語基保分小題天天練(十六)

5/5語基保分小題天天練(十六)一、語言文字運(yùn)用組合練(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成1～3題。城市垃圾問題古已有之。那么，__①__？早在商代，對垃圾的管理就已到了殘酷的地步?！俄n非子·內(nèi)儲說上》寫道：“殷之法，棄灰于道者斷其手?！薄盎摇?，就是垃圾。這種嚴(yán)酷的刑罰一直被沿用到周朝，在收效甚大的同時(shí)，也導(dǎo)致民間(A)。到了秦朝，更是有過之而無不及?！稘h書·五行志》上寫道：“秦連相坐之法，棄灰于道者黥?！边@樣的處罰和斷手相比，__②__，但臉上的記號就成了恥辱，以此來(B)。那么古代有沒有專門負(fù)責(zé)管理垃圾的人員？在周朝隨著城市日益發(fā)展壯大，相關(guān)的“環(huán)保機(jī)構(gòu)”(C)；如果管理不力，__③__。到了盛唐，對城市垃圾的管理同樣嚴(yán)格。據(jù)《唐律疏議》記載：“其穿垣出穢污者，杖六十；出水者，勿論。主司不禁，與同罪……”很多關(guān)于城市垃圾管理的范例從古至今讓人匪夷所思，但是難道我們不能否認(rèn)這種強(qiáng)制執(zhí)行的法令的確收到了良好的效果嗎？1．請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。答：A.__________B．__________C．__________解析：第一空，結(jié)合語境“這種嚴(yán)酷的刑罰”可知，這一刑罰導(dǎo)致了民間不滿和怨恨，可以用“怨聲載道”?！霸孤曒d道”，怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。第二空，結(jié)合語境“臉上的記號就成了恥辱”可知，是用“黥”這種刑罰達(dá)到警戒眾人的目的，可以用“殺一儆百”?！皻⒁毁影佟?，殺一個(gè)人來警誡許多人。泛指懲罰一個(gè)人來警誡許多人。第三空，語境指“隨著城市日益發(fā)展壯大，相關(guān)的‘環(huán)保機(jī)構(gòu)’”產(chǎn)生，可以用“應(yīng)運(yùn)而生”。“應(yīng)運(yùn)而生”，指隨著某種形勢而產(chǎn)生。參考答案：A.怨聲載道B．殺一儆百C．應(yīng)運(yùn)而生2．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。答：①________________________________________________________________②________________________________________________________________③________________________________________________________________解析：第①空，結(jié)合后文“早在商代，對垃圾的管理就已到了殘酷的地步”可知，是在講述古人管理垃圾的方式，此處是設(shè)問，可以填：古人是如何管理的呢。第②空，前文說“‘棄灰于道者黥?！@樣的處罰和斷手相比……”，“黥”是古代在人臉上刺字并涂墨之刑，與斷手相比，刑罰要輕；結(jié)合后文“但臉上的記號就成了恥辱”可知，只是表面上看刑罰輕了，但是精神上的傷害重了?？梢蕴睿罕砻嫔献冚p了。第③空，結(jié)合后文“主司不禁，與同罪”可知，管理人員如果管理不力，也將受到處罰，可以填：管理人員也將受到處罰。參考答案：①古人是如何管理的呢②表面上變輕了③管理人員也將受到處罰3．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：原句有兩處錯(cuò)誤。一是“很多關(guān)于城市垃圾管理的范例從古至今讓人匪夷所思”語序不當(dāng)，“從古至今”應(yīng)放在“很多”前面。二是“難道我們不能否認(rèn)”否定不當(dāng)，語意是我們應(yīng)承認(rèn)這種強(qiáng)制執(zhí)行的法令的確收到了良好的效果，應(yīng)刪除“不”。參考答案：從古至今很多關(guān)于城市垃圾管理的范例讓人匪夷所思，但是難道我們能否認(rèn)這種強(qiáng)制執(zhí)行的法令的確收到了良好的效果嗎？(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成4～5題。