三年級道德與法治《安全記心上》

三年級道德與法治《安全記心上》在我們的日常生活中，安全是一個不容忽視的問題。對于小學(xué)生來說，安全同樣重要。在三年級的道德與法治課程中，有一課叫做《安全記心上》，它教導(dǎo)我們?nèi)绾伪Ｗo自己的安全。

這一課首先讓我們認識到安全的重要性。無論是在學(xué)校、家里，還是在公共場所，我們都需要時刻保持警惕，確保自己的安全。課程通過一些生動的例子和實際案例，讓我們了解到安全事故的嚴重性和如何預(yù)防。

在日常生活中，我們需要遵守一些基本的安全規(guī)則。例如，過馬路時需要遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路；在學(xué)校里，不要在樓梯上奔跑、打鬧；在家里，不要隨便觸碰電器和爐具等。這些看似簡單的規(guī)則，卻是保障我們安全的基礎(chǔ)。

除了遵守規(guī)則外，我們還應(yīng)該學(xué)會自我保護。當(dāng)遇到危險時，我們要學(xué)會冷靜分析，并采取相應(yīng)的措施。例如，如果遇到火災(zāi)，我們要盡快找到安全出口，不要乘坐電梯；如果遇到地震，我們要躲在桌子等堅固物品下面，避免受傷。

《安全記心上》這一課還強調(diào)了“人人有責(zé)”的安全意識。我們每個人都需要安全問題，不僅要注意自己的安全，也要周圍人的安全。我們應(yīng)該互相提醒、互相幫助，共同營造一個安全的生活環(huán)境。

通過學(xué)習(xí)《安全記心上》這一課，我們不僅了解了安全知識，更學(xué)會了如何保護自己、關(guān)愛他人。讓我們將安全記在心上，共同為我們的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個安全、和諧的環(huán)境。

三年級《道德與法治》新教材以其生動、新穎、富有童趣的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生走進一個充滿陽光的新時代。新教材以兒童的生活為軸心，為兒童通向未來生活搭建“橋梁”，為他們的成長提供滋養(yǎng)。教材中的各個欄目，如“說一說”、“比一比”、“評一評”、“議一議”、“想一想”、“做一做”等，讓學(xué)生在比較、評價、討論、質(zhì)疑、探究中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人。

蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界中尤為重要。”在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生去親身體驗，去感悟人生，去品味生活。如上“愛心溫暖你我他”一課時，我首先利用故事《給予樹》讓學(xué)生感受到在別人需要幫助的時候，及時幫助別人是多么的重要。然后組織學(xué)生實際“說一說”自己是否得到過別人的幫助或幫助過別人，并談?wù)劗?dāng)時的心理感受。孩子們暢所欲言，有的說：“我得到過別人的幫助，那時我心里感到暖暖的。”有的說：“我?guī)椭鷦e人時，看到別人高興的樣子，我的心里也美滋滋的?！边€有的說：“我以后也要多幫助別人?！笨吹胶⒆觽兊木拾l(fā)言，我趁機進一步引導(dǎo)：“既然得到別人的幫助是那么幸福，那么我們以后應(yīng)該怎么做呢？”孩子們爭先恐后地回答：“我們要幫助別人?！薄ⅰ拔覀円P(guān)心他人?！?、“我們要有愛心”。這樣，通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷事情，他們得到了體驗性認識，不僅知其然，而且知其所以然。

以課堂為陣地，讓多元化評價激勵學(xué)生奮發(fā)向上

《道德與法治》新教材非常注重多元評價。如上“我和我的同學(xué)”一課時，我讓學(xué)生畫一畫心中的我，并引導(dǎo)學(xué)生用掌聲送給同學(xué)。通過評價別人的優(yōu)點和不足來反思自己的言行，并在這過程中逐步完善自我。這種多元評價不僅學(xué)生的知識、技能、智慧和品德等方面的顯性素質(zhì)，而且學(xué)生的習(xí)慣、興趣、參與、合作、心理感受等隱性素質(zhì)。它幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和不足，增強學(xué)習(xí)自信心。這種評價方式易于被學(xué)生接受和喜歡。

