四年級(jí)備課組工作總結(jié)

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四班級(jí)備課組工作總結(jié)1

時(shí)間消逝，一個(gè)焦灼、充盈、有序的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們四班級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組的計(jì)劃仔細(xì)制定本班級(jí)數(shù)學(xué)備課組的工作內(nèi)容，積極開(kāi)展本班級(jí)組的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

本學(xué)期我們備課組在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中表達(dá)新理念，著重情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育;如何激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)個(gè)愛(ài)好;如何引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究猜想、分析問(wèn)題解決問(wèn)題;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使同學(xué)在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);。我們發(fā)揮集體聰慧，集思廣益，積極探究。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任取得了較好的成果?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材

隔周的周五上午第三節(jié)是我們備課組的活動(dòng)時(shí)間，我們3個(gè)老師都沒(méi)有教過(guò)四班級(jí)的新教材，所以在集體備課時(shí)間，我們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的聰慧，進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討溝通教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

本學(xué)期我們組每位老師都積極聽(tīng)好隨堂課，我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。根據(jù)我們備課組的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校的師慧杯課堂教學(xué)競(jìng)賽，我們備課組結(jié)合每個(gè)人講授的內(nèi)容進(jìn)行了多次的集體備課、說(shuō)課，教研組長(zhǎng)也幾次參加我們組的研討與溝通、給我們提出了切實(shí)可行的建議，通過(guò)大家的集思廣益，由我進(jìn)行了《植樹(shù)問(wèn)題》的主講，在課上充分挖掘同學(xué)的潛力，讓同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組一起探究、實(shí)踐，總結(jié)出植樹(shù)問(wèn)題的解決方法。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)清楚符合了新課標(biāo)的要求，得到了老師們的認(rèn)可，要說(shuō)這是一節(jié)比較勝利的話，那也是備課組的集體的聰慧。本學(xué)期備課組共計(jì)活動(dòng)6次，每次的活動(dòng)內(nèi)容都有中心發(fā)言人，針對(duì)自己在教學(xué)中的問(wèn)題與困惑，一起研討。每人參加數(shù)學(xué)的聽(tīng)評(píng)課共7節(jié)，組內(nèi)的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們會(huì)在組內(nèi)一起評(píng)課，大家在評(píng)課中暢所欲言，對(duì)執(zhí)教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高，老師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng)，提高了老師們教學(xué)技能。

三、做好單元測(cè)驗(yàn)

每單元學(xué)習(xí)結(jié)束，我們備課組的老師一起商量進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間，一起閱卷，并利用集體活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合本班的同學(xué)進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析，找到同學(xué)出錯(cuò)問(wèn)題多的問(wèn)題，提出在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，最末由我做出單元試卷分析。

四班級(jí)備課組工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組的四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組共有四位語(yǔ)文老師，其中施春玲老師、謝嬌英老師有著豐富的課堂教學(xué)閱歷與教研技能，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課，耐煩地指導(dǎo)。平日里，我們四班級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都特別著重自我反思。上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長(zhǎng)將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師溝通，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上……處處有我們一起爭(zhēng)論的身影。

一、常規(guī)教研：計(jì)劃周密，落實(shí)到位。

對(duì)于新教材，如何精確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，一貫是我們所思索，所探究的問(wèn)題；同時(shí)，通過(guò)教研組活動(dòng)共同提高我們組的老師語(yǔ)文教育教學(xué)技能，也是我們的重要目標(biāo)。學(xué)期開(kāi)始，我們就制定具體周密的備課組計(jì)劃，以便工作有的放矢。我們的常規(guī)教研工作既有詳細(xì)規(guī)劃，又彰顯了我組特色，性格鮮亮。

二、集體備課：集思廣益，行之有效。

四班級(jí)語(yǔ)文教研組，有著深厚的教研氛圍，老師對(duì)教研的熱忱高，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望劇烈。我們的集體備課可以用八個(gè)字來(lái)形容，就是“集思廣益，行之有效”。一星期一次集體研討，定時(shí)定地點(diǎn)定內(nèi)容，扎實(shí)有效。在集體教研活動(dòng)方面，最大特色就是“實(shí)效性強(qiáng)”。沒(méi)有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺(jué)得教研活動(dòng)枯燥，或者是糜費(fèi)時(shí)間的。我們先后組織了“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性”、“八冊(cè)語(yǔ)文教材解讀”“期末復(fù)習(xí)專題溝通”、等專題溝通活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們提供了一個(gè)展示自己技能，抒發(fā)自己心聲的平臺(tái)，同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了熬煉和提高。我們組蔡超老師執(zhí)教的教研課《跨越海峽的生命橋》，()陳嬌娜老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》獲得聽(tīng)課老師的全都好評(píng)，即是對(duì)集體備課的有效驗(yàn)證?，F(xiàn)在，我們組已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭預(yù)備；各抒己見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)；依據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)”。從而達(dá)到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的。

三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千磨萬(wàn)擊。

“研討出真知，研討出效率”，這樣深厚的教研氛圍襯托出我們四班級(jí)組語(yǔ)文老師團(tuán)隊(duì)合作精神。“磨課”也是四班級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的詳細(xì)表現(xiàn)。本學(xué)期，蔡超老師、陳嬌娜老師參與了青年老師教學(xué)技能競(jìng)賽，我們組的另外兩位老師幫忙查找資料，制作課件，忙得不亦樂(lè)乎。蔡超老師、陳嬌娜老師要教學(xué)展示，我們組的另外兩位老師忙著設(shè)計(jì)教案，聽(tīng)課找缺點(diǎn)，修改提看法，每位老師試教三次，始終參加。整個(gè)“磨課”過(guò)程，我們組集思廣益，其樂(lè)融融。我們組的老師們普遍覺(jué)得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千磨萬(wàn)擊，要集體努力。

四、特色活動(dòng)：異彩紛呈，碩果累累。

我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞同學(xué)活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開(kāi)展的。同學(xué)活動(dòng)，著重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書活動(dòng)中，我們組集體爭(zhēng)論定下書目，定下檢查措施，以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)同學(xué)多讀書，讀好書，豐富了同學(xué)的文學(xué)底蘊(yùn)。在班級(jí)課外閱讀競(jìng)賽中，我們四班級(jí)各班都取得了優(yōu)異的成果。

我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組溫馨、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)，但路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷進(jìn)展；將來(lái)，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永久在背后，鮮花永久在遠(yuǎn)方，我們永久在路上！

四班級(jí)備課組工作總結(jié)3

本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們?cè)趥湔n活動(dòng)中互勉互助，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。

