躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思考心得1500字8篇

第躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思考心得1500字8篇

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思考心得1500字篇1

師德立，則教育興;師德興，則教育強(qiáng)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)優(yōu)秀老師，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任使命。傳道者須明道，在社會(huì)主義新時(shí)代，明道就是要堅(jiān)持用__武裝頭腦，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書(shū)育人全過(guò)程。應(yīng)加快構(gòu)建新時(shí)代教師思想政治工作體系，強(qiáng)化對(duì)教師的政治引領(lǐng)，在推進(jìn)課程思政建設(shè)中不斷提升師德素養(yǎng)，增進(jìn)教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。

教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！笔昵?，懷著對(duì)這光輝職業(yè)的美好憧憬，我踏上了三尺講臺(tái)。一年又一年，窗外花開(kāi)花落，帶過(guò)的學(xué)生一屆又一屆，每當(dāng)看到學(xué)困生學(xué)習(xí)的吃力，感受到特困生眼中的渴望，體會(huì)到單親孩子內(nèi)心的痛楚時(shí)，我無(wú)法漠視，我決心跟隨自己的教育初心，做一名心中有愛(ài)，眼里有光的好老師，用愛(ài)感化學(xué)生，用愛(ài)尊重學(xué)生，用耐心靜待花開(kāi)!

做一個(gè)心中有愛(ài)、眼里有光的老師，最重要的是要有愛(ài)心。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！蔽視r(shí)常把這句話記在心上。記得踏上三尺講臺(tái)的第三年，有個(gè)特殊的孩子，父母離異，父親經(jīng)常酗酒，一犯錯(cuò)誤對(duì)他就非打即罵，家庭環(huán)境的特殊，造成了他偏激的性格。他經(jīng)常惹事生非，不是毆打其他孩子，就是在課堂上和老師唱反調(diào)。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在他的內(nèi)心深處，他渴望被愛(ài)，渴望被關(guān)注，渴望被肯定。于是，在學(xué)習(xí)上，我時(shí)常點(diǎn)他回答問(wèn)題，經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他;在心理上，時(shí)常和他談心，了解他內(nèi)心深處不為人知的秘密，幫助他排解情緒;在生活上，對(duì)他噓寒問(wèn)暖。慢慢地，他改變了自己，不再和老師對(duì)著干，也不再欺負(fù)弱小了。看到他的改變，我欣慰，我慶幸，自己當(dāng)初的一個(gè)正確的決定，打開(kāi)了他的心門(mén)，引導(dǎo)他走到正確的方向!

做一個(gè)心中有愛(ài)、眼里有光的老師還要有耐心。花兒不一定都開(kāi)在春天里，它們都有各自的花期。作為老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn)，做打開(kāi)他們內(nèi)心的叩門(mén)人。有一個(gè)“淘氣鬼”，聰明機(jī)靈，可在40分鐘的課堂，他大概只有10分鐘的專注：不是發(fā)呆，就是玩東西;不是講話，就是亂涂亂畫(huà);不是打瞌睡，就是故意打斷老師講課，成了辦公室的“?？汀?。我十分苦惱，就向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請(qǐng)教，他們說(shuō)，對(duì)于這種學(xué)生，千萬(wàn)不能過(guò)多地批評(píng)與指責(zé)，要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。于是，一有機(jī)會(huì)我就讓他幫忙做點(diǎn)小事，讓他感覺(jué)老師對(duì)他的器重;一有進(jìn)步就公開(kāi)表?yè)P(yáng)，肯定他的主動(dòng)性，一犯錯(cuò)誤我就及時(shí)糾正，讓他知道老師并沒(méi)有把他放棄。慢慢地，25分鐘，30分鐘，35分鐘，一節(jié)課的大部分時(shí)間，他能坐得住，圍著老師轉(zhuǎn)了，后來(lái)，我還收到了他的紙條：謝謝你，聶老師。誰(shuí)能說(shuō)，這不是最大的幸福呢?耐心，對(duì)一個(gè)孩子的人生，是多么大的影響啊!

