對幼兒園水墨畫教學(xué)的反思

對幼兒園水墨畫教學(xué)的反思水墨畫是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，歷史悠久，風(fēng)格獨特。近年來，水墨畫在幼兒園教育中的價值逐漸被重視，成為幼兒園美術(shù)教育的重要內(nèi)容。然而，在幼兒園水墨畫的教學(xué)過程中，也存在一些問題，需要我們進(jìn)行反思和改進(jìn)。

我們需要認(rèn)識到幼兒園水墨畫教學(xué)的核心價值。水墨畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化精神的體現(xiàn)。通過水墨畫教學(xué)，可以幫助幼兒了解和欣賞中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。同時，水墨畫注重線條和筆墨的運(yùn)用，可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致。

然而，在實際教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。由于幼兒年齡較小，對于水墨畫的技巧和規(guī)則難以理解和掌握。有時，教師可能過于注重技巧的傳授，而忽略了幼兒的接受能力和興趣。這可能導(dǎo)致幼兒失去對水墨畫的興趣和信心。水墨畫的傳統(tǒng)題材和風(fēng)格與現(xiàn)代幼兒的生活經(jīng)驗存在距離，可能難以引起幼兒的共鳴。因此，我們需要尋找更適合幼兒的教學(xué)方法和素材。

針對以上問題，我們可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。我們應(yīng)該更加幼兒的需求和興趣，根據(jù)他們的年齡特點和接受能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。例如，可以通過游戲、故事等形式引入水墨畫的教學(xué)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。我們可以嘗試將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)水墨畫的教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒用自己的生活經(jīng)驗去理解和創(chuàng)作水墨畫。例如，可以引導(dǎo)幼兒描繪自己的玩具、喜歡的食物等生活中的事物，將傳統(tǒng)題材與現(xiàn)代題材相結(jié)合。

我們還可以通過多種評價方式來激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣和信心。例如，可以采用幼兒自我評價、互相評價以及教師評價等多種方式相結(jié)合的評價體系。這樣可以引導(dǎo)幼兒了解自己的優(yōu)點和不足之處，同時也可以促進(jìn)幼兒之間的交流和互動。

幼兒園水墨畫教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，需要我們不斷反思和改進(jìn)。我們應(yīng)該注重幼兒的年齡特點和需求，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。只有這樣，才能真正發(fā)揮水墨畫在幼兒園教育中的價值，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和文化素養(yǎng)。

反思一個學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識：我們都有一種感覺，當(dāng)大家追趕時間的時候，大家就會覺得時間過得很快，而當(dāng)大家等待時間的時候，大家就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自我竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的團(tuán)體、游戲生活。使孩子們學(xué)會了許多、各方面提高也不錯。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自我。進(jìn)取參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

從本班幼兒的實際情景出發(fā)，精心安排好每周計劃活動資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、資料要豐富、生動、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

禮貌先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴(yán)格要求自我的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子，能友好與他人相處。

課堂活動紀(jì)律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

衛(wèi)生習(xí)慣每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動資料和運(yùn)動量明白清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在提高，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。

主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自我孩子在園的情景。經(jīng)過家園表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

及時向家長反映幼兒在幼兒園的情景表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情景要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導(dǎo)家長活動進(jìn)展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。

本學(xué)期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。

工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事。

進(jìn)取、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

一是堅持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)；

二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的學(xué)習(xí)以上是我本年度的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我必須再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的提高。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場中扮演著重要的角色。自持房產(chǎn)，即房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)持有并用于出租或自營的房產(chǎn)，已成為許多房開企業(yè)的重要資產(chǎn)和收入來源。然而，在這個過程中，房開企業(yè)需要面對許多稅務(wù)問題，其中最為重要的是增值稅問題。本文將探討房開企業(yè)自持房產(chǎn)涉及的增值稅問題及其處理策略。

自持房產(chǎn)的增值稅是指房開企業(yè)在取得房產(chǎn)后，將其用于出租或自營時，向租戶或自營收入所收取的增值稅。根據(jù)中國的稅法規(guī)定，房開企業(yè)需要按照一定的稅率向稅務(wù)機(jī)關(guān)繳納增值稅。

