校園欺凌事件自查報(bào)告

【核心字】自查報(bào)告校園欺凌事件自查報(bào)告每位教職工工主動(dòng)參加校園欺凌事件的防備，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，可實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。對出現(xiàn)的校園暴力事件能夠反映快速，作出有效的防備，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的人身安全不受侵害。下面是小編為提供的校園欺凌事件自查報(bào)告。

校園欺凌事件自查報(bào)告一

環(huán)翠區(qū)教育局進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，做好校園防欺凌工作，努力打造和諧、平安的校園，現(xiàn)做以下報(bào)告：

一是建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。進(jìn)一步制訂完善校園欺凌防止解決制度，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。涉及早期預(yù)警、及時(shí)上報(bào)、冷靜解決以及心理干預(yù)等全方位機(jī)制，明確有關(guān)崗位教職工防止和解決校園欺凌的職責(zé)。每位教職工工主動(dòng)參加校園欺凌事件的防備，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，可實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。對出現(xiàn)的校園暴力事件能夠反映快速，作出有效的防備，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的人身安全不受侵害。

二是進(jìn)行防欺凌法制講座。威海十中邀請環(huán)翠區(qū)檢察院檢察官馬天寶，為學(xué)生做了防止校園欺凌法制教育報(bào)告會。他用一種個(gè)具體的事例，以案釋法，以法論事，進(jìn)一步淺出地作了生動(dòng)報(bào)告。威海七中聯(lián)合張村派出所，開展法制教育。劉海波警官為全校學(xué)生做了“防止校園欺凌法制”講座，他列舉了校園中容易出現(xiàn)的欺凌事件，分析了這些事件產(chǎn)生的因素、危害以及后果，規(guī)定青少年學(xué)生認(rèn)識到法律的嚴(yán)肅性，切實(shí)提高法律意識。會后，還向?qū)W生發(fā)放了防止青少年犯罪的宣傳資料。

三是開展防欺凌宣傳教育。中小學(xué)充足發(fā)揮德育課程主陣地，開展法制教育、紀(jì)律教育，哺育學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓學(xué)生有一定的人際交往能力，尊重別人，尊重自我，形成健全人格。教育學(xué)生嚴(yán)守道德底線，做到自覺遵紀(jì)遵法。鯨園小學(xué)開發(fā)校園防欺凌微課程，班主任運(yùn)用晨會、班會和心理健康課，向?qū)W生進(jìn)行防欺凌宣傳教育。組織家長學(xué)習(xí)《中國教育報(bào)》上刊發(fā)的文章《校園欺凌頻發(fā)，家長如何教孩子防止與面對?》引導(dǎo)家長掌握校園防欺凌的有關(guān)方法，教育影響孩子，在突發(fā)事件面前，從容應(yīng)對。

四是提出具體規(guī)定，防患于未然。中小學(xué)校為學(xué)生提出了具體的規(guī)定，例如上課期間，學(xué)校大門關(guān)閉，學(xué)生不能私自走出校門。需家長來接的，需要班主任同意，填寫《出門單》，方可離校。規(guī)定學(xué)生放學(xué)后排好路隊(duì)，及時(shí)回家，不在路上玩耍，不和陌生人搭訕。規(guī)定家長發(fā)明主動(dòng)健康、和睦的家庭環(huán)境，為孩子提供解決問題的正向楷模，培養(yǎng)孩子的自信和良好的交往能力，對孩子在學(xué)校中的情緒、交往等有足夠的關(guān)注，形成強(qiáng)大的校園反欺凌教育合力，確保中小學(xué)生的人身利益不受傷害。

校園欺凌自查報(bào)告二

為有效防止校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，根據(jù)陽城縣人民政府教育督導(dǎo)辦公室有關(guān)轉(zhuǎn)發(fā)上級《有關(guān)開展校園欺凌專項(xiàng)治理活動(dòng)通》知規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，開展了一系列工作，現(xiàn)報(bào)告以下：

