2023年歷史工作計劃6篇

2023年歷史工作計劃6篇歷史工作安排篇1

本學期歷史教研工作要接著以課堂教學改革為突破口，提中學學歷史老師的業(yè)務水平與教學實力;接著樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教化局、教研室的工作思路，結合學科特點，扎扎實實地開展教學探討活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學質量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力習不斷探究。

一、教材培訓實效化

以課程改革以及新教材的實施運用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，留意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必需堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，主動建設好校本課程，保證課程改革試驗的完整性;組織好形式多樣的教化活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理，能把課程志向轉變?yōu)橹鞠蛘n程，把政策的課程轉變?yōu)閷W生的習得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質量，使課程改革顯示出強大的生命力。注意教學骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作探討化，課改探討過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務素養(yǎng)，立足于全面提高基礎教化的質量?；谶@三方面的相識，找尋歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教化科研的規(guī)范和要求，開展課題探討，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織老師學習先進的教化教學理論，結合自己的教化教學實踐和改革，通過專題和課題探討，來總結自身的教學閱歷。這樣促使老師更新教化觀念，改革教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：

①接著以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成果評價模式探究”探討為抓手，努力探究歷史教學改革，提高試驗學校老師的組織實力和科研水平，同時將課題探討方向由課內向課外延長，擴大教學時空，增加實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。

②針對骨干老師的培育工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項教研教科專題探討，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題探討的氛圍。

③不斷總結閱歷提升課題探討的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題探討的主動性，我們打算將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史老師學習和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注意在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：

①加強學習教化新理論，不管是哪一級的教研活動，教化理論學習是必備內容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教化名家閱歷、多媒體網絡資料等，要創(chuàng)設學習探討的氛圍，引導廣闊老師自覺學習和探討。

②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。

歷史工作安排篇2

一、學科現(xiàn)狀分析

目前中學歷史組共有七位老師，其中王xx、袁xx4位為中學高級老師，諸xx2位為中學一級老師，石磊為今年新聘請的老師。陳伯林（備課組長）教高三文科2個班，諸華軍高三文科1個班。高二年級，共6位老師，多數(shù)跨頭教學，袁文松和王俊華各教一個文科班，諸華軍（備課組長），高一年級老師為李衛(wèi)民和范裴裴（備課組長）。

本組成員學歷層次高，1位博士、2位碩士、4位本科，專業(yè)功底強，是一支有豐富教學閱歷的成熟老師隊伍。本組成員教學成果優(yōu)異，所帶小高考和高考成果斐然，有多人次被評為江寧區(qū)教學先進個人、南京市教學先進個人。全部成員均勝利開設過南京市級教學公開課，或獲得區(qū)、市教學競賽一等獎。這是一支整體素養(yǎng)高，戰(zhàn)斗力很強的教研組團隊。

二、工作思路與目標

1、注意學習，深化鉆研，團結合作，自我成長，努力建立一支專業(yè)素養(yǎng)強、教學實績棒、教科研風氣濃郁的團結、高效、奮進的中學歷史教研組。

2、立足課堂改革，以“少教多學”為抓手，以備課組建設為重點，堅持歷史學科核心素養(yǎng)，努力實現(xiàn)學科培育目標，提升教化教學業(yè)績，為學校教學品質提升作出貢獻。

3、結合社會需求，把握高考形勢，加強對外溝通，教化有理念，教學有方法，堅持國際化視野下的歷史教學發(fā)展之路。

三、重點工作

1.根據(jù)學校教研部、教務部、督導室等的工作部署，做好備課組、教研組常規(guī)教學工作。

2.圍繞課程、課題、課堂，開展“少教多學”高效課堂探討，顯著提升教學品質。

3.注意老師專業(yè)學問培訓，重視教科研活動，加強對外溝通，更新教學理念，促成組內全體成員走專業(yè)化成長之路

4.立足“歷史學科核心素養(yǎng)”，做好高一歷史學習愛好激發(fā)、學習方法指導，關注高二小高考、高三高考，努力實現(xiàn)歷史學科的教學目標和教化的終極追求。

