幼兒園大班社會活動愛惜糧食教案

幼兒園大班社會活動愛惜糧食教案1、通過活動，增強(qiáng)幼兒愛惜糧食的意識。

2、初步了解糧食的生長過程，知道其名稱、種類。

3、能愉快地參與活動，并嘗試自己解決問題。

4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

本文活動準(zhǔn)備】

1、谷粒、麥粒、米飯、玉米圖片

2、與幼兒園附近農(nóng)民，帶領(lǐng)幼兒參觀糧食種植地

3、PPT課件（農(nóng)民伯伯辛苦的種植糧食的相關(guān)圖片）

本文活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

小朋友們，你們知道我們平時吃的米和面是怎么來的嗎？小朋友們的米和面又是從哪里來的呢？引出課題《愛惜糧食》

二、觀看圖片、了解糧食的來之不易

1、觀看PPT課件，了解糧食的種植過程。

提問：小朋友們，誰能告訴老師米飯是怎么來的？讓我們一起來看一下好嗎？（播放水稻生長圖）

小朋友們，誰能告訴老師小麥又是怎么來的？讓我們一起來看一下好嗎？（播放小麥的生長圖）

小朋友們，這些糧食為了讓我們吃上它們，農(nóng)民伯伯要經(jīng)過哪些勞動呢？（引導(dǎo)幼兒大膽表述）

2、帶領(lǐng)幼兒參觀糧食種植地，感受糧食的來之不易。

小朋友們，為了讓我們吃上這些香噴噴的米飯和小麥，農(nóng)民伯伯要辛辛苦苦的種地、施肥、鋤草、收割，很辛苦的。所以，我們大家都要愛惜糧食，不能浪費它們。

三、自由操作、嘗試自己解決問題。

出示問題：糧食是怎么變成飯的？

請小朋友自己動手操作將圖片中出現(xiàn)的谷粒麥粒大米玉米兌換成米飯，體驗糧食與米飯的變化過程。師幼互動明確糧食到米飯的變化過程。提問：小朋友們，誰知道老師手里面拿的這些是什么？（谷粒、麥粒、玉米）師：那誰知道這些東西能做成什么呢？（米飯）師：那老師現(xiàn)在給大家變個魔術(shù)，請大家看好啦！1變2變3變4，看看它變成了什么？（大米）師：真棒！那大米是怎么變成飯的呢？看看哪位小朋友最愛動腦筋（鼓勵幼兒自己動手操作將大米盛到碗里）師：哪位小朋友來告訴老師大米是怎么變成飯的？（鼓勵幼兒大膽表述）師幼互動總結(jié)：剛才小朋友們都很棒！知道大米要經(jīng)過洗一洗才能變成飯。知道愛惜糧食是一種好習(xí)慣。

四、欣賞兒歌《大米飯》

教師：老師還準(zhǔn)備了一首兒歌想不想聽呀？那我們一起來看一下吧！請小朋友認(rèn)真聽哦！看完之后老師要問一個小問題哦?。úシ艃焊琛洞竺罪垺罚┨釂枺簝焊枥锏男∨笥殉燥埵鞘裁礃拥难?？我們小朋友吃飯又是什么樣的呢？（能干干凈凈的吃完自己碗里的大米飯）師幼互動總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)兒歌里的小朋友要干干凈凈的吃完自己碗里的大米飯，不能浪費糧食。五、教師小結(jié)：小朋友們今天真棒！知道了糧食的來之不易，并且學(xué)會了珍惜糧食，老師為大家感到驕傲！在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們都要做一名愛惜糧食的好孩子！我們一起努力吧！活動自然結(jié)束。

