2023年七年級語文工作總結

2023年七年級語文工作總結七年級語文工作總結1

教改之風吹進了校內(nèi)，它為我校的教學教研工作注入了新的朝氣與活力，使學校的教學面呈現(xiàn)出嶄新的局面。回顧七年級語文備課組所走過的歷程，我們信感欣慰，因為這是我們面臨挑戰(zhàn)漸漸成長的一學期。當然，成長總會有困惑，我們也留下了一些值得探討、深思的問題。

教學改革的實踐者是老師。唯有先讓老師轉變觀念，并身體力行，才有教學改革可言。針對這一點，上半學期，語文備課組的工作側重點放在師資培訓上。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動等其它時間激勵老師采納集中學習和個人自學相結合的方式解讀教材及新課標。我們虛心聽取了專家講座，共同學習各科課程標準、《走進新課程》一書及一年級語文試驗教材的新理念、七年級語文教材（下）的運用說明。另外，通過閱讀《中國教化報》、《福建教化》等教化刊物加深相識；通過上網(wǎng)，了解課改新動態(tài)。借此，我們也擴大的視野。應當說，通過各種形式的學習，我們的確更新教化教學觀念。

教學改革的中心在課堂教學。新課程提倡“自主、合作、探究、”的學習方式。下半學期，語文教研組的工作側重點放在課堂教學。每位語文老師都上了一節(jié)教學研討課。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的縣際研討溝通課《蟋蟀在時報廣場》，還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際溝通課《魯迅自傳》，以及其他老師執(zhí)教的校級研討課等，都充分體現(xiàn)了讓學生自主合作，主動探究的教學新理念。我們欣喜地看到，學生真正成為課堂學習的主子。而老師則充當學生學習的組織者、合作者和探討者、指導者的身份。師生關系民主、同等；課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受：那就是每次聽課都受益匪淺。當然，每次評課，也讓授課者收益良多。教即是學，學是為了更好地教。語文研討課不僅為其他老師供應學習的機會，更為展示自己的教學藝術供應了舞臺，同時也是一次自我熬煉、自我成長的契機。

教學改革的重點在作業(yè)。本學期，備課組主動對七年級學生作業(yè)進行試驗改革。備課組在寒假里布置了一項特殊的語文寒假作業(yè)——自編書《春節(jié)習俗面面觀》，受到以香港課程發(fā)展議會主席、香港城市高校副校長黃玉山教授為領隊的香港課程專家的高度評價。泉州市教科所、《泉州廣播電視報》教化周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學生作業(yè)探究所取得的成果，并刊發(fā)專題報道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調查報告》，讓學生在實踐中得到體驗與感悟。

教學改革的活力在綜合實踐活動。本學期，備課組主動進行以探討性學習為主導的“綜合實踐活動”時，使學生在樂中學，在學中樂，學生的創(chuàng)新精神和實踐實力得到了提高。備課組開展的《中學生課外閱讀狀況》的調查探討，以學生自我合作、自我探究為主導，讓學生分成各個調查小組，自已設計調查問卷進行采訪調查，使學生在調查中不斷端正對各種書刊的取舍看法，提高分析和解決問題的實力。

教學改革的源泉在考試評價。本學期，備課組主動探究考試評價制度的新思路，變更評價過于強調甄別和選拔功能的傾向，強調發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能?？荚囋u價中老師主動關注學生在學習過程中的情感、看法、價值觀，激勵性語言和情感性、過程性評價灌輸整份試卷，評價手段多樣化、多元化，充分體現(xiàn)“以人為本”的教化理念。在期中階段考試中，語文試卷的題目不在是味同嚼蠟的填空題，而是充溢人性化的語言。題目設計采納學生喜聞樂見的“滿足百分百、思維大操練、才智魔法石、才智魔法師、思維大碰撞、古典文學養(yǎng)分滋補湯”的形式來調動學生做題的愛好，題目還以旁白的形式，讓學生把試卷未考到的重要的單元學問點在試卷中進行梳理和再現(xiàn)；注意關注學生學習過程性的語文學問積累，如“動手小創(chuàng)作”是學生半學期課外讀書筆記的整理和歸納。期末階段考試評價采納學生自評，小組互評、家長點評的方式對學生進行多元評價，充分關注學生駕馭學問、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感看法和價值觀的形成。

教學改革的成效在學科競賽。本學期，備課組開展了七年級學生語文學問競賽，年段共有20多名學生獲獎，讓學生在語文競賽中享受語文所帶來的樂趣。其中，年段的林丹瑜同學在本組老師的悉心指導下，獲得泉州市“石獅杯”語文版詩文朗誦競賽二等獎，為我校贏得了榮譽。

在詳細的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評價學生，如何處理教材，如何指導學生課外閱讀，好像都是語文老師的事。教學實踐了一學期，我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。語文是一門開放性很強的學科，它涉及的學問面非常廣泛。所以，語文老師必需樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素養(yǎng)，以適應教化改革的須要。

