蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 了解你的好朋友 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔了解你的好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生根據(jù)自己想了解的內(nèi)容經(jīng)歷對(duì)好朋友的調(diào)查、整理的過(guò)程，能夠知道調(diào)查的注意點(diǎn)，在調(diào)查時(shí)注意這些方面，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排自己的調(diào)查活動(dòng)。2、通過(guò)對(duì)好朋友的進(jìn)一步了解，增進(jìn)相互之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際調(diào)查好朋友的幾項(xiàng)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：如何分類整理記錄結(jié)果。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入提問(wèn)：你有好朋友嗎？有幾個(gè)？同學(xué)間相互交流。指名說(shuō)說(shuō)：哪些同學(xué)是你的好朋友？提問(wèn)：你知道他們的哪些情況，還想知道些什么？（學(xué)生互相交流。）生：我知道好朋友的生日；生：我知道好朋友的年齡和身高；生：我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。生：我還想知道好朋友會(huì)不會(huì)打乒乓球?！@節(jié)課，我們一起來(lái)調(diào)查一下你的好朋友，了解你想知道的一些內(nèi)容。（板書課題：了解你的好朋友）二、交流共享1、（出示教師上的表格）請(qǐng)把你好朋友的姓名寫在這張表格中。學(xué)生完成此項(xiàng)內(nèi)容的填寫。選擇一張所有好朋友都在本班的表格作為下面教學(xué)的材料。2、提問(wèn)：你想了解哪幾項(xiàng)內(nèi)容？指名說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的回答，將調(diào)查內(nèi)容補(bǔ)充為四項(xiàng)。集體對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的回答完成表格。提問(wèn)：在最喜歡的顏色這一項(xiàng)，你能看出什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到可能每個(gè)人的喜好都不同，所以結(jié)果就不同。3、談話：下面我們準(zhǔn)備讓大家開(kāi)始調(diào)查你的好朋友，你有沒(méi)有什么困難？（學(xué)生可能會(huì)提出“我的好朋友不在本班”，教師要告訴學(xué)生可以利用課外時(shí)間調(diào)查。）提問(wèn)：開(kāi)展調(diào)查時(shí)要注意些什么？學(xué)生交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)并補(bǔ)充：（1）向每個(gè)好朋友問(wèn)的內(nèi)容應(yīng)該一樣。（2）要及時(shí)準(zhǔn)確地記錄調(diào)查結(jié)果。（3）如果好朋友不在自己班，可以用課外時(shí)間調(diào)查。（相機(jī)板書：調(diào)查內(nèi)容要一樣，記錄要及時(shí)準(zhǔn)確，特殊情況課外調(diào)查）展開(kāi)活動(dòng)，調(diào)查本班的好朋友。交流你已經(jīng)了解到的好朋友的情況。三、三、分類整理1、指出：你剛才調(diào)查的四項(xiàng)就是四種標(biāo)準(zhǔn)。提問(wèn)：你能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，把你記錄的結(jié)果分類整理嗎？學(xué)生肯定：能。要求學(xué)生用自己的方法表示出來(lái)。2、（出示教材上的表格）選擇一張調(diào)查表進(jìn)行分類整理。小組討論：可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類？指名說(shuō)一說(shuō)，教師填好分類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生獨(dú)立完成記錄的分類整理。3、提問(wèn)：通過(guò)分類整理，你知道些什么？全班交流。四、反思總結(jié)1、提問(wèn)：你一共調(diào)查了多少人？學(xué)生交流。通過(guò)調(diào)查，你對(duì)自己的好朋友有哪些新的了解？組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考：他們的愛(ài)好廣泛，我們都喜歡……，我也要學(xué)會(huì)……2、學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)？剛才大家都對(duì)自己的好朋友有了一些新的了解，課后還可以去了解你們小組里的同學(xué)，選擇一些大家共同關(guān)心的話題作為調(diào)查內(nèi)容。那么，在調(diào)查過(guò)程中我們要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡(jiǎn)要回答。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確地口算出進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、先學(xué)探究1.口算：15+48+920+37+16讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣口算的。2.出示例1的情境圖。學(xué)校跳繩比賽活動(dòng)，你從圖中能知道什么？根據(jù)這些已知條件可以提出什么問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小紅跳了多少下？小軍跳了多少下？二、交流共享明確問(wèn)題：“小紅比小華多跳23下，小軍比小華多28下”是什么意思？分別怎樣列式？學(xué)生口頭列式，教師板書算式，提問(wèn)：你能口算出得數(shù)嗎？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。在此基礎(chǔ)上，在指名說(shuō)說(shuō)，并適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。對(duì)于不同的口算方法，教師可以有選擇地板書。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩道算式的共同點(diǎn)，揭示課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。提問(wèn)：這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同和不同？交流中小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時(shí)都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位，第二道相加時(shí)需要進(jìn)位。今后在口算時(shí)要注意適當(dāng)加以區(qū)分。三、反饋檢測(cè)1.完成“想想做做”第1、2題。讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上。集體反饋，電腦驗(yàn)證。比較每組題的異同點(diǎn)。第1題讓學(xué)生體會(huì)如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。第2題讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)位加與不進(jìn)位加在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。2.完成“想想做做”第3題。選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)估算的理由，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對(duì)照，看有無(wú)錯(cuò)誤。其余每組題同桌合作完成。集體訂正。小結(jié)：在口算之前先估算，可以預(yù)測(cè)口算的得數(shù)。在口算之后再估算，可以驗(yàn)證口算的結(jié)果。希望同學(xué)們今后自覺(jué)地在計(jì)算前或計(jì)算后進(jìn)行估算。3.完成“想想做做”第4題。學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表。集體訂正。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的，以及為什么這樣算。4.完成“想想做做”第5題。讓學(xué)生根據(jù)情境圖，提出