2023年二年級下冊教學(xué)工作計劃集合篇

2023年二年級下冊教學(xué)工作計劃集合篇二年級下冊教學(xué)工作安排篇1

單元教材分析：

本單元是識字單元。

第一課采納“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個詞語，分成四組。第一組詞語表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式；其次組詞語介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們在春光明媚、萬物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會，春游郊游；第三組詞語介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。誦讀“詞串”，既能豐富學(xué)生學(xué)問，了解民間風(fēng)俗，又能積累語言，感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史文化。

其次課采納“詞串”的形式，圍繞“桂林山水”這一中心內(nèi)容，支配了12個詞語，分成四組。第一組詞語呈現(xiàn)了桂林山水的全貌；其次組詞語生動地描繪了一幅富有民族情調(diào)的畫面；第三組詞語介紹了聞名的三個景點(diǎn)；第四組詞語著重描

繪了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲，這生動好玩的畫面盡收畫廊中。依據(jù)這四組詞語還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來瑯瑯上口，有韻有味，學(xué)生邊讀邊觀賞，邊讀邊想象，真正融入詞語所呈現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的學(xué)問，積累語言，又能讓學(xué)生感受語言的美麗，受到美的熏陶。

第三課分別用圖表的形式按實物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演化的過程，使小學(xué)生初步相識到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思，有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文支配了12個詞語，分成4組。第一組詞語是兩種樹木的名稱及其制品，生字都帶有木字旁；其次組詞語是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱，生字都帶有禾木旁；第三組詞語是三種用竹子做成的物品，生字都帶有竹字頭；第四組詞語是三種植物，生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫，分別于兩組詞語相對應(yīng)，意在幫助學(xué)生看圖識字（詞）。

第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。第一組詞語所表達(dá)的意思都與太陽有關(guān)，生字都帶有日字旁；其次組說明白遠(yuǎn)眺或瞄準(zhǔn)都離不開眼睛，生字都帶有目字旁；第三組讓學(xué)生相識寒冷的冬天的景象，所列生字都帶有兩點(diǎn)水；第四組讓學(xué)生相識我國聞名的河海，帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語都配有與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們在圖文比照中識字，提高識字實力。

練習(xí)一共支配了5個板塊，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際，其中學(xué)用字詞句和口語交際是練習(xí)重點(diǎn)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的看法。在駕馭有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和運(yùn)用其他工具書的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教化教學(xué)活動，使學(xué)生了解主動識字的意義和應(yīng)有的看法，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培育學(xué)生逐步養(yǎng)成主動識字的良好習(xí)慣。

2、學(xué)會本單元29個生字，正確、流暢地朗讀詞語。

3、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國絢麗的民族文化。了解大自然的漂亮景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演化，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，相識形聲字的特點(diǎn)，培育學(xué)生識字愛好，提高學(xué)生識記漢字的實力。相識生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識字實力。

4、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字，留意寫好橫畫多的字。熟記四條成語。說話要留意姿態(tài)。

單元重難點(diǎn)：

識字寫字。目標(biāo)3。

教學(xué)支配：

評講寒假作業(yè)2課時

習(xí)慣42課時

識字12課時

識字22課時

識字32課時

識字42課時

練習(xí)13課時

二年級下冊教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

為了讓學(xué)生更好的整理和復(fù)習(xí)所學(xué)過的學(xué)問，把學(xué)問進(jìn)行總結(jié)和聯(lián)系，使學(xué)生更好的駕馭重點(diǎn)學(xué)問和技能，并且有所提高，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)成果，因此制定了復(fù)習(xí)安排

二、學(xué)情分析：

二年級共五個班，311名學(xué)生，五個班的基本狀況差不多，三分之二的中上等學(xué)生，每班都有三、四個較困難的學(xué)生，分析緣由，經(jīng)過xx年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了肯定的進(jìn)步，計算實力有了明顯的提高，但還是有一小部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對這些狀況，數(shù)學(xué)老師都在復(fù)習(xí)階段作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，爭取達(dá)到一個滿足的效果。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加鞏固，計算實力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

