2023年關于二年級下冊教學教學計劃集合篇

2023年關于二年級下冊教學教學計劃集合篇二年級下冊教學教學安排篇1

一、指導思想

為了讓學生更好的整理和復習所學過的學問，把學問進行總結和聯(lián)系，使學生更好的駕馭重點學問和技能，并且有所提高，查漏補缺，提高學習成果，因此制定了復習安排

二、學情分析：

二年級共五個班，311名學生，五個班的基本狀況差不多，三分之二的中上等學生，每班都有三、四個較困難的學生，分析緣由，經(jīng)過xx年的學習，大部分學生都有了肯定的進步，計算實力有了明顯的提高，但還是有一小部分學生，學習習慣及基礎都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學習困難，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，針對這些狀況，數(shù)學老師都在復習階段作了相應的復習調整，爭取達到一個滿足的效果。

三、復習目標：

通過總復習，使學生獲得的學問更加鞏固，計算實力更加提高，能用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

四、復習內容：

1、表內除法。

2、萬以內數(shù)的相識。

3、萬以內的加、減法。

4、克和千克。

5、圖形與變換。

6、解決問題。

7、統(tǒng)計。

8、找規(guī)律

五、復習要求：

1、學問要求：

（1）表內除法。

a、每份分得同樣多，叫平均分。

b、除法的意義。

c、用乘法口訣求商。

d、綜合運用乘、除法解決實際問題。

（2）萬以內數(shù)的相識。

a、萬以內數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。

b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數(shù)單位是十進關系。

c、生活中還常常用近似數(shù)進行溝通。

（3）萬以內的加減法。

a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。

b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

d、運用計算解決問題。

（4）克和千克。

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克＝1千克

b、用秤可以稱出物體的質量。

c、會進行簡潔的計算。

（5）圖形與變換。

a、分辨直角、鈍角和銳角。

b、分辨生活中的平移、旋轉現(xiàn)象。

c、分辨簡潔的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。

（6）解決問題。

a、只有細致視察才能找誕生活中或情境圖中的信息和問題。

b、依據(jù)信息和問題，綜合運用加、減、乘、除計算可以解決問題。

c、有些問題一步計算就可以解決，又寫要兩步計算才能解決。

（7）統(tǒng)計。

a、了解統(tǒng)計的過程和意義。

b、會看、填簡潔的復式統(tǒng)計表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計圖；會簡潔分析數(shù)據(jù)。

c、利用統(tǒng)計解決問題。

2、實力要求：

（1）通過基本概念的復習，提高學生的推斷實力和舉一反三的實力。

（2）通過口算和筆算的復習，提高學生的計算實力。

（3）通過應用題的復習，提高學生解決實際問題的實力。

3、德育要求：

1、進一步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在老師的組織下，能主動參加數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的愛好和求知欲。

2、初步具有仔細思索的習慣，在老師、同學的激勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的自信念。

六、復習措施：

1、組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最好玩，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。通過這樣的方式，讓學生了解自己的學習狀況，明確再努力的目標，以便老師更全面地了解了學生的學習狀況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、依據(jù)學生的學習狀況重組復習內容，設計多種形式進行復習。如通過嬉戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的愛好，給學生比較全面地運用所學學問的機會以提高復習的效率。

3、與生活親密聯(lián)系。復習時把數(shù)學學問與日常生活緊密聯(lián)系，設計一些生活情境給學生用數(shù)學的眼光去視察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。讓學生到生活中找尋數(shù)學問題，然后在全班中溝通。

4、加強培優(yōu)補差工作

學困生輔導方法：

1、因材施教：依據(jù)班內同學對學問駕馭的水平不同，成果比較優(yōu)異的學生在完成應復習的學問以后，可以完成一些讓學生感愛好的提高題。學困生則著重夯實基礎學問，在此之上，可以有所提高。