一、積極進(jìn)行教研活動(dòng)，夯實(shí)自己的教學(xué)基本功

精確定位好教材，有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，一貫是我們思索、探究的目標(biāo)。在教學(xué)方面，老師們深鉆教材，領(lǐng)悟課標(biāo)的年段目標(biāo)，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)輔導(dǎo)。每周大家在一起仔細(xì)進(jìn)行集體備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材，依據(jù)我們學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，每一次集體備課都能夠做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”。本學(xué)期，我們班級(jí)備課組積極學(xué)習(xí)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評(píng)價(jià)》、《上海市中學(xué)校生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)(試行)》、上海市教委提出的開(kāi)學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的實(shí)施看法，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升老師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑，減負(fù)增效”的進(jìn)展之路。老師們的教研意識(shí)加強(qiáng)了，同學(xué)的語(yǔ)文技能明顯提高。

二、仔細(xì)上好常態(tài)課、討論課

語(yǔ)文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱忱仔細(xì)上好討論課。做到課前有爭(zhēng)論，課后有反思。在一次次的研討中，促進(jìn)了我們觀念的轉(zhuǎn)變，大家形成了共識(shí)，即我們的語(yǔ)文課，需要返樸歸真，回來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的本真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。老師摒棄了過(guò)去的繁瑣的教學(xué)策略，盡力做到扎扎實(shí)實(shí)地教。確保課堂的實(shí)效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”，給同學(xué)更多自主進(jìn)展的空間和時(shí)間。同時(shí)，備課組也會(huì)每位老師就一個(gè)主題評(píng)課，提出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)一個(gè)建議。加強(qiáng)評(píng)課、磨課的時(shí)效性。

三、細(xì)心組織多樣化作業(yè)，提高同學(xué)素養(yǎng)

老師們一面抓好課堂教學(xué)，進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，一方面細(xì)心設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)，較好的培育了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。備課組老師根據(jù)期初制定的多樣化目次表，定制“制作創(chuàng)意書簽”、“規(guī)劃旅游線路圖”、“環(huán)保宣揚(yáng)冊(cè)”、“燈謎”等創(chuàng)意作業(yè)，這些作業(yè)大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，使同學(xué)開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)言文字技能，陶冶情操，充盈文化底蘊(yùn)，提升同學(xué)的精神境界。本學(xué)期，老師們?yōu)榱藬U(kuò)高校生的閱讀量，除了參與古詩(shī)誦讀競(jìng)背，還指導(dǎo)同學(xué)積極參加課外閱讀。老師們鼓舞那些積極的孩子們?cè)趯W(xué)校新設(shè)立的“朗讀亭”中朗讀詩(shī)歌，同時(shí)讓同學(xué)養(yǎng)成摘錄精美詞句段的好習(xí)慣。該活動(dòng)對(duì)培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好和技能起到了積極的促進(jìn)作用，提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使得同學(xué)在豐富多彩的課外活動(dòng)中得到熬煉，素養(yǎng)得到提高。

四、抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作

功夫在平常。在上好課的同時(shí)，我們依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)同學(xué)的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改實(shí)時(shí)，規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上實(shí)時(shí)講評(píng)，實(shí)時(shí)反饋。此外，全組老師既著重同學(xué)的整體進(jìn)展，又著重同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展，因材施教，使不同的同學(xué)得到充分的展示。如學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正和學(xué)習(xí)技能強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)，予以激勵(lì)和期望，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)技能強(qiáng)但學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正且成果不穩(wěn)定的同學(xué)，予以關(guān)懷、援助，了解其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)。學(xué)習(xí)技能差但學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正的同學(xué)，援助他查找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)技能，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便予以實(shí)時(shí)的鼓舞。

回顧半學(xué)期備課組工作，我們組全體老師盡心盡責(zé)，協(xié)作默契，完成了期初所訂的工作計(jì)劃。但是，也存在不足之處，如老師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多，優(yōu)等生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生的綜合素養(yǎng)有待于培育和提高等。今后，我們將更加努力，使本班級(jí)組的各項(xiàng)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

四班級(jí)備課組工作總結(jié)4

本學(xué)期在人們的勞碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我們四班級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校教育處及數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下、在全體組員的共同努力下不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。現(xiàn)將備課組的工作總結(jié)如下：

1、制定詳盡的備課組教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)焕蠋煿餐瑺?zhēng)論，制定了相對(duì)詳盡的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃，全組要求上下課時(shí)不超過(guò)3課時(shí)，這就保證了測(cè)試的統(tǒng)一性和研討的全都性。而且，大家認(rèn)為優(yōu)秀的資料肯定要做到資源共享，教育過(guò)程要真正做到無(wú)私。組內(nèi)老師常常溝通、溝通，基本上做到了統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)學(xué)初也統(tǒng)一了資料。

2、積極參與教研活動(dòng)。

本學(xué)期我們積極參與區(qū)教研活動(dòng)，不錯(cuò)過(guò)任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參與校內(nèi)教研組的活動(dòng)，仔細(xì)預(yù)備校級(jí)公開(kāi)課，更重要的是上完課后的相互評(píng)課，在評(píng)課中，充分確定授課老師的優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)摯地指出不足，從而使自己在以后的教學(xué)中能有更高的提升。備課組內(nèi)老師的`每一節(jié)課，都有教者的辛勤付出，也是同組老師集體聰慧的結(jié)晶。每將講一課后，備課組長(zhǎng)都組織大家實(shí)時(shí)評(píng)課總結(jié)與反思。大家充分確定優(yōu)點(diǎn)成果的同時(shí)，更客觀地指出缺點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)看法與建議。也反映出一些共性的問(wèn)題，引起了大家的反思，達(dá)到以研促教的目的。在整個(gè)聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不非常重要，重要的是我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠(chéng)，坦誠(chéng)地面對(duì)，我們才在溝通中不斷走向教學(xué)的成熟。

3、堅(jiān)持集體備課，積極開(kāi)展活動(dòng)。

雖然組內(nèi)成員只有三個(gè)，但我們每周都進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)溝通和溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，仔細(xì)利用好這一集體備課的時(shí)間，充分發(fā)揮合作功效，群起竭力。在集體備課時(shí)各自發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)看法，溝通勝利閱歷，最末，教者結(jié)合自己的自身特點(diǎn)與同學(xué)實(shí)際，對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行性格化的詮釋和演繹，大膽構(gòu)建敏捷、民主、生動(dòng)、開(kāi)放的課堂探究模式。這樣切實(shí)提高了集體備課的實(shí)效性，有效地加強(qiáng)老師間的溝通與合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為更好的開(kāi)展討論課作好鋪墊。