做一個(gè)心中有愛(ài)、眼里有光的老師更要特別細(xì)心。蘇霍姆林斯基說(shuō):“我們做教師的應(yīng)該像果園的園丁，要精心地照看嫁接到野生植物上的果樹(shù)，愛(ài)護(hù)它的每一枝、每一葉?！泵恳粋€(gè)學(xué)生，就像每一朵花都需要精心呵護(hù)，辦公室的朱老師就是這樣做的。一次，一個(gè)女生一邊拉著褲腿，一邊哭哭啼啼地到辦公室找朱老師，我一看，那女生腿上蹭破了皮，還流著血。正在改作業(yè)的朱老師馬上放下手中的筆，拉開(kāi)抽屜，居然里面退熱貼，碘伏，棉簽，藿香正氣水等常用藥都有。她拿出一瓶碘伏，用棉簽輕輕地給她消毒，一邊擦，一邊還用手慢慢地地扇著。我打趣說(shuō)：“朱老師，你還有個(gè)百寶箱啊!”他笑著說(shuō)：“孩子們喜歡打鬧，平時(shí)難免會(huì)有些磕磕碰碰的，準(zhǔn)備這些常用藥，以備不時(shí)之需啊!”聽(tīng)了他的話，我很慚愧。是啊，在辦公室，在學(xué)校，這樣的小事每天都在發(fā)生，可又有幾個(gè)誰(shuí)能做到這么細(xì)致呢?以后的育人路上，我也該和朱老師一樣，將細(xì)心滲透到生活的細(xì)節(jié)中去!

做一個(gè)心中有愛(ài)、眼里有光的老師還要有堅(jiān)持的心。雖然當(dāng)下的教育環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，我們教師遇到難題越來(lái)越多，但只要懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會(huì)過(guò)去。正如我們實(shí)中的老師，雖然不都是教育家，雖然不都像名師那樣眾所周知，可是我們的老師會(huì)迎難而上，并懂得堅(jiān)持。這顆堅(jiān)持的心告訴我們，堅(jiān)持住，不要放手，每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候，堅(jiān)持用愛(ài)包容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生充實(shí)的生活，堅(jiān)持用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們情感的波瀾，塑造他們高尚的靈魂。

育人之路漫漫，荊棘也好，坎坷也罷，我將繼續(xù)且歌且行，__，靜心耕耘，用愛(ài)播撒希望!教師心中有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

愛(ài)，是心與心之間的橋梁;愛(ài)，是叩開(kāi)孩子心扉的鑰匙。屠格涅夫說(shuō):“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳”。愿你我永遠(yuǎn)在教育的天空下心中有愛(ài)，眼里有光，一邊播種，一邊靜待花開(kāi)!

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思考心得1500字篇2

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)。通過(guò)這一個(gè)階段的深刻學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了全面體會(huì)。

一、教師要有德

熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除拜金主義。仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

二、教師要有才

“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰(shuí)又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的這首小詩(shī)可以說(shuō)是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。

要做一名好教師，就要不斷地充實(shí)自己，不斷地更新知識(shí)。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí)，到書(shū)店購(gòu)書(shū)、看書(shū)成了我的最大愛(ài)好，只要對(duì)自己教學(xué)有幫助，價(jià)錢(qián)再貴我也舍得花。我舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，更舍得花時(shí)間潛心讀書(shū)。課余閑暇、節(jié)假日，我都在鉆研教育教學(xué)理論。為了提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。教學(xué)工作之余，我學(xué)完了教育管?？频恼n程，使得自己在給學(xué)生“一杯水”的時(shí)候，有滿滿的“一桶水”，乃至有源源不斷的“長(zhǎng)流水”。另外，我每年都堅(jiān)持自費(fèi)訂閱教育刊物，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。

博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

三、教師要有愛(ài)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，是對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。

一個(gè)教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。在此，我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德、才、愛(ài)兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了___年，一個(gè)人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興!