2、課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。

3、放學后，幫助學困生夯實當天的學問，不讓問題過夜

方法提示：

圍繞課本為中心，以《全能訓練》為輔導資料進行復習、鞏固。

精選題型（例題）、拓展學問點、整合學問、舉一反三、升華運用。

講——練——測——評——思（總結）——再測。

從各學問點進行綜合學問的運用（解決實際問題）。

個別——全體——個別（針對易錯的學問及題型）

五、復習進度與時間支配：

1、萬以內數(shù)的相識。（6月10日—12日）2課時

2、萬以內數(shù)的加減法計算。（6月13日—16日）2課時

3、用數(shù)學學問解決兩步計算應用題。（6月17日—18日）2課時

4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計、千克和克。（6月19日—20日）2課時

5、綜合練習。（共計4分試卷）

二年級下冊教學教學安排篇2

一．全冊教學內容

1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真開心”“班集體真暖和”“人人有特長，合作力氣大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的相互關切、相互幫助，能夠進一步意識和感受到集體的暖和和力氣，體驗到共同生活的開心；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培育學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。

2、我們的動物摯友——本單元設計了“我最喜愛的動物”“可愛的小動物”和“我們的好摯友”三個主題活動。以引導學生留意通過實際的調查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛惜動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好摯友的觀念，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心。

3、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“愛護森林，節(jié)約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的，了解紙在生活中的重要作用。

4、奇異的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究起先，引導學生獲得有關影子的學問，探究和相識光的一般特性，激發(fā)學生對光的深厚新奇心和探究愛好。

5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯美的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本學問，并為此而感到驕傲。

二．全冊教學目標

1、能夠相識自己的特長和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充溢信念，與同學團結友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的暖和和力氣的同時，相識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。

3、了解關于中國的基本學問，知道中國是一個地域寬闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到驕傲。

4、能留意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并情愿用各種方法去學習和探究，在獲得有益的學問和閱歷的同時，提高活動技能和實力。

四、詳細內容

周次教學內容教學目標

第一周集體生活真開心

1、體驗集體生活的開心.

2、能夠與老師、同學共同學習、勞動、嬉戲，相處和諧；主動參與集體活動。

3、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關學問。

4、駕馭同學之間解決沖突沖突的方法，介紹自己及好摯友的方法與實力。

其次周班集體真暖和1、感受同學之間相互幫助、相互關切的真情。

2、養(yǎng)成與同學團結友愛，相互幫助的好習慣。

3、相識到集體生活中每個人都須要別人的幫助，也要幫助別人。

4、駕馭溝通集體生活感受的技能；幫助同學的相關技能。

第三周人人有特長,合作力氣大1、感受團結、合作的開心；體驗到合作的力氣大。

2、能與同學團結合作，共同做事。

3、相識到每個人都有特長和短處，各人有特點，實力各不同。

4、駕馭要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。

第四周我為集體添光彩1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產生影響；形成對集體的責任感。

2、相識到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。

3、相識到集體的進步須要大家共同爭取。

第五周我最喜愛的動物1、喜愛動物、關愛動物的情感。

2、珍愛生命，愛護動物。

3、了解一些動物的基本常識。

4、知道動物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。

第六周

可愛的小動物1、有愛心并細心飼養(yǎng)小動物，關愛小生命。

2、初步學會做一個有責任感的人。

3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的損害。

4、培育視察實力，學寫飼養(yǎng)日記，駕馭飼養(yǎng)某種小動物的技巧。

第七周我們的好摯友1、不損害動物，自覺愛護動物。

2、珍愛生命，拒絕吃國家愛護的動物，并學習努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動物是人類的好摯友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I。

