教研組年度工作計(jì)劃(六篇)

第頁(yè)共頁(yè)教研組年度工作方案(六篇)教研組年度工作方案篇一以“為人正、為人真”的校訓(xùn)為指導(dǎo)，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)”，遵循教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作，在０８屆高考、中考中獲得優(yōu)異成績(jī)的根底上，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)拼博，再創(chuàng)輝煌！加強(qiáng)教育教學(xué)研究，加強(qiáng)大綱及試題的研究，加強(qiáng)學(xué)科老師的互相交流，不斷進(jìn)步教學(xué)針對(duì)性。備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，做到互通有無(wú)，集思廣益。在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)青年老師,使他們實(shí)現(xiàn)更快的開(kāi)展。老師互相聽(tīng)課,互相借鑒,共同進(jìn)步。做好各層次競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。加強(qiáng)教科研工作，力爭(zhēng)有成果出現(xiàn)。1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新。全組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)資共享。集體備課中充分發(fā)揮各位老師的智慧，不斷完善和進(jìn)步自己，進(jìn)步駕馭中高考的備考才能。化學(xué)組是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的老師隊(duì)伍，很多老師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮這些老師的傳幫帶的作用，同時(shí)發(fā)揮骨干老師的力量，上好示范課，開(kāi)展專(zhuān)題講座，以和諧促事業(yè)，以事業(yè)促開(kāi)展。2、特色活動(dòng)，持之以恒。本學(xué)期教研組活動(dòng)每二周一次。要以開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課和討論如何進(jìn)步課堂教學(xué)效率為主,互相交流學(xué)習(xí),全面進(jìn)步教育教學(xué)程度。組織學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn),在思想意識(shí)層次上,領(lǐng)悟新課程對(duì)每位老師的高標(biāo)準(zhǔn)要求,在新課程施行前完成觀念轉(zhuǎn)變,以更好、更快地適應(yīng)新的教學(xué)形式和要求。各備課組每周活動(dòng)一次,加強(qiáng)集體備課,積極發(fā)揮集體的力量和智慧,統(tǒng)一課時(shí)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)的深度和廣度,統(tǒng)一教輔材料和單元測(cè)試的試卷,同時(shí)把握好試題的難度,使每次測(cè)試到達(dá)有效的目的。各備課組做好教案、課件及習(xí)題的整理，易錯(cuò)題的搜集，題庫(kù)的建立等工作，本學(xué)期末統(tǒng)一打包，以實(shí)現(xiàn)資共享。各級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)落實(shí)到位，力爭(zhēng)在取年的根底上更上一層樓。3、創(chuàng)造條件，促進(jìn)成長(zhǎng)。“陽(yáng)光雨露禾苗壯”，青年老師是園區(qū)校的“禾苗”，是園區(qū)校將來(lái)的“脊梁”，因此，我們一定要在生活上關(guān)心他們，在工作上嚴(yán)格要求他們，想方設(shè)法，讓他們盡快成長(zhǎng)，獨(dú)當(dāng)一面。各備課組進(jìn)展同題開(kāi)課，詳細(xì)做法是在一個(gè)年級(jí)中，每個(gè)老師開(kāi)一節(jié)課：進(jìn)校一年的老師開(kāi)匯報(bào)課；進(jìn)校2-5年的老師開(kāi)研究課；進(jìn)校5年以上的開(kāi)示范課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，每節(jié)課都要有教后記。本學(xué)期第四周和第十四周抽查青年老師的備課筆記、學(xué)生的課堂筆記和學(xué)生作業(yè)，并請(qǐng)顧德林、毛明和丁云衍等資深老師給予點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)青年老師踴躍報(bào)名參加校、市級(jí)的各種教學(xué)比賽,以飽滿的熱情來(lái)挑戰(zhàn)自己，展示自己。4、夯實(shí)根底，注重細(xì)節(jié)。夯實(shí)根底，進(jìn)步課堂效益。知識(shí)的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進(jìn)步都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；我們要堅(jiān)持練習(xí)題精選，不發(fā)沒(méi)有精選的練習(xí)，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。注重細(xì)節(jié)，挖掘非智力潛能。充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，進(jìn)步學(xué)生的得分才能，比方選擇題，特別要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途徑，對(duì)主觀題標(biāo)準(zhǔn)做答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)歷，力爭(zhēng)找到合適自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步進(jìn)步自己的應(yīng)試才能；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些考前須知。5、明確目的，再創(chuàng)佳績(jī)。抓緊高三、初三兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作,全體同仁必須使出渾身解數(shù),為高考、中考出點(diǎn)子想方法,力爭(zhēng)能打好、打勝這一仗。初三中考均分力爭(zhēng)連續(xù)三年超立達(dá)；高考高考達(dá)b率力爭(zhēng)達(dá)75%。