數(shù)學培優(yōu)輔差成效(六篇)

第頁共頁數(shù)學培優(yōu)輔差成效(六篇)數(shù)學培優(yōu)輔差成效篇一一、思想方面1、全面調(diào)查理解學生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的根底。2、可以根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生，利用空余時間輔導。二、采取的措施1、培優(yōu)輔差做到找清對象、定時間、定任務(wù)、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目的。2、培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。3、輔導差生做到即要理解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，進步他們的學習興趣。4、實行了一幫一摸清學生相關(guān)準備知識根底，根據(jù)學生實際、確定幫扶對象、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原那么分解成合理的層次、分層推進?？焖俜磻?yīng)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地進步課堂教學的效益。如：我們班的學生陸毅、王冬旭這兩名學生就在大家的幫助下不斷進步。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改良。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，進步工作才能和工作效率，不斷探究總結(jié)經(jīng)歷和理論，爭取更好的成績。數(shù)學培優(yōu)輔差成效篇二匆匆一學期即將完畢，回首本學期的培優(yōu)輔差工作，有喜有憂，有好也有壞。圍繞學區(qū)狠抓及格率和低分率的考核指標，我在本學期重點做了輔差工作。隨著年級和知識的增加，學生在一年級初分班時的差距不大逐漸表達出差距加大，中等學生及差生越來越表現(xiàn)出對學習的困難，因此我重點針對本班的學困生做了輔差工作。詳細說來做了以下幾點工作：1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學，盡量把抽象的數(shù)學教學變成直觀、形象的數(shù)學學習活動。盡管一堂課可能要花很長時間準備，從問題的設(shè)計，重難點的凸顯，到教具、學具的準備，但是只要能吸引差生參與教學，讓差生在數(shù)學學習活動中獲得認知進步，在我看來這都是值得的！在實際課堂教學中，我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成，一旦答復正確及時給予誠懇熱情的鼓勵，讓他們感受學習數(shù)學的成就感，逐步樹立學好數(shù)學的信心。2、精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)輔導。由于學困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對于老師布置的課堂作業(yè)，他們不是沒交就是遲交，更多時候交上來錯誤連篇，所以很多時候還要對他們進展二次知識傳授。我經(jīng)常利用中午休息的時間對差生的作業(yè)進展輔導，催促他們改正錯誤，講清知識要點，并進展相關(guān)題型的穩(wěn)固練習，直到他能到達根本純熟為止。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。差生之所以差，很大一個原因是因為學習習慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的驕縱和呵護中順心順意，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、頤氣扯謊、管不住自己等各種壞習慣。我首先從培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣入手，結(jié)合學校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習慣，發(fā)言習慣，作業(yè)習慣，檢查習慣。上課學習習慣好了，差生上課聽講認真了，答復下列問題和作業(yè)也有了一些進步。4、優(yōu)差結(jié)合，互幫共進。對差生的監(jiān)管，除了老師的輔導外，我還發(fā)動優(yōu)秀學生結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學組長，組長除了重點檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進展出題練習并評改指導。學期末評選進步差生同時，評選最負責任的優(yōu)秀組長，讓學生之間的互幫互助開展成為一種良好的班風。除此外我還積極與學生的家長獲得聯(lián)絡(luò)，把學生的開展進步及時告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的催促作用，齊抓共管共同做好培輔工作。當然也有很多缺乏之處：比方說對差生還缺乏足夠的耐心，對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的催促做得還不夠，由于其它工作的開展，對差生的催促管理不能做到堅持不懈、持之以恒。這些需要不斷改良?？傊?，培優(yōu)輔差工作是一項長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，促進全體學生的共同進步！數(shù)學培優(yōu)輔差成效篇三這個學期我在對學生進展培優(yōu)補差方面付出了很多努力，也有很多收獲，總結(jié)起來大致有以下幾點：一、思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學生的思想工作。有時機經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，讓學生覺得老師是重視他們的，以此來激發(fā)他們學習的積極性。另外，及時理解學生們的學習態(tài)度、學習習慣等。從而根據(jù)學生的思想心進展相應(yīng)的輔導。2、定期與學生家長、班主任老師聯(lián)絡(luò)，進一步理解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、精心設(shè)計導學案，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境。后進生由于根底差，很多時候都聽不懂，對數(shù)學學習會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。因此，在平時的教學中，我總是精心設(shè)計每節(jié)課，利用多種教學手段，把教學內(nèi)容安排在學生所熟悉的情景中，利用形式多樣的游戲進展操練穩(wěn)固，讓所有的學生在樂中學，學中玩，在無形之中掌握當節(jié)課的內(nèi)容。三、狠抓細節(jié)，“強迫”后進生養(yǎng)成良好的學習習慣。許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。