4、能做一些力所能及的愛護動物的事情。

第八周

我們的生活離不開紙1、感受紙在生活中的重要性。

2、初步培育學生的民族驕傲感。

3、了解紙與人們日常生活的親密關系。

第九周

紙從哪里來1、體驗愛護環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。

2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。

3、理解愛惜樹木對愛護人類生存環(huán)境的作用。

4、駕馭調查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。

第十周

愛護森林,節(jié)約用紙

1、體驗參加節(jié)約用紙、愛護環(huán)境實踐活動的樂趣，培育愛護環(huán)境從我做起的意識。

2、酷愛自然，愛護樹木，愛惜環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。

3、了解學校和社區(qū)愛護環(huán)境的詳細措施。

4、了解再生紙的制作過程。

第十一周

影子的探究1、對光有深厚的新奇心和探究的愛好。

2、會自己支配時間，堅持、主動地完成活動。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探究影子的特點和光與影子的親密關系。

第十二周

我們來造彩虹1、對光的色調有深厚的新奇心和探究愛好。

2、堅持不懈、不怕失敗進行探究的科學精神。

3、相識太陽的七種顏色。

4、學習一些制造彩虹的方法。

第十三周

太陽光的利用1、主動嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2、學習避開光的損害，學會愛護自己。

3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一個家1、感受到我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。

2、初步形成敬重和團結少數(shù)民族的意識和行為，學會敬重不同的文化。

3、知道我國共有56個民族；初步了解少數(shù)民族文化和風俗習慣。

4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫改變，東西兩端城市相距較遠等相關地理學問。

第十五周

好壯美的一個家1、感受我國山河的壯麗秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的開心與華蜜。

2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。

3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。

4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有肯定的了解。

第十六周

我們的家在哪里1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。

2、與少數(shù)民族小摯友和外國小摯友和諧相處。

3、學習與外國小摯友交往的禮儀。

4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡潔地理學問。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推動素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正相識和對待各種社會現(xiàn)象；用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣，對日常生活中發(fā)生的問題有主動探究的愛好，喜愛動手動腦，想方法解決問題。

二年級下冊教學教學安排篇3

我是二年級一班的班主任，本班共有四十八人。新學期起先，我對本班的平安工作做如下支配：

本著對本班的平安高度重視的原則，平常擠出時間給學生灌輸有關平安方面的學問，不厭其煩地對他們進行平安教化。不但對他們進行平安學問教化，而且在課余時間我也要留意視察他們的動靜，只要發(fā)覺學生有擔心全的行為，就剛好進行教化。

一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作安排。

二、教化學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、在校內外，不允許學生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

四、教化學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。

五、教化小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

六、教化學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

二年級下冊教學教學安排篇4

教材分析：

本課是形近偏旁比較識字。最上面是兩個表，以兩兩對應的形式表現(xiàn)了“礻衤”、“宀穴”的“實物——今文字（偏旁）”的演化過程，意在讓學生通過了解，本義辨析形近偏旁帶字的形式依次列出12個相關詞語，以資印證。詞語分為四組，配有四組彩圖，與四組詞語相對應。教學重點：識字、寫字、區(qū)分形近偏旁。

學情分析：這課是形近偏旁比較識字，在前面的識字3、識字4中學生已接觸過同類型的課文，學生學習的主動性很高，關鍵是幫助學生正確區(qū)分“礻—衤”、“宀—穴”這兩組偏旁。

教學要求：

1、學會本課11個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。

2、比較“礻衤”“宀穴”兩組易于混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關的詞語。

教學時間：兩課時。

第一課時

教學目標：

1．學會本課5個生字。

2．比較簡單混淆的“礻、衤”偏旁。

3．看圖熟讀詞語，借助插圖理解詞語。

教學重點：

相識本課生字，正確書寫生字，能按字的結構把字寫端正、美觀。

教學難點：

能夠區(qū)分形近偏旁。

教學過程

一、復習舊知導入新課

小摯友，這些偏旁你相識嗎？出示“日、目、氵、冫”它們分別和什么有關？指名說。今日我們接著來相識一對長得很像的部首，學習新的生字，看誰的收獲最大。板書課題，齊讀。

二、借助圖畫，初讀韻文

⒈（出示圖和韻文）學生組成四人學習小組。

⒉圖上畫的是什么？不相識的可以請教組內其他小伙伴。

借助拼音讀詞語，讀準字音。會讀了的讀給其他小摯友聽，不會讀的相互幫助。

小組長帶領小伙伴合作讀，相互正音。指名讀。

⒊不帶拼音，自由練讀，齊讀。

采納多種生動活潑的方式復現(xiàn)詞語，學生始終處于興奮之中，在開心的情境中不知不覺地相識詞語。

三、探究規(guī)律，區(qū)分“礻、衤”