四、主要措施：

（一）做好常規(guī)工作，爭做優(yōu)秀教研組

1、教研組發(fā)展有規(guī)劃：制定教研組發(fā)展規(guī)劃，指導備課組制定學科教學安排，引導老師制定個人生涯規(guī)劃，并督促落實。

2、構建本學科的課程體系：完善本教研組選修、活動課程的篩選、整合和申報工作。開展學科教學的專題講座。形成有本學科特色的選修、學科活動。

3、強化集體備課與課后反思：嚴格遵照教務部集體備課主要流程要求：

①學習溝通（約5分鐘）

②上周教學內容反饋（約5分鐘）

③本周教學內容研討（約70分鐘）

④后期工作布置（約5分鐘），備課組長每周檢查集體備課、二次備課的狀況。強化“深度探討”，備教材、備學生。課后重視反思探討，開展課例的評析，不斷反思，不斷成長。

4、加強學習溝通：制訂并落實聽課安排（公開課、示范課、日常推磨聽課等），重視評課環(huán)節(jié)。備課組必需參與南京市組織的每一次教研活動。激勵老師主動主動地申報校級、區(qū)級、市級公開課、探討課，每個備課組每學年至少要有1人次在教研組、學校層面或區(qū)市級開設探討課。主動參與上級教科研部門組織的各類教科研活動，并剛好向組內老師傳達上級的工作要求，傳達教研教改信息。

5、召開備課組長例會：每月至少組織一次備課組長例會，檢查與指導備課組工作，檢查集體備課狀況，檢查課堂教學、作業(yè)的布置與批改狀況，對備課組工作進行考核。

6、加強對考試和評價的探討：為了充分發(fā)揮考試評價，促進教學、提高質量的主動作用，要引導老師選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。探討編制特性化、層次化的作業(yè)和試題，激勵原創(chuàng)，提倡改編，主動參與各類命題工作。

（二）立足課堂教學改革，提高教學實效。

組織本教研組老師進行正常的教學與探討活動，重點抓好少教多學“負面清單的”劃定，成立本學科“探討課題組”，列出課堂教學中的突出問題，并探討解決的路徑。重視備課中情境的創(chuàng)設、問題的設計、錯誤的暴露，探討發(fā)層次教學。

重視“少教多學”“差異教學”，探討學生、探討教材教法、探討課堂教學、探討階段質量，組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。每人每學年爭取寫一篇教學論文，獲獎或發(fā)表。

（三）抓好高二小高考、高三畢業(yè)教學，再上新臺階

1、仔細探討制度備課組工作安排，制定科學合理的教學進度

2、加強集體備課，重視課堂教學探討，堅決落實“少教多學”，“幫教助學”。

3、探討考試方向和范圍，加強試題探討，做到針對訓練，高效訓練，精練精講。

4、定下教學目標，團結協(xié)作，共創(chuàng)輝煌。

（四）走教研之路，促進老師專業(yè)化成長

1、制定老師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃：老師專業(yè)發(fā)展要做到：教科研有意識，有目標。教科研不怕苦，不怕累。教科研有積淀有嘗試（主動參與賽課、基本功大賽、撰寫教化教學論文）。對青年老師實行“導師制”，常常對青年老師的備課教案與上課狀況進行指導，為青年老師供應和創(chuàng)建各種熬煉與提高的機會，縮短青年老師的成長期；突破“中老年老師”的高原期，開掘潛能，超載自我?？傊幸?guī)劃目標、讀書安排、行動安排，使不同層次的老師專業(yè)得到限度的發(fā)展。

2、主動參加學校的課題探討：組織開展申報個人課題的工作。個人主動申報各級課題探討工作；充分打算，分工合作完成集體課題的結題工作。

3、重視讀書學習：讀書學習是老師專業(yè)化成長的`主要路徑。引導老師將工作與學習結合起來，做到工作學習化、學習工作化，打造學習型團隊。每學期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學類書籍，每學期不定期組織讀書沙龍活動，每人每學期上交一篇讀書心得或體會。不定期地開設組內微型講座，就歷史教化教學中的問題進行研討，把實際問題當做課題來探討，形成學習探究、溝通合作的良好歷史教研組文化氛圍。

（五）創(chuàng)建備課組、教研組文化

注意備課組、教研組文化建設，開展各類活動，建立備課組核心文化。增進感情，加強溝通，建立教研組共同價值觀。

歷史工作安排篇3

一、指導思想

依據(jù)《廣東省中小學名師工作室建設與管理方法》、《廣東省教化廳關于做好20xx年中小學老師省級研修培訓工作的通知》（粵繼教函〔20xx〕15號）和《廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓韓山師范學院培訓班學員跟崗學習工作指南》的工作要求，在廣東省教化廳老師接著教化中心、韓山師范學院團隊以及本工作室專家顧問組和工作指導組的指導下，對廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓老師跟崗學習和工作室老師進行指導和培育。

二、目的任務

通過工作室老師和跟崗學習老師集體備課、雙向聽課、評課、研討、課題探討等多種形式，促進工作室成員和跟崗學習老師師德水平和業(yè)務實力的提高，有效推動培育對象的專業(yè)成長。力求工作室成員和廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓老師通過跟崗學習，促進專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，成長為所在學校和地區(qū)教學科研的指導者和引領人。

