我和漢字的故事600字(六篇)

第頁共頁我和漢字的故事600字(六篇)我和漢字的故事600字篇一每一個漢字都蘊含著一個小故事。漢字是怎樣開展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來的吧。因為有了漢字，才有書本，我們就可以學習；有了語言，我們才能交流；有了作業(yè)，我們才能練習與理論……這一切都是漢字的功績。我們天天都和漢字生活在一起，學習漢字讓我們理解中華民族的歷史，學習漢字讓我們知識淵博。就這樣，我們來到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。在我成長的過程中，我對漢字的興趣與理解也越來越濃重。有一次，我見到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來考我，我都不會讀，爸爸見我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽完后覺得它的意思與字形非常相近，很好記。在寫作業(yè)時，我也經常鬧笑話。有一天晚上，爸爸說我寫的“笑咪咪”寫錯了，我就問了一句“這怎么錯了？”“瞇與什么東西有關？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯了，只要和眼睛有關的一般都是目字旁啊。我逐漸對漢字產生了濃重的興趣，我一定要認真學習，正如古人云：學而時習之，不亦說乎？我和漢字的故事600字篇二望著眼前這一個個漢字寶寶，我既欣喜又沖動。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個小時的漢字，終于在我的筆下一個個地出現了！我與漢字有些不解之緣。小時候，我比別人早一點接觸漢字，在我剛剛會說牙牙語時，就看過漢字，從廣告肯德基、麥當勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。上幼兒園時，我在那一本本識字書上，看到了一個個各不一樣的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真得意！上一年級時，我們又學到了很多不認識的漢字寶寶，我常常在睡夢中夢見：一個個漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對我說：“歡送來到漢字王國”，接著我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲，可快活了。上二年級時，學校寫字比賽逐漸多起來，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長大長高了，寫的字也由原來的“木頭一般僵硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。如今，我已是五年級的學生了，漢字經過自己的不停地練習，自然是今非昔比了，這不，在這個學期，我們的語文課。還多了一項新單元--綜合漢字學習，在這一單元里，我們可以認識我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等，其中最早的古董是甲骨文，聽爸爸說，將來我們還要學習漢字的構造和創(chuàng)造呢，從那兒我們可以知道每個漢字里面還真有不同的來頭哩。啊，漢字，我對你充滿信心，我愛你！我和漢字的故事600字篇三漢字是最古老的文字之一，它從甲骨文，到金文，到小篆，最后再到楷書，經歷了許許多多的典故。漢字內涵豐富，假設寫錯一個字，那么意思就完全不同了，有時甚至還會鬧笑話呢！于我而言，每每回想起那件事，總是讓人忍俊不禁。我曾經有個“美名”，叫作“別字大王”。哈哈，畫面再次切換到那一天……“終于寫完作業(yè)嘍！”我大聲歡呼道。媽媽把我寫的片段拿過去一看，先是怔住了，后來竟“哈哈哈”——開懷大笑，邊笑邊說：“幸好那時我沒和你一起去，得以保住小命一條！”我心中非常不解，困惑地接過本子，仔細一瞧——呵，原來是把“雪”寫成了“雷”?！巴蝗唬葑由系睦茁淞讼聛?，劈頭蓋臉地落在了我身上……”看來兩筆之差可真是令人啼笑皆非呢！我臉一紅，也忍不住笑了起來。還有一件事，讓我真正懂得了漢字的重要性。那是一天夜晚，我正在聽寫詞語，媽媽報了“天涯海角”這個詞語，我當時并不會寫。