⒈了解“礻”的演化過程。

出示“神話、祝愿、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)覺嗎？（多媒體顯示“礻”的演化過程，視察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁？（與神

仙、祖宗等有關）

⒉了解“衤”的演化過程。

⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)覺了什么？（多媒體顯示“衤”。）

⑵同桌合作：看多媒體演示“衤”的演化過程，探討“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個偏旁？（大都與衣服有關。）⑶全班溝通。

⑷說一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。

通過多媒體揭示漢字的演化過程，引導學生自主探究，發(fā)覺漢字的構字規(guī)律，增加學生的自學實力，達到“授之以漁”的目的。

三、探究規(guī)律，區(qū)分“礻、衤”

⒈了解“礻”的演化過程。

出示“神話、祝愿、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)覺嗎？（多媒體顯示“礻”的演化過程，視察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁？（與神仙、祖宗等有關）

⒉了解“衤”的演化過程。

⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)覺了什么？（多媒體顯示“衤”。）

⑵同桌合作：看多媒體演示“衤”的演化過程，探討“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個偏旁？（大都與衣服有關。）

⑶全班溝通。

⑷說一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。

四、誦讀韻文，理解拓展

⑴出示“神話、祝愿、祖先”。指名讀。

同學們看，詞語的四周有幾幅圖，想想看這些圖是跟哪個詞語相對應的，用線連起來。

⑵課件出示圖，指名說說與哪個詞語相連，為什么？全班溝通，理解詞語的意思。還聽過什么神話？神話就是什么意思？（是關于神仙的，寄予著人們的美妙愿望的故事。）這位老神仙拿著一個福字，他是要把華蜜送給人們呢，送給老人，是希望老人——，送給小摯友，就是希望小摯友——，所以說祝愿就是祝福別人平安和華蜜的意思。你會不會向別人說一句祝愿的話？我祝媽媽_____。我們人類就是由原始人進化來的，所以說這是我們的祖先，只要一個家族或者一個民族的上一代，只要是跟我們隔得年頭久的，比如說爺爺?shù)臓敔敯?，就可以稱為祖先。

(4)齊讀這組詞。

(5)出示“裙子、褲子、襯衫”。

(6)小摯友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？

（7）指名讀，齊讀這組詞。

(8)連起來誦讀每一二兩行。

五、自主識字，指導書寫

⒈出示生字，指名組詞讀。

⒉同桌溝通：怎樣記住這些字？寫的時候要留意什么？

⒊集體溝通：“礻”和“衤”要區(qū)分開。

⒋老師指導書寫：這些字都是左右結構，左窄右寬。

⒌學生在《習字冊》上描紅、仿影、練寫，老師巡察指導，相機訂正寫字姿態(tài)。

六、布置作業(yè)

用部首查字法查找示字旁和衣字旁的字并了解意思。

板書設計：

礻（示）神仙、祖宗

衤（衣）衣服

二年級下冊教學教學安排篇5

成長是一個過程，也是一種歡樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教化事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教化質量和完善老師自身素養(yǎng)。由上所述，依據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作安排：

一、工作理念：

工作著是歡樂的、華蜜的。工作中，一切從學生角度動身，以人為本，敬重差異，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎，多種方式綜合呈現(xiàn)學習內容；寓品德教化于學習活動中，注意體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生干脆參加的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注意活動指導，寓評價于活動中，注意特性評價。

二、教化教學方面：

仔細做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學生的主體地位，調動學生上課參加的主動性，培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