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思考心得1500字篇3

“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也，人非生而知之者，孰能無(wú)惑?”韓愈的《師說(shuō)》告訴我們師者傳道受業(yè)者也，當(dāng)我們站在講臺(tái)上，培育著祖國(guó)未來(lái)的希望，期盼著幼苗茁壯地成長(zhǎng)，依稀記得曾經(jīng)的我們也曾沐浴著那人充滿期盼的目光，向我們傳授著“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

——前記

篳路藍(lán)縷來(lái)時(shí)路

教育是愛(ài)的事業(yè)，“感人心者，莫先乎情”，我相信最有力的教育手段就是愛(ài)與情感的投入。__，男，現(xiàn)年59歲，大學(xué)文化程度，中共黨員，現(xiàn)任桓臺(tái)縣唐山鎮(zhèn)教師。自參加工作以來(lái)，在平凡的崗位上，我默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，用自己崇高的敬業(yè)精神，詮釋了一名教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)的高尚情懷。

初心無(wú)悔夢(mèng)歸處

參加工作以來(lái)，先后擔(dān)任畢業(yè)班班主任、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、道德與法治教學(xué)工作、中學(xué)級(jí)部主任、中心學(xué)校辦公室主任、唐山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)等職。長(zhǎng)期工作積累的經(jīng)驗(yàn)告訴自己，無(wú)論做任何工作都必須實(shí)干，必須率先垂范、身體力行才能起到最好的表率作用。我常常把自己定位為一名普通的人民教師，三十幾年來(lái)，我用行動(dòng)模范地履行自己的職責(zé)。不管工作任務(wù)多大，工作環(huán)境多么艱苦，我從不報(bào)怨，從不叫苦，從不喊累，憑著一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，默默堅(jiān)守在自己的崗位上，從不懈怠，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但總能出色完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作。曾先后榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、淄博市教育技術(shù)裝備先進(jìn)個(gè)人、淄博市平安和諧校園建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、淄博市后勤工作新近個(gè)人等稱號(hào)。

感同身受共成長(zhǎng)

參加工作不久，就擔(dān)任了畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作。當(dāng)時(shí)高中畢業(yè)英語(yǔ)底子薄，就邊學(xué)邊教。晚上備課、學(xué)習(xí)、批改作業(yè)。每天都到深夜才休息。幾年下來(lái)，教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，擔(dān)任了英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。近二十年的英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作得到了師生認(rèn)可。工作之余，自己研究學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)管理和維修。2004年至2006年兼任邢家中學(xué)網(wǎng)管中心主任，為學(xué)校和老師們維修計(jì)算機(jī)。有時(shí)為了不耽誤教學(xué)使用，我加班至深夜，直到修好為止。為老師們使用多媒體提供了便利。

2007年至2014年，我分管全鎮(zhèn)的安全管理工作，我堅(jiān)持每天到中小學(xué)幼兒園查看情況，發(fā)現(xiàn)隱患，并跟蹤督促協(xié)調(diào)整改。問(wèn)題不解決，決不罷休。各校園整改了大量的安全隱患，確保了校園安全。同時(shí)，對(duì)接送學(xué)生車輛管理建立的十項(xiàng)有效措施，在全縣得以推廣?！丁笆?xiàng)措施”管好接送學(xué)生車輛》先后獲得縣、市安全教育活動(dòng)類一等獎(jiǎng)。

唐山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園在2016年淄博市數(shù)字化幼兒園創(chuàng)建工作中。從3月份開(kāi)始，整整8個(gè)月，我風(fēng)里來(lái)，雨里去，從未好好休息過(guò)一天，但我無(wú)怨無(wú)悔。

2017年4月，我在路上騎自行車時(shí)為了給急速的汽車讓路摔倒在公路上傷了自己的腿。當(dāng)時(shí)，小腿部大量淤血，疼痛難忍。可簡(jiǎn)單的處理后，我繼續(xù)上班。可是，我的腿疼得一天比一天重，最后，黃園長(zhǎng)用車把我送到醫(yī)院，醫(yī)生為我做了手術(shù)，清除了淤血。在家僅僅休息了一周，就又繼續(xù)上班了。在2017年暑假期間，唐山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園專項(xiàng)消防工程建設(shè)中，任勞任怨，不計(jì)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)。2個(gè)月的假期，沒(méi)有在家完整的休息過(guò)一天。每天都盯在工地上，檢查施工安全、施工質(zhì)量。不怕酷暑，不怕蚊叮蟲(chóng)咬。工程得以順利進(jìn)行。

