楊氏之子這篇課文

楊氏之子這篇課文楊氏之子【作者】劉義慶【朝代】南北朝譯文對照梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睒?biāo)簽:文言文人物小學(xué)文言文兒童譯文注釋在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼钍现?，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！按似难晕闹v述的是一個九歲的孩子智對客人的事。其人物個性鮮明，語言風(fēng)趣幽默。所講述楊氏之子，機(jī)智和幽默，主要體現(xiàn)在：首先是善聽，其次是妙答。在善聽上，當(dāng)客人看到楊梅，聯(lián)想到孩子姓楊，就逗他說“此是君家果”，言外之意則時以楊梅的“楊”和楊氏的“楊”的聯(lián)系開玩笑。在妙答上，主要體現(xiàn)在三個方面：一是應(yīng)聲答，孔君平話音剛落，楊氏之子就回答了，說明反應(yīng)敏捷；二是“以其人之道還制其人之身”，客人提問的思路是“楊梅——姓楊——君家果”，楊氏之子回答的思路是“孔雀——姓孔——夫子家禽”，聯(lián)想豐富，都在姓上做文章，同樣是幽默風(fēng)趣；三是應(yīng)答委婉得體.《楊氏之子》原文及翻譯譯文1、《楊氏之子》原文及翻譯譯文《楊氏之子》原文及翻譯世說新語原文：梁國楊氏子，九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓父覆辉谀撕魞撼觥樵O(shè)果果有楊梅孔指以示兒曰此是君家果。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”【注釋】①惠：通“慧”。②孔君平：孔坦，字君平，會稽山陰人，為人方直，有名望。③詣：拜見。譯文：梁國楊家的孩子才九歲，非常聰明有智慧?？滋谷グ菰L他父親，其父不在家，就叫孩子出來。孩子為客人擺設(shè)果品，其中有楊梅?？滋怪钢鴹蠲方o孩子看，說道：“這是你們家的家果?！焙⒆与S聲答道：“我沒有聽說過孔雀是先生家的鳥。”譯文及注釋譯文梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”注釋孔君平：孔坦，字君平，官至延尉。氏：姓氏，表示家族的姓。夫子：舊時對學(xué)者或老師的尊稱。設(shè)：擺放，擺設(shè)。甚：非常。詣：拜見。未聞：沒有聽說過。示：給……看?；荩夯萃盎邸?，智慧的意思。乃：就；于是。曰：說。未：沒有。解讀文章①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到了總起全文的作用。②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。從孔君平來拜見孩子的父親一事不約時間來看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。并且還可以看出孔君平很有禮貌，并與小兒關(guān)系很好。③為設(shè)果，果有楊梅。誰為誰設(shè)果？聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅?？雌饋砗⒆雍苡卸Y貌，很會招待客人。④孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@是故事中的重點(diǎn)部分。孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的家果?！币馑际牵阈諚?，它叫楊梅，你們本是一家嘛！”這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！本渥又械摹凹仪荨辈煌?1世紀(jì)的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思。從這里可以看出楊氏子是個聰慧、能言善辯的孩子。他的一句“未聞孔雀是夫子家禽?！边@回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌,他的語氣委婉、機(jī)智、幽默而思維敏捷，又表達(dá)了“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎么是楊家的果”，使孔君平無言以對。既沒有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過。這是小學(xué)生初次接觸到的文言文。學(xué)習(xí)本文應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把文章讀正確。特別要注意停頓的恰當(dāng)。舉例如下：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”本文雖行文簡潔，不足百字，但古今字義不同是學(xué)生閱讀理解的難點(diǎn)。要采取以下步驟幫助學(xué)生理解短文的意思：文中的“家禽”說的“家禽”嗎？使學(xué)生能貫通上下文。在學(xué)生了解課文內(nèi)容后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀中體會九歲孩子的回答妙在什么地方，交流對這個問題的體會。教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對比：“孔雀是夫子家禽”“未聞孔雀是夫子家禽”有什么不一樣，體會這個孩子回答的委婉和機(jī)智。創(chuàng)作背景《楊氏之