三、跟崗對象、時間和地點

1、跟崗對象

廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓老師10人（見本安排第“八”項）。

2、跟崗時間

20xx年11月26日至12月6日，共10天。

3、跟崗地點

深圳市福田區(qū)翰林試驗學?！皬V東省陳昔安老師工作室”。

地址：深圳市福田區(qū)梅林街道梅東三路4號

四、組織指導

1、工作室主持人

陳昔安深圳市福田區(qū)翰林試驗學校課程與教學處主任、中學高級老師

2、工作指導組

省、市、區(qū)教化主管部門領導

韓山師范學院領導、專家

深圳市福田區(qū)翰林試驗學校趙盟校長、林楠副校長、羅澤斌副校長

3、專家顧問組

黃牧航廣東省中小學老師培訓中心副主任

華南師范高?；A教化培訓與探討院教授、副院長

魏恤民廣東省教化廳教研室科研與課程科副主任、廣東省歷史教研員

唐云波深圳市歷史教研員

張紅霞深圳市福田區(qū)歷史教研員

五、工作支配

依據(jù)工作須要，工作室設主持人及綜合秘書組、集體備課組、宣揚報道組、后勤服務組等4個工作組。

1、主持人

陳昔安

負責省骨干老師跟崗學習的總體規(guī)劃及組織實施工作。

2、綜合秘書組

組長：李念

成員：張微、張婷婷、張敏

幫助主持人落實各項工作安排；協(xié)調各工作組工作；做好會議記錄及全部資料收集、整理、歸檔（紙質、電子文檔）工作；打算與會領導、專家、跟崗老師座位牌、裝備紀念品；其他交辦工作。

3、集體備課組

組別

工作室參與集體備課老師

跟崗骨干老師

1

李念（組長）祝明、張微、趙文杰

陳國清、蘇秀敏、洪麗芳

2

董輝（組長）林煥城、李雪亮、陰倩雯

許鎮(zhèn)耀、劉素君、孫淑姬

3

鄒德美（組長）戚佳麗、陳向輝、廖瓊

陳愛芝、盧保壇

4

楊美婷（組長）吳勝暉、張婷婷、李巧凌

張瑞刁、黃木青

全體成員主動參加本組工作室老師公開課、省骨干老師匯報課的備課活動；備課組長負責組織協(xié)調工作；其他交辦工作。

4、宣揚報道組

組長：吳勝暉

副組長：鄒德美、楊美婷

成員：跟崗老師、甘立杰、趙文杰、戚佳麗、董輝、李雪亮、祝明

負責各項活動拍照、新聞、簡報等文字的撰寫；工作室活動掠影更新；工作室微信平臺更新；工作室博客更新、《跟崗日志》（暫名）匯編整理、印制工作；其他交辦工作。

5、后勤服務組

組長：成秀芬

成員：林煥城、陰倩雯、廖瓊、楊治晉

負責工作室及跟崗老師所需物質申領、管理、發(fā)放等；其他交辦工作。

六、學習要求

1、報到前提交《老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》、《學員信息表》電子版。

2、要遵紀遵守法律，遵守學校規(guī)章制度，留意飲食、交通、財物等平安，確保平安。

3、要根據(jù)安排作好打算工作，團結協(xié)作，仔細完成教學、探討及其它學習任務。

4、跟崗期間，每天晚上10:00前上傳跟崗日志（參與培訓、學習觀摩的收獲和體會等）到個人博客。跟崗學習結束前上交教學反思、讀書筆記、匯報課教學設計及學案、跟崗學習總結、跟崗簡報等材料。