4、加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析，縮小班級(jí)差距。

由于同學(xué)之間的差異，班級(jí)與班級(jí)之間也難免存在差異。在每次單元檢測(cè)之后，我們都會(huì)仔細(xì)總結(jié)考試狀況。包括分析試卷的難易度，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是同學(xué)在答題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，去發(fā)覺(jué)好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。針對(duì)同學(xué)在考試中的不足，轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方法，采用相應(yīng)的措施。在每周教研的活動(dòng)中，我組老師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論、溝通成了我們每天工作的一部分。每位老師都細(xì)心地預(yù)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討，對(duì)于教材上的每篇課文都仔細(xì)學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字，為了讓同學(xué)真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后細(xì)心預(yù)備教學(xué)。

本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)已不受時(shí)間、空間限制，教室里的仔細(xì)聽(tīng)課、辦公室里的即時(shí)溝通等，已使教研工作常?；?、生活化，老師們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍中各抒己見(jiàn)。不斷碰撞出聰慧的火花。老師們通過(guò)“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的美滿，享受著“只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲”所帶來(lái)的歡樂(lè)?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，二班級(jí)語(yǔ)文備課組3位老師，大家在一起進(jìn)行討論爭(zhēng)論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。

一、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高

全組老師同心協(xié)力嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、教育處工作計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。老師們常常溝通教學(xué)閱歷，爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時(shí)，做到上心聽(tīng)，無(wú)保留地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。全組老師積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。

二、集體備課彰顯成效。

集體備課集中大家的優(yōu)點(diǎn)，真正做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視，

對(duì)技能訓(xùn)練抓落實(shí)。老師們針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題討論滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原那么，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以技能訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活教學(xué)，使同學(xué)學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。

三、著重對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

閱讀習(xí)慣非常重要，一個(gè)人假如有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二班級(jí)同學(xué)有了肯定的識(shí)字量，也掌控了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε嘤瑢W(xué)良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)著重同學(xué)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給同學(xué)推舉好書，動(dòng)員同學(xué)訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間仔細(xì)閱讀好書，與家長(zhǎng)協(xié)作放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開(kāi)展評(píng)比，比一比誰(shuí)讀的書多、讀得好.3、仔細(xì)預(yù)備語(yǔ)文技能競(jìng)賽。12月份我們二班級(jí)近90名同學(xué)全部都參與了語(yǔ)文技能竟賽，共有21名同學(xué)獲得一百分。競(jìng)賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次競(jìng)賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對(duì)所涌現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)地商討解決對(duì)策。

我們還著重對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。

四、積極開(kāi)展各類活動(dòng)，搭設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我們始終認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教同學(xué)制作老師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀競(jìng)賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教同學(xué)收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節(jié)日、小知識(shí)、等材料，培育同學(xué)收集材料的技能。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)每周寫小練筆等等。

下學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將一如既往的以飽滿的熱忱投身到工作當(dāng)中去，圓滿地完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所成。

我繼續(xù)擔(dān)負(fù)五、六班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，深知任務(wù)的艱難。在工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合兩個(gè)班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

1、我繼續(xù)擔(dān)負(fù)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六班級(jí)英語(yǔ)要求同學(xué)能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并能用簡(jiǎn)約的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)約的寫作。在平常的學(xué)習(xí)中，我要求他們組成互助小組，相互援助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其加強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的技能，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀、多講、多練。

3、在批改作業(yè)方面，我要求同學(xué)的課堂作業(yè)能夠?qū)崟r(shí)完成。對(duì)同學(xué)存在的普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析；針對(duì)個(gè)別同學(xué)的個(gè)別錯(cuò)誤，就采用面批方法，單獨(dú)地講解，援助同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。

5、做好課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。中午利用午休時(shí)間，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

由于師生之間協(xié)作的相對(duì)較好，在期末考試中我們班的英語(yǔ)成果比較抱負(fù)。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。

由于每一位老師尤其英語(yǔ)老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免會(huì)有失敗和彎路。不過(guò)我堅(jiān)信，只有通過(guò)不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善自己的教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。

四班級(jí)備課組工作總結(jié)5

作為英語(yǔ)科組長(zhǎng)，在科組工作里，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。下面對(duì)自己在教研活動(dòng)方面做個(gè)簡(jiǎn)約回顧。

一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、求真務(wù)實(shí)，制定計(jì)劃。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的部署，本人在開(kāi)學(xué)伊始就制定好

了工作計(jì)劃。組織安排組內(nèi)老師的教研活動(dòng)和各班級(jí)同學(xué)的競(jìng)賽活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，我們仔細(xì)實(shí)踐著既定的計(jì)劃。全面優(yōu)質(zhì)地完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。

2、組織示范課、公開(kāi)課、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)教研組的計(jì)劃和教育處的安排。我

組織了多位老師參與了聽(tīng)課和評(píng)課。從整體上看，課前預(yù)備是充分的。老師的授課立場(chǎng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。各?jié)課盡管課型不同，但都能表達(dá)課改思想和授課老師的創(chuàng)新意識(shí)。

二、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)幫助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合同學(xué)語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使同學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)行了一系列的競(jìng)賽活動(dòng)。如一、二班級(jí)的“我是單詞記憶王”單詞記憶競(jìng)賽。三、四班級(jí)的連詞成句競(jìng)賽，五六班級(jí)的中英互譯競(jìng)賽。中學(xué)部的英文寫作競(jìng)賽等。參賽同學(xué)激情澎湃、進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，極大地豐富了學(xué)校文化生活。

三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

本人積極參與繼續(xù)教育，提高專業(yè)素養(yǎng)，為了提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本科組在領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，本科組還開(kāi)展了“教學(xué)崗位大練兵”活動(dòng)，通過(guò)集體備課，組內(nèi)骨干老師授課，全體老師評(píng)課等活動(dòng)。大大促進(jìn)了組內(nèi)老師的溝通，提升了老師們的教學(xué)水平。

四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。

本學(xué)期每月都會(huì)檢查老師教案和同學(xué)作業(yè)。教學(xué)不僅要備教材、備同學(xué)，還要備教法。老師們的教學(xué)常規(guī)工作基本上都能落到實(shí)處。個(gè)別老師的教學(xué)常規(guī)工作更值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

本學(xué)期在教研活動(dòng)方面取得肯定的成果，但仍需改進(jìn)。如教學(xué)反思方面做得不夠。往后科組內(nèi)需要加強(qiáng)教學(xué)反思，完善教學(xué)藝術(shù)!