抓實(shí)高二年級(jí)的教學(xué)工作,實(shí)在做到“抓兩頭，促中間”,在即將到來(lái)的省學(xué)業(yè)程度測(cè)試中，努力做到———保三爭(zhēng)二望一。也為進(jìn)入高三年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的根底。抓好高一這一起始年級(jí)的教學(xué)工作,施行人盯人的策略，嚴(yán)防兩級(jí)分化，將補(bǔ)差、提優(yōu)工作真正落到實(shí)處，使同學(xué)們?cè)诟咧衅鸩诫A段就能贏在起跑線上。6、關(guān)注教改，積累心得。做好教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)歷及教學(xué)心得的搜集工作，及時(shí)記錄下自己的體會(huì)。建議每位老師一學(xué)期至少要有一次經(jīng)歷性文章。另外，我們還要積極討論課題研究工作，群策群力，努力把自己打造成一個(gè)“學(xué)者型”的教書(shū)匠。總之，為了園區(qū)校美妙的明天，我們必須以“身正為范，學(xué)高為師”為信條，潛下心來(lái)育人，靜下心來(lái)教書(shū)。教研組年度工作方案篇二全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)貫徹“育人比教書(shū)更重要、過(guò)程比結(jié)果更重要”的管理思想，確立以抓教育質(zhì)量為中心，夯實(shí)常規(guī)工作，走本色加特色辦學(xué)之路。實(shí)在落實(shí)省頒課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)設(shè)立周教研例會(huì)制度〔每周二上午為綜合學(xué)科教研例會(huì)；每周三上午為語(yǔ)文學(xué)科教研例會(huì)；每周四上午為數(shù)學(xué)學(xué)科教研例會(huì)〕要求老師做實(shí)常規(guī)工作，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。在老師常規(guī)業(yè)務(wù)督導(dǎo)方面，堅(jiān)持段檢與期末檢查相結(jié)合制度。各校教誨處應(yīng)建立定期督查制度，中心學(xué)校教誨處將不定期進(jìn)展督查，督查結(jié)果將運(yùn)用于老師的績(jī)效考評(píng)。在詳細(xì)的業(yè)務(wù)工作方面，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：方案制定方面，本學(xué)期，語(yǔ)、數(shù)學(xué)科方案根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，分單元制訂，第一單元完畢時(shí)再制定第二單元的方案，以充分表達(dá)方案的時(shí)效性、指導(dǎo)性與實(shí)用性。備課方面，根據(jù)上學(xué)期期末檢查的情況反應(yīng)來(lái)看，需要注意的事項(xiàng)是：?jiǎn)卧厣虒W(xué)設(shè)計(jì)缺少“教材分析^p”，本學(xué)期應(yīng)引起注意。作業(yè)設(shè)計(jì)與修改方面，作業(yè)訓(xùn)練形式不能過(guò)于單一，應(yīng)注重學(xué)生錯(cuò)題的輔導(dǎo)與訂正。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作，繼續(xù)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。深化教學(xué)第一線，通過(guò)看、聽(tīng)、訪、談等形式，與老師、學(xué)生交流，直面教學(xué)困惑，診斷課堂教學(xué)，到達(dá)共同成長(zhǎng)的目的。中心學(xué)校將以“高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)為抓手，全面開(kāi)展“導(dǎo)學(xué)案與課堂教學(xué)有效結(jié)合”的途徑探究，重視課堂教學(xué)形式的改革與創(chuàng)新，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展學(xué)生，成長(zhǎng)老師。第三周〔3.11-3.15〕：班主任課題結(jié)題預(yù)備會(huì)；“高效課堂”課題階段性工作交流1、開(kāi)展教研活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。新學(xué)期，將根據(jù)中心學(xué)校工作行事歷的安排，繼續(xù)開(kāi)展好新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。即中心學(xué)校公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)，各教研片的片級(jí)教研活動(dòng)，各校的校本教研活動(dòng)。人人上好一節(jié)校本研修課，仍是我們教研活動(dòng)的主體。本學(xué)期中心學(xué)校將加大對(duì)村校校本課的重視力度，將組織人員參與村校的教研活動(dòng)，以拓寬村校的教研平臺(tái)，進(jìn)步教研品味，激發(fā)老師的教研激情。第七周〔4.8-4.12〕：校本教研活動(dòng)周第十一周〔5.6-5.10〕：全學(xué)區(qū)公開(kāi)課教學(xué)研討2、關(guān)注老師培訓(xùn)，推進(jìn)名師工程。本期方案繼續(xù)開(kāi)展老師根本功系列賽〔二〕“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”。結(jié)合縣級(jí)“高效課堂”課題研究，在“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)與應(yīng)用方面進(jìn)展有益討論。大賽結(jié)果方案應(yīng)用于老師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)與本學(xué)期課堂教學(xué)研討。繼續(xù)引領(lǐng)青年老師參加市、縣各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)，繼續(xù)選派老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。第六周〔4.1-4.5〕：各學(xué)科論文評(píng)選，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)技能大賽3、重視質(zhì)量檢測(cè)，診斷教學(xué)理論。