比方有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協(xié)議：假如他表現(xiàn)好我就會相應(yīng)的獎勵他，表示對他的贊賞；假如他表現(xiàn)不好，我就會看看他然后大聲的講課或停下來、靜下來不講，以示提醒；還比方有的“后進生”總不按時完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學進展比賽，誰最先認真完成作業(yè)誰就可以在作業(yè)本上畫上小紅花或小蘋果或下節(jié)課開課前我當著集體的面對其進展表揚。如今的孩子都很有思想，一般都比擬愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到講臺上練習，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題，生怕出錯。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學習習慣，盡力進步自己一節(jié)課四非常鐘的教學質(zhì)量。在備好學生、備好教材、備好練習，上好課的根底上，精選習題。習題講評注意圍繞重點，增加強度，引起學生高度注意，這樣有利于學生學會解答。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練應(yīng)多樣化。因此半個學期下來班上不同程度的學生都獲得了不同的開展。四、給后進生“加餐”。所謂的“加餐”就是在課后給學生進展額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務(wù)，要對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注。其次輔導要有明確的方法。所以我堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等因素的有機結(jié)合，來漸漸改善他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。五、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上引領(lǐng)軍。優(yōu)等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目的。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視。對待這局部智力因素突出的學生我除了在上課的時候，會適當增加一些有難度的內(nèi)容外，課下還引導他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習中增加知識量。同時在課后開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的數(shù)學活動。他們獲得了較好成績，獲得了不同程度的成就感，自然而然的“要我學”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W”，進而他們就會長久保持對數(shù)學學習的興趣。在這半學期的時間里，雖然我獲得了一定的成績，但也還存在著一些問題。如對學生的教育、教學方法、手段還有些粗糙，有待改良。在今后的教學中，我將充分發(fā)揮各種積極因素，努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)。我們相信只要有學校的支持、學生的配合，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。數(shù)學培優(yōu)輔差成效篇四素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，進步優(yōu)生的自主和自覺學習的才能，使其影響并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步進步紀律意識和思想道德程度，形成良好的自身素質(zhì)。本班幾個學生從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為標準情況來看，大局部同學對數(shù)學學習積極性高，學習目的明確，上課認真動手才能強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，智力程度上有些兩極分化，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭李浩等較聰明但不夠踏實。劉挺海等同學的智力程度相對低一些，但好在較勤奮，上帝造人真是頗為公平，十全十美的人確實不多見，雖然如此作為老師就要幫助他們?nèi)∪酥L補己之短，促進全體同學的共同進步、全面開展。本學期在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面主要做了以下工作1、在課堂教學中的，我注重抓根底知識、根本技能，努力進步自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學生打下扎實的數(shù)學根底，使全體學生都能吃好。2、實行分層教學，數(shù)學根底差的學生要從最根本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學根底較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些考慮題，讓他們?nèi)シ治鯺p和解決，使得他們吃得飽，進步他們的分析^p、解答問題的才能。甚至要從嚴要求，標準他們解答數(shù)學問題的步驟。3、實行老師輔導，學生幫輔的雙重輔導形式。以平時的作業(yè)為根底，加強學習方法的輔。4、利用適當時間對學生進展思想道德教育，文明教育，紀律教育。5、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進展經(jīng)歷交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成趕、幫、超的濃重學習氣氛。6、差生進展多鼓勵、少批評、多談心，進展心理溝通，進步他們的自我判斷與控制才能。7、鼓勵機制，多給點差生表現(xiàn)的時機，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。必要時與家長聯(lián)絡(luò)，共同來解決差生各方面存在的問題。數(shù)學培優(yōu)輔差成效篇五這一學期，本班現(xiàn)有的學生互相之間學習及紀律情況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，需要進步優(yōu)生的自主和自覺學習的才能，使其影響并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步進步紀律意識和思想道德程度，形成良好的自身素質(zhì)。在課堂教學中的，我堅持抓好根底知識，抓好根本技能，以重要數(shù)學知識、重要數(shù)學公式，定理、根本例子為主進展教學，使學生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學思想與方法和掌握數(shù)學的根本解法，為學生打下扎實的數(shù)學根底。