矛與盾說課稿

《矛與盾》說課稿華強(qiáng)中心小學(xué)彭愛琴一、說教材《矛與盾》是一篇寓言故事，講的是一種楚國人同時(shí)夸耀自己的矛和盾，由于互相抵觸而不能自圓其說，落下被世人笑話的悲劇，告誡人們說話辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，自相矛盾。二、說設(shè)計(jì)理念閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求通過對語言文字的琢磨和感悟，突現(xiàn)文本的扎實(shí)解讀；力求在真實(shí)的質(zhì)疑探究中，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；力求創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、樂于創(chuàng)新等能力；力求在樸實(shí)的教學(xué)流程中，靈活體現(xiàn)“情境探疑”教學(xué)模式的主旨，最后較好地貫徹語文工具性與人文性的統(tǒng)一。三、說教學(xué)目的1.知識與技能：（1）能對的、流利、有感情地朗誦課文。（2）理解文言詞義、句義，能講述寓言故事。（3）理解寓言告訴人們的深刻道理。2.過程與辦法：引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合，指導(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在探究中思考與發(fā)現(xiàn)，重視個(gè)性化閱讀，理解故事內(nèi)容，進(jìn)而理解寓言告訴人們的深刻道理。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會寓意，懂得說話辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，自相矛盾的道理。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)句子的意思。2.理解寓言故事，熟讀成誦，明白道理。五、說教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，設(shè)疑立標(biāo)1.同窗們，想一想，我們學(xué)過哪些寓言故事？它有什么特點(diǎn)？。2.理解作者及出處。3.就課題提出疑問？4.歸納、梳理學(xué)生提出的重要問題。（出示三個(gè)重點(diǎn)問題）（二）初讀課文,讀通讀順。（學(xué)生自學(xué)、小組合作展示）1.指名學(xué)生讀、評價(jià)。2.(配樂范讀)（播放朗誦）3.學(xué)生自由讀讀寓言，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。4.指名讀文，男女生分讀，齊讀。（三）小組合作，理解句義（學(xué)生自學(xué)、小組合作展示）1.自主學(xué)習(xí)：借助譯文，疏通句意，理解寓言故事的大概內(nèi)容，在不懂的地方做上標(biāo)記，然后小組交流。2.小組交流難理解的詞語和句子。3.檢測自學(xué)及合作學(xué)習(xí)的狀況。4.誰能用自己的話講講這個(gè)寓言故事的大概內(nèi)容？（四）研讀課文，理解故事楚人是怎么賣自己的矛和盾的？成果如何？1．楚人是如何夸自己的盾的？2.他又是如何夸自己的矛的呢？（指名夸，評價(jià)，強(qiáng)調(diào)讀出夸耀、吹噓的語調(diào)。集體夸）3.現(xiàn)在，你就是那個(gè)賣矛與盾的人，我們大家都是圍觀的人。你能來吆喝吆喝你的矛與盾嗎？4.他的盾和矛賣出去了嗎？你從哪兒看出來的？①看看插圖，圍觀的有哪些人？②你覺得這句話會是誰說的？你能用他的語調(diào)來讀一讀嗎？5．聽了這話，這楚人又是什么反映呢？（其人弗能應(yīng)也。）6．他為什么回答不出來了？指導(dǎo)用“如果……就……”解說。7.師：從圖中能夠看出，楚人不僅沒有賣出去矛和盾，還被問得啞口無言，遭到別人的笑話，多尷尬呀!8.小組分角色朗誦課文，注意讀出不同的語調(diào)。9.全班分組分角色朗誦課文。（五）創(chuàng)設(shè)情境，表演故事．1.指名上臺表演。2.全班評價(jià)。（六）進(jìn)一步探究，明白道理1.圖中大家都在恥笑這個(gè)楚國人，那么他終究錯(cuò)在什么地方了？2.這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？（七）質(zhì)疑再探，遷移延伸故事中的楚國人犯了自相矛盾的錯(cuò)誤，成果買賣失敗，遭人恥笑。讓我們來幫幫他，如何把他的矛和盾賣出去呢？２.我們在生活中遇見過類似自相矛盾的狀況嗎？舉例說說。師小結(jié)。（八）達(dá)標(biāo)檢測(九)布置作業(yè)，運(yùn)用拓展（1）把《矛與盾》的故事講給家人聽。（2）結(jié)合情景，想象楚人“譽(yù)”時(shí)的神態(tài)、動作、語言以及事后他的心理活動，擴(kuò)寫《矛與盾》。六、說反思1.時(shí)間安排不夠合理，前松后緊，整堂課下時(shí)，課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和拓展練習(xí)還沒有進(jìn)行。最后學(xué)生總結(jié)出的寓意和總結(jié)也是草草了事。2.由于時(shí)間關(guān)系