本期將進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)各校各學(xué)科的教學(xué)行為，加大橫向交流聯(lián)絡(luò)，重視全面進(jìn)步各學(xué)科的教育質(zhì)量，并做好檢測(cè)分析^p工作，將質(zhì)檢分析^p反應(yīng)到老師手中，用以改良今后的教學(xué)，到達(dá)診斷教學(xué)理論的目的。詳細(xì)工作行事歷：預(yù)備周2.21-2.24召開(kāi)校長(zhǎng)、老師會(huì)布置開(kāi)學(xué)工作；整理校園，平安自查；開(kāi)學(xué)報(bào)名注冊(cè)、發(fā)放新書(shū)；遠(yuǎn)教設(shè)備維護(hù)；12.25-3.1審核教學(xué)方案；審核財(cái)務(wù)預(yù)算；建立本學(xué)期留守兒童信息；建立家長(zhǎng)信息；成立學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐膳食委員會(huì)；學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周23.4-3.8流動(dòng)學(xué)生信息建檔；學(xué)生交通形式摸底；學(xué)期初老師業(yè)務(wù)督導(dǎo)；開(kāi)學(xué)工作視導(dǎo)；慶賀三八婦女節(jié)33.11-3.15班主任課題結(jié)題預(yù)備會(huì)；“有效課堂”課題階段性工作交流；學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐正式啟動(dòng)43.18-3.22法制、交通平安、心理、安康教育周；理解性聽(tīng)課；校園文化建立53.25-3.29老師業(yè)務(wù)段檢；開(kāi)展學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)；家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)64.1-4.5各學(xué)科論文評(píng)選；導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)技能大賽74.8-4.12校本教研活動(dòng)周；關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)84.15-4.19全學(xué)區(qū)學(xué)生乒乓球賽94.22-4.26期中考試，分析^p試卷，重點(diǎn)家訪104.29-5.3業(yè)務(wù)段檢；慶賀五一，工會(huì)活動(dòng)；115.6-5.10本學(xué)區(qū)公開(kāi)教學(xué)周125.13-5.17本學(xué)區(qū)常識(shí)、體藝學(xué)科教學(xué)情況調(diào)研；135.20-5.24中心學(xué)校常識(shí)、體藝學(xué)科迎接縣檢145.27-5.31慶六一，文藝匯演；表彰學(xué)生、家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員156.3-6.7業(yè)務(wù)段檢；家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)與結(jié)業(yè)考試；學(xué)生防溺水、平安用電教育周166.10-6.14全面復(fù)習(xí)，制訂復(fù)習(xí)方案“有效課堂”課題階段性總結(jié)176.17-6.21學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估、老師業(yè)務(wù)期末綜合檢查186.24-6.281-6年級(jí)期末質(zhì)檢197.1-7.5“七一”慶賀活動(dòng)期末閱卷、統(tǒng)分；清財(cái)清賬；安排護(hù)校教研組年度工作方案篇三按照市教育局總體工作安排，以道德課堂構(gòu)建為目的，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”研究與理論為主線，以團(tuán)隊(duì)建立、素質(zhì)提升、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、方式創(chuàng)新為策略，努力進(jìn)步研究程度和課程領(lǐng)導(dǎo)才能，為學(xué)校教學(xué)改良和老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展提供專(zhuān)業(yè)支持與效勞。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和教研員公開(kāi)課“說(shuō)上評(píng)”活動(dòng)，舉辦教研，通過(guò)學(xué)習(xí)交流與經(jīng)歷分享，實(shí)現(xiàn)自我提升和共同開(kāi)展，致力于建立學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)型、學(xué)者型組織。加強(qiáng)以市、縣〔市、區(qū)〕兩級(jí)教研室教研員、市教研中心組成員、市高考研究中心成員、教研協(xié)作區(qū)學(xué)科負(fù)責(zé)人為核心的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建立，結(jié)合工作目的和內(nèi)容，開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)、研修活動(dòng)，不斷進(jìn)步學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的課程施行才能、課程研究才能、課程指導(dǎo)才能和課程評(píng)價(jià)才能。學(xué)科教研在下移重心、深化課堂、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，要強(qiáng)化解決問(wèn)題的意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)指向問(wèn)題解決、基于課堂觀察技術(shù)的課堂教學(xué)研究。通過(guò)對(duì)學(xué)科教學(xué)****性問(wèn)題的調(diào)查與梳理，明確研究目的，組建研究隊(duì)伍，確定試點(diǎn)開(kāi)展實(shí)證研究。要堅(jiān)持研究的理論取向，研究成果要以問(wèn)題的解決方案和課例呈現(xiàn)，通過(guò)問(wèn)題的漸次解決促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。要探究與大學(xué)研究機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)研究人員進(jìn)展合作研究的方式和途徑。遵循參與、合作、分享的原那么，借智借力，互利共生，聚焦問(wèn)題，攻堅(jiān)克難，提升研究的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵和實(shí)效。