自持房產(chǎn)增值稅的計算方法根據(jù)不同的經(jīng)營模式和稅務(wù)政策有所不同。一般來說，增值稅的計算公式為：增值稅=營業(yè)收入×稅率。對于房開企業(yè)而言，營業(yè)收入主要包括租金收入和自營收入。稅率則根據(jù)不同的地區(qū)和行業(yè)有所不同，一般約為5%-10%。

合規(guī)登記：在開始經(jīng)營自持房產(chǎn)業(yè)務(wù)前，房開企業(yè)應(yīng)向稅務(wù)機(jī)關(guān)進(jìn)行合規(guī)登記，并按照規(guī)定繳納相應(yīng)的增值稅。

合理劃分業(yè)務(wù)類型：根據(jù)實際業(yè)務(wù)情況，房開企業(yè)應(yīng)合理劃分租金收入和自營收入，并據(jù)此確定相應(yīng)的稅率。

及時申報納稅：房開企業(yè)應(yīng)按照規(guī)定及時申報納稅，確保稅務(wù)處理的準(zhǔn)確性和及時性。

合理利用稅務(wù)政策：在符合政策規(guī)定的前提下，房開企業(yè)可以合理利用稅務(wù)政策，降低自身的增值稅負(fù)擔(dān)。

自持房產(chǎn)業(yè)務(wù)是房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的重要業(yè)務(wù)之一，而增值稅問題是該業(yè)務(wù)過程中必須面對的重要問題。通過合理的稅務(wù)處理策略，房開企業(yè)可以有效地降低自身的增值稅負(fù)擔(dān)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。房開企業(yè)也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守稅務(wù)法規(guī)，確保稅務(wù)處理的合法性和合規(guī)性。只有這樣，才能實現(xiàn)企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展，并為市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

每一次的教學(xué)活動，都是一個實踐、反思、再實踐的過程。我在《好朋友》這一主題的教學(xué)中，通過生動的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，讓幼兒在看看、說說、做做、玩玩中，理解好朋友的概念，感受朋友間的友誼，學(xué)習(xí)與朋友友好相處的道理。

目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，制定明確、具體、可操作的目標(biāo)是有效教學(xué)的基矗對照本主題的目標(biāo)，經(jīng)過一個主題的學(xué)習(xí)活動后，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成情況是參差不齊的。在“我的好朋友”這一子目標(biāo)中，通過觀察、比較，幼兒能辨別好朋友的名字、好朋友的外貌特征，這一目標(biāo)基本上達(dá)成。但是根據(jù)“好朋友在一起”這一目標(biāo)反思教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)在“主動關(guān)心、安慰朋友，消除與朋友的誤會、矛盾”這一子目標(biāo)中，幼兒達(dá)成的情況與預(yù)設(shè)的目標(biāo)有一定的距離。針對這一情況，我們調(diào)整了策略：一是創(chuàng)設(shè)有益的教學(xué)情境，讓幼兒設(shè)身處地的體會朋友間的矛盾；二是豐富幼兒解決矛盾、處理問題的經(jīng)驗；三是語言與情感的相互滲透。

過程是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本次主題中，我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，從幼兒的視角出發(fā)，將主題分成了“找朋友”、“好朋友”、“到朋友家作客”三個子主題。

在“找朋友”這一子主題中，我通過游戲“找朋友”，讓孩子們在找朋友的過程中體驗有朋友的快樂。“找朋友”的游戲開始了，小朋友們隨著音樂在歡快的節(jié)奏中開始了找朋友?！罢已秸已秸遗笥?，找到一個好朋友……”小朋友們邊唱邊找，在快樂的歌聲中體驗著找到朋友的快樂。在小朋友們的建議下，老師又把歌曲中的歌詞改編了一下：“找呀找呀找朋友，找到許多好朋友……”隨著改編后的歌詞，小朋友們在教室里找呀找呀，找到許多好朋友抱一抱、親一親。小朋友們在與同伴抱一抱、親一親的過程中進(jìn)一步體驗有朋友的快樂。

為了讓幼兒進(jìn)一步體驗有朋友的快樂，在這一環(huán)節(jié)中，我還安排了游戲“找朋友”。游戲是這樣開展的：小朋友們圍成兩個圈，一個圈的小朋友邊走邊唱：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友……”另一個圈的小朋友邊走邊唱：“找呀找呀找朋友，找到許多好朋友……”當(dāng)兩個圈的小朋友手拉手時，就算找到了朋友。游戲結(jié)束后，小朋友們自由組合成若干組進(jìn)行談話：“你找到的朋友是誰？為什么想和他做好朋友？”通過這一談話環(huán)節(jié)，小朋友們進(jìn)一步了解了朋友間的趣事、樂事。