以活動為紐帶，讓生活化的事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《道德與法治》新教材非常注重從生活中來，到生活中去這一原則。教材中所有的事例都是從學(xué)生的生活中來，與學(xué)生的生活緊密相連。教學(xué)中一定要注重這些事例并利用好這些事例。如上“溫暖老人心”一課時，我首先利用教材中的圖片和文本資料幫助學(xué)生了解我國人口老齡化的嚴重性，然后利用“以圖導(dǎo)學(xué)”的方法讓學(xué)生算一算：我國老年人總數(shù)達到多少億？我國老年人總數(shù)占全國總?cè)丝跀?shù)的比例是多少？通過計算得出我國老年人總數(shù)多，比例大。這時再問學(xué)生：“我們以后應(yīng)該怎樣關(guān)心老人？”孩子們的回答是：“以后我也要像媽媽照顧奶奶一樣照顧老人。”“我以后要發(fā)明一種方便老人使用的工具?！薄拔乙院笠嵑芏噱X，給老人買房子”等等。

《道德與法治》這門課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的，它用無數(shù)個精彩的畫面和無數(shù)個生動的形象來向?qū)W生們介紹了一個精彩的“世界”。這堂課的執(zhí)教者把教材中無聲的文字情境變成了有聲的語言情境，并引發(fā)了孩子的情感共鳴。希望我們所有的教師都能充分利用好新教材并不斷開發(fā)身邊的課程資源服務(wù)于教學(xué)。

下列哪個選項正確地表達了道德與法治的關(guān)系？

正確答案：B.道德與法治相互促進，需要協(xié)同發(fā)展。

在我們的生活中，哪些行為體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)？

A.小明認為我有權(quán)利享受一切，別人都應(yīng)該滿足我的需求。

B.小華認為我有義務(wù)為他人服務(wù)，但不必遵守規(guī)則和法律。

C.小麗認為我有權(quán)利選擇自己的行為，但也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

D.小剛認為我有義務(wù)尊重他人的權(quán)利，但不必尊重他人的權(quán)利。

正確答案：C.小麗認為我有權(quán)利選擇自己的行為，但也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

B.積極維護自己的權(quán)益，但也尊重他人的權(quán)益。

C.對法律持懷疑態(tài)度，認為法律只是用來管老百姓的。

D.樹立正確的性別平等觀念和自我保護意識。

A.男生比女生更擅長數(shù)學(xué)，因此應(yīng)該優(yōu)先擔(dān)任科學(xué)家的職務(wù)。

B.女生比男生更擅長語言學(xué)習(xí)，因此應(yīng)該優(yōu)先擔(dān)任翻譯的職務(wù)。

C.男生和女生都有自己的優(yōu)勢和不足，應(yīng)該互相尊重、平等競爭。

D.男生和女生在體力上存在差異，因此應(yīng)該分別從事不同的職業(yè)。

夢想是我們對未來美好生活的愿望。我的夢想是成為一名醫(yī)生，為更多的人提供幫助。

說一說，你為了實現(xiàn)自己的夢想，打算怎么做？

為了實現(xiàn)自己的夢想，我首先要努力學(xué)習(xí)，每天都要進步一點點。我會參加各種有益的活動，增強自己的知識和能力。

少年有夢，能夠指引我們不斷前進，讓我們明確自己的人生方向。同時，有夢想就有希望，激發(fā)我們的潛能，讓我們更加努力奮斗。

要實現(xiàn)自己的夢想，首先需要有一個明確的計劃，并且堅持不懈地努力。要敢于嘗試和勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。要善于總結(jié)經(jīng)驗和不斷調(diào)整自己的行動方向，保持積極向上的心態(tài)。

我們的學(xué)校是一所注重教育的學(xué)校，擁有優(yōu)秀的師資力量和良好的教學(xué)設(shè)施。同時，學(xué)校還注重學(xué)生的全面發(fā)展，開設(shè)了各種興趣課程和社團活動。

我們的學(xué)校位于市中心附近，交通便利。周邊有許多商業(yè)街、超市和文化娛樂設(shè)施，方便了學(xué)生的日常生活。

我們的學(xué)校有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊。學(xué)校注重傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，同時也注重創(chuàng)新和開拓新的文化領(lǐng)域。

我們的班級是一個團結(jié)友愛的集體，同學(xué)們互相幫助、關(guān)心和支持。同時，我們也注重班級的紀律和學(xué)習(xí)氛圍，努力營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

要維護班級的團結(jié)和友誼，首先需要尊重每一位同學(xué)，包容不同的觀點和性格。要積極參與班級活動，增進彼此之間的了解和信任。當(dāng)同學(xué)遇到困難時，要伸出援手給予幫助和支持。