下學期語文備課組工作的初步構思：作業(yè)引領語文教學改革，課堂呈現(xiàn)人文朝氣，使語文的工具性和人文性達到審美、和諧的有機統(tǒng)一。

七年級語文工作總結2

本學期我擔當七年級兩個班的語文教學工作。學校不斷提倡課程改革，激勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己與學生的教學方法。本學期我第一次接觸七年級的語文教材，也是第一次全方位地了解新課程語文標準。經(jīng)過一個學期的仔細學習與大膽嘗試，我把握了語文課程的總體設計思路，明白了本學期的語文教學在整個初中學段中的地位；正確把握了語文課程的基本理念語文課的學習方式，努力建構了一個開放而頗有活力的語文課堂，全面提高了學生的語文素養(yǎng)。為了調動學生上課參加的主動性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效果，我實行了如下的一些措施和方法：

1、讓學生產(chǎn)生"讀"的沖動。

語文教學"讀"是很主要的一個環(huán)節(jié)。上課的時候，我著重于讀，但也注意讀的方式和方法。從方式方法上來說，我把"讀"分為個人"讀"，小組"讀"，帶"讀"，搶"讀"，競賽"讀"，表演"讀"，其中學生最喜愛的就是競賽"讀"和表演"讀"了。競賽"讀"的詳細操作是這樣的，一個同學在"讀"的時候，其它同學就聽，等到讀完后，其它同學就指出其在"讀"的過程中讀錯的字。由于有了這個強有力的競爭機制，學生上課的參加熱忱相當高，他們在聽讀的時候用心細致，能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當仔細。表演"讀"以小組為單位，進行配樂和動作的編排，達到情景交融的境界。事實證明，這些"讀"的效果真的是不錯，很受同學的喜愛。

2、親切自然的教學看法，注意課堂提問的藝術，讓學生歡樂地上課。課堂是一門精彩的學問，學生學習要歡樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新實力，親切自然的教學看法給學生創(chuàng)建一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細的打算，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的駕馭狀況，分別叫不同的學生來回答。為了調動學生上課參加的主動性，我經(jīng)常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。

3、運用多媒體網(wǎng)絡教學，提高語文課堂教學的效果。

近幾年，多媒體網(wǎng)絡教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可欣賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱情歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，并自己制作課件，漸漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

在此基礎上我一系列的公開教學課、探討性學習課都得到了領導和其他老師的認可，11月份參與市直中學優(yōu)課競賽獲一等獎。

總之，新的一學期就似乎是一次新的旅行，為了用好新課本這一載體，我全面地學習了語文課程標準，并大膽地進行了語文教學方法的"革命"，將自主、合作、探究的語文學習新方法貫穿在每一堂課中，和學生一起同等地學習每一篇課文，和學生一起體會人生，關愛生命，論說修養(yǎng)，溝通信念，感悟自然美，陶冶心靈美，走進科學世界，體驗濃濃親情，有時是我的點撥啟迪學生的思維，有時又是學生的體驗在震憾我的內(nèi)心。雖有一次次的失敗嘗試，雖有一次次的困惑與苦惱，但最終都被一次次的勝利帶來的驚喜所掩蓋?；厥走@一學期，在恍然如夢的慨嘆中，突然感到自己在不知不覺中成長了很多。

七年級語文工作總結3

驚慌充溢的一學期就這樣走到了終點，本學期我接著擔當七年級的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，一學期來，我嚴格要求自己，細心備課，仔細上課，細心批閱作業(yè)，耐性輔導學生。對同事以誠相待，虛心謹慎;對領導敬重有加，領命不誤;對學生關切愛惜，教書育人?；仡櫼粚W期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結如下：

一、思想方面

作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，努力向有閱歷的老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛學生，關切學生，對學生嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。

二、教學方面

在教學中，我始終以學生為主體，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時到處替學生設想。

1、備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我究竟應當教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必需講的內(nèi)容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習愛好;對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。

2、上課時，我努力調動學生的思維，激勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣，極力避開滿堂灌的狀況出現(xiàn)。新課結束，我剛好檢查學生的學習狀況：或詢問，或查看，以求剛好調整教學方法，補缺補差;

3、作業(yè)設計時，力求做到“精”，題型敏捷，考察學生對所學學問的綜合運用實力。。

4、復習時，夯實基礎學問，抓好基本技能的訓練。抓住文本,吃透教材,扎實駕馭文本的學問，多進行基本技能的訓練。要把學問點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位

5、以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解實力，培育學生獨立思辨的習慣。培育學生的閱讀實力并嚴格要求學生仔細書寫，提高書寫速度和質量。

6、加強寫作訓練。學習

語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作實力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生留意視察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的看法，做到精益求精。