學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)弟弟妹妹，能做一些力所能及的事情。

能尊重、理解別人的需要，幫助他們解決實際問題。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

與幼兒園的園長、老師，了解哪個班近期剛升入大班，并約請該班的小朋友來園，安排他們與小班的弟弟妹妹自由結(jié)對。

制作禮物用的材料若干（如彩紙、彩帶、剪刀、膠水等）。

引導(dǎo)幼兒幫助弟弟妹妹做事，培養(yǎng)幼兒對小班弟弟妹妹的關(guān)愛情感。

師：小朋友們，你們都有自己的兄弟姐妹嗎？你和他們是怎樣相處的？當(dāng)你有了小弟弟或小妹妹時，你會為他們做什么？

（二）請小班的弟弟妹妹進(jìn)場，與中班的哥哥姐姐自由結(jié)對。

播放音樂《找朋友》，哥哥姐姐與弟弟妹妹手拉手圍成兩個圈自由找朋友。隨著音樂《我的好寶寶》坐到自己的位置上。

師：前幾天我們?yōu)樾“嗟牡艿苊妹脺?zhǔn)備了禮物，你們想不想把禮物送給小弟弟小妹妹？你們可以向他們介紹一下自己準(zhǔn)備的禮物是什么，還可以教弟弟妹妹使用方法。弟弟妹妹如果滿意的話，還可以親親你。不滿意的話，你可以再換一件禮物。那么請小朋友拿起你帶來的禮物，到弟弟妹妹的座位前去送給他們吧！送完之后請回到自己的座位上坐好。

師：剛才我看到小朋友們都很熱心地幫助弟弟妹妹做事，有的幫弟弟妹妹脫衣服、有的幫弟弟妹妹解小便、有的幫弟弟妹妹擦眼淚、有的幫弟弟妹妹拿玩具……并且你們還把自己帶來的禮物送給了弟弟妹妹。你們做得真好！老師為你們感到驕傲！那我們一起來表揚(yáng)一下自己吧！表揚(yáng)——我自己會扣紐扣；表揚(yáng)——我自己會系鞋帶；表揚(yáng)——我自己會疊被子；表揚(yáng)——我自己會擦桌子；表揚(yáng)我們最能干！隨著音樂《我的好寶寶》出活動室。

在區(qū)角中投放各種生活用品及操作材料，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，并體驗當(dāng)哥哥姐姐的快樂。

請家長在家中為幼兒提供服務(wù)的機(jī)會，讓幼兒有機(jī)會照顧小弟弟小妹妹，幫助家長做一些力所能及的事情。

在學(xué)校食堂里，你是否扔過只吃了幾口的包子？你又是否倒過只吃了幾口的飯菜？每天看到食堂里滿桶的剩飯你是否有所震撼與心痛？

當(dāng)你扔掉每一個包子，倒掉一些剩飯時，也許你覺得這算不了什么，但是你是否想到世界上還有許多父母正為全家人的每餐飯食而辛苦奔波？你又是否想到貧困兒童餓的不成人形的樣子嗎？在我們?nèi)拥艏Z食的時候，不僅扔掉了農(nóng)民伯伯賦予汗水和心血的粒粒真情，更是中國未來一份微小卻珍貴的資源！鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐！粒粒皆辛苦！同學(xué)們，我們當(dāng)思一粥一飯來之不易，為此，我們八年二班向全校學(xué)生提出以下倡議：

打飯時，如果你感覺自己打的飯偏多，則可以只取自己夠吃的分量；如果自己打的飯不夠吃下，則可以分批分次吃完；不要一次性把自己打的飯全吃光。

要樹立正確的飲食觀念、珍惜糧食、尊重勞動、愛護(hù)糧食，從每一天開始，有意識的節(jié)約糧食。

積極向身邊的人宣傳愛惜糧食的重要性，加入到保護(hù)糧食的行動中來，成為珍惜糧食的模范。

浪費是一種可恥的行為。即使現(xiàn)在不愁吃喝，但也要想到在將來的不久也許會出現(xiàn)危機(jī)。你知不知道在非洲已經(jīng)很久沒有吃飽飯了；你知不知道在中國還有很多人吃不飽飯？你知不知道……我想答案自在各位心中。

同學(xué)們，一粥一飯來之不易，愛惜糧食，節(jié)約糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德。希望我們?nèi)熒鷱淖约鹤銎?，從現(xiàn)在做起，為珍惜每一粒糧食而努力。為創(chuàng)建文明和-諧的社會而貢獻(xiàn)自己的一份力量！

運用豐富優(yōu)美的詞句表述同伴的外貌特征以及同伴的喜好、性格。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