四班級(jí)備課組工作總結(jié)6

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，三四班級(jí)備課組成員結(jié)合教研組活動(dòng)和學(xué)校教育處的安排，有條不紊地開(kāi)展各個(gè)活動(dòng)，主要從集體備課、快餐式備課、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升技能五方面開(kāi)展。我們英語(yǔ)老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，可謂簡(jiǎn)約高效。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：

一、勤于理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)

讀一些理論，多一些教學(xué)中的嘗試，來(lái)一些嘗試后的思考，寫一些教學(xué)反思，再來(lái)一點(diǎn)理論的支撐，這就構(gòu)成了百小英語(yǔ)老師的教學(xué)討論方式。全體英語(yǔ)老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，通過(guò)日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個(gè)人素養(yǎng)和技能?？芍^理論聯(lián)系實(shí)際，且行且思，這成了百小英語(yǔ)人一貫的工作立場(chǎng)。

二、互動(dòng)的期初集體備課，提高教材解讀技能

期初的集體備課活動(dòng)在學(xué)校的組織下，采用老老師帶新老師的方法，讓原班級(jí)的任課老師中有閱歷的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師珍貴的閱歷和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實(shí)際狀況和客觀條件出發(fā)，深入討論教案，依據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位同學(xué)的進(jìn)展上。參加的任課老師也積極地投入了爭(zhēng)論，互動(dòng)生成，在活動(dòng)中提高了解讀和敏捷處理教材的技能。

三、靈動(dòng)的周五快餐式備課，恰到好處

快餐式備課在英語(yǔ)組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地爭(zhēng)論一下，上課后再簡(jiǎn)約地闡述自己上課過(guò)程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語(yǔ)組的快餐式備課文化。這學(xué)期，每到周五，大家又會(huì)聚集在辦公室或爭(zhēng)論上課心得，或爭(zhēng)論隨堂聽(tīng)課的感受，或爭(zhēng)論接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容……在活動(dòng)中，我們的思維碰撞著，享受著集體爭(zhēng)論帶來(lái)的聰慧。同時(shí)又會(huì)為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)約地爭(zhēng)論并溝通，從而達(dá)到教學(xué)資源共享，教學(xué)進(jìn)度全都，發(fā)揮同一班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能量。

四、教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)實(shí)時(shí)

根據(jù)期初制定的計(jì)劃，三四班級(jí)備課組每教學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次質(zhì)量反饋，這成了我們雷打不動(dòng)的常規(guī)。由于沒(méi)有市里訂的試卷，所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承受任務(wù)，不折不扣地完成試卷的設(shè)計(jì)和聽(tīng)力磁帶的錄制工作，四班級(jí)的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參加到出卷的工作中來(lái)，三班級(jí)的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也仔細(xì)設(shè)計(jì)反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識(shí)使教學(xué)質(zhì)量反饋活動(dòng)實(shí)時(shí)有效地開(kāi)展。三班級(jí)各任課老師研討激烈，尤其有新老師戴佳和印麗華，教學(xué)仔細(xì)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極補(bǔ)差，所以五個(gè)班級(jí)的班平均都能掌握在3分左右；四班級(jí)的五個(gè)班級(jí)期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補(bǔ)差工作也做得特別扎實(shí)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)差距大大地縮小了。

五、隨堂課的研討簡(jiǎn)約有效

課前課后的爭(zhēng)論無(wú)所保留，課堂教學(xué)更是完全開(kāi)放，組內(nèi)老師間都能主動(dòng)地去聽(tīng)隨堂課。三班級(jí)的戴佳老師和印麗華老師能常常聽(tīng)同班級(jí)老師的課，并且以一絲不茍的立場(chǎng)投入到自己的課堂教學(xué)中去。在隨堂聽(tīng)課活動(dòng)中，我們總能聽(tīng)到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新。戴佳老師英語(yǔ)素養(yǎng)好，一個(gè)個(gè)教學(xué)游戲貫穿始終，很好地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，雖然不是英語(yǔ)專業(yè)的老師，而且又是新老師，但是課前預(yù)備充分，虛心請(qǐng)教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的奇妙設(shè)計(jì)，陳海燕老師的互動(dòng)生成，韓紅霞老師的親切溝通，周娟萍老師的一絲不茍，丁亞娟老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，倪小芬老師的課堂駕馭技能……這些都讓我感動(dòng)。古語(yǔ)有云，“三人行，必有我?guī)煛?，而我覺(jué)得，“聽(tīng)他人課，必有所得”。

回首這學(xué)期的工作，忙勞碌碌中總還是把各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。勞碌中也留下反思，有得有失，需要改進(jìn)的方面是：同學(xué)補(bǔ)差工作的全面開(kāi)展還有待進(jìn)行；設(shè)計(jì)有效練習(xí)還做得不夠，尤其是沒(méi)能系統(tǒng)地整理好。盼望在后期工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，把工作開(kāi)展得更好，從而為百小的英語(yǔ)教學(xué)奠定基石。

四班級(jí)備課組工作總結(jié)7

一、工作要點(diǎn)

作文指導(dǎo)是中高班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們組的語(yǔ)文老師在每周集體備課時(shí)，一同討論作文教學(xué)的方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲討論，并開(kāi)展激烈的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中提高認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)論中促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中，我們采納實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留地將自己教學(xué)中的勝利閱歷與大家溝通共享，教學(xué)中缺憾的地方也能大膽地說(shuō)出，大家實(shí)時(shí)地爭(zhēng)論，提出應(yīng)對(duì)的措施。一學(xué)期下來(lái)，我們的作文課顯得更具實(shí)效。

二、讀書活動(dòng)

1開(kāi)學(xué)初，建立班級(jí)圖書角。向班級(jí)同學(xué)發(fā)出倡議，開(kāi)展“獻(xiàn)一本，讀十本”的全員讀書活動(dòng)，為同學(xué)提供讀書平臺(tái)。

2老師推舉閱讀書目，告知共讀書目，并教給同學(xué)閱讀方法。(讀報(bào)紙時(shí)，可以“閱覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀;讀精美的詩(shī)歌、散文、書信時(shí)，可以美美地朗讀。)

3重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說(shuō)話，營(yíng)造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推舉”，墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目，讓同學(xué)時(shí)刻感受讀書的歡樂(lè)。并在黑板報(bào)的一角開(kāi)拓“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。

4走進(jìn)書香家庭，對(duì)部分同學(xué)家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動(dòng)，并向全班同學(xué)展示良好的家庭讀書氛圍，讓同學(xué)把書香帶進(jìn)家庭。

5把被評(píng)比出的“書香兒童”的個(gè)人簡(jiǎn)介、讀書感言掛在榮譽(yù)墻上，激發(fā)同學(xué)讀書的積極性。

6本學(xué)期，對(duì)在同學(xué)讀完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》和《親近母語(yǔ)》這兩本書后進(jìn)行了讀書檢測(cè)。

