害羞的幼兒也能主動參與。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我依據(jù)這一狀況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不行能完全駕馭，須要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平常的生活活動、體育活動中也應(yīng)當貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣！

大班社會教案篇2

一、活動目標：

1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

2、大膽想象、創(chuàng)編、理解事物間的關(guān)系。

3、在嬉戲中盡情宣泄自己的獨立欲望。

二、活動打算：

多媒體課件。

三、活動過程：

（一）談話探討。

1、談話：小兔想離開家，它說：“媽媽，我要逃跑啦！”媽媽說：“你逃我追?！毙⊥谜f：“我變成魚?！眿寢屨f：“我變成釣魚人?！?/p>

2、探討：你們猜猜小兔和媽媽各自還會變成什么？

3、探討各自變成的“××”與“××”的`關(guān)系。

（二）演示課件，傾聽故事。

1、邊看畫面邊聽故事。

2、探討：

①媽媽為什么要追小兔？

②小兔和媽媽是怎樣變的？為什么要這樣變？

③小兔最終怎么樣了？

④假如你是小兔，你會變成什么？

（三）嬉戲：你逃我追。

1、提出要求：自由結(jié)伴做嬉戲。一個說：“我變成小鳥。”另一個說：“我變成大樹。”……可以加上動作。

2、幼兒自由嬉戲。

大班社會教案篇3

設(shè)計思路：

“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的愛好，引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的學(xué)問解決日常生活中的問題。相識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市嬉戲的愛好，我們確定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼兒進行“活動前的探討——活動前的打算——超市中的溝通——購物時的合作——歡樂的共享——活動后的感受”，使之在實際的操作中體驗溝通、選擇、合作、共享的歡樂。

活動目標：

1、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參加的主動性和探究溝通的主動性。

2、使幼兒在嘗試溝通、選擇購物中懂得做出確定須要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗溝通、選擇、合作、共享的'歡樂。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動打算：

1、活動前一天組織探討，選擇購物區(qū)域。

2、詳細打算由幼兒與老師一起探討確定。

活動進程：

(一)活動前的探討

1.選擇購物區(qū)域：

師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?

幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，蔬菜區(qū)……

師：選擇那個區(qū)域呢?請小摯友確定。

(老師貼區(qū)域名稱，打算好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒確定后在其名稱下貼一標記。)

師：請小摯友說一下作出打算的理由。

2.選擇路途：

師：去大統(tǒng)華超市有兩條路途，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多，小摯友情愿走那條路呢?

師：請小摯友說出理由。

(大家各抒己見，發(fā)表選擇路途的理由，遵照少數(shù)聽從多數(shù)的原則，最終確定步行街到超市。)

(二)活動前的打算：

師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，須要打算什么呢?

幼：要穿園服，要告知爸爸媽媽，讓他們給我打算錢。

師：打算多少錢?

(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家一樣同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)

(三)超市中的溝通：

1.認標簽(相識價格)：

幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?

幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?

(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很迷人，然而，立刻出現(xiàn)了問題：小摯友大多數(shù)不相識價格標簽。)

師：不相識標簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?

幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

幼：我可以問問買東西的顧客。

(日常生活中，購物的閱歷并不缺乏，然而，許多家長并沒有意識到去教孩子相識價格標簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與四周的顧客、服務(wù)員去溝通，并留意到運用了“感謝、請、再見”等文明用語。)

2.同伴間的合作：

選擇購物時有幼兒發(fā)覺了自己的5元錢買不到自己喜愛的那種物品，怎么辦?

師：那你們想想有沒有別的方法?

幼：我可以找好摯友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。

(自己喜愛的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，的確挺惋惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰慧的孩子們立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同協(xié)商買什么，有的還安排好了怎樣比較公允的共享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的歡樂。)

(四)美食大家共享：

師：小摯友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人共享呢?

鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。

婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。

文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。

(五)活動后的感想：

在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都須要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力主動參加超市的購物、歡樂共享時，信任他們會從中獲得思索、溝通、合作、認知等許多許多，更會體會到購物帶來的勝利喜悅。

本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得閱歷，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與四周人的文明溝通解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

活動反思：

社會課程以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過教學(xué)培育孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的歡樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不行缺少的一部分，也已被孩子們所熟識。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的協(xié)作，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的視察力是豐富的，視察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。還有，孩子們發(fā)覺了標價，知道了爸爸、媽媽是依據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔憂中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和剛好解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)學(xué)問。

在這節(jié)課中，我們從相識各種各樣的物品起先，與幼兒一起探究各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關(guān)系，培育幼兒正確的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關(guān)超市的相識轉(zhuǎn)換成各種好玩的嬉戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的看法，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)驗這個有意義的學(xué)習(xí)過程。

大班社會教案篇4

活動目標：

1、了解發(fā)生火災(zāi)時的自救方法，增加防火一是。

2、懂得火給人類帶來的好處及火的危害。

活動打算：圖片4張，活動前收集發(fā)生火災(zāi)的實例。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：在生活中我們做飯，燒菜都要用到火，那還有什么時候要用到火？

幼：燒烤……

二、老師火災(zāi)實例

師：那火對我們的'幫助那么大，在我們生活張有那么多地方要用到火，我們燒菜要用戶，放鞭炮煙花也要用火，就連古時候的人取暖也要用火。雖然火對我們有那么多幫助，但是火也會給我們帶來危害。比如說江蘇……（老師講解并描述發(fā)生火災(zāi)的實例，讓幼兒相識火災(zāi)的危害性）

三、創(chuàng)設(shè)情急，仿照逃命動作

1、師：假如是你遇到著火了，你會怎么辦？

幼：我會……

2、出示圖片：你們看看這幾幅圖片中的小摯友遇到著火是怎么做的？

第一幅圖片：拿水澆滅

師：小火是可以，哪遇到大伙怎么辦呢？（介紹滅火器的用法：先把滅火器上的拉管拔掉，然后拿平，對這著火的地方按下下面那個黑色的把手對準著火的地方）

其次幅圖片：往有緊急出口票制逃跑）

師：我們幼兒園就有，你沒發(fā)覺了嗎？

第三幅圖片：用濕毛巾捂住嘴匍匐前進。

提問：哪我們?yōu)槭裁匆脻衩矶皇歉擅砟兀?/p>

第四幅圖片：撥打119火警電話，叫消防叔叔來救火，那你電話里應(yīng)當怎么說？誰來試試看？

喂，這里是救火中心嗎？我們這里著火了?。ㄕf清晰是那里著火了，說清晰你家在哪個地方）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)指導(dǎo)遇到著火的逃命方法，那你們長大有哪些緣由會引起火災(zāi)嗎？

幼：……

師：立刻也要過新年了，我指導(dǎo)有些小摯友很喜愛放鞭炮，哪放鞭炮我們要用到什么？

四、演戲結(jié)束活動

那現(xiàn)在我們老師著火的火，你們會怎么做？

用濕毛巾捂住嘴逃出去

好！全體起立，哪我們來試試看，我們能不能一最快的速度離開

先最終兩排先走，再是左邊先走，最終是右邊跟上。

大班社會教案篇5

一、設(shè)計意圖：

新年快到了，老師在教室里掛上了中國結(jié)。古樸而又美麗的中國結(jié)給教室增加了節(jié)日喜氣的色調(diào)。小摯友們不相識中國結(jié)，他們新奇而又熱情地探討著“老師，這是什么呀？真美麗啊?！薄袄蠋?，我家里的墻壁上也有這個東西的?！薄袄蠋?，為什么要掛這個東西呢？”

中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結(jié)，它身上所反映的情致與才智正是中華民族古老文明中的一個側(cè)面。我想，既然孩子們對中國結(jié)有這么濃的愛好，何不組織一次這樣的主題活動，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)幼兒的民族驕傲感。

二、內(nèi)容與要求：

１、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺學(xué)問，情愿嘗試制作簡潔的中國結(jié)。