全面進步學生學習的主動性和積極性，使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、開展智力、陶冶品德，使學生活起來。在學生中形成“趕、幫、超”濃重的學習氣氛，使每個學生都能安康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面進步教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，才能不斷進步。二年級的學生，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為標準情況來看，大局部同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手才能強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有局部學生學習不夠認真，紀律生活方面比擬懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學培優(yōu)輔差工作，實行分層教學，數(shù)學根底差的學生要從最根本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學根底較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些考慮題，讓他們?nèi)シ治鯺p和解決，使得他們“吃得飽”，進步他們的分析^p、解答問題的才能。甚至要從嚴要求，標準他們解答數(shù)學問題的步驟。在平時的教學中要以中間層次的學生為主，兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學的整體成績才能有進步。采取的詳細措施如下：1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。實行老師輔導、學生幫輔的雙重輔導形式。2、以平時的作業(yè)為根底，加強學習方法的輔導。3、及時召開學生會議，總結(jié)成績，分析^p缺乏，提出要求。4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。5、利用適當時間對學生進展思想道德教育，文明教育，紀律教育。6、實行以點帶面來全面進步，使學生觀念進展轉(zhuǎn)變。7、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進展經(jīng)歷交流。8、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃重學習氣氛。9、差生進展多鼓勵、少批評、多談心，進展心理溝通，進步他們的自我判斷與控制才能。10、對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。11、鼓勵機制，多給點差生表現(xiàn)的時機，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。12、必要時與家長聯(lián)絡(luò)，共同來解決差生各方面存在的問題。數(shù)學培優(yōu)輔差成效篇六一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待工作?，F(xiàn)對一年來的工作進展總結(jié)。在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學____的先進理論知識以及黨的會議精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛學生。作為一名黨員老師，我從嚴要求自己，通過政治思想、學識程度、教育教學才能等方面的不斷進步來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的根底。本學年擔任三年級班主任，教語文、綜合理論等不包括早讀就有15堂課。面對繁重的工作任務(wù)毫無怨言，任勞任怨。在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷進步業(yè)務(wù)程度，學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法。1、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵在教學中，深入體會到一切以學生的開展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的考慮權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才可以放手讓學生去考慮，讓學生探究。2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習形式必由之路學生的層次不同，考慮的效率不同，往往會造成一些學生懶于考慮探究，依賴別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學生在層次一樣，才能一樣的情況下有了考慮問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學習目的語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析^p，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。三年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個才能而且有各自獨特的方法。在教學中，一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析^p看是哪一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生根據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學生明白這節(jié)課要到達什么樣的程度，解決哪些疑難問題，需要哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。4、標準作業(yè)學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來穩(wěn)固進步。通過標準化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準的一個鮮明觀點，而標準化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。5、多開展語文理論活動利用課余及班隊活動，進展一系列的理論活動是本學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上，開展“新學期的打算”、“時時刻刻注意平安”、“我愛學?！钡纫幌盗谢顒?，通過鍛煉，學生的膽量和表達才能都有顯著進步，不管是誰站起來都能說上一會兒。6、制定幫教方案對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進展補漏。例如，自己經(jīng)常利用