2023學(xué)年完整公開課版新語文教育

新語文教育

的理念與藝術(shù)新——專有名詞——

五四新文化科學(xué)：真實(shí)，民主：自由、個性不是標(biāo)新立異、開天辟地

尊重兩個傳統(tǒng)

五四新文化精神的傳統(tǒng)幾千年語文教育的傳統(tǒng)（反對浮躁的標(biāo)新立異、否定傳統(tǒng)）除“新”布舊，返本歸根五四新文化精神指引下的語文教育返本歸根的語文教育

六大理念舉三反一咬文嚼字美讀吟誦化意為字真實(shí)自由重文寫白

舉三反一

回歸積累之本

舉一反三

現(xiàn)代語文教育的總思路

舉一，一篇文章講深、細(xì)、透、全反三，學(xué)生能夠會讀寫同類的文章（《春》——同類的“春夏秋冬”）（《背影》——同類的“父愛親情”）現(xiàn)代現(xiàn)代現(xiàn)在我們“舉一”：不厭其深、其細(xì)、其透、其全一篇三、五、八百字的文章講三四課時教師爭先恐后，比深、比細(xì)、比透、比全如此舉一，必耗費(fèi)時間6年，按“最多”算每學(xué)期最多30篇文章，1年也就60篇，中學(xué)6年最多360篇。試圖通過360個例子的研究，讓學(xué)生會讀寫超出360篇的言語?！芭e一反三”的妙諦“以少勝多”。

自然科學(xué)化、理科化的路子學(xué)數(shù)理化等理科課程，教材教師講深講透一個例題，后面就附著相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題；學(xué)生學(xué)會一個例題，就會做數(shù)量相當(dāng)多類似的習(xí)題。

現(xiàn)代語文教育少慢差費(fèi)這種總思路，有一定成效，但成效不大，幾十年語文教育一直在少慢差費(fèi)中徘徊，與此有關(guān)。舉一反三——少慢差費(fèi)

少慢差費(fèi)多快好省

少，慢差費(fèi)（適量）多，快好省

言語學(xué)習(xí)規(guī)律

“舉三”而“反一”，“舉多”而“勝少”，“舉百”才“反三”。

嬰兒學(xué)口語的例子

平均每天聽大人最少100句話（其實(shí)成千上萬句）每句話10個字

每天1000字，一年365天？字

365000字

兩年

730000字孩子會說“媽”一個字，是由于耳膜上至少聽到500次“媽”！媽——500次幾千年傳統(tǒng)語文教育★熟讀唐詩300，不會寫詩也會吟★讀書破萬卷，下筆如有神★觀千劍后識器，操千曲后曉聲★厚積薄發(fā)，廣見博識語言學(xué)習(xí)的根本規(guī)律，不是“舉一反三”，而是“舉三反一”，“舉三反一”為主，“舉一反三”為輔！決不是丟棄“舉一反三”，只是不能“為主”！新語文教育舉三為主，舉一為輔

區(qū)別越強(qiáng)調(diào)舉一為主，就越強(qiáng)調(diào)分析，不厭其深、細(xì)、透、全，強(qiáng)調(diào)教師深度。越強(qiáng)調(diào)舉三為主，就越強(qiáng)調(diào)積累，不求甚解，粗通文意，淺嘗輒止，蜻蜓點(diǎn)水，強(qiáng)調(diào)學(xué)生廣度。新語文教育不求甚解，淺嘗輒止粗通文意，蜻蜓點(diǎn)水新語文教育中小學(xué)生學(xué)言語

積累永遠(yuǎn)重于理解理解不能耽誤積累

辛苦熱鬧三四節(jié)

教學(xué)字?jǐn)?shù)200個小學(xué)四年級孩子的正常的閱讀速度350字。而現(xiàn)在的閱讀課，是每分鐘教學(xué)8.3字。120（分鐘）：1000字＝8.3字/分鐘120（分鐘）：600字＝5字/分鐘120（分鐘）：200字=1.6字/分鐘6年1400節(jié)語文課（共56000分鐘），每分鐘8、5、1.6字的速度教學(xué)，是否煎熬？小學(xué)1——6年級，每篇課文平均400字每學(xué)期學(xué)25篇，即一冊課本每學(xué)期只教學(xué)10000字每年兩學(xué)期共20000字小學(xué)6年，共教學(xué)約120000字中學(xué)6年共教學(xué)約360000字

觸目驚心！小學(xué)6年語文課共12萬字，不足嬰兒兩年學(xué)口語聽讀字?jǐn)?shù)73萬字的1/6。

中學(xué)6年語文課共約36萬字，不足嬰兒兩年學(xué)口語聽讀字?jǐn)?shù)73萬字的一半！

現(xiàn)當(dāng)代中國人中小學(xué)語文課效率低下。

民族智力巨大浪費(fèi)，十幾代中國人少年、青春光陰巨大浪費(fèi)！

假如正常閱讀：初一為例假如正常閱讀每分鐘350字，3節(jié)課：135分鐘×350字＝47250字（46倍）正常閱讀教學(xué)速度減少一半135分鐘×175字＝23625字（23倍）再減一半：135分鐘×87字＝11745字（12倍）再減一半，135分鐘×44字＝5940字（6倍）再減一半，135分鐘·×22=2970字(3倍)3節(jié)課，完全可完成3000字！1節(jié)課可以完成1000字！輕松完成！意味著，效率可以是當(dāng)前閱讀教學(xué)的3倍！新語文教育中學(xué)一節(jié)課一篇千字白話文

