人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀題練習(xí)及答案

博大教育博大教育博大教育四年級(jí)課外閱讀精巧范文博大教育四年級(jí)課外閱讀精巧范文“煮書(shū)”到很驚異：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛既是食糧怎么不行以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸取嘛學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)當(dāng)這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。指心里不明白，不信任〔 〕〔〕〔〕閱讀短文后填空。使“我”感到驚異的問(wèn)題是〔 〕 ?！拔艺J(rèn)“煮書(shū)是 而爺爺說(shuō)“煮書(shū)是指〔 〕?！爸髸?shū)”的好處是〔 〕。給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。竺可楨的故事數(shù)著數(shù)著，他像覺(jué)察了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心里納悶：哎，這些石板上樣的狀況。他馬上跑去請(qǐng)教父親。竺嘉祥聽(tīng)了兒子的問(wèn)話，由衷地快活，急躁地向他解釋說(shuō):“小熊啊，這就就?！?、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。數(shù)著數(shù)著 一個(gè)一個(gè) 2、仿照下面的句子，用加下劃線的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。竺可楨不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，還愛(ài)用腦子思考問(wèn)題。讀書(shū)、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就。3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“水滴石穿”的理解。翠鳥(niǎo)格外明媚。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。小魚(yú)靜靜地把頭露搖擺，水波還在蕩漾。1、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。敏捷--()明媚—()銳利--()注視--()2、在括號(hào)里加上適宜的詞，使句子更具體。例：翠鳥(niǎo)一雙紅色的小爪子〔緊緊地〕抓住葦稈。小雨〔 〕下個(gè)不停。小魚(yú)〔 〕把頭露出水面。翠鳥(niǎo)〔 〕注視著泛著微波的水面。3、用加下劃線的詞語(yǔ)造句。盡管它這樣靈巧，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。4、把文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)，讀一讀。媽媽的愛(ài)有一個(gè)很熱很熱的夜晚，有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，啊！媽媽的愛(ài)是涼快的風(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。媽媽焦急地哭了。啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。??1、給帶點(diǎn)的字注音。[扇〔〕扇〔〕]媽媽給我〕著〕子。填一填。2.填空：媽媽的愛(ài)是〔 〕涼快的風(fēng)，是〔 〕遮雨的傘，是〔 〕滴落的淚。3、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。涼快—〔 〕 焦急—〔 〕 責(zé)備—〔 〕4、依據(jù)文章內(nèi)容，用“由于??所以??”寫(xiě)句子。至少寫(xiě)兩個(gè)。5不知疲乏的人陳景潤(rùn)叔叔是孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作，絕不輕易放過(guò)一分一秒的人。響呢，他已來(lái)到圖書(shū)館門(mén)口等待開(kāi)門(mén)。陳叔叔每天一進(jìn)入圖書(shū)館，就深浸在書(shū)海之中，忘掉自己，忘掉一切。書(shū)庫(kù)去看書(shū)。學(xué)書(shū)籍，常常到深夜，他才踏著清亮的月光邁向宿舍。向著科學(xué)頂峰邁進(jìn)。1、多音字注音，并組詞。( )( )舍

( )( )降( )( ) ( )( )2、造句。深浸：( )不是??就是??：( )3、從文中找出幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。大母雞毛，頭上有一頂紅色的小冠子，真神氣。了一把米來(lái)喂它們，大母雞首先在我面前咕咕地叫，似乎在對(duì)我說(shuō)：“小仆人，快來(lái)喂我吧！真把我餓死了?！蔽覍?duì)它說(shuō)：“就你貪〔tān niàn〕吃！”我把米放進(jìn)食槽里，大母雞就張開(kāi)它的大翅其他的母雞吃得咕咕直叫，只好吃它刨出來(lái)的碎米有一只黃母雞不服氣就靜靜地來(lái)到食槽和大母雞搶著吃剛搶一口，頭部就被大母雞狠狠地啄了一下嚇得那只黃母雞抓緊躲到一邊去了其他母雞再也不敢搶食槽里的食了，只得乖乖地吃大母雞刨出來(lái)的碎米。大母雞還寵愛(ài)打盹〔dǔndùn〕。它打盹時(shí)還很講究，先用爪〔zhuǎzhǎo〕子“刷、刷”地在地上扒〔bāpá〕個(gè)坑，然后就蹲下來(lái)瞇上眼睛，把頭插進(jìn)它那大翅〔chìcì〕膀下一動(dòng)也不動(dòng)，你走過(guò)去，它也不怕，還是打自己的盹。大母雞一邊吃一邊“咯咯”地叫，好象在說(shuō)：“我下蛋了！我下蛋了！”聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。忐忑擔(dān)憂： 熱愛(ài)： 選擇文中加粗字的讀音，給正確的讀音戴朵小花。３.這篇短文共有 個(gè)自然段，每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是 我”對(duì)大母雞的 之情。A、答案：從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。指心里不明白，不信任〔疑心不解 〕〔得心應(yīng)手〕〔豁然開(kāi)朗〕閱讀短文后填空?！拔摇闭J(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品嘗，積存妙詞佳句?！爸髸?shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。爺爺笑了寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。地積存好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，只有這樣寫(xiě)文章說(shuō)話才得心應(yīng)手。B、答案：1、琢磨琢磨考慮考慮活動(dòng)活動(dòng)2、略3、水始終向下滴，時(shí)間長(zhǎng)了能把石頭滴穿。比方只要堅(jiān)持不懈，微小之力也能做出很難辦的事。也比方只要有恒心，不斷努力，事情就肯定能成功。C、答案：11、靈敏明媚銳利注視234、它的顏色格外明媚。頭上的羽毛尖又長(zhǎng)的嘴。D、答案：2、涼快的風(fēng)遮雨的傘滴落的淚3、涼快焦急 責(zé)備4、由于在很熱的夜晚,媽媽給我扇扇子,所以媽媽的愛(ài)是涼快的風(fēng)。由于在下雨天,媽媽給我打傘,所以媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。5、略E、答案：宿舍降落xiáng2、略3、第一段〔1〕第三段〔6〕4、拂曉到來(lái)之前曙光初照時(shí)夜幕降落中午時(shí)刻F、答案忐忑擔(dān)憂：心神不定。２、