三、努力方向：

1、加強每節(jié)課的安排性和目的性，主動創(chuàng)設和諧，同等，民主的學習氛圍，要求學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達。

2、加強對學生的書寫要求、指導。

3、幫助學生的加大課外閱讀量。

4、加強寫作指導與訓練。

教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

七年級語文工作總結4

跟隨著秋風的足步，一具學月走到了尾聲?，F(xiàn)將一具月來的工作作個小結：

心態(tài)端正。原本本期應當教八年級了，學校經(jīng)過思索，要我擔當七年級語文備課組組長。我想，那個狀況總要有人去做，領導支配我來做是出于對我的確信；七年級語文教學工作總結新進來的三位老師總要有人帶，自己剛參與工作時常常是求詢問無門，全靠自己摸索，進入長鴻將來多虧各位前輩的指引才順當習慣了新的教學環(huán)境和教學模式，并取得了一點成果，作為長鴻的一份子，有責任有義務把那個接力棒接過來，這也是領導對我的信任；再一次教七年級，能夠借機調整自己的教學方式，梳理自己的教學理念，強化課堂的教學效果。因此，我開心地同意了這一任務。也因為有了如此一具端正的心態(tài)，七下語文教學工作總結我的工作開展得很順當。

教學細致。本學月要緊完成了1、2、4、5課的教學。課文篇目別多，但是我教學目標明確，做到了愛好的激發(fā)、方法的指導、學問的降實。學生的作業(yè)書寫工整、卷面整齊；上黑板板書有序、清楚；答詢問大聲、大膽；名著閱讀認五年級語文教學工作總結真、投入；課文背誦基本完成；練字每日堅持；課堂比較活躍。胡武星、劉騁天、文一霖、符可、在9月24日進行涼快的班級朗讀競賽中，全班同學主動參加，方陣展示依次進行。胡武星、符可等24位同學大膽上臺朗誦，聲音洪亮、口齒清楚，都能做到精確、流利。整場競賽爽朗有序，取得了很好的效果。

教研主動。一方面我按時組織開展備課組研討活動。8月31日我即召開了備課組會議，宣說了有關事項，將新老老師結對。針對三位新老師，我在每次研討中組織新老師談自己的設想和困惑，發(fā)動老老師談自己的做法和建議。如此的舉措，意在讓老老師從新老師身上獲得新的啟發(fā)，讓新老師從老老師身上學習好的方法。另一方面，我組織備課組開展聽評課活動。就聽，語文教學工作總結范文就評，別留情面，別拖拖拉拉。從見面課的事情來看，三位老師的進步都很大。指導羅老師出月考試卷，反復修改，六易其稿。

指導耐性。陳愛紅老師是一位教齡比我還長的老老師，能夠說差不多有著豐富的教學閱歷。但是面對新環(huán)境、新要求、新學生，陳老師還須要學習一些新的技能，我也就勉為其難負責指導。一具月來，陳老師特殊虛心，我也是盡我所能的幫助他解決疑難。

教化剛好。發(fā)覺詢問題，剛好解決。本學月要緊關注了劉良玉、周昊敏、王益豪、雷浩成、譚翔嵐、賓喆、劉河佑、譚洋、丁松泉等同學的學習狀況，課堂上剛好發(fā)覺他們的別腳，剛好指出，剛好訂正、剛好鼓舞。

下一具學月工作重點：

結合月考成果駕馭學生學習層次，分層了解學情。與后進生談心，鼓舞其迎頭趕上，提出學習要求，定期檢查。額外布置學習任務給優(yōu)生，引導其更上一層樓，加強閱讀練習。

七年級語文工作總結5

時間飛逝，一學期匆忙而過?；仡欉@學期工作，即勞碌又充溢。為了更好地提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做以下總結。

本學期，我所擔當?shù)氖瞧?1)、七(2)語文教學工作。本學期學生是由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個連接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期干脆影響著學生在以后的初中三年中學習語文的看法和學習的愛好以及學習的效率。針對許多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的狀況，結合新課標精神，我在教學中主要實行了以下的幾項措施：

一、抓好生字詞的積累和精致課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應當忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累美麗的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則激勵他們提前背誦，多背誦。

二、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教化的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的駕馭所學學問點，課堂上采納分小組探討的教學方法，調動學生學習的主動性。教學效果還是比較好的。

三、做好記敘文寫作輔導工作，力求使他們做到文從字順。

教學中還有很多不足之處：

作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。再者，接近學期末為了趕教學進度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果。另外，一學期下來，沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，學生的學習自覺性和主動性不強。

總之，我會始終用自己的心去訓誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的'標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地。今后我定會在教學中不斷改進，努力使學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

七年級語文工作總結6

新一輪的七年級語文基礎教化課程要求老師要變更多年來習以為常的教學方式，確立一種嶄新的教化觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的實力和水平，以主子翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我本著加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結如下：