使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如“漸”；造物主騙人的手段，也莫如“漸”。在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人；血?dú)馔⒌某扇恕皾u漸”變成頑固的老頭子。因?yàn)槠渥兏菨u進(jìn)的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地漸進(jìn)，猶如從斜度極緩的長遠(yuǎn)的山坡上走下來，使人不察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界，而似乎覺得常在同樣的地位，恒久不變，又無時(shí)不有生的意趣與價(jià)值，于是人生就被確實(shí)肯定，而圓滑進(jìn)行了。假使人生的進(jìn)行不像山坡而像風(fēng)琴的鍵板，由do忽然移到re，即如昨夜的孩子今朝忽然變成青年；或者像旋律的“接離進(jìn)行”由do忽然跳到mi，即如朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷或痛感人生的無常，而不樂為人了。故可知人生是由“漸”維持的。這在女人恐怕尤為必要：歌劇中，舞臺上的如花的少女，就是將來火爐旁邊的老婆子，這句話，驟聽使人不能相信，少女也不肯承認(rèn)，實(shí)則現(xiàn)在的老婆子都是由如花的少女“漸漸”變成的。4．文中畫橫線的部分連續(xù)使用六個(gè)結(jié)構(gòu)相同的短語做“漸進(jìn)”的狀語，這樣寫有什么好處？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查學(xué)生鑒賞語句表達(dá)效果的能力?！耙荒暌荒甑?、一月一月地、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地”六個(gè)短語構(gòu)成排比，語氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，突出了變更無時(shí)不在發(fā)生?！耙荒暌荒甑亍⒁辉乱辉碌?、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地”，時(shí)間頻率依次為年、月、日、時(shí)、分、秒，由大到小，依次遞降，“于是人生就被確實(shí)肯定，而圓滑進(jìn)行了”，有利于突出人生在不知不覺中進(jìn)行的圓滑性?！耙荒暌荒甑?、一月一月地、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地”，相同結(jié)構(gòu)的短語，反復(fù)使用，拓展和深化文意，“猶如從斜度極緩的長遠(yuǎn)的山坡上走下來，使人不察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界”，飽含作者對人生漸進(jìn)變化的深沉感慨。參考答案：①六個(gè)短語構(gòu)成排比，在鋪敘堆疊中，突出了變更無時(shí)不在發(fā)生。②時(shí)間頻率由大到小，依次遞降，有利于突出人生在不知不覺中進(jìn)行的圓滑性。③相同結(jié)構(gòu)的短語，反復(fù)使用，飽含作者對人生漸進(jìn)變化的深沉感慨。5．文中畫波浪線的部分使用了多個(gè)比喻，請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“假使人生的進(jìn)行不像山坡而像風(fēng)琴的鍵板”“或者像旋律的‘接離進(jìn)行’由do忽然跳到mi”將人生的進(jìn)行以假設(shè)的方式比作“風(fēng)琴的鍵板”和“接離進(jìn)行”的“旋律”，與前文“猶如從斜度極緩的長遠(yuǎn)的山坡上走下來”中“山坡”的比喻形成對比，強(qiáng)化了“人生是漸進(jìn)的”的觀點(diǎn)。“像風(fēng)琴的鍵板，由do忽然移到re”“或者像旋律的‘接離進(jìn)行’由do忽然跳到mi”，以音符設(shè)喻，生動形象，新穎別致，喚起讀者的情感共鳴?！版I板”和“旋律”兩個(gè)比喻在形式上構(gòu)成選擇關(guān)系，但在內(nèi)容上由輕到重，“即如朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷或痛感人生的無常，而不樂為人了”，突出人生無常會帶來的驚訝、感慨。