2023年《特殊的葬禮》說課稿范文

2023年《特殊的葬禮》說課稿范文《特別的葬禮》說課稿1

敬重的各位專家、老師們：

大家好！

我是李繼東，來自江蘇如皋。我說課的內(nèi)容是蘇教版小語教材《特別的葬禮》。

這是一篇有關(guān)環(huán)保的記敘文，描寫了巴西塞特凱達斯瀑布由盛及衰的過程以及人們的表現(xiàn)，說明破壞環(huán)境的嚴峻危害，告知我們要愛護環(huán)境，愛惜地球。

四年級學(xué)生已經(jīng)初步具備肯定的閱讀實力和環(huán)保意識，但對當時、當?shù)氐臓顩r還很生疏，必需借助媒體，設(shè)置情境，讓學(xué)生品悟語言，誦讀文字，獲得思想啟迪，增加環(huán)保意識。

針對教材特點，結(jié)合學(xué)生實際，我設(shè)定了三點教學(xué)目標以及如下教學(xué)重難點。

這是本課的教學(xué)流程設(shè)計：

一、設(shè)置疑問，整體感知。

課始提問“為什么說是特別的葬禮？激發(fā)愛好，師生對話。

二、今昔對比，品悟語言。

我抓住描寫瀑布“宏偉壯麗”和“生命垂?！钡膬蓚€重點小節(jié)，循“初讀感受對比”、“重點詞語對比”、“畫面對比”、“配樂朗讀對比”綻開教學(xué)。

三、追溯緣由，震撼心靈。

適度拓展教學(xué)資源，讓學(xué)生了解瀑布由盛及衰的緣由，感受環(huán)境污染的危害。

四、角色轉(zhuǎn)換，補充悼詞。

讓學(xué)生當一回總統(tǒng)，轉(zhuǎn)換角色為大瀑布撰寫悼詞。

五、合唱歌曲，升華情感。

播放樂曲，合唱《地球是我們的媽媽》，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

本課教學(xué)的整合點如下：

整合點1：“朗讀”整合。

朗讀是閱讀教學(xué)的第一步，也是學(xué)生理解、感悟文本的“基石”。本課通過播放錄音、老師范讀、學(xué)生練讀等多種形式，注意溝通評價，綻開朗讀教學(xué)。其中，播放錄音是“標本”，“老師范讀”是“范例”，“學(xué)生練讀”是“練習”，“溝通評價”是“反饋”。這一環(huán)節(jié)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，或者說從運用信息技術(shù)手段起先，把老師的范讀，學(xué)生的練讀，師生的溝通評價融合在一起。通過朗讀資源的整合，讓學(xué)生讀通文本，讀熟文本，為下一步感悟文本打下堅實的基礎(chǔ)。

整合點2：“畫面”整合。

“話”——“畫”。

學(xué)生朗讀文本之后，我引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，通過聯(lián)想在自己的大腦中形成各自與文本相“對應(yīng)”的“畫”，這畫有可能不夠清楚、全面、豐富，甚至不夠精確。

“畫”——“畫”。

這時候，老師播放視屏展示大瀑布的雄姿，出示圖片呈現(xiàn)大瀑布的枯竭，通過對比刺激學(xué)生的視覺器官，和學(xué)生大腦中的“畫”進行對比，產(chǎn)生沖突，使學(xué)生大腦中的“畫”得到訂正、確定、鞏固和發(fā)展，使自己原有的“畫面”變得更加立體、豐滿，富有特性！

“畫”——“話”。

如何把學(xué)生大腦中得以豐富的“畫”轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的“話”？我作了這樣的設(shè)計——面對宏偉壯麗的“飛瀑圖”你會怎樣說？面對瀑布“消亡圖”你又會怎樣說？這是檢驗學(xué)生理解、感悟文本的思維訓(xùn)練，更是對文本進行再加工，再創(chuàng)建的說話訓(xùn)練。這樣從“畫面”再回到“文本”，加強語言文字的訓(xùn)練，加深對文本的品嘗觀賞！

面對瀑布瀑布今昔迥然不同的兩幅畫面，我設(shè)計了“配樂朗讀對比”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。在給“從前”的大瀑布配樂時，我和孩子們選用貝多芬的圓舞曲《瘋狂》片段，在旋律越來越快，節(jié)奏越來越強，心情越來越飽滿的氣概恢弘的交響樂中，孩子們深刻體會到了大瀑布的宏偉壯麗。而后，我和孩子們一起選擇哀痛的`曲調(diào)給“今日”的瀑布配樂，播放中國二胡名曲《江河水》片段，讓孩子在凄慘的曲調(diào)中悲憤交加、潸然淚下,深深感受到今日瀑布的生命垂危、奄奄一息。其實，選擇樂曲的過程就是加深理解的過程，配樂朗讀的過程就是釋放情感、升華情感的過程。在前后兩段跌宕起伏的樂曲聲中，孩子們的情感伴隨大瀑布一起奔騰、咆哮、哀嘆、難過。音樂、畫面，情景交融，這種聽覺的劇烈對比深深的震撼著孩子們的心靈！

整合點3：“訓(xùn)練”整合。

讀寫結(jié)合是全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一條重要途經(jīng)。而找準讀寫結(jié)合點則應(yīng)是讀寫訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵。契入點奇妙，學(xué)生才會有感而發(fā)，有情可抒。本節(jié)課我以特別的葬禮畫面為背景，配以一曲低旋的小提琴曲《深思》，讓孩子們初步感受葬禮上那凝重的氛圍。在此情境中，讓學(xué)生過一回總統(tǒng)癮，轉(zhuǎn)換角色為瀑布撰寫一篇悼詞。學(xué)生在榮幸之余，感受更多的是責任，是使命，于是學(xué)生欣然提筆、一揮而就，悼詞自然就真實生動，而令我們不由得拍案叫絕！

