教科研管理制度

教科研管理制度一、指導思想

1、為加強和完善學校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學化，提高校級以上課題研究的水平和質量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學改革，全方面實施素質教育，提高學校辦學水平，增進“科研興師”和“科研興?！?，特制訂本管理方法。

2、凡有條件進行教育科學研究的教研組和教師個人，均可按本方法規(guī)定申報或承當校級以上研究課題。二、組織領導

學校教科室在校長室領導下負責學校教育科研的組織、管理、指導、監(jiān)督、協(xié)調工作。三、選題原則

1、課題的擬定應遵照超前性、發(fā)明性和實效性等原則。根據(jù)中學教育發(fā)展的趨勢，針對中學教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學教育的目的、管理、課程、教材、教學辦法、教學手段、教學組織形式等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應根據(jù)本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范疇較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學工作親密結合。

2、教師可從本人的教育教學實踐和學校教育教學及其管理工作急需解決的問題確立課題，進行研究。

3、從學校科研規(guī)劃課題指南或學校承當?shù)氖屑壵n題的子課題選題研究。四、課題管理

1、校級以上課題由學校教科室負責，。

2、教科室要加強對課題指導、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

3、教師要努力完畢研究計劃，獲得預期成果，學期或年結束寫出論文或經(jīng)驗總結（結題成果或階段性研究成果）。

4、學科教學或班隊工作方面的研究課題，每學期最少上一節(jié)報告課，反映研究的狀況。

5、學校對教師課題研究狀況進行考核，并記入業(yè)務檔案。教科室主任定時研究和親自承當課題制度。學校領導每學期要針對教科研工作進行例行研究，要親自承當或參加一項課題的研究。

6、教科常規(guī)工作制度：

（1）學校有科研工作計劃。

（2）教科室負責對校級以上課題的管理，具體檢查計劃的實施狀況。

（3）編輯學校教育科研與教學改革實驗成果集。

7、教科室對各課題組提供服務與指導、進行驗收評獎。由教科室負責對各項課題組提供服務與辦法指導，舉辦科研辦法講座，提供教科研信息。

8、承當課題計入工作量并列入年終考核項目制度。

（1）45歲下列的教師，每年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結性論文作為年末評為優(yōu)秀等級教師的條件之一，并且作為教科研主動分子評比的重要根據(jù)。

（2）科研成果、論著（在市級以上書刊發(fā)表論文及教學經(jīng)驗總結、區(qū)級論文一等獎、市級論文二等獎以上、省級三等獎以上及國家級三等獎以上），學校將其作為評優(yōu)評先的條件之一。9、教育科研與教學改革實驗成果的評審、展示和推廣。定時召開校級科研成果報告會。通過報告會的召開，總結經(jīng)驗，展示教育科研與教學改革實驗成果，交流信息，開闊思路，同時給教師提供發(fā)表自己成果的機