1新學期伊始，不立刻急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生擅長利用網(wǎng)絡資源，擅長利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教化資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫課外古詩詞背誦其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完名著導讀中的全部作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

2加強理論學習，仔細學習課標，轉變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，依法行教。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，課堂教學煥發(fā)了生命的活力，語文教學進入了一個嶄新的天地。

3重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，供應展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《秀作業(yè)展》、《學閣》等欄目，把學生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上收集有關的文字資料或圖片資料）。

4.在教學形式上，力圖變更把學生禁錮在小小的課堂里，日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與展示，月球學問擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會（《寓言四則》、《女媧造人》），探討會（《風箏》），朗誦競賽（《志向》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有肯定的評分標準），演課本?。ā痘实鄣男卵b》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報，編習作集（要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練、習作編成一本作文集）。

5.班級建立語文學習記錄袋，嘗試性的探究教學實踐中，對學生的學習狀況進行全面的跟蹤記錄，便于學生揚長避短，不斷進步。

6.語文是工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

7.老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生同等對話，同學間自由自在地溝通。課外補充文中學校、家庭、自然、社會中的語文資源，特殊那些鮮活的、親密聯(lián)系學生生活教化資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充溢、不斷更新的長流活水。

8.語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同仁學習，爭取進步。

七年級語文工作總結7

本學期我接著擔當七（5）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻許多。一學期來，我不斷追求進步，仔細備好每一節(jié)課，并且常常嘗試新的教學方法?，F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：

一、嚴格要求自己、提高業(yè)務水平

參與老師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學，專業(yè)不對口，對語文的教學對我來說是一項挑戰(zhàn)，學問水平和業(yè)務水平還對待加強、提高?；蛟S要上好一節(jié)課對有閱歷的老師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟識，學問的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必需仔細細致地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學實力不強，所以我必需很細膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個環(huán)節(jié)。

除了熟識教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的高?！肪陀泻艽蟮氖斋@，對我的教學有肯定的幫助?！缎虑嗄辍冯s志，都是老師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學心得、珍貴的教學閱歷及他們所取得我各種成果，無疑給了我很大的激勵和幫助。

二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我究竟應當教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好，自學實力不強，所以我必需很細膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會仔細的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。

備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應當怎么去上課才能讓學生輕松開心的學習。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得興致勃勃，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學徐志摩的《再別康橋》這首詩的時候：因為在教室時上課，沒有朗讀示范聽。我便想方法和一位老師借了MP3和音響，拿到教室去。因為是第一次拿MP3和音響去教室上課，同學們的愛好都比較高，但還有一部分同學在睡覺，一部分在開小差。聽完一遍朗讀后，大家都爭著要朗讀。這一首美麗柔情的詩歌，使同學們深深的受到了感染?！拜p輕的我走了，正好我輕輕的來；……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”伴隨著同學們輕輕的讀書聲，教室里說話的同學慢慢地寧靜了下來。當聲音落在“不帶走一片云彩”后，教室里聽不到任何的聲音（這里班里極少有的寧靜），這時的教室萬籟俱寂，似乎都容入了徐志摩的這種境界當中，深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、靜靜的”氣氛。

當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得簡單多了。

三、把握好“度”，提高學生的學習愛好

做為老師，我們都知道學生對一門學科感愛好，很少是因為單純的對這門課程的學問感愛好，而是來自他們對老師的喜愛。喜愛了你這位老師，就喜愛上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！彼?，這一觀點我深有感悟。

這一學期，我正是采納這種方法讓學生喜愛上語文課的。平常和學生拉近距離，課堂上照舊是師生，便課下就“隨意”多了。和學生一起漫步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學生感到老師與他們是同等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持肯定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨意起來。七（5）班的同學有一段時間就出現(xiàn)了這種的狀況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨意換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我留意了和學生拉開距離，但照舊當一個他們喜愛的老師。

這樣下來，課堂的紀律好多了，課也簡單上了。這一方法的運用，收到了肯定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依舊無愛好。

四、寫日記，心靈的溝通

雖然學校沒有要求要學生寫周記。但我仍舊堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫實力。老師再恰當?shù)膶懸恍┘钚缘脑u語，這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。

起先的時候要求每個周都要寫一篇，到最終形成了習慣之后采納自愿的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。

這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區(qū)，指導他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學習，這也是我請假回家之后，學生每天都打電話叫我早點回校的緣由。

本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

二、個別成果較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學工作中應當留意以下這些方面：

一、加強理論學習，提高理論水平。

二、多讀多寫，提高文學水平。

三、勤于反思，積累教學閱歷。

四、進行教化教研，解決實際問題。

七年級語文工作總結8

時間荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式，全面提高語文教學水平及語文教學質量。在學期即將結束之際，我對本組工作做一回顧、總結，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團隊