總之，本節(jié)課通過錄音、畫面、音樂等信息技術(shù)手段，反復(fù)刺激學(xué)生的視覺和聽覺器官，形成巨大的心理落差，從而撥動學(xué)生心弦，品悟語言文字，享受審美樂趣，獲得思想啟迪，在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛好，提高了教學(xué)效率。不足之處，請指責指正。感謝大家。

《特別的葬禮》說課稿2

一、說教材分析

《特別的葬禮》是國標本六年制語文第八冊中的一篇有關(guān)環(huán)境愛護的記敘文。課文體現(xiàn)了時代的特點，具有現(xiàn)代意識，通過描寫塞特凱達斯由旺盛到衰竭的過程以及人們的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴峻危害，告知我們要珍惜、愛惜環(huán)境，愛惜我們共同的家園。

鑒于對教材的分析理解，執(zhí)教老師從學(xué)問與實力、過程與方法、情感看法和價值觀三方面設(shè)計了以下教學(xué)目標。

（一）學(xué)問目標：

1、能正確流利有感情的朗讀課文。

2、了解課文主要內(nèi)容，重點感受瀑布從前與現(xiàn)在的反差，了解瀑布消逝的緣由。

（二）情感目標：

憑借文本語文的材料，通過合適的教學(xué)手段，幫助學(xué)生了解環(huán)境愛護與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系，相識到愛護環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生酷愛大自然、愛護大自然、愛惜大自然、愛惜我們生存的地球的情愫。

（三）教學(xué)重點：

抓住重點詞語和句子，綻開想象，讀中感悟，體會“愛護自然環(huán)境，愛惜地球”的重要性。

二、說教法和學(xué)法

說教法：1、采納“感情朗讀法”，以讀為主，讀、說、寫結(jié)合?！白x”是語文學(xué)習的重要手段，也是培育學(xué)生語感，語文實力的重要途徑，通過自由讀，默讀，分男生女生，齊讀，配樂讀等多種形式，讓學(xué)生充分接觸語文材料，在與文本的對話中，在豐富的情感體驗中，在由讀至說寫的傾吐中發(fā)展語言，陶冶情操。2、只管教學(xué)法，通過運用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生多種感官齊活動，增加學(xué)生的感性相識，拓寬學(xué)生視野。

說學(xué)法：1、質(zhì)疑探究法。學(xué)起于思，思源于疑。因此可以讓學(xué)生圍繞“特別的葬禮”進行質(zhì)疑?！盀槭裁凑f這是一個特別的葬禮？”“為什么為一條瀑布實行葬禮呢？”“塞特凱達斯瀑布原來是什么樣子的？”這樣不僅讓學(xué)生主動探究，而且培育了學(xué)生的思維實力。2、朗讀感悟。依據(jù)教材的特點，抓住課文的精彩片段，知道學(xué)生朗讀，在朗讀中感悟，從而使學(xué)生產(chǎn)生對教學(xué)內(nèi)容的獨特感受，綻開想象，并有機會滲透說話訓(xùn)練，擊活學(xué)生的思維，使孩子們從內(nèi)心劇烈發(fā)出要愛護環(huán)境，愛惜地球的呼喊。3、小組合作。完成演講辭。

三、說教學(xué)過程：

下面談?wù)剬φn文重點部分的教學(xué)構(gòu)想。

（一）疑問題，激發(fā)愛好。

板書課題后，讓學(xué)生圍繞課題提出疑問，老師幫助梳理?！皩W(xué)成于思，思源于疑”，教學(xué)剛起先，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進行質(zhì)疑，既幫助學(xué)生確立學(xué)生的重點，也激起學(xué)生探究的欲望和閱讀的愛好，培育學(xué)生提出問題，解決問題的實力。這樣能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，有利于調(diào)動學(xué)生的思維和學(xué)習的主動性。

（二）學(xué)習第三小節(jié)。

它曾經(jīng)是怎樣的一條瀑布呢？

默讀找出答案在第三小節(jié)，自由讀第三小節(jié)，說說讀懂了什么？探討，板書：宏偉壯麗。

你從哪些地方感受到它的宏偉壯麗呢？你還知道哪些描寫瀑布的詞句呢？（幫學(xué)生將已有學(xué)問遷移，并積累語言，提高語文素養(yǎng)）

觀賞瀑布一瀉千里的景象。

練習感情朗讀，讀出瀑布的氣概。

假如你是游客你想說些什么？用課文中的詞語或?qū)W過的詩句、文章來說說。練習說讀，然后過渡到現(xiàn)在的塞特凱達斯，看看是什么樣子？

（三）學(xué)習第五小節(jié)。

自由讀第五小節(jié)。說說如今的塞特凱達斯是什么樣子的？結(jié)合學(xué)生發(fā)言，板書（奄奄一息）

師范讀生想象畫面并說說看到怎樣的瀑布圖。

課件展示讓學(xué)生感受現(xiàn)在的瀑布的景象。并說說此時心理的味道，會說些什么？分男女生配樂朗讀。（設(shè)計理念：圍繞重點詞綻開想象，溝通，學(xué)生的想象力得到了實實在在的陪培育，學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會了讀中悟情）

（四）過渡引出第四小節(jié)，探究緣由。

自由讀，用自己的話說緣由。并用“因為……還因為……所以……”進行說話練習。

（五