在“好朋友”這一子主題中，我通過談話“我的好朋友是誰？為什么喜歡和他做好朋友？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從外貌特征、愛好等方面來介紹自己的好朋友；通過繪畫“我的好朋友”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己的好朋友；通過談話“好朋友在一起”引導(dǎo)幼兒懂得好朋友在一起要友好相處、互相幫助。通過這些活動的學(xué)習(xí)與熏陶，小朋友們基本上都能用連貫的語言表達(dá)自己的想法和做法了。如：有的說：“我有兩個好朋友，一個是王小亞，他的眼睛大大的；一個是楊心遠(yuǎn)，他的眼睛小小的?！庇械恼f：“我和楊心遠(yuǎn)是好朋友，因為他經(jīng)常和我一起玩?！庇械恼f：“我們是好朋友，我們在一起玩玩具?！?/p>

為了讓幼兒進(jìn)一步感受有朋友的溫馨，我還安排了游戲“碰一碰”、“抱一抱”、“親一親”。在這些游戲中，小朋友們進(jìn)一步體驗了有朋友的快樂。特別是在游戲“抱一抱”、“親一親”時，有的小朋友說：“老師，我好想抱一抱我的好朋友！”“老師，我好想親一親我的好朋友！”看到孩子們的這些言行舉止，我感到孩子們真的長大了！

在“到朋友家作客”這一子主題中，我通過談話“到朋友家作客”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言介紹自己到朋友家作客的所見所聞；通過繪畫“到朋友家作客”，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己到朋友家作客的所見所聞；通過游戲“到朋友家作客”，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己到朋友家作客的所見所聞。

為了讓幼兒進(jìn)一步體驗到朋友家作客的喜悅，我還安排了游戲“我們都是好朋友”。游戲是這樣開展的：小朋友們圍成兩個圈，一個圈的小朋友邊走邊唱：“我們都是好朋友，見面握握手……”另一個圈的小朋友邊走邊唱：“我們都是好朋友，見面抱一抱……”當(dāng)兩個圈的小朋友手拉手時就算作握手或擁抱。在游戲中有的小朋友說：“老師，我和王雨欣是好朋友！

當(dāng)今社會，英語教育已經(jīng)普及到各個角落，很多小朋友在很小的時候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語。為了給幼兒營造一個適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我們特地開設(shè)了英語課程。而《綱要》中也明確指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！彼?，對于幼兒來說，英語教育也是其全面發(fā)展的一個重要組成部分。

經(jīng)過這段時間的英語教學(xué)，我收獲了許多，同時也看到了教學(xué)中存在的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行反思，并總結(jié)如下：

游戲是小朋友最樂意接受的教學(xué)方式，也是最容易讓小朋友輕松、愉快的學(xué)習(xí)方法。例如：在學(xué)習(xí)“body”時，我讓小朋友玩“Touchyourbody”的游戲，邊說邊引導(dǎo)小朋友自由發(fā)揮做動作，這樣小朋友不僅容易懂，而且也學(xué)得快。還有在學(xué)習(xí)“聽懂并用英語簡單交流”時，我放音樂讓小朋友做律動，因勢利導(dǎo)地在音樂的伴奏下，加入游戲“找朋友”，讓小朋友在游戲中進(jìn)行簡單的英語交流。這樣不僅使教學(xué)情趣融融，而且鍛煉了小朋友的口語表達(dá)能力。讓小朋友在快樂的游戲中學(xué)習(xí)英語，讓他們的興趣得到提升。

為了讓幼兒有一個良好的英語語言環(huán)境，我們班級的墻壁都以圖文并茂的形式展示英語單詞或短語，讓小朋友們有意無意地參與學(xué)習(xí)。我還在教室開辟一個英語角，在這里擺放一些與教學(xué)有關(guān)的英語圖片、頭飾、打擊樂器等實物，張貼各種圖畫以及用彩筆書寫的英語單詞和句子。讓英語角成為一個小小的英語世界，讓小朋友在這里相互交流、相互學(xué)習(xí)。同時我還利用晨間和午間播放英語歌曲、兒歌和故事等，使小朋友在聽的過程中自然的習(xí)得英語。