幼兒有選擇性地對新來的小朋友進(jìn)行觀察和認(rèn)識。

與本班幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾（或小熊頭飾）人手一個。

T：今天我們班來了一位新朋友，你們看是誰？（教師出示小熊玩具）我們和小熊打個招呼吧！你們仔細(xì)看看小熊長什么樣子的？

（鼓勵幼兒用完整的話來回答問題，并學(xué)習(xí)使用形容詞來描述同伴的外貌特征。）

T：剛才小朋友說了小熊長什么樣子的，現(xiàn)在請你們用完整的話來說說小熊長什么樣子的？

（引導(dǎo)幼兒從上到下有序地講述同伴的外貌特征，并提醒幼兒用完整的話來表述。）

T：小熊和小朋友做好朋友了，你知道他喜歡什么嗎？誰愿意來和小熊說說？聽一聽小熊有什么喜好？（從音樂、美術(shù)、運動三方面談?wù)摚┲佬⌒軔勐犑裁锤鑶?？愛看什么動畫片嗎？愛玩什么運動嗎？

T：小熊還有什么喜好呢？（從愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛幫助別人三方面談?wù)摚┲佬⌒軔蹖W(xué)什么本領(lǐng)嗎？小熊會幫什么忙嗎？你會幫小熊做什么呢？

（引導(dǎo)幼兒從興趣愛好、性格特征兩方面來講述同伴的特征。）

T：現(xiàn)在我們來玩一個“找朋友”的游戲，聽清游戲規(guī)則：音樂響起，小朋友一邊唱歌一邊找朋友，音樂停下就不找了，找到朋友的小朋友請你們坐在一起，沒找到朋友的小朋友請你們站在老師身邊。

（游戲開始，播放音樂。）游戲結(jié)束后，教師請坐在一起的小朋友說說自己找到的朋友是誰，為什么找他做朋友？請站在老師身邊的小朋友說說為什么沒找到朋友？鼓勵幼兒從外貌特征、興趣愛好、性格特征等方面表述自己為什么找不到朋友。教師對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

T：和小熊做好朋友真開心，你們和小熊做好朋友開心嗎？在我們的幼兒園里還有許多小朋友需要我們關(guān)心和幫助，我們可以關(guān)心他、幫助他們，這樣我們就會交到更多的朋友，就會更加快樂！你們愿意關(guān)心和幫助他們嗎？想一想我們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心和幫助他們。

教師出示中國地圖（或中國拼圖），請幼兒說說這是我們祖國的地圖。

請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并認(rèn)識各個省份的相對位置。

教師指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述四季的特色。如：春天，花兒香，草兒綠；夏天，太陽火辣辣的；秋天，樹葉會變黃；冬天，北風(fēng)呼呼的。

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的排列順序和相關(guān)的民俗。

教師出示十二生肖的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些動物。

教師引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的排列順序。如：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

教師引導(dǎo)幼兒了解每個生肖所代表的年號和生肖年所對應(yīng)的十二地支。如：豬年、鼠年……，子丑寅卯……等。

教師引導(dǎo)幼兒了解十二生肖所象征的意義和人們過本命年的習(xí)俗。如：每到一個生肖年，人們就要穿上與該生肖相對應(yīng)顏色的衣服和鞋子，并要系上紅腰帶等。

請幼兒在每個生肖圖片下寫上該生肖所代表的年號和地支。如：鼠年子時等。

請幼兒在每個生肖圖片下寫上該生肖所象征的意義和人們過本命年的習(xí)俗。如：豬象征富足，人們在本命年里要系上紅腰帶等。

請幼兒在十二生肖圖片上找出自己的屬相，并做好標(biāo)記。

教師引導(dǎo)幼兒理解為什么會有屬相和本命年的說法。如：中國古人認(rèn)為，宇宙萬物是由金木水火土五行組成的，而五行又與十二地支相對應(yīng)，因此人們根據(jù)自己出生時的年份來確定自己的屬相和本命年。屬相可以影響人的性格和命運，而本命年則是一個人生命中的重要年份，因此要特別注意養(yǎng)生和保健。

請幼兒在十二生肖圖片上找出自己的屬相，并做好標(biāo)記。然后請幼兒互相交流自己屬什么生肖？今年是什么年？明年是什么年？明年又將是什么生肖年？

請幼兒了解自己的屬相所代表的意義和特點（可從書上或網(wǎng)上查找資料）。如：屬豬的人比較善良、誠實；屬蛇的人比較聰明、機(jī)智；屬雞的人比較勤勞、好學(xué)等。