２、感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)對優(yōu)秀民族文化的寵愛之情。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：（略）

四、主題系列活動：

１、關(guān)于中國結(jié)的傳聞

２、實踐活動：視察商場里的各種中國結(jié)

３、收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書等

４、觀賞各種精品中國結(jié)

５、學(xué)習(xí)活動：我們喜愛中國結(jié)

６、學(xué)習(xí)活動：我們也會制作中國結(jié)

７、收集其他的民間工藝品

四：活動方案

（一）活動目標：

1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺學(xué)問，寵愛中國結(jié)。

2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)民族驕傲感。

（二）活動打算：

打算“年年有余”等有特別意義的中國結(jié)

（三）活動過程：

一、溝通探討：

１、這幾天，小摯友們都拿來了中國結(jié)，那請你把自己帶來的中國結(jié)是什么樣的介紹給你的好摯友，好嗎？

２、幼兒相互介紹自己帶來的中國結(jié)

３、說說你喜愛中國結(jié)嗎？為什么？

４、小摯友拿來的中國結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢？

為什么中國結(jié)是紅色的呢？

引導(dǎo)幼兒探討

二、觀賞感受

１、老師也帶來了中國結(jié)，看看和你們帶來的一樣嗎？哪里不一樣？

２、著重觀賞中國結(jié)中的魚（年年有余）、如意結(jié)（祥瑞如意）等作品，說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思。（幼兒自由探討）

三、引導(dǎo)想像

１、除了我們帶來的中國結(jié)，想想我們還在哪些地方看到過中國結(jié)呢？

２、老師小結(jié)：我們中國人真聰慧，會編出這么多漂亮美麗的中國結(jié)，而且連外國人都特別喜愛我們的中國結(jié)呢。

活動方案（二）：我們也會制作中國結(jié)