在班級中發(fā)揮自己的作用，首先要樹立自信心，勇敢地表達自己的觀點和想法。要承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，做好自己的本職工作。要積極參與班級的決策和活動策劃，為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。

培養(yǎng)孝敬父母的情感，懂得珍惜父母的勞動成果。

教學(xué)重點：通過本次活動，使學(xué)生進一步了解父母，體會父母對自己的愛，從而培養(yǎng)孝敬父母的情感。

教學(xué)難點：使學(xué)生能夠從內(nèi)心真正懂得孝敬父母，珍惜父母的勞動成果。

教師準備：多媒體課件、家庭生活照片、小調(diào)查表等。

播放《世上只有媽媽好》的音樂，讓學(xué)生在音樂中感受到母愛的偉大。

請學(xué)生談一談自己小時候最喜歡做的事情是什么？小時候最離不開的人是誰？為什么？

過渡引入：孩子們，你們多么幸福??！有爸爸媽媽這樣疼愛你們。可是你們知道嗎？爸爸媽媽為了讓我們能夠過上幸福的生活，每天都在忙碌著，無微不至地照顧著我們。下面讓我們一起走進他們的生活吧！

展示父母照顧孩子的照片（多媒體出示）并提問：這些照片都是誰在照顧誰？（孩子）這里面有你自己嗎？（可能有）你能從中選出一張講一講嗎？學(xué)生自由交流。從交流中使學(xué)生意識到父母對我們的照顧無處不在。

老師總結(jié)：是啊！從我們出生的那一刻起，爸爸媽媽就像天使般守護著我們，餓了，他們給你做飯；冷了，他們?yōu)槟慵右拢焕Я?，他們哄你入睡；病了，他們?yōu)槟阗I藥。他們不圖什么回報，只是默默地付出著，奉獻著，你們應(yīng)該心存感激。你們知道爸爸媽媽最容易滿足的是什么嗎？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：其實爸爸媽媽很容易滿足，也許只是你的一句問候，一次小小的關(guān)心，甚至是一個微笑，都能讓他們感到無比的欣慰。孩子們，讓我們從今天開始，每天都向爸爸媽媽問一聲好，送一個微笑吧！我相信你們一定會收獲更多的幸福與快樂！

學(xué)生表演：《小烏鴉愛媽媽》的故事。通過表演使學(xué)生從中體會到孝敬父母是一種美德。

過渡引入：孩子們，你們看！這只小烏鴉多懂事??！知道尊敬、孝順自己的媽媽。那么我們能不能向小烏鴉學(xué)習(xí)呢？做一個懂得尊敬、孝順父母的好孩子呢？下面讓我們來填寫一個《我能做到》的小調(diào)查表吧！比一比誰做得多。

填寫小調(diào)查表。（多媒體出示）通過此環(huán)節(jié)使學(xué)生意識到孝敬父母并不一定要干轟轟烈烈的大事，而是要從點滴小事做起。因此要孝敬父母就要從點滴小事做起。

學(xué)生表演：《給媽媽洗腳》。通過表演使學(xué)生意識到孝敬父母要體現(xiàn)在日常生活的點滴小事中。同時使學(xué)生體會到媽媽是多么愛自己的孩子??！從而激發(fā)起孩子們孝敬父母的情感。

過渡引入：孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？學(xué)生自由回答。老師總結(jié)：孩子們，你們都很懂事，從今天開始讓我們做一個懂得尊敬、孝順父母的好孩子吧！我相信你們一定能做到！最后讓我們來欣賞一首歌曲《好媽媽》，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

通過本冊教材的教學(xué)，要使學(xué)生更加熱愛生活，了解生活，體驗生活，感悟生活，讓學(xué)生了解初步的消費知識，懂得錢幣與消費者的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)消費的初步知識，掌握一些日常生活消費的方法，逐步提高消費技能。

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元“走進快樂超市”，第二單元“錢幣的故事”，第三單元“消費經(jīng)緯”，第四單元“身邊的人”。全冊教材是根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點精心編排的。各單元都設(shè)計了主題情境，圍繞主題開展各項活動。每一個主題都以故事、對話、圖片、活動、想一想等形式呈現(xiàn)。

三年級學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)驗，對消費有了初步的感性認識。同時，他們具有強烈的好奇心和探索欲，對消費有著濃厚的興趣。但是，由于他們的年齡和心理特點，他們的消費觀念和消費能力還處于一個較低的水平，還需要在日常生活中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

