2016秋家長會剖析

歡迎各位家長試驗中學莫曉曉新生家長第一課一、學校概況介紹

定安縣試驗中學創(chuàng)立于2023年〔前身為定安中學初中部〕。學校占地面積約49000㎡，建有教學樓、試驗綜合樓、學生宿舍樓、食堂餐廳等，總建筑面積17034㎡。運動場6728平方米、綠化面積19847平方米。校園綠樹成蔭，三區(qū)布局合理，配套設施根本齊全，環(huán)境美麗雅致，富有濃郁的校園文化氣息。學校還設有圖書室、師生圖書閱覽室、計算機室、音樂教室、體音美器材室、書法室、繪畫室、科學儀器室、理化生試驗室、衛(wèi)生室和心理輔導室等比較齊全的功能室，給我們的孩子的學習制造了良好的條件。學校也于2023年11月6日以959分的高分通過海南省省級標準化學校評估驗收。二、師資概況中學高級教師29人、中學一級教師46人,中高級教師占全體教師的75%.省學科帶頭人1名，省級骨干教師5名，省級教學新秀、能手3名，縣級名師5名，縣骨干教師9名。三、互動溝通一問題：1、面對試驗中學的新環(huán)境新教師新同學新的學習任務，我們的孩子適應了嗎？2、如何引導孩子適應初中的學習生活？〔本次家長會的主題〕四、分析緣由〔與小學的不同〕及對策1、作息時間有變上午下午7：00—7：20早操2：30—3：10第一節(jié)7：30—8：00早讀3：20—4：00其次節(jié)8：10—8：50第一節(jié)4：10—4：50第三節(jié)9：00—9：40其次節(jié)晚修9：55—10：35第三節(jié)7：30—9：0010：45—11：25第四節(jié)2、學習科目及難度增大小學科目：語文、數學、英語初中科目：語文、數學、英語、政治、歷史、生物、地理語文要完成的作業(yè)練習有：作業(yè)本、大小作文、學習指導、同步練習冊數學：作業(yè)本、學習指導、同步練習英語：作業(yè)本、聽寫本、學習指導、同步練習冊政治：作業(yè)、學習指導、一本通練習冊歷史、生物、地理三科：學習指導及試卷3、教學方式及治理方式有變小學科目少、內容少、時間充分初中科目多、內容多、難度大、要求高、作業(yè)量大初中提倡自主學習〔養(yǎng)成主動預習、主動思考、主動發(fā)問、主動溫習、準時獨立完成作業(yè)〕提倡自主治理〔自控力〕

新校園、新教師、新同學生疏寄宿生孤獨4、環(huán)境變化5、青春期生理變化及心理變化生理變化心理變化五、家長溝通共享問題：

在對孩子的教育和疏導方面有什么好的對策？六、對家長的幾點希望：1、做一個典范型的家長。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起相互監(jiān)視、鼓舞，共同進步。2、做一個監(jiān)視型的家長作業(yè)催促：每天晚上檢查孩子的作業(yè)狀況，哪怕無力指導，也應看看態(tài)度，看看完成狀況及批改的結果，看是否改正。作息催促：留意孩子離家、到家的時間是否正常。不少孩子因沉迷網絡而荒廢學業(yè)，走向歧途3、做一個細心型的家長。①留意洞察孩子的言談舉止、穿著裝扮②通過檢查筆記和作業(yè)的完成狀況洞察課堂的聽課狀況③多與孩子溝通，了解孩子在校的表現及思想動態(tài)④多關注孩子的情感變化，準時解決困擾⑤要學會找契機表揚孩子，增加自信念少一點嘮叨，多一點行動！少一點責備，多一點交流！少一點誤解，多一點溝通！多聽孩子說話，給孩子一個發(fā)言的機會！六、共享經典教育故事孟母三遷----孟子小的時候，他家住在一墳地旁邊，孟子就玩一些哭喪、埋人之類的玩耍。孟子的母親認為這種環(huán)境不利于孩子的成長，就舉家搬遷到一個集鎮(zhèn)上住下，結果孟子又玩些做買賣的玩耍。孟子的母親還是不滿足，又遷居到了一所學校旁邊，孟子受到良好的影響，漸漸變成勤奮學習、彬彬有禮的孩子，于是孟子的母親準備在學校旁邊定居下來。這就是幾乎人人熟知的“孟母三遷”的故事。教育精典故事啟發(fā)之二

普希金小時候的故事普希金小時候的故事----普希金小時候詩寫得特有靈氣，數學卻相當糟糕。他在覺察教師講解的幾道四則運算題的最終結果都是零之后，無論解答什么數學題目，甚至連題目都不看一眼，就在等號后面寫上零。教師對這個毫無希望的孩子說：“去寫你的詩吧！數學對你來說就意味著是個零。”普希金最終選擇了詩，他成功了。教育精典故事啟發(fā)之三剝蛋殼的故事一位年輕的母親向前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基請教，“怎樣才能教育好我的孩子？”蘇氏答復說：先教會你的孩子剝雞蛋殼吧！這件事發(fā)生在前蘇聯的教育經典故事，在幾十年后的中國找到了原型：北京某小學一位四年級的孩子，每天上學母親總給他一個剝好了的熟雞蛋放在書包里的飯盒中，以便在課間時給孩子充饑。有一天，孩子看到了一個“驚異的現象”----這雞蛋怎么有堅硬的外殼呢，而且一點縫都沒有？無奈之下，孩子只好將雞蛋帶回家中，交給了母親。或許這位母親還懊悔那天怎么遺忘剝掉雞蛋殼哩，可她不知道自己不僅是在剝奪孩子剝雞蛋的權利，而且是在剝奪孩子的獨立生存的權利。家長+孩子+教師

成功

家→同心←校七、溝通收獲本次活動給家長是否有啟發(fā)？↓↓↑↑

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