3、萬以內(nèi)的加、減法。

4、克和千克。

5、圖形與變換。

6、解決問題。

7、統(tǒng)計。

8、找規(guī)律

五、復(fù)習(xí)要求：

1、學(xué)問要求：

（1）表內(nèi)除法。

a、每份分得同樣多，叫平均分。

b、除法的意義。

c、用乘法口訣求商。

d、綜合運(yùn)用乘、除法解決實際問題。

（2）萬以內(nèi)數(shù)的相識。

a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。

b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。

c、生活中還常常用近似數(shù)進(jìn)行溝通。

（3）萬以內(nèi)的加減法。

a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。

b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

d、運(yùn)用計算解決問題。

（4）克和千克。

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克＝1千克

b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

c、會進(jìn)行簡潔的計算。

（5）圖形與變換。

a、分辨直角、鈍角和銳角。

b、分辨生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

c、分辨簡潔的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。

（6）解決問題。

a、只有細(xì)致視察才能找誕生活中或情境圖中的信息和問題。

b、依據(jù)信息和問題，綜合運(yùn)用加、減、乘、除計算可以解決問題。

c、有些問題一步計算就可以解決，又寫要兩步計算才能解決。

（7）統(tǒng)計。

a、了解統(tǒng)計的過程和意義。

b、會看、填簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計圖；會簡潔分析數(shù)據(jù)。

c、利用統(tǒng)計解決問題。

2、實力要求：

（1）通過基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的推斷實力和舉一反三的實力。

（2）通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算實力。

（3）通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的實力。

3、德育要求：

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的愛好和求知欲。

2、初步具有仔細(xì)思索的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的激勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，以便老師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過嬉戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系，設(shè)計一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去視察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生到生活中找尋數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。

4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

學(xué)困生輔導(dǎo)方法：

1、因材施教：依據(jù)班內(nèi)同學(xué)對學(xué)問駕馭的水平不同，成果比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的學(xué)問以后，可以完成一些讓學(xué)生感愛好的提高題。學(xué)困生則著重夯實基礎(chǔ)學(xué)問，在此之上，可以有所提高。

2、課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大幫助隊伍。

3、放學(xué)后，幫助學(xué)困生夯實當(dāng)天的學(xué)問，不讓問題過夜

方法提示：

圍繞課本為中心，以《全能訓(xùn)練》為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

精選題型（例題）、拓展學(xué)問點(diǎn)、整合學(xué)問、舉一反三、升華運(yùn)用。

講——練——測——評——思（總結(jié)）——再測。

從各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行綜合學(xué)問的運(yùn)用（解決實際問題）。

個別——全體——個別（針對易錯的學(xué)問及題型）

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時間支配：

1、萬以內(nèi)數(shù)的相識。（6月10日—12日）2課時

2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算。（6月13日—16日）2課時

3、用數(shù)學(xué)學(xué)問解決兩步計算應(yīng)用題。（6月17日—18日）2課時

4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計、千克和克。（6月19日—20日）2課時

5、綜合練習(xí)。（共計4分試卷）

二年級下冊教學(xué)工作安排篇3

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們接受實力、仿照實力很強(qiáng)，對四周事物有著劇烈的簇新感與新奇心，絕大多數(shù)孩子有劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的主動因素，我們應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)建一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡單分散，缺乏視察、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的實力與方法，對自己有時不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)接著加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有安排的在教學(xué)過程中逐一落實。

現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下安排：

1、仔細(xì)鉆研教材實抓英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，主動開展教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？隙ㄒ诿抗?jié)課之前，把教材鉆研透，找到重難點(diǎn)，把教案做到有安排、有目標(biāo)、有實效。還注意學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，多視察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)困惑之處，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)方法。多進(jìn)行課后反思，反思課堂教學(xué)時出現(xiàn)的問題，找出問題的關(guān)鍵之處。

2、全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好。

3、抓好學(xué)生的書寫。本學(xué)期起先要學(xué)習(xí)單詞的書寫。對于單詞要先進(jìn)行范寫，一點(diǎn)點(diǎn)抓好學(xué)生的書寫關(guān)。對于學(xué)習(xí)有困難的要多指導(dǎo)，多練習(xí)，多幫助。書寫量不在多而在于精。

4、追求40分鐘的最佳效果。要向40分鐘要質(zhì)量，讓課堂有實效。抓好英語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。在教授新知的15分鐘時，讓學(xué)生能集中精神聽取。采納多種教學(xué)方法及教學(xué)手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時能吸取80%的學(xué)問。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。

5、多學(xué)習(xí)。對于自己，在各個方面加強(qiáng)學(xué)問容量，多鉆研課內(nèi)外的學(xué)問，仔細(xì)完成每一次的教研活動，不懂就問，不斷提高提高自己教學(xué)設(shè)計的整體水平及仔細(xì)上好每一節(jié)課，不奢侈時間。做好教學(xué)及自身的反思工作，多思索，多實踐。在學(xué)習(xí)理論學(xué)問和不斷實踐中讓自己成長起來。

二年級下冊教學(xué)工作安排篇4

一，學(xué)生的學(xué)問和實力，習(xí)慣和看法分析

學(xué)生學(xué)英語一年半了。他們大多對英語感愛好，有肯定的仿照實力，對單詞的發(fā)音記憶有肯定難度，簡單遺忘；而且他們長時間不關(guān)注，對一些嬉戲、視覺圖片等形式感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時，還要進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，酷愛英語；

