體育健康工作計劃

Word版本，下載可自由編輯體育健康工作計劃一、學(xué)校的基本狀況

我校地處xx市xx區(qū)，學(xué)校目前共有46個教學(xué)班，初、高中每班級8個教學(xué)班，20xx多名同學(xué)。目前學(xué)校配備體育老師9人。學(xué)校有200米田徑場一片，一塊足球場、籃球場6片、網(wǎng)球場2片、排球場1片。從上能夠看出我校班級多、班級人數(shù)多、體育課程資源及同學(xué)技能學(xué)問相對懸殊的沖突，對正常進行體育教學(xué)、全面推行素養(yǎng)教育的深化開展，造成了很大的困難。

二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想與理念

1、課程實施方案以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。

2、以“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實強化體育工作，使同學(xué)掌控基本的運動技能，養(yǎng)成熬煉身體的良好習(xí)慣”為指導(dǎo)思想。

3、教育教學(xué)的基本理念

（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進同學(xué)健康成長。

（2）激活運動愛好，培育同學(xué)終身體育的意思

（3）以同學(xué)進展為中心，重視同學(xué)的主體地位。

（4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個同學(xué)受益。

三、體育與健康課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

成員：

四、學(xué)校選修教學(xué)的實施支配

1、學(xué)校組織排課方式：鑒于我校班級多、班級同學(xué)人數(shù)多、場地器材不充分等因素，采納班級大班選修排課制，每次課支配4個教學(xué)班上課。同學(xué)選課后，體育老師按選課人員形成的教學(xué)班進行教學(xué)，同學(xué)能夠跨班上課。（假如條件允許也可采用跨班級選修上課）

2、同學(xué)選修的原則

首先，我們依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合對各個班級同學(xué)運動愛好愛好進行問卷調(diào)查以及學(xué)校體育設(shè)施地區(qū)氣候特征的狀況。我們最終確定支配球類（籃球、足球、網(wǎng)球、排球、毽球）、田徑、體操、衰弱操、民族或民間體育項目以及健康專題講座等若干個項目組進行選修。

其次，每學(xué)年分為四個單元，每個學(xué)期分為二個單元，兩個單元的中間設(shè)1~2周的公共體育課，用于同學(xué)體質(zhì)健康測試工作。每一項目為一單元，學(xué)習(xí)時間為半個學(xué)期（18課時）。一個學(xué)期內(nèi)選擇的體育項目不能相同。同學(xué)在初高中的三年時間內(nèi)必需修完學(xué)校所規(guī)定的選修體育項目，其修習(xí)某個體育項目時間長短和順次不統(tǒng)一規(guī)定，同學(xué)可按自己的愛好愛好自主選擇。

最終，在每學(xué)期開學(xué)第一周讓同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好填寫第一志愿和其次志愿，老師加以引領(lǐng)，宏觀調(diào)整，使同學(xué)做到合理選項，合理分流，以利于老師組織教學(xué)。一旦項目選定，中途不得隨便更換項目，學(xué)習(xí)時間為半學(xué)期（18課時）。

3、對同時上課的四個班級進行分類、組合。原則上聽從大體，依據(jù)大多數(shù)同學(xué)的選擇，由四個行政班分成四個選修班，依據(jù)體育項目特征限定同學(xué)人數(shù)，分別由四位體育老師擔(dān)當(dāng)任課老師，對同學(xué)進行管理和評價，學(xué)校要對老師和同學(xué)進行督促、檢查和評價。體育組先制定出學(xué)年方案，然后由任課老師依據(jù)目標(biāo)選擇教材內(nèi)容，依據(jù)統(tǒng)一的課程方案進行制定單元方案方案和課時方案。

4、在選擇教材內(nèi)容制定單元方案方案和課時方案時要留意以下幾點：

（1）教材內(nèi)容的敏捷性。教材的選擇要內(nèi)容敏捷、對象敏捷、層次敏捷，讓全部的同學(xué)都進退自由，各得其所。重視對同學(xué)的研發(fā)，從同學(xué)身心進展水平動身，加大教材的選擇余地，讓全部的同學(xué)都在其原有水平上有所進展，從而讓基礎(chǔ)水平、愛好、共性不同的同學(xué)發(fā)揮最大的潛能。

（2）教材內(nèi)容的時代性。教材內(nèi)容要適應(yīng)社會進展的需要，將具有時代要求的體育新學(xué)問、新技能納入教材。

（3）教材內(nèi)容的有用性。教材內(nèi)容注入身體熬煉學(xué)問、熬煉方法、健身運動處方學(xué)問，切實培育同學(xué)的自我熬煉力量，培育同學(xué)終身參與體育活動的習(xí)慣。