綱要中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此我們從小朋友熟悉的單詞“goodmorning由于我是百度研發(fā)的對話產(chǎn)品，可以為大家提供24小時在線的對話服務(wù)，有什么需要請隨時告訴我。

每一次的教學(xué)活動，都是教師實踐、反思、改進(jìn)、再實踐的過程。在這個過程中，我深深地體驗到反思對提高教學(xué)活動的重要性和必要性。

反思能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足。通過觀察幼兒在學(xué)習(xí)過程中的反應(yīng)和表現(xiàn)，我可以了解自己教學(xué)的方法、策略是否有效，是否能夠吸引和指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，我可以根據(jù)幼兒的實際情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)活動更加符合幼兒的需求和特點。

反思能夠讓我深入理解幼兒的學(xué)習(xí)過程。通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，我可以更好地理解他們的興趣、需求和特點，從而提供更有效的指導(dǎo)和支持。同時，反思也可以幫助我更好地理解自己的角色，更好地與幼兒互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

反思能夠幫助我提高自身的教學(xué)水平。每次教學(xué)活動結(jié)束后，我都會認(rèn)真總結(jié)和反思自己的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)技巧和方法，使自己的教學(xué)更加生動、有趣、有效。這樣，不僅可以提高我的教學(xué)水平，還可以讓我在不斷學(xué)習(xí)和實踐中獲得成長。

在反思過程中，我也意識到自己的教學(xué)活動還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)時，我有時會過于急躁，沒有給予幼兒足夠的自主探索和思考的時間；在評價幼兒的表現(xiàn)時，我也有時會過于主觀和片面，沒有充分肯定和鼓勵幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點。這些問題的存在，不僅影響了幼兒的學(xué)習(xí)效果，也影響了我的教學(xué)水平的提高。

我會更加注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主探索和學(xué)習(xí)。在組織教學(xué)活動時，我會根據(jù)幼兒的興趣和需求，設(shè)計適合他們的探索和學(xué)習(xí)活動，讓他們在實踐中獲得經(jīng)驗和知識。同時，我也會給予幼兒足夠的自主探索和思考的時間，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

我會更加注重評價幼兒的全面表現(xiàn)。在評價幼兒的表現(xiàn)時，我會更加幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點，肯定他們的努力和成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。同時，我也會更加客觀地評價幼兒的表現(xiàn)，避免主觀和片面的評價，為幼兒提供更公正、更有效的指導(dǎo)和支持。

我會不斷學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念和方法。在教學(xué)實踐中不斷反思和總結(jié)的基礎(chǔ)上，我會不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)理念和方法，使自己的教學(xué)更加符合現(xiàn)代教育的需求和趨勢。例如，我會學(xué)習(xí)運(yùn)用多元化的教學(xué)方法和手段，如游戲化、情境化、互動化等，使教學(xué)活動更加生動、有趣、有效；我也會注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組合作、交流和分享等方式來提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

總之每一次的教學(xué)活動都是一次實踐、反思、改進(jìn)、再實踐的過程。在這個過程中我不僅提高了自己的教學(xué)水平也提高了自己的反思能力和綜合素質(zhì)為今后的教學(xué)實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。

目標(biāo)是教學(xué)的導(dǎo)向，是一節(jié)課的靈魂。我們首先要明確本節(jié)課的目標(biāo)是什么？本節(jié)課我根據(jù)教材及學(xué)生的特點確定了認(rèn)知、能力、情感三個目標(biāo)，從表達(dá)到效果都落在了實處。

方法很重要，本節(jié)課我采用了演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，并以游戲和動手操作的形式貫穿始終。多種教學(xué)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了探索欲望，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。

內(nèi)容是教學(xué)的血肉。本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的特點，生活實際進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。通過活動讓學(xué)生自主探索、動手實踐、合作交流，從而得出結(jié)論。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力又開發(fā)了學(xué)生的智力。

效果是教學(xué)的生命。本節(jié)課我面向全體學(xué)生，尊重個別差異，因材施教，讓每個學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中，在愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，收到了事半功倍的效果。從做題情況來看，95%以上的學(xué)生都掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。從聽課老師的反饋中也得到了認(rèn)可。