（一）、課程特點：

本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容標準四個方面的要求相互聯(lián)系、相互貫穿、整體呈現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注意生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

（二）、教學目標：

1、情感與看法方面的培育：

（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學。

（3）自信、誠懇、求上進。

2、行為與習慣方面的培育：

（1）樂于參加有意義的活動。

（2）愛護環(huán)境，疼惜資源。

3、學問與技能方面的培育：

（1）、駕馭一些自己生活中須要的基本學問和勞動技能。

（2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培育：

（1）、體驗提出問題、探究問題的過程。

（2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。

（三）、教學措施：

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教化意義的內容，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學安排和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童綻開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生相宜接受的生動活潑的嬉戲活動形式，通過學生干脆參加活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教化過程，將道德相識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。

4、創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，剛好的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高整個教化的質量。

（四）、教學活動形式：

探討，資料調查，現(xiàn)場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學嬉戲，參觀訪問，觀賞，練習，講故事，講授等形式。

（五）、課時支配：

本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。

詳細支配如下：

第一單元“開心的校外生活”4課時

其次單元“我會這樣做”9課時

第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時

第四單元“我也會很棒”9課時

第五單元“大自然探秘”7課時

復習2課時

總計：40課時

三、自身素養(yǎng)的提高：

工作的同時，我會不斷提高自己的自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。

1、加強學習，不斷更新學問，追逐教化教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教化觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大學問面，完善學問結構，以適應課改須要。

2、多讀書、多思索、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教化教學理論，學習專業(yè)的學問，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充溢自己。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學習。

3、多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素養(yǎng)，從“保守的閱歷型”老師轉向“開拓的創(chuàng)新型”老師，同時總結自己教學工作中的成敗，以為今后的工作積累閱歷。

4、確立探討課題：如何使學生實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉變，并進行探討。

新學期剛剛起先，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向勝利。

二年級下冊教學教學安排篇6

一、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的相識；⑵、有余數(shù)除法的筆算

2、萬以內數(shù)的相識：

⑴、千以內數(shù)的相識；

⑵、萬以內數(shù)的相識；

⑶、萬以內數(shù)的大小比較，近似數(shù)；

⑷、估算；

⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬以內數(shù)的加減法（一）：

⑴、百以內數(shù)的加減法口算；

⑵、簡樸的萬以內數(shù)的加減法的筆算、估算；

⑶、稍困難的萬以內數(shù)的加減法的筆算；

⑷、萬以內數(shù)的加減法的驗算。

4、萬以內加減法（二）：

⑴、較困難的萬以內數(shù)的加減法的筆算；

⑵、估算；

⑶、應用萬以內數(shù)的加減法解決問題；

⑷、回憶整理。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算；

⑵、帶小括號的兩步加減混合運算；

⑶、應用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的相識：相識時、分、秒。

二、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的相識：

⑴、相識長度單位千米、分米、毫米

⑵、長度單位的進率和簡樸的換算。

2、對稱：相識對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的相識①、長方形、正方形的特征

②、五邊形、六邊形的初步相識；

⑵、圖形的拼組。

三、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

四、實踐與綜合應用

1、奇異的動物世界：加深對長度單位的相識。

2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

五、回憶與整理：回憶整理全冊內容。

※本冊教材學習目標

一、學問與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①、結合具體情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算

三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程。③、能精確分辨鐘面上指示的時刻，相識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡樸的換算。

2、空間與圖形：①、通過視察操作，能用自己的語言描述長方形、

正方形的特征，初步相識五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡樸的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在具體的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內數(shù)的相識及長度單位的相識。

②、加深對統(tǒng)計意

義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

二、數(shù)學思索

1、在具體的情境中，探究有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)驗從生活情境中相識較大數(shù)的過程，能用萬以內數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的視察、分析、抽象、概括實力，建立初步的數(shù)感和符號感。