小學(xué)三五年級一節(jié)課一篇500字白話文新語文教育定則1、研討兩三點(diǎn)（直奔文字）2、讀熟、讀出情采3、背誦放在第一位4、背不過不開講5、背誦二三百字，持續(xù)嚴(yán)密督促檢查

新語文教育回歸

舉三為主正途山東龍口小學(xué)：“大量閱讀，雙軌運(yùn)行”山東濰坊韓興娥老師，兩周完成一冊課本，四周兩冊，六周三冊，海量閱讀。幾周完成一冊，城市鄉(xiāng)村教師人人可為！語文課本字?jǐn)?shù)、厚度，至少應(yīng)增加兩倍！語文課，大增負(fù)大減負(fù)，增學(xué)生閱讀之負(fù)，減教師深細(xì)透全講析之負(fù)！

美讀吟誦

回歸誦讀之本

新語文教育吟誦，是語文課的基本教學(xué)法。

文字本是肉做的文字有生命、呼吸、情感、體溫平面的文字，是立體的交響樂

在澄澈如洗的晴空里，你們驕傲地飛翔……在烏云密布的天幕上，你們無畏地向前……在風(fēng)雨交加的征途中，你們歡樂地歌唱……仰起頭，凝視你神奇的雁陣，我總會有一陣微微的激動。大雁啊，南來北去的大雁，你們愿意在我的窗前小作停留，和我談?wù)剢?？語文課的變遷本讀書、誦書、抄書課而非聽書課、做題課

傳統(tǒng)語文教育主要方法是吟誦劉國正老師陳小溪背不過不開講以吟唱帶講無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來誦化別人的文字為自己的血肉，如發(fā)于已心，如出于已口，積淀語感巴金背誦過《古文觀止》200篇和茅盾的背誦《紅樓夢》120回中國傳統(tǒng)吟誦語文教學(xué)法（學(xué)習(xí)法）與西方分析教學(xué)法（學(xué)習(xí)法）的根本沖突！笨拙的人，卻想用最“聰明”的法，無非想投機(jī)取巧，終南捷徑本沒有！是小聰明！再聰明的人，用最笨拙的方法，方是真正的高效、高明，是真聰明，大智慧！學(xué)語言沒有終南捷徑“1、2、3、4、5”背100篇古文，20篇現(xiàn)代文，300首古詩詞，40至50套真題，語文勝過今天任一高中生。100篇古文20篇現(xiàn)代文300首古詩詞——全部來自課本誦、抄的時間哪里來？滔滔不絕講析95節(jié)，無背的時間？綿延不絕做題95節(jié)，無抄的時間？45分鐘背3首七律不成問題！45分鐘背《師說》不成問題！為什么不誦、不抄？

咬文嚼字

回歸文字之本

新語文教育定則把語文課上成語言文字課，永不過時

《論趣》林語堂記得那里筆記有一段，說乾隆游江南，有一天登高觀海，看見海上幾百條船舶，張帆往來，或往北，或往南，頗形熱鬧。記得那里筆記有一段，說乾隆游江南，有一天登高觀海，看見海上幾百條船舶，張帆往來，或往北，或往南，頗形熱鬧。48字曾經(jīng)記得在那里看過一個筆記，那筆記里面有一段，說乾隆皇帝到江南游覽，有一天他登到處高觀看滄海，看見海面上有幾百條船舶，張開船帆來來往往，有的往北，有的往南，頗形熱鬧。77字

《南州六月荔枝丹》荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。蒂部周圍微微突起，稱為果肩；有的一邊高，一邊低。頂端叫果頂，渾圓或尖圓。余秋雨鐘山碑文古跡連綿，徜徉其間，步步皆是六朝熏風(fēng)，南唐遺韻；隱隱可見大明王氣，偉人身影。每當(dāng)清秋時節(jié)，重重悲歡歸于楓葉，滔滔故事凝于靜穆。并非吹毛求疵古跡連綿，徜徉其間，步步皆是六朝熏風(fēng)，南唐遺韻；隱隱可見大明王氣，偉人身影。每當(dāng)清秋時節(jié)，重重悲歡歸于楓葉，滔滔故事凝于靜穆。六朝熏風(fēng)？熏陶之風(fēng)？和、熏、金、朔悲歡歸于楓葉？“步步”如何對“隱隱”，“悲歡”如何對“故事”？主事者命余作文，方落數(shù)語，已煙霞滿紙，心曠神怡?！盁熛紳M紙”乃是夸獎他人的用語，豈能用來自吹？

困后知妙荔枝呈心臟形、卵圓