在食堂管理中，精益求精。每天都要到食堂認(rèn)真檢查。從食材入庫(kù)到飯菜制作;從餐用具清晰到消毒;從飯菜留樣到剩飯剩菜的處理;從分發(fā)飯菜到幼兒進(jìn)餐等等每一道工序都嚴(yán)格要求，認(rèn)真操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。杜絕了一切食品安全隱患。2016年以來(lái)，唐山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園被評(píng)為桓臺(tái)縣A級(jí)餐飲服務(wù)單位。2017年4月26日，唐山鎮(zhèn)食藥所在唐山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了餐飲服務(wù)開(kāi)放日活動(dòng)。受到了參觀人員的一致好評(píng)。

同時(shí)，我還先后擔(dān)任邢家中學(xué)英語(yǔ)、綜合實(shí)踐和道德與法治教學(xué)工作。本來(lái)就很忙碌自己，更忙了。老師們都說(shuō)：“你太忙了?！蔽铱偸怯腥さ恼f(shuō)：“沒(méi)什么，只是加快一點(diǎn)節(jié)奏罷了?！卑滋煸谛@里忙，晚上在家里加班備課、制作課件等。

在單位老師們有什么困難總了以找我?guī)兔?，我總是笑著為別人幫忙，直到解決問(wèn)題。老師們有什么心里話總樂(lè)意與他交流。我總是為別人疏導(dǎo)不愉快的事，最后哈哈一笑，什么愁事也會(huì)云消霧散。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我的工作獲得領(lǐng)導(dǎo)及同志們的一致好評(píng)，但我從不居功自傲。由于我對(duì)工作投入極大的熱情和全部心血，不僅得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，并在教師中樹(shù)立了很高的威望，而且感化和激勵(lì)著周圍的同志。

初心貴在堅(jiān)持，使命重在擔(dān)當(dāng)。生逢盛世的幸運(yùn)讓我珍惜在黨的領(lǐng)導(dǎo)下要走好“腳下路”，理想信念的堅(jiān)定讓我篤定了民族偉大復(fù)興的“未來(lái)路”——人生之路亦是如此，夢(mèng)想之路亦是如此，無(wú)悔來(lái)時(shí)路，砥礪腳下路，堅(jiān)定未來(lái)路。在往后的日子中，我將以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。凡是過(guò)往，皆為序章;一切熱愛(ài)，可抵歲月漫長(zhǎng)。我將赴一路荊棘，賞一路繁花，擇一業(yè)堅(jiān)守，終一生職責(zé)，不負(fù)青春，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，__，砥礪前行。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思考心得1500字篇4

隨著__的召開(kāi)，那鏗鏘有力，字正腔圓的聲音如激越奮進(jìn)的號(hào)角，讓中華大地為之沸騰，更讓我這個(gè)黨員教師為之激情澎湃。我知道：只有__加油干，立足崗位再鑄輝煌，做一名讓人民滿意的優(yōu)秀教師，才能更好地踐行__精神。