3、經(jīng)驗探究三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

4、在解決簡樸的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡樸的、有條理的思索。

5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，提高學生的視察、操作實力，發(fā)展初步的空間觀念。

6、經(jīng)驗對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培育初步的統(tǒng)計意識和實力。

三、解決問題

1、能用加減法的有關學問解決簡樸的實際問題。

2、能用加減混合運算的學問解決兩步計算的簡樸的實際問題。

3、能用統(tǒng)計學問解決日常生活中的有關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。

四、情感與看法

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有新奇和愛好，能主動參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

※本冊教材重點內容分析：

結合教學內容的類別分析，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的相識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的相識及換算，相識對稱現(xiàn)象，相識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分

段統(tǒng)計是重點教學內容。

※本冊教學難點分析：

在教學“數(shù)與代數(shù)”教學內容中，要害是給學生創(chuàng)設良好的生活情境，使他們在具體的生活情境中體會出“萬以內數(shù)的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個基礎上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類學問中，教學的難點是學生會結合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的把握。在教學“空間與圖形”這部分內容時，相識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生相識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點學問。在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

二年級下冊教學教學安排篇7

主題活動目標:

情感與看法：情愿有安排、有目標地支配自己的生活。

行為與習慣：做事有安排。

學問與技能：知道有安排有目標地支配自己生活的好處；學會制定暑假小安排。

過程與方法：通過比較、溝通等方法進行體驗與探究，學會與人探究。

活動過程及設計意圖：

一、小小論壇：怎樣過個歡樂有意義的暑假？

設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計首先通過創(chuàng)設情境，讓學生暢所欲言自己憧憬的暑假生活，使老師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助打算的材料讓學生通過比較、探討溝通知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最終通過創(chuàng)設情境，讓學生在探討溝通中知道有安排有目標地支配自己生活的好處，激發(fā)起做事要有安排的愿望。

詳細操作過程如下：

1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉瞬間一個學期就要結束了。立刻就要迎來大家最喜愛的暑假了！在這兩個月的假期內，大家確定有很多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

學生自由發(fā)言，老師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。

2、比比說說：聽了同學們的發(fā)言，有兩位小摯友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？

（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起立刻就要放暑假我就興奮得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看全部我喜愛的動畫片；我喜愛吃的零食我要吃個夠，特殊是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠，去嬉戲廳玩遍全部的嬉戲。怎么樣？我的想法不錯吧！

（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，

暑假就要到了，我也有許多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的學問；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商議一下幫助幾個同學復習功課……

同學們，你覺得明明的`想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？

（學生自由發(fā)言，老師引導學生相識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退敕椒兀≡趺椿厥挛覀兟犚宦牎?/p>

（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？

（學生發(fā)言，老師引導學生懂得合理支配有安排才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的苦惱

暑假就要到了，小摯友們多興奮??！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經(jīng)驗嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

學生自由發(fā)言，師引導學生在理解父母專心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小安排

設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動思索、設計制定安排的愿望，通過溝通學會制定安排。

詳細操作過程如下：

1、同學們，集體的才智是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小安排吧！

2、學生分組探討制定安排后溝通選出最合理的安排。

3、現(xiàn)在就請同學們動腦想想自己怎樣過個歡樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小安排吧？

4、溝通自己制定的暑假小安排，師生共評。

5、同學們都有了自己的暑假小安排，老師信任大家肯定能自覺地按安排進行，過一個歡樂而有意義的暑假！

活動建議：

活動一小小論壇：怎樣過個歡樂有意義的暑假？

1、老師要向學生說明說明參加“論壇”就是要充分發(fā)表自己的看法。

2、學生在溝通自己的暑假暢想時，老師肯定要對學生的發(fā)言狀況做到心中有數(shù)，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的狀況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導工作。

3、學生探討溝通明明和玲玲誰的想法有意義時，老師要引導學生相識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩嬉戲的危害；想著讓自己增長學問、學會本事、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