3.激發(fā)學(xué)生用學(xué)問溝通的意識和志氣；

4.接著培育學(xué)習(xí)愛好，提高自己的聽說實力。

三，教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠用磁帶唱教材中的英文歌

2.依據(jù)圖片或物體，你可以說出你所學(xué)的單詞并正確發(fā)音

3.能夠在相應(yīng)的狀況下運(yùn)用所學(xué)的交際語言進(jìn)行交談

四.主要措施

1.運(yùn)用視覺教具來引起學(xué)生的留意

2.通過各種好玩的機(jī)械練習(xí)和有意義的練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的參加熱忱

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代教化手段的作用

4.盡量體現(xiàn)“學(xué)以致用，學(xué)以致用”的原則

第五，教學(xué)進(jìn)度

第一周和其次周：第一單元我的學(xué)校

第三周和第四周：其次單元在史酷爾

第五周和第六周：第三單元我的機(jī)器人

第7周和第8周：第4單元感官

第九周：第五單元復(fù)習(xí)

第十周和第十一周：第六單元我的房間

第12周和第13周：第7單元我的消極面

第14和15周：第8單元在農(nóng)場

第16和17周：第9單元衣服

第18周：第10單元復(fù)習(xí)

第19和20周：修訂

二年級下冊教學(xué)工作安排篇5

一、識字與寫字

1、對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣

2、累計相識常用識字2500個，其中XX個左右會寫

3、會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實力

4、運(yùn)用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用筆臨摹正楷字

5、有條件的地方可學(xué)習(xí)運(yùn)用鍵盤輸入漢字

二、閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文

2、初步學(xué)會默寫，能對課文中不理解的地方提出疑問

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在情境方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動形象和語言，關(guān)切作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人溝通自己的感受

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法及一般用法

7、學(xué)習(xí)閱讀粗知文章大意

8、積累課文中的美麗詞語，精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語言材料

9、誦讀優(yōu)秀作文，留意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容、優(yōu)秀詩文

三、習(xí)作

1、留心四周事物、樂于書面表達(dá)、增加習(xí)作的自信念

2、不拘形式的寫下見聞、感受和想象。留意表達(dá)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容

3、愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂

4、能用簡短的書信、便條進(jìn)行書面溝通

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新的詞句

6、依據(jù)表達(dá)的須要運(yùn)用冒號、引號

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句

8、課內(nèi)習(xí)作要每學(xué)年16次左右

四、口語交際

1、能用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽并能就不理解的地方向人請教。就不同的看法與別人商討

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容并能簡要轉(zhuǎn)述

五、綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。有目的地收集材料共同探討

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀摩大自然、視察社會。書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本冊識字寫字接著分兩條線，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。全冊要求會認(rèn)350個字，會寫284個字。會寫的字是本課或以前認(rèn)過的字。識字方法仍舊以隨文識字為主，同時在語文樂園的“好玩的漢字”中賜予多種識字方法的指導(dǎo)。為了加強(qiáng)識字，本冊增加了四篇識字課文，分別支配在一、三、五、七單元。識字課文生動、活潑、好玩，學(xué)生愛讀，同時可以引發(fā)思索，開啟智力，如《二十四節(jié)氣歌》，《字典公公家里的爭吵》，還有學(xué)生喜愛的《和尚挑水》《顛倒歌》。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想

本學(xué)期實行隨文識字，識字分兩條線走。

一、隨文識字，字不離詞，詞不離句。句不離篇，讓學(xué)生在閱讀中解決識字問題。

二、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，要正確，書寫規(guī)范，重視血色很難受的個人感悟。讓學(xué)生多讀，讀通，讀順。要用一般話讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讀得不夠，不能夠有真實的感受。要把閱讀的權(quán)利還給學(xué)生。閱讀過程中可以聽朗讀音帶或老師范讀，進(jìn)一步提高閱讀質(zhì)量。

二年級下冊教學(xué)工作安排篇6

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級的英語，一部分學(xué)生思維靈敏，且對英語學(xué)生比較感愛好，學(xué)生課堂表現(xiàn)主動、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受實力，給他們適當(dāng)壓力，想方法幫助他盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

一、教材分析：

本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注意實力的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意學(xué)生英語思維實力的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激勵學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

二年級下冊教學(xué)工作安排篇7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

大部分大二學(xué)生在一年級的英語訓(xùn)練過程中駕馭了一些英語學(xué)問。然而，在英語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，須要更多的語感和環(huán)境的訓(xùn)練和創(chuàng)建。為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和技能，讓每個孩子都能大膽自信地說英語，我盡可能重視孩子的英語口語訓(xùn)練，創(chuàng)建盡可能多的英語語言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，在此基礎(chǔ)上灌輸英語學(xué)問，增加英語學(xué)習(xí)愛好。針對這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的.學(xué)生，由于沒有接受過嚴(yán)格的英語培訓(xùn)，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異。有針對性的英語分組教學(xué)，讓差生有足夠的信念張口說英語，主動培育好學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.新標(biāo)準(zhǔn)英語(新標(biāo)準(zhǔn)英語)