一、領(lǐng)略精神，明確目的

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)文獻(xiàn)精神，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，主動(dòng)主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好防止和處置校園欺凌事件，為增進(jìn)學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推動(dòng)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)布署

學(xué)校成立了專門的校園欺凌專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并責(zé)任分工明確。具體以下：

(一)領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)組員

組長：王凌毅

副組長：郭學(xué)明王城龍法制副校長(范衛(wèi)芳)

組員：張士謙李天慶王學(xué)兵班主任各班班長

家委會主任委員(邢麗萍原化平)

工作職責(zé)：

組長：對校園欺凌專項(xiàng)治理負(fù)總責(zé)。審訂《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》，對本次治理活動(dòng)督查并評定實(shí)施狀況。

副組長：對《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》的科學(xué)性、可操作性進(jìn)行評審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項(xiàng)工作貫徹到位。并召開以防止校園欺凌為主題的知識講座。

組員：服從領(lǐng)導(dǎo)，各司其職?？倓?wù)主任備好“三防”等對應(yīng)防備器械;安保員做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡邏監(jiān)督工作;班主任等做好對學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學(xué)生保駕護(hù)航。家委會主任委員通過微信等網(wǎng)絡(luò)平臺向家長朋友宣傳防止校園欺凌方面知識，確保學(xué)生安全無事故。

三、周密安排，精心組織

本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。

第一階段：XX年5月7月，開展專項(xiàng)治理工作。

(一)完善制度。學(xué)校制訂了完善的校園欺凌的防止和解決制度、方法，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確了有關(guān)崗位教職工防止和解決校園欺凌的職責(zé)。

(二)開展教育。學(xué)校集中中對學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專項(xiàng)教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等有關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件防止和的有關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急解決。

(三)加強(qiáng)防止。學(xué)校加強(qiáng)對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼，并明確負(fù)責(zé)人。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅解決了實(shí)施欺凌的學(xué)生。

第二階段：XX年9月12月，學(xué)校自查，接受普查。

學(xué)校對專項(xiàng)治理第一階段專項(xiàng)教育狀況、規(guī)章制度完善狀況、加強(qiáng)防止工作狀況、校園欺凌事件發(fā)生和解決狀況等，進(jìn)行全方面自查、督查和總結(jié)，形成報(bào)告并上報(bào)。對局限性地方及時(shí)彌補(bǔ)。

四、制度齊全，方法得力。

學(xué)校還制訂了對應(yīng)的防校園欺凌制度及方法。具體以下：

1、有關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé)，實(shí)施全體教職工一崗雙責(zé)制，對玩忽職守，對學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責(zé)任。

2、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè)，如有丟失、損壞、不健全的有關(guān)器械總務(wù)處要及時(shí)配備。

3、班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼(49XX4)。

4、當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生廁所、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡邏工作。

5、學(xué)校運(yùn)用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

6、如發(fā)生校園欺凌事件，及時(shí)向安保員李天慶老師報(bào)告，安保員要及時(shí)到位并嚴(yán)肅解決實(shí)施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向本地公安部門報(bào)案并配合備案查處。

拓展閱讀:校園欺凌防止方法

一、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，防備欺凌事件發(fā)生

學(xué)校學(xué)生間發(fā)生欺凌事件，給受欺凌的學(xué)生在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷。因此，對學(xué)生心理健康的引導(dǎo)、疏導(dǎo)顯得尤為重要?，F(xiàn)在，我市學(xué)校重要從下列三方面入手：

1.多措并舉，防備學(xué)生欺凌行為的發(fā)生。一是做好易受到欺凌學(xué)生的排查工作。特別對性格內(nèi)向，在同窗間無存在感的;易引發(fā)同窗不滿和反感的;身體機(jī)能存在障礙的;性格或行為上有異于別人的。針對這類學(xué)生,在學(xué)習(xí)、生活上學(xué)校教師予以了更多的人文關(guān)心、照顧，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，做到與同窗融洽相處。二是營造同窗之間互幫互助的良好班風(fēng)。三是隨時(shí)關(guān)注這類學(xué)生的思想變化，發(fā)現(xiàn)行為異常時(shí)能及時(shí)介入。引導(dǎo)學(xué)生在受到欺凌時(shí)及時(shí)與家長、老師溝通，謀求協(xié)助。