三、師生獲獎(jiǎng)狀況

劉美紅老師指導(dǎo)同學(xué)的一篇習(xí)作發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》上。

劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報(bào)》上。論文《行走在密林深處》和《我的歡樂(lè)從教之旅》在泰州市青年骨干老師成長(zhǎng)論壇論文、征文評(píng)比活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。

四(4)班聞俊媛老師指導(dǎo)的陳家杰的一篇習(xí)作《12歲的夢(mèng)》發(fā)表在《性格化作文平臺(tái)上》。

陳虎老師指導(dǎo)的岑佳琦同學(xué)的一篇習(xí)作《我的“可樂(lè)”》發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》上。

四(2)班王鈴老師在靖江市語(yǔ)文老師優(yōu)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。

陳虎老師被評(píng)為靖江市“青年崗位能手”。

在靖江首屆助殘日評(píng)比活動(dòng)中，聞俊媛所帶的四(4)班獲“先進(jìn)集體”稱號(hào)。

在學(xué)?！叭斯?jié)”征文活動(dòng)中，聞俊媛老師榮獲三等獎(jiǎng)。

四班級(jí)備課組工作總結(jié)8

本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組的教學(xué)研討活動(dòng)與以往有所不同：以前是先確定出研修主題，再依主題選定一篇課文做研討課。本次是先有了課文，主題卻遲遲難產(chǎn)。大家都很喜愛(ài)《珍珠鳥(niǎo)》一文。喜愛(ài)它的內(nèi)容——活潑有趣，喜愛(ài)它的文字表達(dá)——清爽雋永。喜愛(ài)是一切的源動(dòng)力，所以堅(jiān)決果斷就定下它?？芍黝}的出爐頗費(fèi)周折。情境教學(xué)法已探究?jī)赡辏@次想另辟新路；“讀書作記號(hào)”是本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)的一條學(xué)習(xí)要求，用于《珍珠鳥(niǎo)》不適合：從情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的目標(biāo)出發(fā)，想確立一個(gè)表達(dá)人文關(guān)懷的主題又不知是否合適。爭(zhēng)論中，大家談到崔巒老師的一段話——“當(dāng)前傾向性的問(wèn)題是閱讀教學(xué)往往‘得意而忘言’，一味著重內(nèi)容理解、人文感悟，忽視語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，甚至以‘得意’為唯一目標(biāo)，語(yǔ)文姓‘語(yǔ)’名‘文’，學(xué)語(yǔ)習(xí)文是語(yǔ)文教學(xué)的首當(dāng)其任。閱讀教學(xué)是干什么的？憑借文本的語(yǔ)言，著重培育感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的技能”。聯(lián)系四班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，最終確定主題為“品詞析句，感受作品中生動(dòng)的形象和精美的語(yǔ)言”。

這之后，我們開(kāi)始了對(duì)文本的研讀。本文是作家馮驥才上世紀(jì)八十時(shí)代的作品。以細(xì)膩親切的語(yǔ)言，生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在“我”的悉心照料、誠(chéng)意呵護(hù)下，由可怕人到親近人的改變過(guò)程。親近小鳥(niǎo)、親近自然、親近生命的博愛(ài)之情，信任、尊敬、和諧的人文之舉，洋溢于字里行間。文章描寫細(xì)膩，，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。作為老師，光有第一步的文學(xué)觀賞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要用一顆專業(yè)的心去潛心研讀文本，以游刃有余地駕馭課堂。老師們不謀而合的感受到，前半段文字生動(dòng)有趣又很好理解，難點(diǎn)在于最末一段。什么是信任，什么是境界，為什么說(shuō)信任能制造出美妙的境界？均會(huì)成為同學(xué)閱讀中的難點(diǎn)。大家的爭(zhēng)論明確了一點(diǎn)：信任是全文之魂，教學(xué)中肯定要予以突出。

在集體備課的基礎(chǔ)上，我列出以下教學(xué)步驟：教材分兩課時(shí)上完，第一課時(shí)初讀課文，引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，理清結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)緊繞信任，分四步走。第一步，初讀最末一段。拎出信任，為導(dǎo)向后面的境界蓄勢(shì)。這一步，不要求同學(xué)甚解，意在形成印象。第二步，學(xué)習(xí)三至五段，緊承信任，揭示小珍珠鳥(niǎo)和我不斷親近乃至信任的過(guò)程。這是關(guān)鍵之一。第三步，學(xué)習(xí)一至五段，聯(lián)系信任，突出我對(duì)小鳥(niǎo)的喜歡之情。這是關(guān)鍵之二。第四步，學(xué)習(xí)六七段，透過(guò)信任，呈現(xiàn)美妙境界，在啟發(fā)想象中完成意旨悟解。這一步是教學(xué)的歸宿。力求整個(gè)教學(xué)將信任作為突破點(diǎn)，且貫穿始終。我選擇第二課時(shí)為公開(kāi)課。課后，自己感覺(jué)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。

我組老師隨即針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。確定的是：1、備課很深入，鉆研透徹。2、教學(xué)層次很清楚，四個(gè)片段前后相承，層層剝筍，較好地解決了難點(diǎn)。比如文章的第四自然段是重點(diǎn)，教學(xué)中我抓住時(shí)機(jī)引出全文的根基——小鳥(niǎo)原本怕人，進(jìn)而探究小鳥(niǎo)現(xiàn)在不怕人的緣由，通過(guò)反復(fù)朗讀，品詞析句，感悟用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的空間，也因此贏得了小鳥(niǎo)的信任。3、詞句教學(xué)扎實(shí)。不足為：設(shè)計(jì)為從后往前逆向?qū)W課文，給同學(xué)的閱讀理解增加了難度。另外，課堂密度太大，留給同學(xué)思索的時(shí)間和空間不夠。老師們的共識(shí)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》蘊(yùn)含著許多的新理念和要求，其中最引人關(guān)注的就是培育同學(xué)探究性和制造性閱讀技能，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。而實(shí)施探究性、制造性閱讀，關(guān)鍵在于我們要把課堂教學(xué)的時(shí)間和空間還給同學(xué)，方能引導(dǎo)他們?nèi)ゴ罱ㄗ灾魈骄亢桶l(fā)覺(jué)的平臺(tái)。語(yǔ)文，呼喊聰慧的教學(xué)，讓同學(xué)潛心讀書，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，自主探究，自由表達(dá)，獲得豐富的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的性格化解讀和感悟。對(duì)他們的話我表示認(rèn)同，但如何壓縮內(nèi)容又是一個(gè)新難題。于是大家進(jìn)一步爭(zhēng)論解決問(wèn)題。最末的方案是，將步驟三〔我對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)〕提到第一課時(shí)上，使第一課時(shí)不空，第二課時(shí)不擠。三天后，錢昌芬老師執(zhí)教了第二節(jié)課。這是我組的匯報(bào)課

