2023年心得體會作文七篇

2023年心得體會作文七篇心得體會作文篇1

作文教學是語文教學聽說讀寫的四大塊頭之一。從教以來，如何進行有效的作文教學始終是令我頭疼的事情，在課堂上給學生講解文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作技巧，佳作觀賞，好詞句積累，讓學生漸漸仿寫，按固定的套路去走，可是看著學生寫出的文章一模一樣，毫無生氣，可謂是手足無措，一籌莫展。

這世界上的事情很好玩，有些看似很難的事情，假如得了方法，盡然會變得如此簡潔。

上周，我有幸去聽了曾曦博士的關(guān)于作文教學的報告，并聽了一節(jié)“歡樂心作文”的示范課?；爻痰穆飞衔沂冀K在思索，讓我感嘆的是：就這樣領(lǐng)著學生“玩”可以“玩”出作文來！

這節(jié)課叫感官大pk,做課的是河南安陽的吳老師，通過一個獨具匠心的問候拉近了師生的距離，后面緊跟著一個小嬉戲“找五官”通過做動作學動物叫調(diào)動了學生的學習熱忱。接著其次個小嬉戲順理成章用五官“呼風喚雨”并想象風中的情景和雨中的風景。豐富學生的想象并通過多媒體加以鞏固。學生的主動性已經(jīng)激發(fā)，這時候吳老師幫了學生一把，你怎么知道春天來了。看到————，我就知道——————。聞到—————，我就知道————。聽到————，我就知道————。把這三種句子排列就是一首小詩，我覺得這將給二年級的小學生留下美妙的回憶，并將給他們的將來開一個好頭。

這節(jié)作文課恰如一場剛好雨，給我的教學指明白方向，我想到了自己的課堂，作為一名語文老師，在上課時不管采納什么樣的教學方法和教學手段，有一樣最基本的東西不能丟，那就是眼里必需裝著學生，學生恒久是第一位的，要從學生的愛好入手，要了解學生的實力，把握學生的心理，駕馭學生的喜好，主動地激勵學生,提示學生,啟發(fā)引導學生,把學習的主動權(quán)始終放在學生的手中這樣的作文課，有哪個孩子不情愿上？又會有哪個孩子不參加學習呢？假如我們的作文課都能如此的生動好玩，我們的學生還會“提起作文直搖頭，看到題目皺眉頭，打開本子咬筆頭，想了半天沒開頭”嗎？

緊接著，曾曦老師開展了《怎樣輕松教作文》的溝通會。他指出，用模塊分析法分析了作文行為的四個模塊：愛好——材料——方法——特性。他還講了作文教什么的問題：教結(jié)構(gòu)方法（結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)思手法）；對怎么教作文，他提出“三激兩驗一悟”法。三激即用經(jīng)典故事、嬉戲、情境，激發(fā)愛好、激活材料、激勵特性；兩驗：用經(jīng)典故事、嬉戲、情境，體驗結(jié)構(gòu)方法、體驗表達效果；一悟：在聽說讀寫比等體驗活動中，領(lǐng)悟表達的結(jié)構(gòu)方法。曾曦老師大膽地破舊立新，把傳統(tǒng)理論中不正確的東西破除，代之以他自己多年探討、總結(jié)、創(chuàng)新的新理論。這種新奇新穎的作文教學方法，令聽課的我耳目一新。內(nèi)心躍躍欲試。

今后，我將更加耐性琢磨，從點滴做起，爭取使自己的課堂更上一層樓。

心得體會作文篇2

令我感受最深的要數(shù)廣饒縣第一試驗小學的鄭金叢老師的《歡樂成長在大愛的時空》和利津縣汀羅鎮(zhèn)中心小學的陳金銘老師的《一個非師范生的從教之路》。兩位老師的報告給我最大的啟發(fā)是：持之以恒、孜孜以求地學習，廣博深厚的積累，為自己的成長奠定了厚實的專業(yè)基礎(chǔ)；對工作的酷愛、對孩子的酷愛、對事業(yè)的追求，引領(lǐng)了自己的專業(yè)成長，成就了自己的輝煌業(yè)績，成就了自己的名師之路。兩位老師字里行間、發(fā)自內(nèi)心的感受是教書真好，和孩子一起成長真歡樂，教書、學習、探討真好玩，真好玩，真有意思。他們不是把當老師看作一份職業(yè)，一個謀生的手段，而是把教書育人當成了一項自己畢生不行或缺的事業(yè)，一種生命價值最好、最佳、最大體現(xiàn)的永恒追求。

