【★★】2023-2024學(xué)年春季人教部編版八年級下冊語文課時(shí)練《23 馬說》

部編版八年級下冊語文《23馬說》課時(shí)練一、積累與運(yùn)用1．給下列加點(diǎn)的注音①祗辱（）②駢死（）③槽櫪（）④一食或盡粟一石（）⑤食馬者不知其能千里而食（）2．解釋下列加點(diǎn)的字①或盡粟一石：②雖有千里之能：③才美不外見：④且欲與常馬：3．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．只辱于奴（nú）隸人之手B．駢（pián）死于槽櫪之間C．食（shí）馬者不知其能千里而食也D．其真無馬邪（yé）4．解釋一詞多義。（1）一食或盡粟一石食之不能盡其才（2）執(zhí)策而臨之策之不以其道（3）安求其能千里也雖有千里之能5．下列句子中無通假字的一項(xiàng)是（）A．食之不能盡其材B．才美不外見C．其真無馬邪D．安求其能千里也6．下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例:鳴之而不能通其意A．只辱于奴隸人之手B．執(zhí)策而臨之C．雖有千里之能D．駢死于槽櫪之間7．文言虛詞“其”在本課中有下列幾種用法:a．做代詞，相當(dāng)于“它”或“它的”。b．做副詞，表示反詰語氣，相當(dāng)于“難道”。c．做副詞，表示推測的語氣，相當(dāng)于“可能”“恐怕”。辨析下面的句子各屬于哪種情況，把序碼填入括號中。（1）其真無馬邪（）（2）其真不知馬也（）（3）安求其能千里也（）（4）不知其能千里而食也（）（5）策之不以其道（）（6）食之不能盡其材（）8．下列說法不符合文義的一項(xiàng)是（）A．“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會上某些問題的觀點(diǎn)，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者的不能識別人才，摧殘、埋沒人才，表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨。B．《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全文。C．《馬說》第2段中四個(gè)“不”有力地譴責(zé)“喂馬人”的無知。D．“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。9．有人曾說過:“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睂ηЮ锺R而言，伯樂自然是他永世的知音，遺憾的是在封建社會里，千里馬很少能遇到伯樂。請你聯(lián)系本文，完成下面的對聯(lián)。（1）上聯(lián):良馬有幸遇伯樂下聯(lián):（2）上聯(lián):世上豈無千里馬下聯(lián):二、閱讀理解。（一）馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）一食或盡粟一石（2）鳴之而不能通其意（3）且欲與常馬等不可得（4）安求其能千里也2．用“/”劃出下面句子的朗讀停頓。（劃兩處）食馬者不知其能千里而食也用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）其真無馬邪?其真不知馬也!4．作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?5．結(jié)合全文，談?wù)劤蔀椤扒Ю锺R”的必要條件是什么。（二）秦穆公謂伯樂曰:“子之年長矣，子姓①”有可使求馬者乎?”伯樂對曰:“良馬可形容②筋骨相也。天下之馬者，若滅若沒，若亡若失。若此者絕塵弭轍③。臣之子皆下才也，可告以良馬，不可告以天下之馬也。臣有所與共擔(dān)纆④薪菜者，有九方皋，此其于馬非臣之下也。請見之?！蹦鹿娭?，使行求馬。三月而反報(bào)曰:“已得之矣，在沙丘。”穆公曰:“何馬也?”對余曰:“牝而黃。⑤使人往取之，牡而驪⑥。穆公不說，召伯樂而謂之曰:“敗矣，子所使求馬者!色物⑦”牝牡尚弗能知，又何馬之能知也?”伯樂喟然太息曰:“一至于此乎!是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也。若皋之所觀，天機(jī)⑧也。得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外;見其所見，不見其所不見;視其所視，而遺其所不視。若皋之相者，乃有貴乎馬者也。”馬至，果天下之馬也。（選自《列子·湯問》）【注釋】①子姓:子孫，這里指兒子。②形容:形狀，形貌。③絕塵:蹄不沾塵。弭（mí）轍（zhé）:沒有足跡。弭，止、息。④韁（mò）:以挑東西的繩索代“挑”。⑤牝（pìn）而黃:黃色的母馬。牝，雌性的鳥、獸。⑥牡（mǔ）而驪（lí）:黑色的公馬。牡，雄性的鳥、獸。驪，純黑色的馬。⑦色:純色。物:雜色。⑧天機(jī):天賦的悟性。1．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）良馬可形容筋骨相也（2）臣有所與共擔(dān)繆薪菜者（3）穆公不說（4）一至于此乎2．比較下列兩組句子中的加點(diǎn)詞，判斷正確的一項(xiàng)是（）①若滅若沒，若亡若失/若皋之相者②子姓有可使求馬者乎/乃有貴乎馬者也A．①意思相同，②不同B．①②意思均相同C．①意思不同，②相同D．①②意思均不同3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）色物牝牡尚弗能知，又何馬之能知也?（2）是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也。為了使故事情節(jié)跌宕起伏，作者運(yùn)用了的寫法，既贊揚(yáng)了九方皋的相馬本領(lǐng)，又增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力。5．本文寫九方皋高超的相馬技術(shù)，他能夠識別千里馬的原因是什么?參考答案一、積累與運(yùn)用1．zhǐpiánlìshísì2．①有時(shí)②雖然③顯現(xiàn)④尚且3．C4．（1）吃；同“飼”，喂。（2）馬鞭；用馬鞭驅(qū)趕。（3）可以，能夠；才能。5．D6．B7．BCAAAA8．D（1）賢才無辜逢昏君（2）人間難得九方皋二、閱讀理解（一）1．（1）有時(shí)。（2）通曉。（3）等同，一樣。（4）怎么，怎能。2．食馬者/不知其能千里/而食也3．（1）喂馬的人不知道它是千里馬，所以不按照千里馬的喂養(yǎng)方法喂養(yǎng)它。（2）難道果真沒有千里馬嗎?恐怕是他們真不識得千里馬啊!4．反映了當(dāng)時(shí)的社會不重視人才，不善于發(fā)現(xiàn)和任用人才的社會現(xiàn)實(shí)。5．要有千里馬的才能;要有展展示才能的機(jī)會;要有識別人才、欣賞人才的