現(xiàn)代社會對語文教化提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學初組織備課組成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準顯明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們年級組共有七位語文老師，周主任從事教學工作多年，有著肯定的課堂教學閱歷，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是校級展示課，還是組內(nèi)的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，大家都會悉心地聽課。平日里，我們也注意自我反思。有時，上完一節(jié)課，會把自己在課堂教學中的得與失、成與敗在組內(nèi)進行探討，找出問題，并主動尋求方法解決問題，讓其他老師再進行實踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還擅長將自己的體會、反思與同組老師溝通，取人之長，補己之短。

二、務實的團隊

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，始終是我們所思索，所探究的問題。

本學期備課組成員主動參與每周三下午的集體備課活動，每周的中心發(fā)言人會依據(jù)所支配的備課內(nèi)容，提前一周熟識教材，熟讀課文、探討教參，分析教材的重點、難點，上網(wǎng)搜集相關資料、搜集名師教案、教學實錄、教學反思等?；顒又腥巳四芗紡V益，各抒己見，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，其次位老師再去實施，依次類推，直到本組老師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時，我們確定備31課《賜予樹》供視導組領導聽，當時主備人是高為芳。她仔細地研讀教材，打算課件，我們共同商討細微環(huán)節(jié)。果真集體的才智是無限的，在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時，我們課后還仔細地反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思，從而不斷提高課堂教學水平。

三、進步的團隊

教學上的一次次實踐，使我們真正從思想上相識到——課堂不是老師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授學問的場所，而且更應當是探究學問的場所；課堂不是老師行為模式化運作的場所，而是老師教化才智充分呈現(xiàn)的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也始終在孜孜不倦的探究著，從未停止。

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際狀況，所以老師們對此都特別重視，依據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神奇感，從而引導三年級學生作文起步。

我們本學期，共同探究出以下做法：多種形式并用，培育學生寫作愛好；通過課堂教學培育學生的視察實力；通過課外活動培育學生的視察實力；仿照寫作；加強佳句美文的積累等。

四、存在的問題及改進措施：

這個學期備課組開展的各項活動還是特別有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教化教學理論學問學習還不夠。今后可以有安排的開展組內(nèi)專題講座，就某一問題綻開全面探討，從而提升備課組活動的效益。

在以后的教學工作中，要加強學生的動手實踐實力，因為本學期我們語文教學中多次出現(xiàn)“綜合性學習”，目的是熬煉學生搜集資料及動手解決問題的實力，可是每次能完成學習任務的寥寥幾人。所以，我們要給學生創(chuàng)設質疑、調查、動手試驗的機會，給學生供應課內(nèi)外探討性學習的時間和空間。讓學生更好的學語文，用語文。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了剛好深化的教學探討，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此歡樂地工作、歡樂地生活，去攜手創(chuàng)建絢麗的明天！

七年級語文工作總結9

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。

教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，

其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。

三、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。

身為教化工作者，我酷愛教化事業(yè)，酷愛本職工作，酷愛學生，專業(yè)思想鞏固，工作責任心強。時時到處以身作則，為人師表，教書育人。聽從領導，團結他人，有著高尚的職業(yè)道德。

四、教化教學實力與工作實績

我潛心教學，熱心教改，細心育人，教化、教學與教研實力強，成果顯著。

在閱讀教學中所作的改革是采納了集體性閱讀教學程序。該教學程序是依據(jù)課堂教學社會學理論與語文閱讀教學的特點設計的，包括獨立思索、小組探討、組際溝通、集體評價和演練總結等五個環(huán)節(jié)。它特殊適用于中學、初中的語文閱讀教學，能滿意學生對自身社會性發(fā)展的要求，體現(xiàn)學生學習的主體地位，充分調動學生學習的主動性，提高課堂教學效率。

在初二語文教學中所作的改革是采納了“加強管理，提高初二語文教學質量”的改革方案。詳細而言，包括以下幾個方面的內(nèi)容：

我酷愛班主任工作，任職期間，我仔細履行班主任的各項工作職責，關切愛惜學生，嚴格要求學生，使學生受到了教化，得到了熬煉，提高了成果。下面談談我工作中的一些閱歷與體會。

(二)抓好班團干部隊伍建設。班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。對于班團干部隊伍建設我一向特別重視。我認為必需實行民主集中制的原則。詳細做法是班主任通過了解從

學生中指定肯定數(shù)量的候選人，實行差額選舉，由學生進行無記名

投票、公開記票。對班團干部要特殊嚴格要求，對他們的工作既要

指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。對于犯錯誤的班團

干部要嚴厲指責，甚至肅穆處理。辛勤的勞動為我?guī)砹瞬簧贅s譽。

在做好自己工作的同時，我還常常無私地幫助初涉教壇，教學閱歷不足的年輕老師。作為語文組的老老師，我和他們一起備課，熱心地指導他們上課，幫助其熟識教材教法，提高教學實力。