參考答案：①將人生的進(jìn)行以假設(shè)的方式比作“風(fēng)琴的鍵板”和“接離進(jìn)行”的“旋律”，與前文“山坡”的比喻形成對比，強(qiáng)化了“人生是漸進(jìn)的”的觀點(diǎn)。②以音符設(shè)喻，生動形象，新穎別致，喚起讀者的情感共鳴。③“鍵板”和“旋律”兩個(gè)比喻在形式上構(gòu)成選擇關(guān)系，但在內(nèi)容上由輕到重，突出人生無常會帶來的驚訝、感慨。二、文言詞語語境練閱讀下面的文言文，完成6～7題。貞觀初，太宗謂侍臣曰：“隋煬帝廣造宮室，以肆行幸。自西京至東都，離宮別館，相望道次。人力eq\x(不堪)，相聚為賊。此皆朕耳所聞，目所見，深以自誡。故不敢輕用人力，惟令百姓安靜，不有怨叛而已?！必懹^十一年，太宗幸洛陽宮，泛舟于積翠池，eq\x(顧)謂侍臣曰：“此宮觀臺沼并煬帝所為，所謂驅(qū)役生人，窮此雕麗，復(fù)不能守此一都，以萬人為慮，好行幸不息，人所不堪。遂使天下怨叛，身死國滅，今其宮苑盡為我有。隋氏傾覆者，豈惟其君無道，亦由股肱無良。如宇文述、裴蘊(yùn)之徒，惟行諂佞，蔽塞eq\x(聰明)，欲令其國無危，不可得也。”司空長孫無忌奏言：“隋氏之亡，其君則杜塞忠讜之言，臣則茍欲自全，eq\x(左右)有過，初不糾舉，寇盜滋蔓，亦不實(shí)陳。據(jù)此，即不惟天道，實(shí)由君臣不相匡弼?！?節(jié)選自《貞觀政要·卷十》)6．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．“煬”是唐朝給楊廣的謚號，屬于“惡謚”，后世多批判隋煬帝“弒父屠兄、驕奢淫逸、濫用權(quán)威”等。B．“相望道次”中的“次”，與唐代詩人王灣《次北固山下》中“次”的意思相同。C．股肱，股指大腿，肱指大臂，“股肱”連用可以用來比喻皇帝左右輔助得力的大臣。D．塞，指阻塞，與《諫太宗十思疏》中“塞源而欲流長者也”的“塞”含義相同。解析：選B“相望道次”的“次”意思是“中”“間”，是名詞，“道次”是“途中”“路上”?！洞伪惫躺较隆返摹按巍币馑际恰巴Ａ簟?，是動詞。二者意思不同。7．下列對文中加eq\x()的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．不堪，指承受不了，與《孔雀東南飛》中“受母錢帛多，不堪母驅(qū)使”的“不堪”含義不同。B．顧，指回頭看，與《促織》中“顧念蓄劣物終無所用”的“顧”含義相同。C．聰明，指天子的視聽，與《諫太宗十思疏》中“聰明之耳目”的含義相同，但古今含義不同。D．左右，指皇帝身邊的侍臣，與《送東陽馬生序》中“余立侍左右”的“左右”含義不同。解析：選BB項(xiàng)，“顧念蓄劣物終無所用”的“顧”是副詞，表示輕微的轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但”。二者含義不同。參考譯文：貞觀初年，唐太宗對侍從的大臣們說：“隋煬帝大造宮室，以便縱情游樂。從西京到東都，離宮別館，在路上可以彼此相望。百姓人力不能承擔(dān)，聚集起來做賊。這些都是我親耳聽到、親眼看到的事，深深以此自誡。因此不敢輕易動用百姓人力，只讓百姓安居樂業(yè)，不要有怨恨叛亂罷了。”貞觀十一年，唐太宗駕臨洛陽宮，在積翠池中乘舟游玩，回頭對侍臣說：“這些宮殿臺榭池沼都是隋煬帝建造的，這就是人們所說的他驅(qū)策役使百姓，極力建造這些雕飾華麗的東西，卻又不能守護(hù)這樣一座都城，為天下百姓著想，(只)喜好不停地出游，百姓實(shí)在不能承受。于是使天下百姓生怨叛亂，隋煩帝也身死國亡，現(xiàn)在他的宮殿園林都?xì)w我所有了。隋朝徹底敗亡的原因，難道只是其君主無道？也是由于輔弼大臣不賢良。如宇文述、裴蘊(yùn)之流，只會巴結(jié)逢迎，蒙蔽阻塞天子的視聽，這樣想讓他的國家沒有危險(xiǎn)，是不可能實(shí)現(xiàn)的。”司空長孫無忌上奏說：“隋朝滅亡的原因，(在于)其君主杜絕阻塞忠誠正直的言論，其臣下則是茍且偷生，只圖保全自己，左右侍臣有過失，從來不督察檢舉，盜賊滋生蔓延，也不據(jù)實(shí)報(bào)告。根據(jù)這一點(diǎn)，隋朝敗亡不僅是天意如此，實(shí)在也是由于其君臣之間不相匡正輔弼的結(jié)果?！比⒚淠瑢懚嗑S練8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)姚鼐《登泰山記》中，“____________________，____________________”兩句用比喻的手法寫出了日出前白雪覆蓋群山的概貌。(2)黃庭堅(jiān)《登