)第三冊用于小學(xué)二年級上學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)英文字母和一些字母歌謠，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)和記憶單詞打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)天氣、時間、家庭和活動(包括校內(nèi)和校外兩部分活動)。電話，打嬉戲，兒童節(jié)，還有簡潔的日?；顒颖磉_(dá)，比如指路，指路。分類如下：

天氣，家庭，活動，電話，嬉戲，兒童節(jié)，方向，

地方。

2.在英語口語教學(xué)活動中與外教合作，利用現(xiàn)有機(jī)會創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語，表達(dá)自己，讓學(xué)生大膽說，主動做，努力唱。

三、教材分析：

該書分為11個模塊，包括一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個單元介紹本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次個單元供應(yīng)幾個任務(wù)型練習(xí)，包括學(xué)習(xí)一首歌或一首詩。課時安排：本書有11個模塊(包括一個復(fù)習(xí)模塊)，每個模塊運(yùn)用6個課時。每周完成6課時，包括復(fù)習(xí)課和測試課，利用晚自習(xí)和早讀進(jìn)行英語口語輔導(dǎo)訓(xùn)練和測試。4.教具打算：錄音機(jī)、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。

五、教學(xué)的目的：

1.培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)愛好。

2.提高發(fā)音的精確性，學(xué)會運(yùn)用日常語言。

通過學(xué)習(xí)了解西方文化，風(fēng)土人情。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1.注意加強(qiáng)學(xué)問的應(yīng)用，更多的應(yīng)用在日常生活中。

重點(diǎn)加強(qiáng)駕馭學(xué)問的精確性，多聽多練。

七、教學(xué)措施：

首先，要求學(xué)生運(yùn)用語言，學(xué)會組織和創(chuàng)建英語環(huán)境。突破口語表達(dá)的訓(xùn)練，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教化的低階段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意語法學(xué)問的正確灌輸。

其次，在英語口語教學(xué)中，我們將與外教探討如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外教有更多的接觸和溝通，更多地了解西方文化。培育學(xué)生說英語的信念。駕馭音標(biāo)閱讀，既要教英文字母，又要學(xué)音標(biāo)。同時，我們應(yīng)當(dāng)主動創(chuàng)建一個輕松、開心、好玩的英語會話環(huán)境

三、學(xué)生的培育與劣化：一是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行專項輔導(dǎo)，補(bǔ)充和灌輸英語基礎(chǔ)，爭取全班共同進(jìn)步。然后，對于英語基礎(chǔ)好的孩子，利用課堂和課外時間駕馭學(xué)問的精確性，拓展學(xué)問。提高英語水平。打算各種英語活動。

二年級下冊教學(xué)工作安排篇8

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級的小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們接受實力、仿照實力很強(qiáng)，對四周事物有著劇烈的簇新感與新奇心，絕大多數(shù)孩子有劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的主動因素，我們應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)建一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。

經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡單分散，缺乏視察、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的實力與方法，對自己有時不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)接著加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有安排的在教學(xué)過程中逐一落實。

二、本學(xué)期學(xué)生須要駕馭的學(xué)科學(xué)問(教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等)：

1、相識并能書寫26個英文字母(含大小寫)。

2、三會駕馭本冊有關(guān)交通工具、職業(yè)、場所、星期、天氣、季節(jié)等話題的約60個單詞、詞組約60個。

3、進(jìn)一步感知一般現(xiàn)在時和祈使句的表意功能。

4、能講解并描述自己和他人上學(xué)、上班的交通方式;能介紹常見職業(yè);能講解并描述志向;能講解并描述自己喜愛的季節(jié)及其緣由。

5、能抄寫單詞，知道但此間有空格。

6、能抄寫句子，知道句子的基本規(guī)范。

7、能在圖片提示下認(rèn)讀課文中的單詞和關(guān)鍵句子。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確

3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話

二年級下冊教學(xué)工作安排篇9

一、教材分析：

該教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用、實力的培育、愛好的激發(fā)、雙向溝通、學(xué)科內(nèi)容的整合、敏捷拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。它汲取了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和勝利閱歷，并將這些教學(xué)理論和實踐閱歷與我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實際語言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡潔溝通。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，運(yùn)用簡潔。

3.能夠傾聽并做6個TPR活動。

4.可以學(xué)習(xí)3個小制作。

5.會唱8首歌。

6.會聽，會說，會