本冊教材的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解初步的消費知識，學(xué)習(xí)日常生活中的消費方法，掌握一些日常生活消費的技巧。難點是培養(yǎng)學(xué)生的正確消費觀念，提高他們的消費能力。

運用多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合日常生活實際，讓學(xué)生通過親身體驗，深入理解消費知識，掌握消費技巧。

加強與家長的溝通與合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的正確消費觀念和消費能力。

充分利用各種教育資源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，深入了解消費知識。

注重評價方式的多樣化，采用自評、互評、師評等多種評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四單元“身邊的人”2周

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級下冊《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)。

課程目標是課程改革的靈魂，它指引著課程改革的方向。因此，在進行品德與生活課的教學(xué)過程中，我將全面把握課程目標，運用多種教學(xué)手段整體、動態(tài)地幫助兒童體驗并初步學(xué)會分辨是非、善惡、美丑，知道應(yīng)堅持什么、反對什么、倡導(dǎo)什么、抵制什么，為兒童形成良好的思想道德和行為習(xí)慣奠定初步的基礎(chǔ)。

一是緊密學(xué)生思想和生活實際。這就是我要了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，能深切地體會他們的真實感受。比如：學(xué)生們經(jīng)常會有欺負女同學(xué)的壞習(xí)慣，教師和家長屢禁不止。這其中的原因不在于學(xué)生認識上不到位，而恰恰在于他們在“一語驚醒夢中人”時沒有真實的體驗和深刻的反思。通過這個小事件，我們不難發(fā)現(xiàn)：在品德與生活課中，空洞的道德說教往往顯得蒼白無力，而只有當(dāng)學(xué)生通過自己的親身感受和反復(fù)體驗，才能產(chǎn)生強烈的道德情感，由被動的“受教育者”變成主動的“自我教育者”。

二是與社會生活相。我注意結(jié)合班隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動以及重大節(jié)日等契機來進行教育。比如：今年三月是學(xué)雷鋒月，三月八日是婦女節(jié)。結(jié)合這些節(jié)日資源來對兒童進行愛心教育是非常有利的。孩子們年齡小，對家人的關(guān)心和愛是掛在嘴上的。我利用這些有利時機對他們進行教育，效果是事半功倍的。

品德與生活課以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。因此我非常注重引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動中獲得“好的體驗”，并在此基礎(chǔ)上生成“好的行為”。在《春天在哪里》這一課中我設(shè)計了“找春天”、“留住春天”、“歡慶春天”三個環(huán)節(jié)。在“找春天”這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生盡情地去尋找、去感受春天的美。在“留住春天”這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生用他們喜歡的方式把春天留在紙上、留在記憶中。在“歡慶春天”這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生盡情地用歌聲、用舞蹈來表達自己對春天的喜愛之情。這三個環(huán)節(jié)的設(shè)計充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性。讓學(xué)生在看一看、找一找、畫一畫、唱一唱、跳一跳的活動中去感受春天的美、體驗春天的快樂。在愉悅的課堂氛圍中孩子們的學(xué)習(xí)是有效的。這也充分體現(xiàn)出品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程的特點。

回顧這個學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作，我非常清楚一名教師的辛苦和所肩負的重任。但成績只是過去的見證，不代表將來。在今后的日子里我會努力做好自己的工作，揚長避短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

了解我國的傳統(tǒng)美德，學(xué)會尊重父母和其他長輩。

了解自己的家庭，知道家庭成員的相互關(guān)系，學(xué)會關(guān)心和幫助家人。

學(xué)會與家人溝通和解決家庭矛盾，增強家庭責(zé)任感和幸福感。

我們的學(xué)校生活，包括學(xué)習(xí)、交往和集體活動等方面。

了解學(xué)校的規(guī)則和紀律，遵守學(xué)校的規(guī)定，尊重師長和同學(xué)。

學(xué)會與老師、同學(xué)交往和合作，積極參與班級和學(xué)校的集體活動。

了解學(xué)校的設(shè)施和資源，合理利用學(xué)校資源，提高學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，提高自己的綜合素質(zhì)。