要注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)研究工作的整合，充分利用教育信息網(wǎng)發(fā)揮智能錄播教室、班班通資庫(kù)、網(wǎng)上閱卷分析^p系統(tǒng)的作用，開(kāi)闊思路，創(chuàng)新方式，延展研究觸角，拓寬研究時(shí)空，努力進(jìn)步研究的專(zhuān)業(yè)化程度和教研工作效率。19個(gè)學(xué)科修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)已由教育部下發(fā)，這是課程改革進(jìn)一步深化的標(biāo)志。各學(xué)科要開(kāi)展跟進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助老師理解課程目的、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程施行建議等方面的變化，進(jìn)而準(zhǔn)確理解變化所表達(dá)的課程設(shè)計(jì)理念和課程價(jià)值，引導(dǎo)老師樹(shù)立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀，把我市課程施行的品質(zhì)進(jìn)步到一個(gè)新的層次。以注重實(shí)效、與時(shí)俱進(jìn)為原那么，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教育開(kāi)展?fàn)顩r，進(jìn)一步完善老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的內(nèi)容要求和施行程序，標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)管理，使達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)在促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展方面發(fā)揮更大作用。加強(qiáng)協(xié)作區(qū)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建立，針對(duì)學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題，有方案的開(kāi)展協(xié)作區(qū)主題教研活動(dòng)，發(fā)揮協(xié)作區(qū)在三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)中的作用。幫助學(xué)校加強(qiáng)教研組、備課組建立，進(jìn)一步進(jìn)步校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。評(píng)選、表彰一批先進(jìn)教研組，總結(jié)校本教研經(jīng)歷，分享校本教研成果，開(kāi)好全市校本教研工作推進(jìn)會(huì)。以教育部根底教育課程教材開(kāi)展中心“建立中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析^p、反應(yīng)與指導(dǎo)系統(tǒng)”工程為依托，結(jié)合鄭州市教育開(kāi)展情況，通過(guò)對(duì)影響學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的要素分析^p，圍繞學(xué)習(xí)成就、身心安康、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)方式等主要方面，構(gòu)建以關(guān)注學(xué)生安康成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展為核心價(jià)值追求的學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。認(rèn)真做好xx年學(xué)業(yè)程度測(cè)試的深化分析^p和xx年的測(cè)試組織工作。各級(jí)教研室要將正確的評(píng)價(jià)理念落實(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)步基于實(shí)證研究的'學(xué)業(yè)質(zhì)量分析^p、指導(dǎo)才能。按照鄭州市教育局《關(guān)于開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)試驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在新學(xué)年啟動(dòng)小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)和初中體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、地理、生物等學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)。指導(dǎo)試驗(yàn)學(xué)校準(zhǔn)確把握雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵，科學(xué)處理雙語(yǔ)教學(xué)和學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，精心設(shè)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)方案。要加強(qiáng)試驗(yàn)學(xué)校間的研討與交流，及時(shí)總結(jié)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)試驗(yàn)工作。加強(qiáng)高中新課程施行層面的研究，引導(dǎo)老師把握學(xué)科思想，明確學(xué)科核心概念和教學(xué)目的，準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度與廣度，全面關(guān)注三維目的的落實(shí)，積極探究達(dá)成“目的—教學(xué)—評(píng)價(jià)”一致性的技術(shù)和策略。教研組年度工作方案篇四本學(xué)期我校物理教研工作將圍繞深化推進(jìn)中學(xué)物理課程改革這個(gè)中心，進(jìn)一步完善教研方式，在認(rèn)真學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根底上，著力研究物理課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問(wèn)題，積極探究物理教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)并幫助老師在課程改革的理論中不斷進(jìn)步教學(xué)程度和對(duì)課程的理解才能，進(jìn)步我區(qū)物理教學(xué)的質(zhì)量和品位．