請幼兒將自己的屬相和其他幼兒的屬相比較，看看有什么相同點和不同點？并嘗試用完整的語言來表述自己的觀點和感受。如：有的屬相是相同的，有的屬相是不同的；有的屬相代表的動物是常見的，有的則比較稀有等。

教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。

下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”

小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）

這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）

“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打的辦法）

我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。

兔姐姐打，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下。

正在此時，鈴響了，兔姐姐拿起，原來是媽媽的打來的。

放媽媽的錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？。小兔們，你們把外面的.衣服收進(jìn)來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”

你們聽到媽媽剛才在里說了什么？（請幼兒復(fù)述內(nèi)容）

我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）

媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？

隨著孩子們的成長和認(rèn)知能力的提升，我們大班的社會活動也逐步向更深層次發(fā)展。在這個階段，我們設(shè)計了一次以“認(rèn)識安全標(biāo)志”為主題的社會活動，旨在幫助孩子們了解生活中的基本安全標(biāo)志，提高他們的安全意識，為將來的生活做好準(zhǔn)備。

安全標(biāo)志的分類和識別：我們首先通過圖片和實物的形式，引導(dǎo)孩子們識別和分類常見的安全標(biāo)志，如“禁止吸煙”、“小心火災(zāi)”、“禁止觸摸”等。讓他們了解這些標(biāo)志的含義和用途，以及在什么情況下應(yīng)該注意這些標(biāo)志。

安全標(biāo)志的應(yīng)用場景模擬：通過角色扮演和情境模擬的方式，讓孩子們了解如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些安全標(biāo)志。比如，在遇到危險的情況下，如何快速找到最近的出口，或者在發(fā)現(xiàn)火源時如何正確報警等。

安全標(biāo)志的創(chuàng)作：我們鼓勵孩子們自己設(shè)計和制作一些簡單的安全標(biāo)志，如“小心臺階”、“請勿亂扔垃圾”等。這不僅可以幫助他們鞏固對安全標(biāo)志的理解，也可以鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過這次活動，孩子們不僅認(rèn)識了許多常見的安全標(biāo)志，更重要的是，他們學(xué)會了如何在生活中應(yīng)用這些知識，提高了自己的安全意識和自我保護(hù)能力。這次活動也鍛煉了孩子們的觀察能力和分析能力，為他們未來的生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過看視頻、聽故事，了解雷鋒精神，懂得學(xué)雷鋒要從身邊的小事做起。

今天老師給小朋友們帶來了一位熟悉又陌生的人物，你們想認(rèn)識嗎？（出示雷鋒叔叔的圖片）

提問：你們知道這位叔叔是誰嗎？是用來干什么的？

告訴幼兒雷鋒叔叔是一個軍人，他做了很多好事，我們今天就來聽聽雷鋒的故事。

提問：雷鋒叔叔做了哪些好事？你們覺得雷鋒叔叔是什么樣的一個人？學(xué)雷鋒叔叔要從身邊的小事做起，你們能做到嗎？

討論：在我們的身邊有沒有像雷鋒叔叔一樣的人呢？我們怎么學(xué)習(xí)雷鋒叔叔呢？

教師小結(jié)：我們小朋友可以做的有很多很多，比如幫助沒有帶鉛筆的小朋友削鉛筆，幫助沒有帶紙的小朋友擦鼻涕等，我們小朋友要做一個有禮貌、愛幫助別人的好孩子。

鼓勵幼兒相互說說自己家里或身邊其他的好人好事。

教育幼兒要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會從身邊的小事做起，做一個有禮貌、愛幫助別人的好孩子。

糧食是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是關(guān)系到國計民生的一種特殊商品。我國是世界人口大國，土地資源有限，水資源缺乏，糧食供求處于緊張平衡狀態(tài)。為加強(qiáng)節(jié)糧工作，廣泛開展愛糧節(jié)糧宣傳活動，增強(qiáng)廣大民眾的糧食安全意識，對加快建設(shè)節(jié)約型社會具有十分重要的意義。

通過活動，使青少年學(xué)生了解我國糧食現(xiàn)狀，了解糧食的來之不易，珍惜糧食，愛惜糧食，節(jié)約糧食，從小養(yǎng)成節(jié)糧習(xí)慣。