在我的幫助下，他們的教學水平和業(yè)務實力都有了很大的提高，得到了老師們的高度評價。

五、出勤

任現(xiàn)職以來，我堅持出滿勤、干滿點，從未因事因病請過一天假，耽擱過學生一節(jié)課，特殊是擔當班主任以后，總是比學生先到學校，待學生就寢后我才離開學校，精彩地完成了學校交給的各項任務。

今學期我擔當初一級七班語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對

地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農(nóng)村的學生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。

這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白

費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“相識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。

為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

七年級語文工作總結10

新一輪的七年級語文基礎教化課程要求老師要變更多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教化觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的實力和水平，以主子翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級五位語文老師團結一樣、同心同德，以高潮的熱忱，本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結如下。

1、加強理論學習，仔細學習課標，轉變教學觀念。要求老師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使老師們的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

2、新學期伊始，不立刻急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生擅長利用網(wǎng)絡資源，擅長利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教化資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

3、在教學形式上，力圖變更把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與展示，月球學問擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會，探討會，朗誦競賽。

4、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，供應展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學閣》等欄目。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生同等對話，同學間自由自在地溝通。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教化資源，特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實、親密聯(lián)系學生閱歷世界的教化資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充溢、不斷更新的長流活水。

6、個別班建立了語文學習成長袋。在嘗試性的探究教學實踐中，我們也深感到一些存在問題，須要仔細思索，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家。

現(xiàn)在的七年級教材，與小學的連接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學都始終取消了留級制度，無論學習基礎及學習實力有多么欠缺，學生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學習新的內(nèi)容，一起進入初中的學習，這勢必造成學習困難越來越大，越來越?jīng)]有方法學習。在這種狀況下，是否應當正視現(xiàn)實，擬訂最低要求，提出彈性學習任務，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生接著進行初中語文最低限學習的內(nèi)容。

這學期我接著擔當七（3）、（4）班的語文教學工作。一學期下來，覺得自己在備課水平有很大地提高，主要有以下體會：

一、備師

所謂備師，即打算做一位合格的老師?！秾W記》中提到“親其師，信其道”，曾有為教化家說過：“老師的全部工作就是為人師表。”所以在走上講臺之前，老師得先思索好如何做一位稱職的老師，包括精神與物質。

二、備心

聞名班主任田麗霞說過：“選擇了教化就選擇了平淡，選擇了教化就平凡，選擇了教化就選擇了奉獻。所以一名純粹的老師應當做到無利、無己、無功、無名?！币虼艘幻蠋熞獣r刻打算著一顆平常心。平常對待學生，平常對待業(yè)績。老師這個行業(yè)是最不能用天平來衡量的職業(yè)，老師的付出恒久也不能與回報平衡，因此要覺得全部的付出都是應當，全部的收獲都是意外。你細心打算了一節(jié)課，引經(jīng)據(jù)典，唾沫四濺，結果學生卻麻木不仁，或集體神游于窗外，你也不要心急或難受；你兢兢業(yè)業(yè)做著一切老師應當做的一切，結果學生不理解，領導不理解，家長不理解，每個學期大考后的冷眼還是要坦然接受。

三、備生

教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時到處替學生設想。我始終認為：假如教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想動身，那么這樣的教學確定會失敗。因此備課時，要反復斟酌：這節(jié)課究竟應當教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必需講的內(nèi)容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習愛好；對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。這叫知己知彼，百戰(zhàn)不殆。備生其實是一場心理斗爭。

四、備課

做好了以上三點打算，接下來要起先備課，即把事先的相關思索寫在紙上，而后就變成一節(jié)精彩紛呈的語文課了。到此還沒有結束，一位優(yōu)秀，敬業(yè)的語文老師回到辦公室還要立刻寫下教學反思。

以上是本人的一點管窺之見，不足之處，敬請指責指正。

七年級語文工作總結11

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但離黨和人民的要求還有肯定距離，所以，我對下學期的語文教學工作做了幾點設想：

在新學期工作中，我在語文教學上將本著以下教化觀扎實工作，穩(wěn)中求進。

一、語文課程觀，根據(jù)“新課標”課程價值取向“一切為了每一個學生的發(fā)展”，作為自己教學“核心志向”。

二、語文教學觀

把握三點：①語言的積累，語感的培育。②語文實力適應實際須要。③形成良好的特性和健全的人格，使我的學生全面綜合發(fā)展。

三、語文學習觀

我將本著自主合作探究式學習、探討性學習、綜合性學習、終身學習、開放式學習、實踐性學習、信息化學習、特性化學習全新的理念變更傳統(tǒng)的封閉的接受式學習方式進行教學。以人為本、以學生為中心、發(fā)展特性、注意差異、因材施教、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。

四、語文教材觀

（一）面對時代：力避教材的舊、偏、難、差，為努力建設開放而有活力的語文課程奠定基礎。

（二）多元文化：教學體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類、關注自然，理解和敬重多樣文化。借鑒世界文化，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化的先進文化理念。