比照兩位名師的成長，我深感自己工作、學習上的欠缺。他們能夠在教學之余讀那么多書，寫那么多的文章，隨時把自己對教化工作的體驗進行梳理和總結(jié)，不斷地提升自己，而我自己總是以工作忙為由懶于學習，懶于探討，懶于梳理總結(jié)，于是一個原本對工作指導得心應手的教化管理干部越來越真實地感受到專業(yè)指導方面面臨的壓力。我想這主要是沒有像上面那些老師一樣注意學習、注意探討所造成的時過境遷。當下，我認為尚有不少人還缺乏學習的主動性，總結(jié)的主動性，僅僅滿意于傳統(tǒng)的工作方式，重復著昨天的“故事”。因此，這也就是為什么別人能成為名師、專家，而我們卻不能的癥結(jié)所在。

當前，我們正在探究推動課程改革，這是社會發(fā)展和教化發(fā)展的必定產(chǎn)物。改革的目的就是更好地培育高素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才。假如我們不擅長學習先進的教化理論，真正理解和把握教化改革的動向，接著抱著淺陋的、陳舊的教化理念是無法真正實現(xiàn)指導老師教學改革的.。那樣在遇到困難和困惑時，只能是就事論事，只能作頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，恒久走不出逆境。因此，從現(xiàn)在起必需在工作中注意學習，擅長學習，尤其重視教化理論專著、教化名家思想的學習和教學方法、課程標準的探討學習，向走在改革前頭的人學習，從多方面、多角度吸取專家、名師的理論和成果，不斷用新思想、新學問充溢自己、發(fā)展自己，不斷提升自己的教化理論素養(yǎng)。只有這樣，才能站在課程改革的前沿，落實新課程改革，才能高屋建瓴，有所創(chuàng)新突破。

我想在新的學年，不僅自己重視學習，重視梳理積累，還要想方設法激發(fā)全鎮(zhèn)廣闊老師的學習熱忱，倡樹學習之風，努力構(gòu)建學習型團隊。只有這樣，我們的教化才有發(fā)展底蘊，才有發(fā)展后勁，我們的教化才變得更加活躍和富有生命力。

心得體會作文篇3

下班回到家中，兒子見著我就喊：“爸爸，爸爸，你知道‘覆水難收’這個故事嗎？我們來講講吧?！蔽移鹣纫詾椋瑑鹤涌戳顺烧Z故事的書（家里有四本成語故事的書，版本都不同。）來考我呢？兒子看了腦筋急轉(zhuǎn)彎就常常來給我出這樣的題目。我說：“好啊，‘覆水難收’的故事，爸爸正好是知道的。這個主子公叫什么來著？”兒子說：“有個叫朱買臣的人，家里很窮，生活很困難，可是他特別愛讀書，但是他的妻子瞧不起他，嫌棄他，就離開了他。后來朱買臣當了大官回來了。他的妻子很想跟他和好，朱買臣就把一盆水潑在地上，說：‘要是你能把倒出去的水收回來，我就跟你和好?！蔽遗d奮地說：“成成講得不錯，是韓老師講給你們聽的吧?！笨墒墙酉聛韮鹤訁s說：“嗯，是啊，這個故事是說給了別人的東西就不能要回來了的?！?/p>

我趕忙說：“不對，‘覆水難收’跟‘給了別人的東西就不能要回來了’的狀況，有點不一樣?！菜y收’意思是倒在地上的水難以收回。就是說有些事情已成定局，無法挽回。比如朱買臣的妻子當時看不起他，離棄了他，現(xiàn)在朱買臣當官了又想來跟他和好，這中欺貧愛富的做法是叫朱買臣無法接受的。這就像水潑到了地上是收不回來了的一樣??！”兒子似懂非懂，點點頭，一臉迷惑，我想多說明也沒用，就說：“走成成，我們再去看一個故事！”