（三）各小隊隊員在班主任老師的安排下，表演小品《粒粒皆辛苦》。內(nèi)容：兩名同學(xué)放學(xué)回家，在路上看到一些人正在隨地撒糧食。一人及時制止，另外一人說出節(jié)約糧食的重要性。表演者：。指導(dǎo)老師：。時長：5分鐘左右。

（四）知識搶答環(huán)節(jié)。主持人：。題目由各小隊隊員自己搜集關(guān)于節(jié)約糧食的資料，提出問題讓其他小隊搶答。答對者獎勵一個五角星。時間：15分鐘。

（五）講故事《四粒米飯的故事》。表演者：。指導(dǎo)老師：。時長：10分鐘左右。要求：學(xué)生提前搜集資料，了解我國糧食的現(xiàn)狀和來之不易，通過四粒米飯的故事，再次讓同學(xué)們感受愛惜糧食的重要性。教育學(xué)生愛惜糧食從我做起。時間：15分鐘。

（六）由主持人帶領(lǐng)全體同學(xué)齊讀古詩《鋤禾》。內(nèi)容：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”要求：學(xué)生大聲朗讀古詩，體會古詩的韻律和美感。時間：5分鐘。

（七）由主持人總結(jié)本次主題班會活動的主要內(nèi)容，并號召全體同學(xué)要愛惜糧食、節(jié)約糧食。時間：10分鐘。

培養(yǎng)幼兒對生活的觀察力，體驗與朋友一起生活的快樂。

初步培養(yǎng)幼兒的自信心，體驗成功帶來的快樂。

場地布置：春天的樹林、草地、小橋、水潭等場景。

教師戴上頭飾，啟發(fā)幼兒：小朋友，聽，這是誰在叫？(小雞、小鴨)教師用親切的語氣和雞媽媽、鴨媽媽對話，激起幼兒活動的興趣。媽媽要帶它們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，你們想知道是哪里嗎？那我們一起來看看吧！

本文一)小雞小鴨草地上玩耍(在草地上擺放小橋、水潭)

教師介紹場景。這里是樹林、草地、小橋、水潭。讓我們一起來看看雞媽媽、鴨媽媽的孩子在干什么吧！(播放音樂，幼兒自由做動作)

教師啟發(fā)：你們看，小雞、小鴨玩得多開心呀！可是，玩了一會兒了，它們覺得有點餓了，想回家找東西吃。你們能幫助它們找到東西吃嗎？(幼兒自由想辦法)

教師啟發(fā)：你是怎么幫小雞、小鴨找東西吃的？(幼兒自由講述)

教師示范：這里有許多舊報紙，我們把它們折成小紙球給它們吃吧！看看我是怎么折的。(教師示范折紙球)你們會折嗎？(幼兒自由嘗試折紙球)每只小雞、小鴨只能吃兩個哦！

教師小結(jié)：我們小朋友真棒！幫小雞、小鴨找到了它們喜歡吃的食物。下次我們還可以找更多的東西給它們吃。現(xiàn)在，讓我們一起把這些食物送給它們吧！看看它們在干什么？(播放音樂，幼兒自由表演)

教師啟發(fā)：雞媽媽說：“謝謝你們給小雞這么好吃的食物，你們真是好樣的。還有幾個小朋友沒來呢？你們能幫助我找到他們嗎？”(幼兒自由尋找)找到后用好聽的話和小雞、小鴨打招呼。(引導(dǎo)幼兒學(xué)會主動關(guān)心別人)

教師小結(jié)：我們小朋友真棒！把小雞、小鴨的同伴都找到了，并且還關(guān)心地問候了它們?，F(xiàn)在，讓我們一起和它們玩吧！(播放音樂，幼兒自由表演)

教師啟發(fā)：玩了一會兒了，小雞、小鴨覺得有點累了，想休息一下。你們知道哪里可以休息嗎？(引導(dǎo)幼兒有禮貌地邀請它們到教室里休息一下)

教師小結(jié)：我們小朋友真有禮貌！主動邀請小雞、小鴨到教室里去休息。讓我們一起把他們請進(jìn)來吧！(播放音樂，幼兒把小雞、小鴨放進(jìn)教室后自由表演)