（三）人文內(nèi)涵：將語文課教授出典范性，文質兼美，富有文化內(nèi)涵，工具性和人文性統(tǒng)一，重視培育學生“語文情意”，形成高雅的審美情趣和高標準的文化品位。

（四）學法指導：注意利用教材引導學生駕馭語文學習的方法。語文學問、課文注釋和練習等少而精，具有啟發(fā)性，使得學生在探究中學會學習。

（五）資源開發(fā)：高度重視課程資源的開發(fā)與利用。

總之，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

七年級語文工作總結12

本學期，初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。主動參與各級各類上課聽課議課評課活動，剛好作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進修，撰寫學習心得?？梢哉f，這是勞碌而有收獲的一學期。

一、發(fā)揮組員的集體力氣，期初仔細制定備課組教學安排

二、開展教學探討，提升業(yè)務素養(yǎng)

在學校、年級組的指導幫助下，本備課組主動開展教研活動，實行集體備課制，相互聽課議課評課，仔細上好每一節(jié)課，聽好每一節(jié)課，剛好記錄反饋，研討收益很大。同時組織老師們參與了各種教學培訓。四位老師能嚴格要求自己，敬業(yè)愛崗，不斷提高個人業(yè)務水平和理論水平。

首先，上好研討課，在學期之初，我們進入備課、上課的正式環(huán)節(jié)之前，先探討了教科室給出的一個教學工作指導，在思想相識上作了這樣一個打算工作，就是充分相識到：教學不是簡潔的個人行為。都說要給學生一杯水，就要打算一桶水；我們更情愿說要給學生一粒火花，老師要擁有整個花海。進行集體備課，可以將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，集眾人才智采眾家之長，提高教學效益，實現(xiàn)資源共享。我們集體備課遵循四個原則：合作性、實效性、探討性和創(chuàng)新性。

其次，主動開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評，相互溝通，相互取長補短。

廣泛地學習了我們能夠找到的特色學校的集體備課模式并進行探討，在此基礎上，加上我們以前對集體備課工作的仔細實踐和探究，形成了這樣的共識：集體備課有助于老師教學信念的確立；有助于老師教學風格的形成；有助于老師合作關系的構建；有助于老師專業(yè)技能的成長；有助于學生的健康成長。開展“同課異構”活動，集中大家的才智，探討出精致的課堂教學模式，并在語文教研組中進行推廣，共同提高語文老師的課堂教學水平。

三、探討學生學情，確定授課重點

這一點至關重要。美國教化心理學家奧蘇貝爾所說：“假如我不得不把教化心理學還原為一條原理的話，我將會說，影響學習的最重要的緣由是學生已經(jīng)知道了什么，我們應當依據(jù)學生原有的學問狀況去進行教學?！边@就是所謂的“備學生”是上好課的關鍵之所在。這也是從初一之初的時候，老師通過備學生，可以加強備課的目的性、針對性和實效性，從而優(yōu)化教學過程，發(fā)展學生潛能，促進學生人格的健康發(fā)展。現(xiàn)在學生的學習渠道拓寬了，他們的學習打算狀態(tài)有時遠遠超出老師的想象，很多課本上尚未涉及的學問，學生已經(jīng)知道得清清晰楚了。假如老師按事先所設定的內(nèi)容教學，起點不肯定是真實起點。老師要遵循學生的思維特點設計教學過程，就必需把握教學的真實起點。

對于每一節(jié)詳細的課文來說，老師要了解學生是否已經(jīng)駕馭或部分駕馭了教學目標中要求駕馭的學問和技能？駕馭的程度如何？還有哪些學問和技能沒有駕馭？所教授的新學問哪些學生可以自主學習，哪些還須要老師的引導和點撥？了解了這些“學情”，老師就可以確定哪些學問可以略講甚至不講，哪些學問應重點進行輔導，從哪個地方入手比較好，有針對性地設計教學的過程。

四、組織豐富多采的活動，重視讀書視野，深化閱讀指導

針對初一學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認仔細真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達實力。

2、每周一節(jié)的課外閱讀活動，充分利用閱覽室，加大了閱讀量，開拓了學生的學問面。

3、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的主動性，發(fā)掘了學生的潛能，收到了很好的效果。

4、上好傳統(tǒng)文化課，弘揚民族精神，開展了“復興中華，從我做起”演講競賽。

5、運用多樣活動，重視學生語文學習習慣的養(yǎng)成。

6、進行了寫字活動課的探究。

總之，本組老師能嚴格根據(jù)上級教學常規(guī)的規(guī)定備課、上課、批改作業(yè)，并組織學生參與各級各類競賽，取得肯定的成果。學生基本已經(jīng)培育了初中起始年級的語文學習習慣，對今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。