1.本學(xué)期將引導(dǎo)老師深化學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，通過(guò)案例分析^p和觀摩活動(dòng)，提升老師的課堂教學(xué)技能。要求老師在充分分析^p學(xué)生的根底上，優(yōu)化課堂教學(xué)的“時(shí)間構(gòu)造、認(rèn)知構(gòu)造、反應(yīng)構(gòu)造、智能構(gòu)造、訓(xùn)練構(gòu)造”。2．加強(qiáng)對(duì)中考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究和指導(dǎo)。組織高三復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng)，討論和研究20xx屆中考的改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，討論和交流進(jìn)步學(xué)生探究才能和學(xué)習(xí)才能的方法和經(jīng)歷，及時(shí)搜集交流有關(guān)資料。二月：1、物理教學(xué)調(diào)研，討論和交流20xx屆中考的改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，研究進(jìn)步學(xué)生探究才能和學(xué)習(xí)才能的方法。2、教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，重點(diǎn)研討中考方案調(diào)整后的課堂教學(xué)策略。三月：1、組織老師參加市復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷交流和通報(bào)會(huì)議。2、召開(kāi)物理青年骨干老師重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)象座談會(huì)，確定專(zhuān)業(yè)開(kāi)展目的和學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容，以及詳細(xì)活動(dòng)安排和指導(dǎo)策略。時(shí)間：3月上旬。3、做好一模考試的閱卷工作和試卷分析^p工作。四月：1、教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，重點(diǎn)研討物理探究式課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。4月上旬。2、協(xié)助各教研協(xié)作片組織開(kāi)展初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。五月：1、做好第全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽的組織報(bào)名工作。2、做好第二次調(diào)研測(cè)試后的試卷分析^p工作，同時(shí)搜集最新高考信息。3、組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考察工作六月：1、做好初中畢業(yè)暨升學(xué)考試的有關(guān)工作。2、做好期末調(diào)研測(cè)試和試卷分析^p工作。教研組年度工作方案篇五圍繞學(xué)校“進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體開(kāi)展目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為打破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。深化管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為；強(qiáng)化師資，進(jìn)步老師教科研程度；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面開(kāi)展，堅(jiān)持抓核心、求打破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個(gè)新的臺(tái)階。1、多種舉措進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理。2、加強(qiáng)“名師培育工程”建立，實(shí)在發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。3、施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。5、依托學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的開(kāi)展。〔一〕、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個(gè)環(huán)節(jié)”，加強(qiáng)“三個(gè)研究”，嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”?！拔鍌€(gè)環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試。各環(huán)節(jié)要點(diǎn)：備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組的合作交流，在共享集體備課教案的根底上，突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)展原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。上課：課堂教學(xué)理論以打造有效課堂為方向。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反應(yīng)、教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)展系列研究，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織老師進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)授課老師的根本功及課堂駕馭才能進(jìn)展全方位點(diǎn)評(píng)，促使老師不斷改良完善自己，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。