教師啟發(fā)：小雞、小鴨覺得有點口渴了，想喝水。你們能幫助它們找到水喝嗎？(引導(dǎo)幼兒了解水的重要性)這里有水桶和水勺，你們可以用這些東西給它們倒水喝。(幼兒自由操作)小心一點，不要燙傷了。(教師示范正確的倒水方法)倒好后，請你們把水桶放回原處。讓我們一起來看看小雞、小鴨喝著干凈的水時是什么樣子吧！(播放音樂，幼兒自由表演)

教師小結(jié)：我們小朋友真棒！幫助小雞、小鴨解決了口渴的問題。小雞、小鴨吃飽了也喝足了，讓我們一起送它們回家吧！(播放音樂，幼兒自由表演出門)

教師啟發(fā)：雞媽媽和鴨媽媽要和我們說再見了！我們也和它們說再見吧！下次我們再來看望它們好嗎？(引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人道別)讓我們一起說：“小雞、小鴨再見！

初步了解理想的含義，并能大膽表達(dá)自己的理想。

培養(yǎng)幼兒用完整連貫的語言表述自己的想法，并能傾聽、交流。

激發(fā)幼兒對美好未來的憧憬，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

小朋友們，你們知道什么是理想嗎？你們有沒有自己的小理想呢？今天，我們一起來談?wù)劺硐?。（教師出示“理想”二字?/p>

播放幻燈片一：小朋友們，你們看，這是誰??？他小時候想成為一個什么樣的人？（教師幫助幼兒理解“理想”的含義）

播放幻燈片二：你們猜猜，這位小朋友長大后真的成為警察了嗎？為什么？

播放幻燈片三：還有誰也來說說自己小時候的理想？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實之間的差距）

教師：小朋友們，你們有沒有自己的小理想呢？請你們大膽地告訴大家。

教師：老師知道，每個小朋友都有自己的小理想。現(xiàn)在，請你們把自己的小理想寫在獎牌上吧。（幼兒自由表達(dá)，教師巡回指導(dǎo)）

教師：誰愿意來分享一下自己的小理想？（幼兒分享完畢后，教師給予鼓勵和表揚(yáng)）

教師：今天，我們還邀請了幾位老師來和我們一起分享他們的理想。小朋友們，你們想知道老師們小時候的理想嗎？（請嘉賓老師講述自己的理想）

教師：小朋友們，聽了老師的理想，你們有什么想說的嗎？（幼兒自由表達(dá)，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法）

教師：現(xiàn)在，請你們和客人老師一起分享一下你們的小理想吧?。ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)，教師給予鼓勵和表揚(yáng)）

教師：小朋友們，今天我們談?wù)摿耸裁词抢硐胍约叭绾螌崿F(xiàn)自己的理想。每個人都有自己的理想，有的想成為警察，有的想成為醫(yī)生，有的想成為老師等等。但是，要想實現(xiàn)自己的理想，我們需要付出努力和汗水。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能實現(xiàn)自己的理想。

教師：希望小朋友們能夠珍惜自己的小理想，并且為了實現(xiàn)它們而努力奮斗。讓我們一起朝著美好的未來前進(jìn)吧！

孩子們對喝茶這一生活現(xiàn)象比較熟悉，但往往知其然不知其所以然，雖然對茶文化知之甚少，但作為中國的一種傳統(tǒng)文化，卻有著源遠(yuǎn)流長的歷史。幼兒階段的孩子們對于事物的好奇心是很強(qiáng)烈的，他們有著探究事物本質(zhì)的強(qiáng)烈欲望。讓他們在觀察、探究、體驗的過程中了解中國的茶文化，不僅增長知識，更是激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

本次活動的目的是通過讓孩子們在看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與下了解茶的種類、茶具的名稱和各種茶葉的功效，初步了解中國茶文化的內(nèi)涵。讓孩子們在玩中學(xué)，寓教于樂。

雖然孩子們對茶文化知之甚少，但作為土生土長的中國人，或多或少都有些茶的印象，因此本次活動從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在互相合作、互相交流、親自體驗中獲得有關(guān)中國茶文化的知識。

通過觀察、交流、討論等不同形式的活動，讓幼兒了解茶具的名稱及不同茶葉的