一片冰心在玉壺，我的情結(jié)我的夢(mèng)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，而老師就是點(diǎn)亮民族希望的燈塔。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！蔽沂切疫\(yùn)的，上一年級(jí)就遇到了像大姐姐一樣關(guān)心我、天天給我梳小辮的崔蘭老師，她那靈巧的雙手、甜美的笑容、慈愛(ài)的目光像一股清泉在我幼小的心中汩汩流淌。那時(shí)的我，常常望著她癡癡地想：長(zhǎng)大后，我能做她那樣有愛(ài)心、深受學(xué)生喜歡的老師嗎?上中學(xué)后，又遇到了對(duì)我恩重如山的祁老師，他的愛(ài)崗敬業(yè)、他的愛(ài)生如子、他的和藹可親、他的淵博學(xué)識(shí)，他對(duì)我的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，像種子一樣深深植根于我的心田。于是，大學(xué)畢業(yè)后，我就參加全國(guó)特崗教師招考，我如愿以償，成立一名光榮的人民教師。從此，我與教師結(jié)下了不解之緣，我立志要做像祁老師那樣影響孩子一生的優(yōu)秀老師。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。在學(xué)校的每一天，我把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊。始終不忘教育初心，十一年來(lái)我癡心不改，無(wú)怨無(wú)悔。用教育的激情澎湃著我的青春和熱血，用愛(ài)的責(zé)任，澆灌著我生命中的那片教育熱土。記得那是我剛來(lái)移民小學(xué)不久的一個(gè)刻骨銘心的夜晚，校外綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，為了給我班肖淼鑫同學(xué)過(guò)生日，我組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的篝火晚會(huì)，伴隨著學(xué)生的歡呼聲，熱鬧紛繁的晚會(huì)落下帷幕，此時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)剛才還哭著鬧瞌睡的兒子不見(jiàn)了?？謶帧Ⅲ@慌、自責(zé)一起涌上心頭…我不敢想象，在異鄉(xiāng)把兒子弄丟了后果會(huì)是怎樣……所幸，在全體學(xué)生的共同努力下，在一輛大巴車后面，我找到了滿是淚痕已經(jīng)睡著的兒子。家人的抱怨使我捫心自問(wèn)：我到底為了什么?也許給學(xué)生的一生留下美好的回憶就是我的初衷吧!

還有一次，我騎電動(dòng)車急匆匆趕往學(xué)校，不小心摔倒，胳膊骨折，整個(gè)臉部血肉模糊，經(jīng)治療后醫(yī)生建議至少休息三個(gè)月?？墒亲鳛閹М厴I(yè)班的班主任，我怎能放下再有一個(gè)多月就要小升初考試的學(xué)生?我只休息了七天，就跑到醫(yī)院，面對(duì)醫(yī)生詫異的眼光，央求他硬生生地將我鼻子上下厚厚的血痂掀掉。我?guī)е鴿M臉的傷痕，胳膊上吊著繃帶來(lái)到學(xué)校，右手不會(huì)寫(xiě)字，就用左手寫(xiě)。那一年，我班32名學(xué)生都以優(yōu)異成績(jī)考入理想的學(xué)校，我也獲得縣委、縣政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

遺憾的是因?yàn)闆](méi)有休息好，直到現(xiàn)在我的右胳膊雨天依然疼痛，身上也留下了難看的傷疤。也許，你會(huì)問(wèn)：你到底是為了什么?如今，答案在每年教師節(jié)來(lái)臨之際那簡(jiǎn)短的問(wèn)候里，這就是當(dāng)老師最好的詮釋!

自擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)后，我更加感受到肩上責(zé)任的重大。因?yàn)槲抑溃挥袝r(shí)時(shí)處處發(fā)揮模范帶頭作用，沖鋒在前，激發(fā)起更多老師的工作熱情，才是一個(gè)黨員教師的真正使命。每一個(gè)晨光微熹的黎明，我早早就來(lái)到學(xué)校，和孩子們?cè)缱x。忙碌一天后把滿身的疲倦拖回家中，老公稱我為“工作狂”，也有很多人對(duì)我說(shuō)，你就像一個(gè)鐵人，整天都是容光煥發(fā)、精神抖擻的，似乎永遠(yuǎn)也不知道什么是累?面對(duì)大家的疑問(wèn)，我總是淡然一笑，可心里卻說(shuō)：不知道累是瞎話，但我想，人活著靠的就是一股精神氣兒，只要心中有堅(jiān)定的信念，有前行的目標(biāo)與方向，渾身就會(huì)充滿了力量。我要說(shuō)：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

選擇做一名光榮的人民教師，選擇做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，我無(wú)怨無(wú)愧!為了黨的教育事業(yè)，我甘愿付出我的青春與熱血。作為一名黨員教師，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的道路上，我沒(méi)有懈怠的理由，我要用高尚的師德點(diǎn)亮自己，為自己深愛(ài)的事業(yè)，在新時(shí)代的崗位上，要甩開(kāi)膀子，擼起袖子，用更飽滿的工作激情腳踏實(shí)地、積極向上，不忘教書(shū)育人的初心，努力踐行教書(shū)育人的使命!