作業(yè)：進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師作業(yè)的布置和修改，制定《作業(yè)布置與修改要求》，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師修改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)修改堅(jiān)決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有修改記錄和必要的評(píng)語(yǔ)，實(shí)在進(jìn)步反應(yīng)矯正和評(píng)價(jià)的有效性。教誨處采取檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月至少全面檢查各班級(jí)作業(yè)一次，做好記錄，及時(shí)反應(yīng)。輔導(dǎo)：各班級(jí)針對(duì)實(shí)際情況，本著“讓后進(jìn)生根底過(guò)關(guān)，讓優(yōu)等生有所進(jìn)步”的目的，針對(duì)班級(jí)學(xué)困生問(wèn)題多管齊下，積極構(gòu)筑老師、同學(xué)、家長(zhǎng)全方位幫扶體系。采取老師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長(zhǎng)交流、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式實(shí)在加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實(shí)有效地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。測(cè)試：〔1〕加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到標(biāo)準(zhǔn)操作，認(rèn)真分析^p反應(yīng)，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)生之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體進(jìn)步?！?〕單項(xiàng)抽測(cè)、期中考試由教誨處組織命題，跨年級(jí)流水批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析^p。加強(qiáng)“三個(gè)研究”即加強(qiáng)老師備課與教案編寫(xiě)實(shí)效性的研究；加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究；加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個(gè)研究?jī)?nèi)容與課題研究有機(jī)整合。嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時(shí)反應(yīng)。詳細(xì)采取措施：1、制定并落實(shí)巡課、隨機(jī)聽(tīng)課制度。巡課主要由校領(lǐng)導(dǎo)和教誨主任落實(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)巡課，教誨主任每天至少巡課兩次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點(diǎn)；老師課堂教學(xué)行為是否標(biāo)準(zhǔn)；課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員認(rèn)真做好巡課記錄，教學(xué)校長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)反應(yīng)。隨機(jī)聽(tīng)課由學(xué)校教誨處落實(shí)，每周教學(xué)校長(zhǎng)和教學(xué)主任隨機(jī)聽(tīng)課不少于2節(jié)，采用推門(mén)聽(tīng)課與適當(dāng)提早告知相結(jié)合的形式進(jìn)展。通過(guò)檢查性隨機(jī)聽(tīng)課、指導(dǎo)性隨機(jī)聽(tīng)課，掌握學(xué)校常態(tài)下教學(xué)的亮點(diǎn)和缺乏，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問(wèn)題并加以研究解決。2、注重老師“四本”檢查，把詳細(xì)要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。學(xué)校每月集中利用最后一周的時(shí)間，分別對(duì)老師的教案〔保持一周余案〕、教學(xué)隨筆〔每月不少于3篇〕、聽(tīng)課筆記〔每月不少月4節(jié)〕、學(xué)生作業(yè)進(jìn)展檢查、評(píng)價(jià)與交流；同時(shí)，在一月之中不定時(shí)對(duì)以上四本進(jìn)展某一學(xué)科或某一年級(jí)的抽查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，杜絕老師平時(shí)不按時(shí)完成”四本“，學(xué)期末突擊補(bǔ)的現(xiàn)象，將老師的日常教學(xué)行為落到實(shí)處。〔二〕、實(shí)在發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“學(xué)習(xí)型”老師團(tuán)隊(duì)。詳細(xì)工作目的如下：1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，以名師為典范實(shí)現(xiàn)骨干老師自主開(kāi)展和專(zhuān)業(yè)開(kāi)展層次的持續(xù)提升。2、加快“青藍(lán)工程”的施行和推進(jìn)，與青年老師一對(duì)一結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長(zhǎng)。3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進(jìn)老師隊(duì)伍建立詳細(xì)措施：1、完善工作職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)那么，增強(qiáng)名師責(zé)任意識(shí)、進(jìn)步效勞意識(shí)。使活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。2、建立名師和骨干老師“成長(zhǎng)檔案袋”。3、加強(qiáng)骨干老師自修自練，通過(guò)多讀書(shū)、勤反思、多練筆等形式進(jìn)步老師自身師德修養(yǎng)、理論程度和業(yè)務(wù)才能，促進(jìn)老師自主開(kāi)展。