金無足赤，人無完人。本節(jié)課我也存在不足之處：

在運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)時，游戲設(shè)計不夠新穎，沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在今后的教學(xué)中我會設(shè)計適合的游戲來進(jìn)行教學(xué)。

在動手操作時有個別學(xué)生有等待現(xiàn)象，沒發(fā)揮他們的主體作用。在今后的教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮他們的主體作用和合作精神。多給等待時間、空間。讓學(xué)生在自主、探索、合作中學(xué)習(xí)知識。

小班孩子年齡小，認(rèn)知能力、自理能力都比較弱，這就需要老師在生活、學(xué)習(xí)各個方面給予關(guān)心和幫助。以下是我對小班教學(xué)的一些反思：

小班的孩子自理能力比較差，什么事情都要老師幫助。為了培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力，我們從大班開始就訓(xùn)練幼兒自己穿脫衣服，到小班后，大部分的孩子自己都能穿脫衣服，并且能分清左右腳，可是每次起床后，還是發(fā)現(xiàn)有的小朋友鞋子穿反了，褲子沒有穿整齊。于是每次起床時，老師就提醒小朋友檢查一下自己的鞋和褲子有沒有穿反了?？墒沁€是有小朋友分不清左右，經(jīng)常有穿反鞋和褲子的孩子。后來我們就把褲子和鞋子都做了記號，例如小朋友的左邊用紅色的標(biāo)記，右邊用綠色的標(biāo)記，這樣，孩子們很快就記住了哪邊是左哪邊是右了。

小班的孩子年齡小，在幼兒園經(jīng)常會犯一些小錯誤，如不小心把玩具弄壞了，或者是把小朋友碰到了等等。對于這些事情的處理，如果只是批評和懲罰，孩子們是不會接受的，并且還會產(chǎn)生逆反心理。因此對于小班的孩子來說，表揚(yáng)和獎勵是非常重要的。每當(dāng)孩子們做出一些好的行為時，我們就會及時地進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。例如有的孩子會主動幫助別的小朋友拿玩具，有的孩子會主動幫助老師擦桌子等等，對于這些行為我們都會在全班小朋友的面前進(jìn)行表揚(yáng)，并且獎勵一些小貼紙。這樣孩子們就會慢慢地形成一種好的習(xí)慣，并且非常愿意做出一些好的行為。

小班的孩子天真可愛，對于各種活動都非常感興趣。因此為了更好地促進(jìn)孩子們的交往能力，我們也開展了一些活動。例如在美工活動中，我們讓孩子們一起制作手工作品，然后讓孩子們互相欣賞、互相交流；在故事會上，我們讓孩子們一起聽故事、一起表演；在戶外活動中，我們讓孩子們一起玩游戲、一起鍛煉身體。通過這些活動，孩子們不僅提高了自己的動手能力和表演能力，更重要的是學(xué)會了與他人交往和分享。

家庭是孩子成長的重要環(huán)境之一，家長的教育方式對孩子的成長有著非常重要的影響。因此我們非常重視家園合作，與家長保持良好的溝通和合作。例如我們會定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的教育理念和教育方法；我們會定期向家長發(fā)放親子作業(yè)，讓家長了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況；我們還會邀請家長參加各種親子活動，增強(qiáng)家長與孩子之間的互動和感情。通過這些方式，我們與家長建立了良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長和發(fā)展而努力。

總之小班的孩子天真可愛、活潑好動、自理能力和交往能力都比較弱。作為老師要耐心地關(guān)心他們的一日生活和學(xué)習(xí)情況并且運(yùn)用多種方法和手段來培養(yǎng)孩子的自理能力和交往能力促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，應(yīng)重視激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?？茖W(xué)教育應(yīng)密切幼兒的生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

在幼兒園的科學(xué)活動中，我班的幼兒有這樣一些突出的表現(xiàn)。

幼兒對身邊常見事物及其變化非常敏感，好奇心強(qiáng)，更喜歡動手去擺弄材料，探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。例如，在一次認(rèn)識溶解的活動中，我請孩子們回家后找一些可以溶解的東西，第二天帶到幼兒園來。第二天孩子們帶來了各種東西：白砂糖、鹽、面粉、奶粉、洗衣粉、碎肥皂、小石頭等等。在實驗中孩子們發(fā)現(xiàn)有顏色的水變顏色了，還發(fā)現(xiàn)白糖、奶粉、洗衣粉都可以溶解在水里，而小石頭卻不能溶解。孩子們通過自己的探索獲得了新的經(jīng)驗，從而也感受到了科學(xué)活動的樂趣。