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思考心得1500字篇5

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。那到底什么是師德師風(fēng)呢?我個(gè)人認(rèn)為所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)后我感觸頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

四、廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。

但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?/p>

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思考心得1500字篇6

美國(guó)教育家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。這句話深得教育的真諦。

作為社會(huì)交往活動(dòng)中的成員，不管是成人，還是孩子，都有強(qiáng)烈的發(fā)自心底的需要，需要?jiǎng)e人的尊重、關(guān)懷、幫助、信任，偶犯錯(cuò)誤時(shí)，還需要?jiǎng)e人的原諒。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書(shū)中也說(shuō)到師生關(guān)系具有無(wú)選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點(diǎn)，其實(shí)這些特點(diǎn)綜合起來(lái)就是一個(gè)詞語(yǔ)：尊重。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

本著尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的前提，我在教育教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一、信任學(xué)生，尊重他們的自尊心。

教育在履行職責(zé)的過(guò)程中，首要的一點(diǎn)，應(yīng)該相信學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)深藏在每個(gè)學(xué)生心中的“寶貴財(cái)富”。蘇霍姆林斯基提出一個(gè)著名的口號(hào)“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。這個(gè)口號(hào)形象的說(shuō)明，必須尊重學(xué)生的自尊心。我認(rèn)為我們的每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)取心，都想爭(zhēng)上游。在幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，主要是幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心，激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步。

我在擔(dān)任初一年級(jí)的任課老師時(shí)，有一位學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)較差，自由散慢，早自習(xí)經(jīng)常遲到，最要不得的是，這個(gè)學(xué)生早自習(xí)要遲到了，也不是緊張地走進(jìn)教室，而是優(yōu)哉游哉地踱步進(jìn)教室，對(duì)于學(xué)習(xí)，這位學(xué)生抱著的是一種無(wú)所謂的態(tài)度。為此，我多次找他談話，在班上也公開(kāi)批評(píng)過(guò)他，可是效果不佳。

直到有一次，我在課堂上提出一個(gè)關(guān)于歷史的生僻問(wèn)題，全班同學(xué)全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個(gè)學(xué)生，非常自然地說(shuō)出了答案。當(dāng)時(shí)，全班嘩然，大家都不敢相信，一個(gè)平常不愿意讀書(shū)的同學(xué)竟然有這么豐富的知識(shí)。經(jīng)過(guò)了解，我才知道，他不愛(ài)讀書(shū)只是因?yàn)樗募议L(zhǎng)不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厭學(xué)是出于對(duì)家長(zhǎng)的不滿，而他自身，是非常喜歡看課外書(shū)的一個(gè)學(xué)生，知識(shí)面非常廣。第二天，我在班上表?yè)P(yáng)了他平常的積累，也去他家家訪，和他家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心想法，家長(zhǎng)也深刻反思自己的行為。之后的一個(gè)月，這位學(xué)生的早自習(xí)遲到情況有了明顯的改善。他的轉(zhuǎn)變說(shuō)明，教師對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心，理解學(xué)生的心，因勢(shì)利導(dǎo)，才能達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目的。

二、因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性。

教師對(duì)學(xué)生有管理的權(quán)力，有按照社會(huì)主義教育塑造學(xué)生的權(quán)力，但在人格上我們與學(xué)生是平等的。所以對(duì)于做錯(cuò)了事的學(xué)生，我們?nèi)艟痈吲R下，簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥，禁止學(xué)生申辯，就勢(shì)必會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生的自我教育能力下降。教育心理學(xué)研究表明，自尊心是促使學(xué)生自我教育的前提條件，一個(gè)人有了自尊心，才會(huì)自愛(ài)、自重，做錯(cuò)了事才會(huì)自責(zé)。因而轉(zhuǎn)變學(xué)生常常要以尊重人格為前提，激發(fā)他們奮發(fā)向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家說(shuō)：“訓(xùn)斥和咒罵一個(gè)對(duì)自己的錯(cuò)誤已經(jīng)認(rèn)識(shí)的孩子，只能損壞他的自重心，甚至使他的悔改之意蕩然無(wú)存。”

三、認(rèn)識(shí)自己，成為一個(gè)實(shí)誠(chéng)的老師

兒童不是“縮小的成人”,孩子的心理活動(dòng)與我們成人是不同的。他們?nèi)菀追稿e(cuò)，但也容易改正錯(cuò)誤，而作為一個(gè)成人，犯錯(cuò)容易，但是承認(rèn)錯(cuò)誤卻不是那么容易的一件事。

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，教師該怎么樣面對(duì)自己的失誤呢?