于是我和兒子在電腦里看了動漫姜子牙晚年得志的故事。完了，兒子說：“這個故事結(jié)尾跟韓老師講得是一樣的，前面的人不一樣?！蔽艺f：“是啊，這是商姜尚的故事，是‘覆水難收’的另外一個版本。就是那個‘姜太公釣魚——愿者上鉤’的故事，《史記》中有講到的啊，姜子牙釣到了西伯侯姬昌周文王這條大魚，你不記得？”兒子搖搖頭，已經(jīng)沒有印象?！?/p>

我接著說：“沒事，現(xiàn)在你只要記得朱買臣，姜子牙和成語‘覆水難收’就成了，有些書的內(nèi)容我們下次再復習復習。”

兒子還是似懂非懂的點點頭！

心得體會作文篇4

假期我?guī)蛬寢屪黾覄眨瑥闹畜w會到了家長的辛苦。

首先是擦地，為了讓地板顯得特別干凈，我特意將拖把放進裝有洗衣粉的水桶里浸濕，然后我弓著背、低著頭、彎著腰，用勁地擦了一遍又一遍，經(jīng)過我的努力，最終把地板擦干凈了。啊，真累！（一家人看春晚的作文）

打掃書桌，再一次讓我體會到媽媽的辛苦，書籍的歸類擺放讓我暈頭轉(zhuǎn)向，碎紙屑、順手亂放的鉛筆、橡皮和布滿雜物的窗臺讓我無處下手，在媽媽的指揮下，我細致地把每個角落打掃了一遍又一遍，連一點兒紙屑也不放過。最終我把一大堆垃圾倒進垃圾桶里。這時我已經(jīng)滿頭是汗，但是我感到整個臥房都干凈多了。

學做飯算是我的最愛，我已經(jīng)可以單獨用燃氣爐煎雞蛋了，媽媽說；“我煎雞蛋的水平能和飯店的廚師相比較了，形態(tài)和火候達到了很高的生活水平了”。當然，假期我獨自由家時吃得最多的就是煎雞蛋。今日在媽媽的監(jiān)督下，我又學會了拿菜刀切黃瓜片的本事。

通過假期的家務勞動，我感悟到了爸爸媽媽辛苦和對家庭的酷愛。我想在新的學期取得更好的學習成果，應當是對爸爸媽媽最好的回報，這也是他們對我的最大希望。

心得體會作文篇5

開學初，我和語文教研組長徐老師商議著本學期教研安排，最終確定把語文教研工作重點放在常規(guī)“作文教學”上。為此，制定了語文組作文教研工作安排。安排雖有了，但能否有始有終地落實下去，很難!安排不如改變，從前學校里有很多的工作安排只是一紙空文，擱在案頭，掛在墻上，成了應付檢查的形式。雖然，我和組長挖空心思制定了安排，但能否按安排開展好活動，我倆心里都沒底。

對于常規(guī)教研，很難說語文組有多少人感愛好，真正能夠仔細學習、專心鉆研、主動反思的老師太少了。所以，語文教研(學校無論哪科的教研工作)，都須要有個耐性的、肯吃苦的帶頭人。我和組長做這個帶頭人責無旁貸，能否帶好頭?不敢說。盡力而為吧!

各年級新課程上了一個單元后，我在八(1)班上第一節(jié)作文公開課，課型是“指導課”，作文的題目是“難忘的幫助”。語文組的老師聽了課，并組織聽課老師用一節(jié)課來評課，探討這堂課的優(yōu)劣，探究新課標下作文指導課的類型特點。評課的時候，我提出全部的聽課老師必需參與，有課的調(diào)課。大家給我面子，主動響應，都端坐在語文組，由我的公開課說起，就作文公開課綻開了熱情的探討。此種情景是學校語文教研活動中少有的，以往聽課仿佛應個差事，聽了算了，很難有這么齊全的探討。看來今日以教育主任的身份比從前教研組長的身份更便利有效地開展工作。評課前，我倡議，今后全部老師的公開課結(jié)束后，全體聽課老師都必需像今日一樣集中仔細評課，形成良好的習慣。大家覺得這規(guī)定有意義，表示理解。

大家評課探討的同時，我也主動反思“課堂作文教學”?？赡苁且郧白魑慕虒W長期滯后后語文教學改革的發(fā)展，大家對作文課堂教學的相識仍很粗淺，評課時，多數(shù)老師仍停留在課堂細微環(huán)節(jié)的成敗探討上，忽視從宏觀理念上總結(jié)閱歷，集中探討讓每位老師受到啟示。