2.堅(jiān)持問題導(dǎo)向，開展警示教育。校園欺凌產(chǎn)生的因素是多方面的，學(xué)生正值叛逆青春期，有的孩子父母疏于管教，在解決同窗關(guān)系時(shí)太過極端;有的受音像制品、網(wǎng)絡(luò)游戲、暴力文化等的影響，看待個(gè)別同窗持暴力手段。針對這類學(xué)生，學(xué)校、班級通過舉辦講座，班隊(duì)會等活動(dòng)，把一種個(gè)校園欺凌案件中的“受害者”、“欺凌者”、“旁觀者”不同程度受到的傷害展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們從活生生的案例中吸取教訓(xùn)，克制自己，對的看待自己的言行。

3.搭建心理教育平臺，開展心理健康教育活動(dòng)。近年來，我市已將心理健康教育工作納入班級工作計(jì)劃，有學(xué)時(shí)計(jì)劃;學(xué)校設(shè)有心理咨詢室及有關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作;對專(兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部定時(shí)或不定時(shí)舉辦系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修，用對的、有效的辦法引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生心理健康，防止和矯正學(xué)生心理障礙，讓學(xué)生形成對的的人生觀、價(jià)值觀。

二、建立家校聯(lián)系，不停完善家庭、學(xué)校共管機(jī)制

受到未成年人心智發(fā)展的限制，多數(shù)孩子在欺凌和受到欺凌后不會主動(dòng)告訴大人，但他們的行動(dòng)還是會露出某些不尋常的地方，一旦發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校與家長能及時(shí)聯(lián)系，防他們的行為走向極端。學(xué)校首先通過召開家長會、家訪等形式，規(guī)定家長要關(guān)注兒女的成長，不能只顧工作，對兒女的行為變化不聞不問，特別是農(nóng)村留守小朋友，規(guī)定家長每七天都要與班主任聯(lián)系一次，全方面理解孩子在校狀況;另首先將作息時(shí)間通報(bào)給孩子的監(jiān)護(hù)人，孩子一旦遲到、缺席，班主任能及時(shí)與家里獲得聯(lián)系，對孩子碰到的問題予以對的的引導(dǎo)教育，并督促他們不與社會閑雜人員接觸。

三、充足發(fā)揮社會力量,優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境

解決校園欺凌問題，還需要社會全員參加，綜合治理。教育部門重要從這幾方面入手：

1.學(xué)校與所在地機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位及街道、社區(qū)、村鎮(zhèn)等獲得聯(lián)系，通過開展創(chuàng)立文明單位、和諧社區(qū)活動(dòng)，為學(xué)生開展故意義的社區(qū)教育活動(dòng)。

2.發(fā)揮學(xué)校及周邊綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)組員單位的職能作用，開展校園周邊環(huán)境專項(xiàng)治理活動(dòng)。如，每年教育部門與文廣新局開展“網(wǎng)吧清查”行動(dòng)，打擊校園周邊200米范疇內(nèi)的黑網(wǎng)吧;配合文廣新局開展“護(hù)苗行動(dòng)”取締一批無證經(jīng)營、違法違規(guī)的文化娛樂場合、非法音像書刊經(jīng)營點(diǎn)等;與公安部門聯(lián)合開展“護(hù)校安園”活動(dòng)等，凈化校園周邊環(huán)境，避免欺凌事件在校園周邊發(fā)生。

3.發(fā)揮法制副校長的作用。我們嚴(yán)格按照《中央社會治安綜合治理委員會最高人民法院最高人民檢察院等有關(guān)規(guī)范兼職法制副校長職責(zé)和選聘管理工作的意見》(綜治委