5、要主動參與工作室組織的教學反思、讀書筆記、優(yōu)秀課例(教學設計、學案、錄像)等教學競賽和優(yōu)秀學員評比活動。

6、主動參與工作室課題探討，撰寫課題探討論文。

7、仔細填寫《聽課本》（聽課記錄和評課記錄）,跟崗學習結束前上交工作室。

七、學習成員

1、20xx年廣東省農村中小學老師置換培訓項目老師（10人）

陳國清潮州官塘初級中學

蘇秀敏潮州浮洋中學

許鎮(zhèn)耀潮州湘橋區(qū)意溪中學

劉素君潮州市饒平縣三饒中學

陳愛芝潮州潮安金石林周全中學

盧保壇陸豐市橋沖中學

張瑞刁汕頭市南澳縣云澳中學

黃木青汕尾紅海灣區(qū)林偉華中學

洪麗芳潮州潮安沙溪鎮(zhèn)初級中學

孫淑姬陸豐市博美中學

2、陳昔安工作室成員、研修老師（19人）

李念深圳市福田區(qū)翰林試驗學校

林煥城深圳市福田區(qū)翰林試驗學校

張微深圳市福田區(qū)翰林試驗學校

張婷婷深圳市福田區(qū)翰林試驗學校

陰倩雯深圳市福田區(qū)翰林試驗學校

成秀芬深圳市福田區(qū)翰林試驗學校

廖瓊深圳市福田區(qū)翰林試驗學校

楊治晉深圳市福田區(qū)翰林試驗學校

董輝深圳市南山區(qū)學府中學

吳勝暉深圳市福田區(qū)皇崗中學

陳向輝深圳市福田區(qū)景秀中學

祝明深圳市福田區(qū)彩田學校

趙文杰深圳中學

李雪亮深圳市其次試驗學校

戚佳麗深圳市龍崗區(qū)龍城初級中學

甘立杰深圳市福田區(qū)石廈學校

鄒德美深圳市福田區(qū)石廈學校

楊美婷深圳市羅湖區(qū)東湖中學

李巧凌深圳市龍崗區(qū)新梓學校

附件1：廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓老師跟崗學習日程及學習支配

附件2：廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓老師跟崗學習上交資料書目

廣東省陳昔安老師工作室

歷史工作安排篇4

這個學期根據(jù)學校的支配，本人擔當七年級1—5班歷史教學工作，為更好的抓好七年級的教學工作任務，全面推動素養(yǎng)教化，制定如下教學安排。

一、學生狀況分析

七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為：新奇、好動、上進心強、學習的主動性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。三個班每個班級人數(shù)在60人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，很多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍圍著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由于學習看法不端正，習慣又較差，相識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培育，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必需加大力度備好課，做好每一個課件，剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

二、教材分析

1、教材特點

這個學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學問活動。

2、教材內容

這個學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課。共需32課時（其中新課講授占22個課時，單元復習占4個課時，期中復習占2個課時，期末總復習占4個課時）。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事務和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價。

歷史工作安排篇5

時間過的很快，一個學期又起先了。本學期我擔當了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一安排。

本冊教材是中國地圖出版社出版的義務教化課程標準試驗教科書，共五個單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的。關于課文的正文，你會發(fā)覺有宋體字敘述的內容，是我們學習的主要內容；紅體字敘述的內容，是我們的閱讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學內容更感愛好，引導我們去思索更多的問題。

通過對本冊教材的內容分析，我們發(fā)覺與以往的教材有很大的不同，這對任課老師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感受是很深的。

首先談一下自己認為做的好的方面。

一、注意探討教材。

對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學生愛聽。

二、仔細備課。

不光是備教材，更是注意備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學生的特點去點撥引導。

三、加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主導作用。

新課標精神講到學生是學習的主體，老師是主導，老師在教學過程中要充分相識到這一點，不光要以學生為主體，還要敬重學生，與學生進行同等的溝通對話。

四、主動推動素養(yǎng)教化。

在教學過程中不只要讓學生駕馭歷史學問，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。

下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學歷史教化實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的愛好起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事務一講就一發(fā)不行整理，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現(xiàn)出來。

三、四平八穩(wěn)，沒有重點。上課時生怕會遺漏學問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有主動開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今后的教學工作中肯定會改正的。

總之，在經過一個學期的歷史教學，收獲許多，感悟也許多。通過努力，本學期期末考試學生的三率狀況良好。存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

歷史工作安排篇6

一、指導思想

本學期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題探討為手段，以素養(yǎng)教化為目標，以教學常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學質量和考試改革為重點，加大教學探討和教學改革的力度，結合中學歷史教學實踐，促進歷史教研工作和課程改革的發(fā)展。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高老師素養(yǎng)，提中學學歷史老師的業(yè)務水平與教學實力，為推動我市素養(yǎng)教化的深化而努力。

二、目標與任務

1.深化新課程改革，加強考試改革探討。

加強對高一新課程的教學調研和指導。深化基層，深化一線，發(fā)覺和總結符合新課程理念的新型教學范例和先進老師典型。針對課改中出現(xiàn)的新狀況、新問題，剛好探討對策。今年市歷史學科的重點調研課題為：初中歷史教學現(xiàn)狀及其對策、我市中學對新課程改革的適應性

探討與新課程相配套的歷史學分認定方案。解決歷史老師的切實問題。探討與新課程相配套的歷史老師評價方案。依據(jù)新的教改形勢，完善歷史老師教學實力水平考核方法，修訂課堂教學評價標準，促進老師的專業(yè)成長。探討與建立促進學生發(fā)展的學業(yè)評價制度。依據(jù)教化部《關于主動推動中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，探討學生的歷史學科過程性評價和終結性評價、定量評價和定性評價相結合的評價制度。探討中學新課改形勢下的歷史學科高考趨勢。

2.接著以集體備課為切入點，不斷提高備課質量。

在集體備課的過程中，深化學習和探討教材，提高駕馭教材的實力。探討高考，精確把握教學目標。在學習的基礎上仔細制訂教學安排和編寫教案，做到提前備