以下是我的“課堂教學設計”和教學后記。

心得體會作文篇6

8月24日，我們的幻想小隊前去雷峰塔調(diào)查雷峰塔下有沒有壓著白娘子。

雷峰塔又名黃妃塔，又稱西關(guān)磚塔，是五代時吳越國王錢弘俶為奉藏佛螺髻發(fā)舍利而建的佛塔。在民間雷峰塔聲名遐邇，幾近婦孺皆知，這是因為它與民間聞名的傳聞白蛇傳有關(guān)。傳聞中，白蛇娘娘被法海和尚鎮(zhèn)于雷峰塔下。

登上雷峰塔，我們查閱了相關(guān)資料：雷峰塔在明朝嘉靖年間，塔外部樓廊被倭寇燒毀。清朝末年到民國初期，鄉(xiāng)民迷信塔磚可辟邪宜男，盜挖者日眾，致使塔不堪重負，在1924年9月25日下午1時40分倒塌。倒塌時，人們發(fā)覺磚孔內(nèi)有北宋開寶八年吳越國王錢弘俶施印的《一切如來心隱私全身舍利寶篋印陀羅尼經(jīng)》經(jīng)卷。20xx年至20xx年，為協(xié)作雷峰塔重建工程，人們對倒塌廢墟進行了清理，并發(fā)掘了地宮，出土了鐵舍利函（內(nèi)有金涂塔一座）、釋迦牟尼鎏金銅佛像、銅鏡、銅錢及玉人、玉錢等一批重要文物。并沒有被法海和尚鎮(zhèn)于雷峰塔下的白娘子。

通過這次調(diào)查，我明白了雷峰塔下被鎮(zhèn)壓的白娘子其實只是個漂亮的民間傳聞而已。它寄予著在封建統(tǒng)治和封建禮教下的人們追求自由和華蜜的美妙愿望，雷峰塔則成了民族抗拒的愴然象征。

心得體會作文篇7

生命是堅韌的，因其堅韌，我們就就應敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我們就就應呵護生命；生命是珍貴的，我們就就應珍惜生命。

我以前聽說過這樣一個故事：以前有這樣一個人，他是一位伐木工人，每一天都要定時到森林里伐木。這一天早晨，他和平常一樣，拿著電鋸，來到森林中。他選定了一棵高大的松樹，便起先行動。

“嗞嗞”，隨著電鋸一聲巨響，松樹被鋸倒了，可是意想不到的事情卻發(fā)生了。松樹巨大的反彈力把他擊倒在地，而松樹的樹干則重重的砸在他的右腿上。霎時間，一陣猛烈的難受傳遍了他的全身，他昏倒了。

可是，身為一個伐木工人，他明白務必持續(xù)醒悟的頭腦，而只有這樣才能有存活的期望。他利用身邊的一切工具求生。首先，他拿起了斧頭，奮力向樹干砸去。一下，兩下，時間再漸漸消逝，而時間的消逝也代表著他生命的結(jié)束。隨著“咔嚓”一聲巨響，斧柄斷了，斧頭不能用了。

他又拿起了電鋸。電鋸在轟鳴，但他很快發(fā)覺，樹干倒下來呈45°腳，假如強行運用電鋸鋸的話，電鋸極有可能損壞，而電鋸一旦損壞，就好象在生命的蠟燭上又吹了一口冷氣，加速了生命的消逝。

怎樣辦？不能再遲疑了。那里人跡罕至，沒有能讓他借助的物品了。這時，一個念頭閃過他的腦海，那就是自行截肢。雖然自行截肢要冒很大的風險，也會恒久失去右腿，這總比在那里坐以待斃好吧。

他狠了狠心，在次拿起那唯一能讓他走出死亡烏云的工具———電鋸，向自我的右腿鋸去，幾秒鐘過去了，他擺脫了死亡的魔爪，向著生命之光邁進。

他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人不可思議的難受，雖然他簡潔的包扎了一下。除了爬，他別無他路。就這樣，他堅決了信念，必需要爬出這死亡之地。隨著他的爬動，