（4）教材內(nèi)容的人文性。教材要增加體育運動文化學(xué)問、體育人文學(xué)問內(nèi)容，強調(diào)體育人文精神的滲透，提升了教材的文化性和可讀性。

（5）教材內(nèi)容的多樣性。教材內(nèi)容應(yīng)考慮同學(xué)的個體差異與不同需要，進行彈性設(shè)計，讓同學(xué)有較大的選擇余地。

5、體育老師的安排

體育組依據(jù)老師的專項、特長以及同學(xué)選擇的項目進行調(diào)配。

6、學(xué)分實施細(xì)則：

（1）凡身體正常的同學(xué)，每修習(xí)完一個單元，體育課堅持出勤，沒有無故曠課，體育成果及格，即獲得學(xué)分1分。

（2）體育課成果不及格者、每學(xué)期因病、事假缺席次數(shù)達實際授課總時數(shù)的三分之一者、體育課無故缺席經(jīng)教育不改者均不能獲得學(xué)分。

（3）體育課成果的評定主要利用身體素養(yǎng)的評價、運動技能的評價、健康學(xué)問的評價、出勤表現(xiàn)的評價、日常表現(xiàn)的評價、情感及合作表現(xiàn)的評價進行綜合評價。（見后面表格）

（4）學(xué)習(xí)評價的方法：學(xué)校采用等級評定，高中采用學(xué)分評定和等級評定。（見后面表格）

（5）學(xué)習(xí)成果補考：

①因病、事假缺考者，缺考項目由任課老師支配補考。

②體育成果不及格者，由學(xué)校統(tǒng)一支配一次補考，補考成果及格以上按“及格”計算。

③凡無故缺考者，一律不予補考，成果以“0”分計算；凡弄虛作假者，成果以“0”分計算并不得補考。

④因病或殘疾同學(xué)，可向?qū)W校提出免于落實《標(biāo)準(zhǔn)》的申請，經(jīng)醫(yī)生證明，體育教研室核準(zhǔn)后，能夠免于落實《標(biāo)準(zhǔn)》，所填寫表格存入同學(xué)檔案。

⑤同學(xué)的補考一般放在寒暑假之后，新學(xué)期開學(xué)的第一周。

（6）同學(xué)成果的評定統(tǒng)一使用電腦登統(tǒng)。

7、畢業(yè)、升學(xué)、比選

高中同學(xué)畢業(yè)是體育課修完11個學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。學(xué)校修完規(guī)定選修項目，成果合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。否則，只發(fā)肄業(yè)證書，不得于當(dāng)年報考高一級學(xué)校，并存入初、高三同學(xué)學(xué)籍檔案。

“三好同學(xué)”的評定，體育課成果達優(yōu)秀以上。

“先進集體”的判定，參評班級同學(xué)的成果及格率在95%以上（體育免修同學(xué)除外）

五、同學(xué)評價實施方法及標(biāo)準(zhǔn)

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出：課程評價是促進課程目標(biāo)的實現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。學(xué)習(xí)評價應(yīng)當(dāng)凸顯其進展性功能，強調(diào)評價主體的互動和參與、評價內(nèi)容與方法的多元化以及評價過程的動態(tài)進展，關(guān)注同學(xué)的身心健康進展，為每個同學(xué)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)制造機會和條件。我們在仔細(xì)學(xué)習(xí)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)，以及試驗學(xué)校供應(yīng)的較為成熟的學(xué)習(xí)評價范例的基礎(chǔ)上，努力探討真正有利于同學(xué)健康進展的體育與健康課程學(xué)習(xí)評價體系。

2、在評價方法的選擇上要關(guān)注同學(xué)的個體差異，讓同學(xué)不斷地在學(xué)習(xí)中體悟勝利，以激活同學(xué)體育學(xué)習(xí)的樂觀性。時刻關(guān)注同學(xué)的進步與進展，注意過程評價。

3、體育與健康課程不僅由老師來選擇同學(xué)評價內(nèi)容，而且還賜予同學(xué)肯定的選擇評價內(nèi)容的權(quán)利，同學(xué)能夠選擇自己所擅長的學(xué)問的技能參與評價，從而獲得更多的勝利體悟。

4、全面的評價內(nèi)容有利于同學(xué)的健康成長，能夠為同學(xué)的進展指明方向，