之前，她有一次試教。我組童老師、錢老師、秦老師、許老師、周老師均調(diào)課去聽(tīng)。發(fā)覺(jué)了問(wèn)題：整節(jié)課落在小珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)上，“信任”反倒像一顆被掩埋的小珍珠，毫不起眼。錢老師虛心接受大家看法，一改教學(xué)設(shè)計(jì)，二改已做好的課件，究竟奉出一節(jié)語(yǔ)文味頗足的語(yǔ)文課。

正象于永正老師所說(shuō)“語(yǔ)文教學(xué)的亮點(diǎn)在哪里？語(yǔ)文的味道在哪里？在關(guān)鍵的詞句里，在理解后的朗讀里?！北竟?jié)課的最大亮點(diǎn)在于朗讀。

1、給孩子們大量讀書時(shí)間。錢老師以有指導(dǎo)的讀書為主線，多次讓同學(xué)讀自己找到的句子，談自己體會(huì)，融字詞句訓(xùn)練于其中，讓同學(xué)在讀中感受語(yǔ)言，在讀中領(lǐng)悟語(yǔ)言，在讀中觀賞語(yǔ)言，在讀中積累語(yǔ)言。凸現(xiàn)了“同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”。如：“誰(shuí)情愿來(lái)讀一讀？你喜愛(ài)它嗎？為什么？把你的感受讀出來(lái)?！薄靶≌渲轼B(niǎo)不僅樣子可愛(ài)，更是給帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第四五自然段，找出小珍珠鳥(niǎo)讓我非常喜愛(ài)的句子。”“是啊，小珍珠鳥(niǎo)就是這樣和我一步步由生疏到熟識(shí)，由疏遠(yuǎn)到親近，由戒備到放心，對(duì)我漸漸信任起來(lái)，讓“我”感受到了美滿與美妙。齊讀，讓我們?cè)僖淮纬磷碓谶@美滿中吧?！弊x的指導(dǎo)順其自然，使同學(xué)扎實(shí)有效的讀書中讀出了文章的意、情、趣。

2、馳騁想象，性格解讀?！伴喿x是同學(xué)的性格化行為”，錢老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)多維的思維空間，引領(lǐng)同學(xué)用自己的心靈主動(dòng)去與文本對(duì)話，獲得課文豐富的、多元的理解。例如第四段的教學(xué)，學(xué)到“慢慢地它膽子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去損害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶,再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。”一句，老師問(wèn)同學(xué)：

“你體會(huì)到了什么？小珍珠鳥(niǎo)，你在喝茶的時(shí)候心里怎么想的？”學(xué)到“后來(lái)，它完全放心了，干脆用那小紅嘴，嗒嗒啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指?！崩蠋熢賳?wèn)：“小珍珠鳥(niǎo)，你嗒嗒啄我的筆尖想干什么呢？我撫摩你的羽毛時(shí)，你是怎么想的？”同學(xué)靠著對(duì)課文的理解，對(duì)與小珍珠鳥(niǎo)之間友情的多元解讀，一只人見(jiàn)人愛(ài)的小珍珠鳥(niǎo)了然心中，一幅溫馨的感人畫面出現(xiàn)眼前，從而加深了對(duì)課文的理解。并且，老師珍視同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)，一一褒獎(jiǎng)，同學(xué)思維開(kāi)闊，自由自在地表達(dá)，享受到了課堂學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

3、情感體驗(yàn)，結(jié)尾有力。學(xué)完第七段，錢老師出示一組人與動(dòng)物、人與人相親畫面。并請(qǐng)同學(xué)談感受。老師總結(jié)道：“今日這節(jié)課我們?cè)谧骷荫T驥才的書房里,目睹了一幅人鳥(niǎo)相親的畫卷,這是“信任”制造出這美妙的境界！“信任”是一種關(guān)愛(ài),一份寬容,一片呵護(hù),是彼此的尊敬,只要心中充斥了愛(ài),老師相信不僅在作家馮驥才的書房里,在世界的每一個(gè)角落里,你、我、他,都能在自由的天空下制造出更加美妙的境界”。畫面與語(yǔ)言洋溢著濃濃的人文情懷，愛(ài)的能量在同學(xué)的生命活動(dòng)中又一次得到了催生。在確定之余，老師們又一次指出需改進(jìn)之處：就品詞析句來(lái)說(shuō)，除了讀之外，重點(diǎn)字詞還應(yīng)多強(qiáng)調(diào)，如表示先后順次的詞語(yǔ)沒(méi)有挖掘是缺憾之處。

以上是我組研修過(guò)程。雖然匯報(bào)的是兩節(jié)課，實(shí)際奉出的是八位語(yǔ)文老師共同努力的結(jié)晶。我們會(huì)繼續(xù)鉆研，讓“品詞析句，感受作品中生動(dòng)的形象和精美的語(yǔ)言”這一主題在常態(tài)課堂中安家落戶，不斷長(zhǎng)大。

四班級(jí)備課組工作總結(jié)9

本學(xué)期我們備課組能依據(jù)教研室的要求和學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃以及教學(xué)大綱，深入學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，著重將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)詳細(xì)工作目標(biāo)，以同學(xué)為主體，重基礎(chǔ)、激愛(ài)好，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。四班級(jí)數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了肯定的教學(xué)成果。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析

我組共有13位成員，均為專業(yè)老師。本組老師工作量：各教學(xué)點(diǎn)老師大部份都兼有其他班課課時(shí)或兼任了其他職任，由于任務(wù)重，安排備課工作時(shí)每人一課時(shí)。

二、主要工作匯報(bào)

本組老師都能按教研組的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，老師教案都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人備課。另外，大多數(shù)老師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量較高。自備課組成立到現(xiàn)在總備課有22課時(shí)，33個(gè)課件，包含有PPT、Flash動(dòng)畫課件。

由幾次對(duì)各?？迫卫蠋熾娫捲L談狀況看，沒(méi)有涌現(xiàn)無(wú)教案上課狀況，老師的課前預(yù)備比較充分，課堂上能夠?yàn)橥瑢W(xué)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問(wèn)題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和制造性。老師能夠依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

