小學(xué)語文五年級下冊《21.猴王出世》課件

人教版小學(xué)語文第10冊——2021/5/91閱讀提示:石猴是從哪兒來的？又是怎樣成為猴王的？2021/5/92

石猴敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，又能安然無恙地出來，成就了他當(dāng)王。讀到這里，這石猴又給你留下怎樣的印象？2021/5/93同學(xué)們，一蹦，蹦出了一個石猴；一跳，跳出了一位猴王。這猴王的形象已經(jīng)活靈活現(xiàn)地留在了我們的腦海里。那么，吳承恩先生是用怎樣的語言把它寫出來的呢？請同學(xué)們自由地放聲讀讀第1自然段，感受感受。2021/5/94哪一句話寫石猴寫得特別生動？2021/5/95那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。2021/5/96讀著這樣的句子，你仿佛看到石猴在干什么？2021/5/97請你把目光聚焦在語言文字上，從“怎么寫”的角度，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？2021/5/98食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；

夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

2021/5/99那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。2021/5/910你讀到了一個怎樣的石猴？

做批注，做批注2021/5/911同學(xué)們，作者寫的是活潑、跳躍的石猴，用的語言也非常短促、跳躍、有節(jié)奏。反過來說，正是這樣的語言，讓我們讀到了一個頑皮可愛、活潑跳躍的石猴。內(nèi)容與語言高度融合，這就叫經(jīng)典。2021/5/912課文怎樣寫“石猴成為猴王”的？閱讀提示:請你抓住一兩個關(guān)鍵的句子進(jìn)行研讀，用心體會語言的秘密，做下記號。2021/5/913又道：“哪一個有本事的，鉆進(jìn)去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。”連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑（míng）目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。2021/5/914我進(jìn)去！我進(jìn)去！吧吧2021/5/915難怪有一位大師說，一流作品與二流作品之間的區(qū)別，往往只差幾個字。同學(xué)們，像這樣描寫石猴的語言——短促、重復(fù)，文中還有幾處，你讀一讀，再感受感受。2021/5/916石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來！進(jìn)來！”2021/5/917你又讀到了一個怎樣的石猴？做批注，做批注2021/5/918在這篇經(jīng)典名著里，語言的珍珠隨處可見。請?zhí)暨x你認(rèn)為最精彩