正在一籌莫展之際，我一拍腦門，想到了！“嘿，我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海腳’嗎？這個成語應該就是這樣寫的?！蔽以谛睦镎凑醋韵玻⑺⑺?，立馬在本子上寫了下來。然而，“殘酷”的事實是——此角非彼腳，真是張冠李戴??！自此，我悟出了一個道理：我們一定要寫好漢字，寫標準字，不然就會差之毫厘，謬以千里了。漢字從甲骨文開場，到如今已經有幾千年的歷史了，寫一手標準字，改正自己的錯字、別字，才能保證不誤導別人，使中華文明的燦爛瑰寶——漢字得以繼承和發(fā)揚。我和漢字的故事600字篇四我與漢字之間發(fā)生了一個故事，那個故事到如今我都記憶猶新。那是20xx年的一個春節(jié)，我同哥哥、叔叔、爸爸、媽媽回老家過年。我們剛剛到老家，媽媽就對我和哥哥說：“你們倆幫我個忙，把那兩張福字貼到門上?！薄昂?！”我和哥哥異口同聲地答復！說干就干，我們局開場“打工了”。我發(fā)現商家把“?！弊謱懙沽耍偃缯N，紅紅火火就倒了！這時，小伙伴叫我們出去玩了，我看到哥哥正著貼，我想：我倒著貼應該也可以，我就倒著貼了。后來媽媽直夸我聰明，說這樣表示“福到了”。貼對了，真是歪打正著。小小漢字竟有這么大學問，真是令我驚訝！我與漢字的故事作文300字——四年級王清華我與漢字的故事，有好有壞。可是，壞的遠遠比好的多，下面我給大家說一說吧。這個星期五，發(fā)了一張三單元的語文試卷。我一看，得分是一個“b”，我慚愧極了，開場看試卷。第一題我就錯了兩個字，一個是“訓斥”的“斥”寫成了“拆”，另一個是“藏”寫成沒有那一點的“藏”了。還有一題，我把園子里的“園”寫成了“圓”，真是糊涂呀！再看看后面，“三千”不小心寫成了“三干”，這一分不該減呀！再看看書寫分，什么？又減了三分！蒼天呀！大地呀！我為什么那么苦呀！可是，我又想了想：我的書寫不好，又不是教師的錯，我不可以怪教師，要怪就怪自己書寫不好！以后，我一定改掉壞習慣，認真書寫。我愛書寫，我愛漢字！我和漢字的故事600字篇五何為漢字？形聲義俱全之符號為漢字；何為漢字？能表達微妙之情者為漢字；何為漢字？集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問其由，且聽吾細細道來。光陰似箭，日月穿梭，晝夜不斷更迭，時間不停流逝，神情恍惚間來到了那天，那個難忘的一天?！斑祝窟@道題是什么答案?。渴沁@個嗎？嗯，不對，那這個？哎，也不對。”吾立學堂之中，座位之上。皺起淡淡雙眉，停滯匆忙筆尖，思慮煩瑣之題，死盯書中之言。“這道題到底怎么做?。恳?，去問問葉馬宸？”轉身一望，只見一人雙手持書，靈動之目泛漣漪，尖挺鼻梁架眼鏡，欲問其人是何名，此乃吾班語文課代表葉馬宸是也?！斑@道題是這么做的，要先……”其之敏慧，無人能敵，未及開口，娓娓講解。吾在一旁，觀其行，聞其言，驚呼：“哦！我知道怎么做了！謝謝！”復轉身而去，持黑筆于書本，移雙目于題，匆匆寫之。“陳紫菱。”吾立學堂之中，正欲食餐，忽聞子名，起雙腿而奔之，抬雙手而取之。至之坐，翻之查，驚曰：“怎么回事，這個字我怎么會錯？哎，大意了呀！”子速持筆而改之，交至師批閱，復至之座，曰：“哎……”現之吾，笑容何在？快樂何求？可謂是哭笑不得。柳陰云而布，懊悔而棲，“這下就不能為小組加星了，就差一個錯別字呀！何如？聞吾之事，作何感想，此故事豈不啼笑皆非呼？夫不可因大意而悔一至尊之寶，必使之有用武之地也?！蔽液蜐h字的故事600字篇六我們的生活離不開漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學習寫字說話都離不開漢字。漢字大約消費于4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經對____、韓國等國的文字消費過重要影響，如今國外學習漢字的人越來越多。從上幼兒園時，教師就教我們簡單的漢字筆畫，從一本本識字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常復雜，也有的非常簡單。記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑，從那次以后我便更小心地寫，以免得鬧笑話。有一次中秋節(jié)猜字謎，有一個題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問我為