１、活動目標：

（１）、了解中國結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡潔的.十字結(jié)。

（２）、體驗編結(jié)活動的歡樂，發(fā)展動手實力。

２活動打算：

小銅錢、紅絲線等材料，

３、活動過程：

一、相識制作材料和工具

１、小摯友都說中國結(jié)特別美麗，那我們今日也來動手做一款中國結(jié)，好嗎？

２、那你們想想制作中國結(jié)須要些什么材料呢？

師生共同探討

３、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結(jié)的材料和工具

二、幼兒嘗試操作

１、知道為什么叫中國結(jié)嗎？結(jié)是什么呢？

２、視察并探討老師制作的中國結(jié)（十字結(jié)）是什么樣的？

３、老師示范講解。

４、幼兒嘗試編十字結(jié)，老師視察，進行個別指導(dǎo)、

５、幼兒說說自己嘗試編結(jié)的感受。

二、引導(dǎo)評價

１、彼此觀賞各自的作品，體驗勝利的歡樂。

２、把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝福。

延長活動：

陳設(shè)各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。

大班社會教案篇6

活動目標

1、體驗被人關(guān)切的華蜜和關(guān)切別人的歡樂，對人真誠、友善。

2、大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達實力和交往實力。

活動打算

布置“誰在關(guān)切我們”圖片展覽會，幼兒自制的小禮物，邀請兒童福利院的部分小摯友參加活動。

活動過程

1、感受他人的關(guān)切，體驗被關(guān)切的華蜜

（1）提問：在家里誰最關(guān)切我們？他們是怎么做的？你心里有什么感覺？

（2）提問：還有誰在關(guān)切我們？他們都做了些什么？

2、參觀“誰在關(guān)切我們”圖片展覽會

（1）同伴間相互說說誰在關(guān)切我們，他們是怎么做的'？

（2）集體探討：是誰在關(guān)切我們？他們是怎么做的？這么多人關(guān)切我們，我們心里覺得怎么樣？

（3）小結(jié)：有許多的人關(guān)切著我們，被人關(guān)切是很華蜜的。

3、學(xué)習(xí)關(guān)切、幫助他人

（1）爸爸媽媽生病時，你是怎樣關(guān)切他們的？

（2）小摯友走路摔跤了，你是怎樣關(guān)切和幫助他的？

（3）你在關(guān)切、幫助別人的時候心里有什么感覺？

4、體驗關(guān)切別人的歡樂

（1）采訪福利院小摯友，知道他們是須要關(guān)切的人。

（2）探討：我們怎樣關(guān)切福利院的小摯友？可以為他們做些什么？

（3）幼兒向福利院的小摯友贈送自制的小禮物，并為他們表演節(jié)目。

區(qū)域活動

制作區(qū)：供應(yīng)各種廢舊材料，幼兒自制小禮物。

閱讀區(qū)：供應(yīng)圖書《賣火柴的小女孩》《歡樂王子》等。

嬉戲活動

豐富娃娃家的嬉戲情節(jié)，激勵娃娃家的成員之間相互關(guān)切。

日常生活

在日常生活的各環(huán)節(jié)中激勵幼兒相互關(guān)切，相互幫助。

大班社會教案篇7

活動意圖：

讓幼兒感知卡的特性，懂得卡給我們生活帶來的諸多便利。激發(fā)幼兒對卡的愛好，引導(dǎo)幼兒大膽想象主動探究。激勵幼兒在活動中主動的與他人進行交往合作。體驗與人合作的歡樂。

活動目標：

1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系，以及運用的便利。

2、體驗合作的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

收集到的各種磁卡；統(tǒng)計表四份；小樹四棵；蘋果若干。

活動過程：

一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的`不同作用

你收集了什么卡，有什么用？

幼兒自由講解并描述

（醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更便利了。）

二、按磁卡的作用做標記、分類

怎么分呢？

每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢？

假如是銀行卡的家，可以設(shè)計什么標記？

假如是會員卡的家，我們畫個什么標記呢？

幼兒合作設(shè)計標記、分類。

3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的便利（貨物分了又分，又整齊又便利，顧客來購物一下就能找到）。

活動延長：

在角色嬉戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的嬉戲。

活動反思：

活動過程恒久比結(jié)果更重要。在過程中，參加了，體驗了，提高了，成長了。讓我們接著探究，在今后的實踐活動中歷練實力，呈現(xiàn)才華。

大班社會教案篇8

設(shè)計意圖：

充分利用自然資源和社區(qū)資源，擴展幼兒的學(xué)習(xí)空間，促進孩子主動發(fā)展；就說“郊游”就包含著許多對孩子社會性發(fā)展有價值的因素：如我去過的地方，郊游中的平安，郊游中的環(huán)保，我們的郊游安排……以往這些富有價值的問題，大都是我們干脆將答案告知孩子，孩子缺少親歷的過程，享用的都是結(jié)果：帶著老師指定的物品和吩咐，到指定的地方，吃吃東西，唱唱歌。雖然，也很歡樂，但我們認為這種歡樂是打了“折扣”的，郊游所涉及的諸多問題是促進孩子社會性發(fā)展的良好契機，為什么不讓孩子自己去發(fā)覺，自己去解決呢？由此，生成了以下的活動……

活動目標：

通過統(tǒng)計，探討，辯論，記錄等多種方式，發(fā)展選擇確定、解決問題的實力；懂得做出合理確定須要考慮諸多方面的因素。

活動打算：

1、陽山風景區(qū)主要景點自拍錄像，投影儀。

2、每人一張郊游安排表，卡片制小背包，人手一份。

3、郊游所需物品卡片若干，展板一塊。

活動過程：

一、觀看錄像，自主選擇郊游地點。

（1）春天來了，小摯友們想不想去郊游??？你們?nèi)ツ睦锝加芜^？

（2）我們將要去郊游，現(xiàn)在我們商議一下郊游地點。（幼兒自由探討）

（2）現(xiàn)在，老師請小摯友看一段錄像，然后選擇你最想去的郊游地點。（看錄像）你在錄像中看到了哪些地方？（桃文化廣場，桃源山莊，小獅子山…）原來我們旁邊有這么多好玩的地方，那我們究竟去哪郊游呢？

（3）