大班音樂教案觀摩：采茶撲蝶教案及反思

教案系列大班音樂教案觀摩：采茶撲蝶教案及反思《大班音樂教案觀摩《采茶撲蝶》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

民間音樂嬉戲采茶撲蝶(大班)

活動目標(biāo)：

1.在熟識歌曲和樂曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)章，學(xué)玩嬉戲。

2.能留意傾聽音樂，跟隨音樂進(jìn)行嬉戲。

3.感受與同伴合作嬉戲的歡樂。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動預(yù)備：

1.簡潔了解采茶的過程，熟識歌曲《采茶》。

2.每人右手戴一個標(biāo)記。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。

用快樂的心情演唱歌曲：采茶。

邊做動作邊唱歌。

2.欣賞樂曲，學(xué)習(xí)撲蝶嬉戲。

(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。

(2)進(jìn)一步感受樂曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的嬉戲方法。

爭論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?

采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動作：看撲)

嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。

(3)初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。

爭論：蝴蝶是怎么飛的?什么時候躲起來的?怎么躲?

跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂嬉戲。

兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動作)，隨樂嬉戲。

(4)進(jìn)一步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散嬉戲)。

爭論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?

老師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂嬉戲。

幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂嬉戲。

3.完整隨樂嬉戲：采茶撲蝶。

(1)完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。

(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地嬉戲。

民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的嬉戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探究樂曲中樂段的不同。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樂曲中“叮”的聲音，探究如何撲蝴蝶，撲了幾次，培育幼兒的傾聽力量。

2.熟識樂曲旋律，嘗試分角色玩嬉戲。嬉戲有肯定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，老師先分別讓幼兒熟識采茶人和蝴蝶的動作，然后由老師做采茶人和幼兒一起嬉戲。當(dāng)幼兒熟識嬉戲時，老師再退位，由幼兒兩兩合作玩嬉戲。

3.難點細(xì)化，注意細(xì)節(jié)。老師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清晰了解角色動作，便于更快的學(xué)習(xí)嬉戲玩法。

教學(xué)反思：

在這個教學(xué)中，我注意培育幼兒在學(xué)習(xí)中的.制造學(xué)習(xí)力量和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的共性得到自由進(jìn)展。通過一系列的活動達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)覺了一些不足和圓滿，例如在節(jié)奏嬉戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡潔，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行老師示范，同時注意幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培育；在拓展教學(xué)時，我發(fā)覺有一些幼兒取得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料文件資料收集的操作，讓幼兒熟識這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教