四班級(jí)數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和能量，使數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評(píng)和確定。我相信，四班級(jí)數(shù)學(xué)備課組全組老師將會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，將會(huì)再接再厲，制造更好的數(shù)學(xué)成果。

四班級(jí)備課組工作總結(jié)10

本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組在教育處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷下，幾位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。

一、和諧的團(tuán)隊(duì)

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組共有8位語(yǔ)文老師，我們的目標(biāo)全都，步伐也全都。

1、磨課全員參加

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是市級(jí)展示課，還是義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。圍繞無(wú)錫市的驗(yàn)收，我們老師在磨課上花了大量的心血。而在一次次試教的過(guò)程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課，耐煩地指導(dǎo)。平日里，我們四班級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都特別著重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長(zhǎng)將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師溝通，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、教室里……處處有我們一起爭(zhēng)論的身影。我們組以較好的質(zhì)量完成了驗(yàn)收任務(wù)。徐洪娣老師勇挑重?fù)?dān)，朱永娟、華春萍、張潔老師磨課投入，直到上完驗(yàn)收課。

2、備課資源共享：

我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了每周一次的備課組活動(dòng)，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位老師的手中。本學(xué)期我們備課組組織多次評(píng)課活動(dòng)，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。

備課組積極推動(dòng)常規(guī)檢查制度。每個(gè)老師都能視反饋狀況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平常的工作，迎接期末綜合考核。

3、作業(yè)及測(cè)試中表達(dá)集體聰慧：

我們組老師能按統(tǒng)一要求完成同學(xué)作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)效率、對(duì)老師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。我們年段的每位老師都能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復(fù)習(xí)中，我們也是分工明確，各負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的歸類，有問(wèn)題相互探討。

在培優(yōu)輔差個(gè)別輔導(dǎo)上，年段的每位老師各顯神通，切實(shí)地提高了年段同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。特別是朱永娟老師、華春萍、張潔老師，利用課余的時(shí)間，能扎實(shí)地進(jìn)行同學(xué)的輔導(dǎo)。

二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

對(duì)于新教材，如何精確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，一貫是我們所思索，所探究的問(wèn)題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課。每周二下午兩節(jié)課和周六上午，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出二至三篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入討論，備好課，再相互溝通，尋求最正確教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把溝通后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)悟課標(biāo)的年段目標(biāo)，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外，還堅(jiān)持利用好周六上午的時(shí)間一起研討。平常，老師們不僅要指導(dǎo)同學(xué)朗讀訓(xùn)練，還要抓好識(shí)字、寫字，尤其是寫字的'習(xí)慣技能的培育，老師們還得規(guī)范同學(xué)的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實(shí)同學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。測(cè)查結(jié)果令人滿足，我們有兩點(diǎn)收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了同學(xué)習(xí)慣的重要性。重點(diǎn)在以下方面得以表達(dá)：

1、讓課堂更有效：

我們組的語(yǔ)文組老師能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)處有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確，盡量克服任意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭(zhēng)向40分鐘要質(zhì)量，力爭(zhēng)每一節(jié)課都讓同學(xué)有一些收獲，致力于同學(xué)“兩個(gè)習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培育。

我們年段老師在平常的活動(dòng)中就留意溝通自己在課堂教學(xué)中的一些信息，在吸取別人優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大聰慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。

2、課后反思促成長(zhǎng)：

這學(xué)期，我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思，實(shí)時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成狀況、教學(xué)中存在的問(wèn)題，、同學(xué)的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、教后的感受，對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)覺(jué)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

3、常規(guī)工作勤抓不懈

依據(jù)平常的常規(guī)考核狀況實(shí)時(shí)反饋看法，與各位老師溝通。平常著重隨機(jī)檢查，有問(wèn)題實(shí)時(shí)溝通。組內(nèi)老師也能虛心接受看法加以改進(jìn)。

三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)

一貫以來(lái)，備課組的活動(dòng)都是采用大家先“備”課，后依據(jù)大家共同爭(zhēng)論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒(méi)有后續(xù)的反饋，再討論。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，可以采用先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組老師都上完這一課。取得了良好的效果。

我們組的工作還有許多，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是，我們的工作從同學(xué)的進(jìn)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問(wèn)題所在,突出了重點(diǎn),在有計(jì)劃，有組織，有指導(dǎo),有評(píng)價(jià)，有反思的活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)進(jìn)步不小,我們收獲許多。這應(yīng)當(dāng)是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。

下個(gè)學(xué)期，我們除了完成學(xué)部和語(yǔ)文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探究更適合年段同學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)不足，查找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組老師的整體素養(yǎng)。在老師的培育和引導(dǎo)下，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技能。大體思路如下：

1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)老師相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互溝通。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，著重專家引領(lǐng)。

4、在同學(xué)中多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，拓展同學(xué)的思維，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

四班級(jí)備課組工作總結(jié)11

本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組的四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。

一、常規(guī)教研：新奇獨(dú)特，性格鮮亮。

對(duì)于新教材，如何精確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，一向是我們所思索，所探究的問(wèn)題。

"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實(shí)際。老師自查后同組老師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)覺(jué)了許很多多的"特色作業(yè)"，老師們重點(diǎn)抓同學(xué)的閱讀，透過(guò)讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無(wú)疑是一個(gè)考驗(yàn)同學(xué)潛力的有效手段。

老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使老師們快速成長(zhǎng)，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

二、群眾備課：集思廣益，行之有效。

四班級(jí)語(yǔ)文教研組，有著深厚的教研氛圍，年輕老師對(duì)教研的熱忱高，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望劇烈。我們的群眾備課能夠用八個(gè)字來(lái)形容，就是"集思廣益，行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的"教學(xué)比武"活動(dòng)，歷時(shí)三個(gè)月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參加，層層評(píng)比，三級(jí)展示(班級(jí)展示――教研組展示――學(xué)校展示)。此刻，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的群眾備課模式，即"提前布置，分頭預(yù)備;各抒己見(jiàn)，達(dá)成共識(shí);依據(jù)學(xué)情，構(gòu)成個(gè)案;教后反思，不斷改善"。從而到達(dá)透過(guò)群眾備課來(lái)提高群眾教研水平的目的。

三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千磨萬(wàn)擊。

"研討出真知，研討出效率"。這樣深厚的教研氛圍襯托出市二小語(yǔ)文老師的團(tuán)隊(duì)合作精神。"磨課"也是四班級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的詳細(xì)表現(xiàn)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)教邢臺(tái)研員老師等來(lái)校指導(dǎo)。專家們?cè)敿?xì)指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體。

"賽課、磨課"，使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺(jué)得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千磨萬(wàn)擊，要群眾努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"!