4、學生為小亮出謀劃策時，老師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦專心。

活動二我有我的暑假小安排

1、學生在分組探討幫玲玲制定暑假小安排時，老師要留意巡察指導，對于普遍存在的問題在溝通評比時予以引導。如時間的支配要合理，要保證足夠的睡眠和必要的體育熬煉。老師還可以向學生供應一份較合理的安排表。

2、為了課上省時，老師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小安排。

二年級下冊教學教學安排篇8

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為孩子探究活動的主題，同時注意對科學探究、情感看法與價值觀、科學學問的整合。以小孩子的生活閱歷為主要線索構建單元，做到了“生活閱歷”引領下的內容綜合化。為讓孩子在新的教化理念下發(fā)展自己的科學探究實力特做安排如下：

一、所教年級孩子現(xiàn)狀分析

本學期三年級孩子五個班。這些孩子是新課改后的孩子，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎學問的駕馭以及聽課的技巧相對不如課改前的孩子。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是孩子對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。

因此孩子課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學期的科學課要對孩子進行科學啟蒙教化，要對孩子主動探究科學學問的實力進行特地的訓練，發(fā)展孩子們的愛科學，學科學、用科學的志趣和實力，在本學期中我要從抓孩子的綜合實踐實力入手，在小制作、小種植、小試驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)建性培育孩子的科學探究實力和創(chuàng)新精神。努力培育孩子的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的學問系統(tǒng)和結構

本冊書25課。從學問方面可以分為六個方面：

1、科學在我們身邊：(1---5)課，以孩子玩玩具的生活閱歷為線索綻開，拓展到了解身邊熟識的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的孩子感愛好的探究活動，通過親歷活動，使孩子“走近科學"，初步感悟到身邊到處有科學，生活離不開科學的道理。

2、我們怎么知道：(6---9)課，以“孩子對身邊事物已有的視察、相識”為引領，進一步相識身邊的物體，說明視察到的現(xiàn)象，探究其中的奇妙，初步駕馭科學探究的基本方法、步驟，為孩子親歷科學供應一把入門的鑰匙。

3、天氣與我們的生活：(10--14)課，以“孩子對天氣的親身體驗"為線索，進行視察、記錄、整理、制作等探究活動，增加孩子視察身邊科學現(xiàn)象的意識，培育孩子樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

4、水的科學：(15---19)課，以‘‘孩子對水已有的認知"為線索，通過讓孩子了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、相識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、相識水的壓力等各種探究活動，層層綻開，逐步推動，使孩子親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、相識水的特點。

5.我們四周的空氣：(20.-22)了解空氣在哪里，空氣的成分，我們須要清爽的空氣。

6.(23、24)課，以“孩子對玩具的認知’’為線索，引領孩子嘗試自主運用已經(jīng)駕馭的科學探究方法和已有學問，解決生活中形象、直觀的詳細問題，包括較為簡潔的器具的拆卸與組裝，簡潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的視察，以及生活中其它與兒童成長親密相關的問題的初步調查、了解等，初步培育孩子“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動手實力，及仔細細致、擅長思索、擅長動手實踐的科學看法，使孩子意識到科學技術與社會的親密聯(lián)系。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點

目的：從科學課特點動身，以“孩子的生活閱歷"為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注意學問的傳授，更留意探究實力的培育，使孩子在獨立操作中視察、思索，提出問題，并解決問題，培育孩子的創(chuàng)新精神和實踐實力，使孩子有愛科學，學科學、用科學的志趣和實力。

重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們四周的空氣》四個單元。

難點：使孩子以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究實力、情感看法與價值觀及科學學問各有側重，且由易到難，漸漸上升。

四、主要教學措施與教改思路

⒈措施∶從孩子的探究性學習過程入手，以試驗為主，社會實踐為副，力爭讓孩子從親自動手試驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，細心設計問題情境讓孩子以試驗方式加以驗證，并對試驗過程中視察到的現(xiàn)象進行思索，寫出視察報告。同時注意孩子的探究性學習的精神培育，及過程的培育。