幼兒在接觸了新的活動內(nèi)容時，總是喜歡東猜猜、西想想，對于一個問題常常能提出多種假設(shè)和猜想。例如，在一次探索靜電現(xiàn)象的活動中，我請幼兒想一想：為什么衣服會有靜電？孩子們說出了很多的原因：有說是因為穿的衣服不是純棉的，（許佳琪）有說是衣服洗過曬干了的原因，（王嘉懿）還有說是衣服上粘了毛毛的原因（周菡萏）等等。孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗進(jìn)行了大膽的猜想和假設(shè)。

在科學(xué)活動中幼兒能主動的根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出自己的猜想和假設(shè)，并在實驗中積極尋找答案。例如：在探索沉與浮的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)有的東西放在水里會沉下去，有的東西放在水里會浮上來。對于這些現(xiàn)象孩子們能大膽的提出自己的猜想和假設(shè)，并主動去尋找答案。他們將不同的東西一一放入水中進(jìn)行實驗觀察：發(fā)現(xiàn)泡沫、塑料瓶、紙盒等輕的東西放入水中會浮上來；鐵制品、紐扣、石頭等重的東西放入水中會沉下去。通過實驗孩子們發(fā)現(xiàn)：原來物體重的話在水里就會沉下去，輕的話就會浮上來。

在科學(xué)活動中孩子們能大膽地與同伴進(jìn)行交流與討論。例如：在探索怎樣讓雞蛋立起來的活動中，有的孩子說：“把雞蛋下面鋪一層沙子就可以讓雞蛋立起來”；有的孩子說：“把雞蛋大的一頭（不是尖的一頭）立在桌面上，雞蛋就可以立起來”；還有的孩子說：“把橡皮泥粘在雞蛋尖的一頭就可以讓雞蛋立起來”等等。孩子們在活動中積極思考并交流自己的想法，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的探索愿望。

在幼兒園的科學(xué)活動中，要重視激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。我們要為孩子們提供豐富的可操作的材料，并運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒主動探究與發(fā)現(xiàn)。

每次上完一節(jié)課，我們都要進(jìn)行一次反思，反思一下這節(jié)課哪些地方做得好，哪些地方做得不足，哪些地方需要改正，還有哪些地方需要進(jìn)一步的探討。對于幼兒來說，一個好的教學(xué)不僅是讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到快樂，掌握到知識，更重要的就是讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)到更多的知識，在玩耍中學(xué)習(xí)到更多的知識。對于幼兒教師來說，就是要通過這些活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)到更多的知識。

我們來看一下這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒掌握一些基本的拼音和漢字的讀寫能力，同時培養(yǎng)幼兒對拼音和漢字的學(xué)習(xí)興趣。從幼兒的反應(yīng)來看，這個目標(biāo)基本上達(dá)到了。但是，從長遠(yuǎn)來看，這個目標(biāo)還是存在一些不足。幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣比對漢字的學(xué)習(xí)興趣要高一些。幼兒對漢字的掌握程度比對拼音的掌握程度要高一些。因此，我認(rèn)為這個目標(biāo)需要進(jìn)一步改進(jìn)，應(yīng)該讓幼兒在學(xué)習(xí)拼音的同時學(xué)習(xí)漢字，并且應(yīng)該增加一些難度較高的拼音和漢字，以提高幼兒的認(rèn)知能力。

接下來我們來看一下這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括拼音的發(fā)音、拼寫和組詞，以及漢字的讀寫和組詞。從教學(xué)內(nèi)容來看，這個內(nèi)容還是比較豐富的，但是從幼兒的反應(yīng)來看，這個內(nèi)容還是有一些不足。幼兒對拼音的發(fā)音和拼寫掌握得比較好，但是對于組詞方面就有些困難了。幼兒對漢字的讀寫掌握得比較好，但是對于組詞方面也同樣存在一些困難。因此，我認(rèn)為這個內(nèi)容需要進(jìn)一步改進(jìn)，應(yīng)該增加一些與拼音和漢字相關(guān)的游戲和活動，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知能力。