社會是一個大家庭，我們應(yīng)該社會的發(fā)展變化。

了解社會公德和法律法規(guī)，遵守社會公共秩序和法律法規(guī)。

學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，營造和諧的社會氛圍。

了解社會公共服務(wù)體系，了解社會保障制度等，社會弱勢群體。

積極參與社會公益活動，增強社會責(zé)任感和公民意識。

了解環(huán)境保護的重要性，學(xué)會垃圾分類、節(jié)約能源和水資源等。

愛護動植物和自然景觀，不亂扔垃圾、不污染環(huán)境等。

了解政府的環(huán)境保護政策和措施，積極參與環(huán)?；顒?。

為未來的地球做出貢獻，保護好我們的家園。

請舉例說明在日常生活中，我們應(yīng)該如何遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)？

請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劥蠹覍Α暗赖屡c法治”的認識和理解。大家認為在日常生活中，我們應(yīng)該如何遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)？

堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，進一步深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深刻領(lǐng)會指南的精神，轉(zhuǎn)變教師觀念，為幼兒今后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)。深化特色教學(xué)的研究，提高幼兒整體素質(zhì)。

把握課改精神，自覺貫徹落實在園本教研工作中。深入貫徹綱要精神，注重更新教育觀念，提高教育教學(xué)能力。

結(jié)合本班幼兒的實際情況制定班規(guī)，樹立良好班風(fēng)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

積極爭取參加提高教學(xué)研討活動，提升教師整合教材能力，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展。

發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，以老帶新，推動上學(xué)期的基礎(chǔ)上，不斷提高教師組織活動和教研能力。

營造良好的教育科研氛圍，提高教師科研素養(yǎng)和科研水平。

充分挖掘“安康杯”活動、遠程教育信息技術(shù)、課堂教學(xué)等方面的資源，組織教師進一步學(xué)習(xí)2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、有關(guān)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神中的先進教育理念、教育方法等，促使教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念。同時將理念轉(zhuǎn)化為教育實踐，讓理念真正“飛”起來。切實提升幼兒園保教質(zhì)量。

開展主題活動培訓(xùn)，幫助教師樹立正確的主題活動意識。針對主題活動的開展，制定主題活動網(wǎng)絡(luò)圖，圍繞《綱要》制定的五大領(lǐng)域目標，有計劃的對幼兒進行體能、語言、數(shù)學(xué)、社交等方面的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

發(fā)揮教研活動的作用，扎實推進“周四教研日”、“每聽必評”、“四個一”等活動，讓教師在研討中促進自身業(yè)務(wù)水平的提高。

通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進教師自身素質(zhì)及教育技能提高。如：參加市、縣級舉辦的各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)；邀請縣、市級幼教專家來園講座等。

通過參加教研沙龍、聽專家講座等形式開展系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)——幼兒園自主性游戲指導(dǎo)策略的專題培訓(xùn)、《綱要》引領(lǐng)下的幼兒園創(chuàng)造性美術(shù)活動的開展、《綱要》背景下的幼兒園韻律活動的有效組織等提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

發(fā)揮名教師、骨干教師的示范輻射作用，使青年教師在業(yè)務(wù)上逐步成熟起來。通過“結(jié)對子”、“一幫一”、拜師結(jié)對活動等為青年教師搭建平臺開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

利用共同體教研日活動對青年教師進行班級常規(guī)培養(yǎng)。(共同體教研日——周一上午第一節(jié)課)

開展一人一課活動和基本功比賽說課活動以促進教師自身素質(zhì)的提高。(基本功比賽時間：數(shù)學(xué)組9月下旬；健康組10月中旬；韻律10月下旬)

通過園本教研、外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等方式不斷更新教師的教育觀念，提升教師的專業(yè)技能。(園本教研每兩周一次；縣級培訓(xùn)根據(jù)安排參加；參觀學(xué)習(xí)根據(jù)外出機會而定)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點豐富游游教材，制定更貼合小班幼兒發(fā)展的生成課題活動內(nèi)容。

每位教師要認真完成繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)時必須符合上級要求。

發(fā)揮名教師、骨干教師的示范輻射作用，開展結(jié)對子活動為青年教師搭建平臺開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。(結(jié)對子人員安排9月下旬公布)

把心理劇引入校園開展心理劇大賽使更多的教師了解心理劇。(時間：10月底)

根據(jù)需要組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。(根據(jù)外出機會而定)

繼續(xù)發(fā)揮環(huán)境育人的功能通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比促進班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平的提高。(兩周一次)

根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班規(guī)，樹立良好班風(fēng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。(9月第一周各班根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班規(guī))

教師一日