2、教改思路：變更評價孩子的方法，把學科評價內容分為綜合實力評價和基礎學問評價兩種，每種各占50分。注意孩子平常的制作實力、視察實力與試驗探究實力的培育，讓孩子在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學學問學問，并在作科學的過程中學科學。

五、教學進度支配

第一周第1課第十一周期中考試其次十二周期末考試

其次周第2、3課第十二周第13、14課

第三周第4、5課第十三周第15、16課

第四周第6、7課第十四周第17、18課

第五周第8課第十五周第19課

第六周第9課第十六周第21、20課

第七周第11、、10課第十七周第22、23課

第八周第12課第十八周拆裝玩具

第九周機動第十九周科學探究的故事

第十周復習其次十、二十一周機動

二年級下冊教學教學安排篇9

學情分析:

學生對國學經(jīng)典有了肯定的了解,也產生了肯定的愛好,樂學,因而學起來不能有什么大的困難。

教材分析:

本冊教材設計了兩個單元,第一單元是:經(jīng)典驛站,這一單元主要讓學生知道我們怎樣做一個堂堂正正的人:其次單元是藝術樂園。全冊共有16課。包含"經(jīng)典回放"、"溫馨點擊"、"活動廣角"和"成長袋"四個單元。經(jīng)典回放,學習了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文學滋養(yǎng),培育對傳統(tǒng)文化精髓的寵愛知情。溫馨點擊展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士。領悟其才智、風骨、胸懷、操行,引導學生樹立正確的人生坐標,為塑造人生信念奠定基礎?；顒訌V角呈現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產和人文景觀,主要包括"山文化"和"水文化"。了解山水中蘊涵的文化內涵,培育學生的愛國情感。成長袋學生自我評價。教材基本表現(xiàn)形式為"經(jīng)典回放"(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、"溫馨點擊"(借老師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來,提出學習依據(jù),明確學習目標)、"活動廣角"(設計豐富多彩的活動,使學生在自主學習、探究、嘗試、溝通中完成學習活動)、"成長袋"(為學生供應一個總結評價、積累沉淀的空間)

教學目標:

本學期學習后八課,能背誦書上所選的經(jīng)典。

了解所選經(jīng)典的意思。再漸漸品嘗、感悟,品出味道來,悟出時間來,就變成自己的東西了。童年時期是記憶的黃金時期,這個時候記住、背誦下來的東西,才能終生不忘。這叫"童子功"。

除此之外,你也可以在老師的指導下,對其中特殊有愛好的課題,搞一點探討。這樣不斷做下去,你自然就有了一顆"中國心",從氣派到做派,就是真正的中國人了。

在教學中,品德教化滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注意教化學生學以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統(tǒng)美德。讓孩子真正接觸歷史,與經(jīng)典密切接觸,接受古典文化的熏陶,觸摸民族文化的根。培育學生視察、發(fā)覺問題實力。

培育學生"自主、合作"的實力。

教學措施:

1、誦讀,記背。再漸漸品嘗,感悟。

2、對其中感愛好的話題,綻開探討。

3、將這本書擴展出去,搜集整理更多的資料,對我們的民族文化有更深的了解,夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

4、教學形式多樣化。時而老師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語競賽等

5、注意嬉戲教學。教學中要擅長激發(fā)學生愛好,我將運用嬉戲"對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人"等。

6、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

7、關注學生的主體性。

8、要注意學習方式的主動性。

9、要體現(xiàn)教學過程的層次性。

10、要關注學生的情感體驗。

11、注意評價的過程性和激勵性。

教學進度:共八課,每兩周一課,具體進度見下表

周次教學內容備注

1-2隨園詩話(讀書)

3-4隨園詩話

5-6世說新語(王戎識李)

7-8世說新語

9-10逢老人

11-12小松

13-14畫雞

15-16風

17-18池上

19-20鞏固檢測

二年級地方課程傳統(tǒng)文化18課時P37