4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用嚴(yán)密結(jié)合的原那么，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建立為主要載體開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)在發(fā)揮骨干老師示范作用?！踩场⒓訌?qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、為進(jìn)一步理解老師平時(shí)教學(xué)情況，采取不定年級(jí)、不定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)科單項(xiàng)抽測(cè)。詳細(xì)內(nèi)容：口算、計(jì)算、概念、應(yīng)用題、語(yǔ)文根底知識(shí)、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞等。2、認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項(xiàng)測(cè)試，教誨處組織出題、考試、閱卷。各班級(jí)及時(shí)做好質(zhì)量分析^p，分析^p問(wèn)題，進(jìn)一步落實(shí)改良措施。3、狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析^p六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)老師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措；及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)溝通，做好宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持。努力進(jìn)步班級(jí)的優(yōu)秀率和及格率，力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)比上學(xué)年有大幅增加。加大六年級(jí)輔導(dǎo)力度，三月份開(kāi)場(chǎng)每天下午其他學(xué)生放學(xué)后，認(rèn)真組織月考、單元考，做好質(zhì)量分析^p，每次月考后及時(shí)確定前12名學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。4、各班級(jí)確定“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容，充分利用早讀時(shí)間和課前時(shí)間誦讀，每月教誨處對(duì)各班級(jí)誦讀情況進(jìn)展檢查。5、開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展學(xué)校特色：本學(xué)期在現(xiàn)有校本課程〔二年的珠心算、漫畫(huà)、書(shū)法；四年的京?。粚W(xué)校的短式網(wǎng)球〕的根底上增設(shè)新的校本課程，一、二年級(jí)的興趣閱讀、三、四年的興趣寫(xiě)作、五、六年的興趣奧數(shù)，充分發(fā)揮老師的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)長(zhǎng)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性開(kāi)展的需要。通過(guò)特色課程的創(chuàng)立與施行，突出學(xué)校的辦學(xué)特色?！菜摹池S富多彩的活動(dòng)，促學(xué)校學(xué)生開(kāi)展。1、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)通過(guò)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，交融互動(dòng)，讓家長(zhǎng)理解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時(shí)反應(yīng)有關(guān)教育教學(xué)信息，改良學(xué)校管理，推進(jìn)了學(xué)校開(kāi)展。2、學(xué)科活動(dòng)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，積極報(bào)名，在活動(dòng)中既可以鍛煉自己的才能、還可以展示自己的特長(zhǎng)。通過(guò)充分挖掘各學(xué)科的內(nèi)在的競(jìng)賽鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)，有序地組織競(jìng)賽活動(dòng)，如，作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)思維、英語(yǔ)朗讀、美術(shù)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽等，在開(kāi)展活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)與根底相結(jié)合，普及與進(jìn)步相結(jié)合，有力地推動(dòng)各學(xué)科的教育教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間。教研組年度工作方案篇六以初中科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以全面進(jìn)步教育科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，促進(jìn)老師素質(zhì)的全面進(jìn)步，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率；以施行素質(zhì)教育為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生的全面開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。有效開(kāi)展教研活動(dòng)。組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)理論、課題研究等活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)才能進(jìn)步自身素養(yǎng)，強(qiáng)化教研組建立。從而能讓老師體驗(yàn)職業(yè)的幸福感和成就感。老師可以快樂(lè)教學(xué)，學(xué)生能快樂(lè)學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，本學(xué)期教研活動(dòng)的主旨是課堂有效教學(xué)。1、進(jìn)步科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保完成的各項(xiàng)