我認(rèn)為當(dāng)老師因種種原因，造成過(guò)失的時(shí)候，要勇于面對(duì)事實(shí)，放下面子，和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，該認(rèn)錯(cuò)的堅(jiān)決認(rèn)錯(cuò)。

在一次班級(jí)大掃除中，我代替班主任管理班級(jí)大掃除，再分配任務(wù)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生似乎沒(méi)有聽(tīng)我的分配，不停地和同桌說(shuō)這話，于是我唬著臉說(shuō)：“老師在說(shuō)話的時(shí)候不許自己講話”這時(shí)，她只是委屈的看了我一眼，臉一紅，什么也沒(méi)說(shuō)。大掃除結(jié)束后，衛(wèi)生委員來(lái)報(bào)告，說(shuō)王某某同學(xué)自己的打掃任務(wù)比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學(xué)做了很多事情，我一驚，王同學(xué)正是我在課堂上批評(píng)的那個(gè)人!我這才找來(lái)這位同學(xué)，向她了解上課講話的真實(shí)情況，她這才告訴我：“老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說(shuō)我?guī)退鲋等??！彼记跋牒?，我誠(chéng)懇的在全班同學(xué)面前承認(rèn)了自己的過(guò)失，并表?yè)P(yáng)了她愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)為班級(jí)做好事。王某某聽(tīng)后感動(dòng)了好一會(huì)兒。從此，她更愛(ài)勞動(dòng)，更愛(ài)幫助別人。我想，這樣做，老師不但不會(huì)喪失威信，反而能使學(xué)生更加信賴，熱愛(ài)和尊重我們。

總之，教學(xué)過(guò)程本身就是一個(gè)雙向交流的過(guò)程。我們不能只要求學(xué)生“尊敬師生”而自身卻時(shí)時(shí)扮演著學(xué)生心目中的“反面角色”。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，耐心引導(dǎo)，以愛(ài)換愛(ài)，激發(fā)他們前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，在尊重人中教育人，造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡可能地多要求一個(gè)人，也盡可能的尊重一個(gè)人?！弊屛覀冇涀∵@一原則，實(shí)踐這一原則，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思考心得1500字篇7

“十年育樹(shù)，百年育人”，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的期望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。應(yīng)對(duì)新時(shí)代的情景，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，經(jīng)過(guò)對(duì)師德教育的學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)感觸：

一、愛(ài)心是根本

愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，“愛(ài)滿天下”?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育;鄒有云教師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”;林崇德教師也指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。在教學(xué)中，我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的提高和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。

當(dāng)然，這也不是說(shuō)愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自我的個(gè)性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們教師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在新形勢(shì)的教學(xué)下，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原先傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。

三、要有恒心

所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今日，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)職責(zé)，職業(yè)夢(mèng)想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。

四、立足本職，教書(shū)育人

我認(rèn)為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責(zé)感的體現(xiàn)。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、本事和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信。教育是一門(mén)藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高禮貌程度。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。所以在日常的教育教學(xué)工作中，我們要用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思考心得1500字篇8

尊師重教的歷史在我國(guó)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。一些名師所以為世人景仰，不僅在于他們兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)操守，更在于他們言行一致、持身自律的人格魅力和道德風(fēng)范。教師如燭，師德如光，足以光照人間。

相信不少人都看過(guò)《一個(gè)都不能少》和《美麗的大腳》，你是否還記得其中的兩位平凡卻又不平凡的農(nóng)村老師?為人師表，首先要有高深的學(xué)問(wèn)，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能“親