五、不足之處和今后努力方向。

1、同一個班級的學生基礎參差不齊，各班學情不盡相像，在備課組教學研討中，因時間關系，后進生教化的針對性至今未能達到志向目標。有些學生根本不想讀書，他們成了提高教學成果的難點。

2、在提高課堂有效教學方面，往往膽怯 因教學時間不夠用而不愿把自學時間留給學生，意即教學不夠敏捷，關注學生將來發(fā)展不夠。

3、今后，要努力提高學生運用學問的實力，教他們?nèi)绾螌⒄n內(nèi)閱讀與課外學習緊密結合起來，要引導學生酷愛看書，培育劇烈的求知欲望

七年級語文工作總結13

經(jīng)過一個學期的辛苦努力，這個學期的教學工作最終結束了。剛剛過去的這個學期里，在學校各級領導的支配和指導下，我較好完成了學校支配的教化教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。

本學期我擔當131班、132班兩個班的語文，共有學生98人，總體來看學生的語文基礎較好，書寫較仔細，絕大部分同學學習愛好深厚。期末考試成果131班平均分88分，132班平均分86分，位于全校第一、其次的成果。為了更好地提高學生的成果，現(xiàn)將這學期工作做一下總結。

一、本學期在語文教學工作中做的好的方面

1、讓學生熟讀名家名篇

學生手里有課本時，就劃定本學期利用早讀晚讀須要讀熟、背誦的篇目，分別用不同的符號表示。心形重點課文，駕馭的內(nèi)容包括讀熟或背誦課文、筆記、默寫、生字詞；其余課文只需駕馭生字詞。

2、重點內(nèi)容做好筆記

上屆初三我所教的班級存在一個重大的問題，初一、二講過的學問點，在初三總復習時找不到，只有重講，這

樣耽擱珍貴的復習時間，為了避開同樣的錯誤，所以這屆學生我要求他們仔細整理好筆記。

3、加強書寫訓練及要求

要求同學作業(yè)仔細、書寫規(guī)范。每周三為固定的練字課

4、抓好生字詞的積累

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一

個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應當忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。

5、抓好講讀課文的示范作用。“課文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教化的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的駕馭所學學問點，課堂上采納分小組探討的教學方法，調動學生學習的主動性。教學效果還是比較好的。

二、存在的問題

1、書寫還沒形成個人獨特的風格

2、基礎學問的積累還薄弱

3、默寫詩詞時，字形不過關

4、作文缺少新意、詞句平淡

5、答題不規(guī)范

6、審題實力不強

7、課外閱讀幾乎為零

三、改進措施

1、不斷學習，不斷探究，努力形成自己的語文教學風格

2、強化書寫訓練，嚴格要求學生仔細書寫

3、利用錯題本，積累題型，提高審題實力，學會答題方法

4、需默寫的詩詞，每學期至少默寫兩遍

5、加強作文訓練，每小周至少要支配兩節(jié)作文課，利用片段作文、仿寫句子訓練學生的思維及遣詞造句的實力。

6、每小周支配一節(jié)課外閱讀，讓學生積累好詞佳句，豐富作文素材。

7、精選作業(yè)題

七年級語文工作總結14

本學期，我擔當七年級133班和134班的語文教學工作。為了適應初一語文教學工作的要求，不斷探究語文教學之路，結合本校的實際狀況和學生的特點，我在扎實開展常規(guī)教學的同時，也在仔細學習，探討教法，虛心向有閱歷的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、教學方面

在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思索，逐步形成自己的見解。能夠根據(jù)安排完成教學工作，備課剛好，作業(yè)量適中，批改指導剛好詳細。依據(jù)語文教研組的支配，主動參加語文課的聽、評課活動，從其他老師身上取長補短。

學生是課堂教學的主體，只有全體學生主動參與、思索探究的課才是勝利的高效的。課堂教學中，我能夠敬重學生，營造民主同等的課堂氛圍。同時在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

留意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，在問題的設計和作業(yè)的布置上，留意分層對待，讓各個層次的學生都得到提高，并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就學得更輕松，進步更快，愛好和求知欲也漸漸隨之增加，就連以前的頑皮學生都樂意上課、背誦課文了。

我所教的兩個班，134班學生學習愛好較高，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。而133班大部分同學對學習提不起愛好，并且大部分學生基礎太差，考試成果也很差。我就以多說、多讀、多寫來加強學生的語文基本功，并且搜集與課文相關的音頻播放給學生，生動形象的展示課文，激發(fā)后進生的學習欲望。跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好。

二、遵守校規(guī)校紀方面

我是勐養(yǎng)民族中學的一員，維護勐中的形象是我的本分。因此，在遵守校規(guī)校紀方面，我沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。備課仔細，專心做好每一份課件，主動研討教材和教法。上課一絲不茍，堅持沒有備好的課不上。課外輔導到位主