四、特色活動(dòng)：異彩紛呈，碩果累累。

我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞同學(xué)活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開(kāi)展的。同學(xué)活動(dòng)，著重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書活動(dòng)中，不僅僅進(jìn)行了全校的"愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦"的評(píng)比，還組織了"詩(shī)文手抄報(bào)"的展示，寫字競(jìng)賽，"好書漂流"活動(dòng)，以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)同學(xué)多讀書，讀好書，豐富了同學(xué)的文學(xué)底蘊(yùn)。

在老師的教研活動(dòng)方面，最大特色就是"實(shí)效性強(qiáng)"。沒(méi)有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺(jué)得教研活動(dòng)枯燥，或者是糜費(fèi)時(shí)間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專題溝通"、"提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話，把資料寫詳細(xì)"專題溝通等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們帶給了一個(gè)展示自己潛力，抒發(fā)自己心聲的平臺(tái)，同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了熬煉和提高。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!以前，教研使我們不斷進(jìn)展;將來(lái)，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永久在背后，鮮花永久在遠(yuǎn)方，我們永久在路上!

四班級(jí)備課組工作總結(jié)12

本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文教研組幾位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、訂好計(jì)劃，按部就班

在學(xué)期初，我們就依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了較詳盡的教研組計(jì)劃，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。

二、不斷學(xué)習(xí)，更新觀念

在每周一的教研活動(dòng)中，我們組的同事能仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，并盡量能夠運(yùn)用到日常教學(xué)工作中去，這樣一來(lái)，每位老師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的提高。

三、積極開(kāi)展，教學(xué)研討

本學(xué)期，我們每一三堅(jiān)持開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)中以“聽(tīng)課+溝通+反思”的過(guò)程進(jìn)行，通過(guò)“上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——爭(zhēng)論評(píng)議”，課后寫好反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)期初，為參與學(xué)校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動(dòng)，每位老師積極預(yù)備，組內(nèi)首先溝通教案設(shè)計(jì)，課件制作，班級(jí)組試教聽(tīng)評(píng)，不斷總結(jié)，提高了自身的教學(xué)水平。在復(fù)習(xí)期間，我們還開(kāi)展復(fù)習(xí)研討，每人都上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，從不同的方面來(lái)反映自己對(duì)復(fù)習(xí)的理解。除此之外，我們還進(jìn)行分工合作，預(yù)備復(fù)習(xí)資料，充分資源共享，使得復(fù)習(xí)得以有效而扎實(shí)地進(jìn)行。

四、做好轉(zhuǎn)化，輔導(dǎo)有效

我教研組老師特別重視后進(jìn)生輔導(dǎo)工作都特別重視，每周定時(shí)間、定人員，細(xì)心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè)，并隨時(shí)跟蹤記錄后進(jìn)生的成果反饋，并每周上傳《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》到學(xué)校網(wǎng)，工作有計(jì)劃、真正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處。一學(xué)期下來(lái)，后進(jìn)生們的學(xué)習(xí)成果都有了肯定程度的提高。

五、細(xì)心設(shè)計(jì)，課堂練習(xí)

依據(jù)學(xué)校布置的要求，我們分工合作，細(xì)心地設(shè)計(jì)每一課的作業(yè)設(shè)計(jì)，從字詞到造句，從理解到問(wèn)答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊(cè)書的教材來(lái)設(shè)計(jì)?？梢哉f(shuō)，我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的。當(dāng)同學(xué)做好了這些作業(yè)之后，無(wú)疑就是一本很好的復(fù)習(xí)資料。雖然平常練得很辛苦，但是我們可有所值。這一點(diǎn)，我們還將在下學(xué)期繼續(xù)保持這個(gè)好傳統(tǒng)，將平常的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)地搞下去。

在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，將教研工作更好地開(kāi)展下去，為我們的教學(xué)做好服務(wù)。

四班級(jí)備課組工作總結(jié)13

__年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組在教育處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷下，四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。

一、樂(lè)學(xué)愛(ài)教

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組共有四位語(yǔ)文老師，其中田祖香老師、劉紅老師從事學(xué)校語(yǔ)文中高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)閱歷與教研技能，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著幫帶作用。平日里，我們組內(nèi)的幾位老師都特別著重自我反思。上完一節(jié)課，各自都通過(guò)撰寫教學(xué)日記的方式，把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長(zhǎng)將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師溝通，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊……處處有我們一起爭(zhēng)論的身影。

二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新

對(duì)于新教材，如何精確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，一貫是我們所思索、探究的問(wèn)題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提供的共案基礎(chǔ)上仔細(xì)備好個(gè)案，努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課，大家都在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入討論，備好課，再相互溝通，尋求最正確教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把溝通后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)悟課標(biāo)的年段目標(biāo)，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外，還堅(jiān)持與三班級(jí)的老師一起研討。

本學(xué)期，我們備課組老師統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的寫字習(xí)慣與技能進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練，為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實(shí)同學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師根據(jù)期初制定的班級(jí)特色進(jìn)展方案，分班定時(shí)組織了讀故事、講故事活動(dòng)，較好的培育了同學(xué)的讀書愛(ài)好與表現(xiàn)力。在學(xué)校教研組的統(tǒng)一指導(dǎo)、安排下，我們還仔細(xì)開(kāi)展了閱讀進(jìn)課堂活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)明確，分工設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，按時(shí)上好每一節(jié)校本教材閱讀課，對(duì)擴(kuò)高校生的閱讀量、培育閱讀愛(ài)好和技能方面起到了積極的促進(jìn)作用。

三、教研引路

一貫以來(lái)，備課組活動(dòng)都按常規(guī)開(kāi)展集體爭(zhēng)論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習(xí)等，工作年年如此，期期一樣，沒(méi)有質(zhì)上的飛躍，進(jìn)步不大。本學(xué)期，我們班級(jí)備課組引進(jìn)了以教研促教學(xué)的理念，圍繞“新課程下中班級(jí)讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一課題，在教學(xué)實(shí)踐中就如何提高同學(xué)讀寫技能方面進(jìn)行著不懈的探究，也使之成為我們備課組活動(dòng)的一大主題。老師們的教研意識(shí)加強(qiáng)了，同學(xué)的語(yǔ)文技能明顯提高。

我們組的工作還有許多，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是，我們的工作從同學(xué)的進(jìn)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問(wèn)題所在，突出了重點(diǎn)，在有計(jì)劃，有組織，有指導(dǎo)，有評(píng)價(jià)，有反思的活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)進(jìn)步不小，我們收獲許多。這應(yīng)當(dāng)是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。

四班級(jí)備課組工作總結(jié)14

本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)