最后我們來看一下這節(jié)課的教學(xué)方法。這節(jié)課的教學(xué)方法主要是通過教師講解、示范和引導(dǎo)，以及幼兒的練習(xí)和反饋來進(jìn)行。從教學(xué)方法來看，這個方法還是比較合理的，但是從幼兒的反應(yīng)來看，這個方法還是存在一些不足。教師在講解和示范的時候沒有很好地利用多媒體等輔助工具，使得幼兒對一些拼音和漢字的認(rèn)知不夠深刻。教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)和反饋的時候沒有很好地與幼兒進(jìn)行互動和交流，使得幼兒的學(xué)習(xí)效果不夠理想。因此，我認(rèn)為這個方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，應(yīng)該增加一些多媒體輔助教學(xué)工具的使用，以及加強(qiáng)與幼兒的互動和交流。

總的來說這節(jié)課的教學(xué)效果還是比較不錯的。但是還是存在一些不足之處需要改進(jìn)和完善。比如在教學(xué)內(nèi)容和方法上需要進(jìn)一步豐富和改進(jìn)；在幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)效果上需要進(jìn)一步提高等等。同時我們也要不斷探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念來提高我們的教學(xué)水平和質(zhì)量。

大班幼兒的教學(xué)反思《指南》提出：幼兒園的教學(xué)活動是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的、多種形式的教育過程。因此，在幼兒園的一日活動中，我們應(yīng)采用多種形式的教學(xué)手段，使幼兒主動學(xué)習(xí)、自主探究、從而獲得全面發(fā)展。

區(qū)域活動是幼兒喜歡的活動，在區(qū)域活動中幼兒能夠按照自己的意愿進(jìn)行操作，自由活動、自由交流，從而體驗活動的樂趣。大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問：“是什么？”還想知道：“為什么？”大班幼兒在活動中常常不滿足于表面現(xiàn)象，他們喜歡尋根問底，渴望知道新事物，具有強(qiáng)烈的探究興趣。區(qū)域活動為幼兒營造了一個寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒有了進(jìn)一步探究欲望。

觀察是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑。在活動中我盡可能的利用一切手段引導(dǎo)幼兒去觀察、提問、猜想設(shè)疑。在觀察中，我鼓勵幼兒積極思考、分析、比較，并從中發(fā)現(xiàn)新問題。

猜想和質(zhì)疑是科學(xué)探索過程中重要的環(huán)節(jié)。它不僅可以使幼兒情緒高漲，而且可以促進(jìn)幼兒間進(jìn)行自由討論和交流。因此，在活動中我注意創(chuàng)設(shè)時機(jī)，引導(dǎo)幼兒積極猜想和質(zhì)疑。如：在觀察了“蝸?！焙螅易層變翰孪胛伵Ｊ鞘裁礃拥膭游?？它喜歡吃什么？它的家在哪里？等等。在猜想的基礎(chǔ)上再讓幼兒去觀察蝸牛，并驗證自己的猜想是否正確。

在科學(xué)活動中，為幼兒提供多種材料，鼓勵幼兒進(jìn)行操作是非常必要的。在“怎樣讓雞蛋浮起來”的活動中，我為幼兒提供了各種操作材料如：鹽、糖、小蘇打等及工具如：杯子、筷子、勺子等讓幼兒自己動手實驗，通過各種感官去感知雞蛋在水中變化的過程并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的發(fā)現(xiàn)。我將實驗結(jié)果記錄下來，引導(dǎo)幼兒分析實驗過程及結(jié)果從中獲得更多的科學(xué)知識。

在“有趣的磁鐵”活動中運(yùn)用多媒體課件能更直觀、生動的向幼兒介紹有關(guān)磁鐵的知識及特性。通過觀看課件能更清楚的了解磁鐵的特性及物體跟著磁鐵移動的現(xiàn)象等。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以使幼兒很形象的了解知識點而且印象很深刻不容易忘記。

在活動中教師的主導(dǎo)作用就是為幼兒創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件及和諧的精神環(huán)境幫助幼兒學(xué)會主動學(xué)習(xí)、主動探索。例如：在“沉與浮”的活動中我為幼兒提供了各種操作材料讓幼兒進(jìn)行實驗使幼