道德與法治教案3篇

第道德與法治教案3篇

道德與法治教案1篇

教學目標

知識目標初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活

能力目標認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性

情感態(tài)度與價值觀目標增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往

重點難點

教學重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。

教學難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。

教學過程

一、導入新課

(展示圖片)情景?。盒∶鞯囊惶臁?/p>

分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？

提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。

二、新課講授

目標導學一：感受社會生活

(一)豐富的社會生活

活動一：圖片欣賞

(展示圖片)

1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？

提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

2．這些活動給你什么感受？

提示：我們的社會生活絢麗多彩。

教師總結：我們的生活是豐富多彩的。

3．同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。

4．參加這些活動有什么意義？

提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的#39;感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。

教師總結：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進步。

目標導學二：我們都是社會的一員

(二)個人與社會的關系

活動二：社會關系網(wǎng)

(展示圖片)

1．分析：你對這個網(wǎng)絡是如何理解的？

提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張大網(wǎng)，每個人都是社會這張大網(wǎng)上的一個結點。

2．(展示圖片)識別幾種社會關系：

提示：同學關系。提示：師生關系。

提示：母子(女)關系。提示：消費關系。

3．分析：四幅圖片及社會關系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？

提示：我們會參與各種各樣的社會關系。

活動三：情景圖片展示

我是消費者我是大哥哥

1.讀圖分析：在這些社會關系中，人的身份是一定的嗎？

提示：在社會關系中，人的身份不是確定不變的。

教師總結：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

2.分析自己參與了哪些社會關系，在這些關系中扮演著什么身份。

提示：父子(女)關系，扮演兒子(女兒)；師生關系，扮演學生；同學關系，扮演同學；公共關系，扮演公民；等等。

活動四：小辯論

讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：

(1)人是否可以離開社會而單獨存在？

(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果嗎？

讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。

三、課堂總結

本節(jié)課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關系確定的。

3.板書設計

我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關系中確定的

4.教學反思

在本節(jié)課教學中，我在情境創(chuàng)設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。

道德與法治教案2篇

教學目標

1、通過猜一猜的活動，知道校園的各種鈴聲是校園的指揮，老師和同學都在鈴聲的指揮下工作和學習。

2、通過師生交流明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。

3、通過聽一聽校園鈴聲，了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。

4、初步懂得遵守校園生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識，進而快樂、主動地適應學校生活，讓自己的校園生活更有序。

教學重、難點

1、明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。

2、了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。

教學準備

校園各種鈴聲音樂；

筆記本電腦、音柱；

學生帶手帕（用于火災逃生演習）；

火災疏散演習正確逃生的視頻；

師生依據(jù)鈴聲開展校園活動的視頻（學生、教師、校長聽到鈴聲做出反應的視頻；教師帶領學生尋找校園廣播的過程視頻；高年級學生安全有序排隊的視頻）。

教學時間

共二課時：

第一課時完成教材2425頁神秘的指揮和鈴聲告訴我兩個三級課題內(nèi)容；

第二課時完成教材2627頁升國旗了和保健節(jié)拍兩個三級課題內(nèi)內(nèi)容。

教學過程

第一課時

活動一？猜一猜，認識校園神秘的指揮

1、出示謎語：小小指揮家，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。

師：同學們，喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜個謎語吧。在我們校園里，有一個小小的指揮家，它的威力非常大。只要它說話，我們都聽它。

學生猜謎語。

揭示謎底，印證謎語。

師：這個指揮家就是它（教師手指教室中的廣播）。這個小小的指揮家可不得了，只要它說話，我們都聽它，不信你們瞧，它說話的時候全校的老師和同學是怎么做的？（教師課件出示全校師生依據(jù)鈴聲出操、上課、下課、放學的視頻）

師：你們看到了什么？（引導學生敘述鈴聲響起后師生的做法）

找找這位指揮家。

師：是啊，我們都聽這位小小的指揮家的指揮，它呀就是我們校園里的號令。（出示課題：校園里的號令）

師：大家找找，這位小小的指揮家藏在哪里呀？走，我們一起去校園探秘吧。

學生觀看老師和部分學生在校園中尋找廣播的視頻。

交流：說說看，你在哪里找到了這位指揮家？

預設：教室里、走廊上、教學樓、功能教室（科學室、美術史、音樂室）、校園的圍墻上。

師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生觀察廣播室，了解學校的廣播室是校園廣播的運轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)）

活動二？議一議，理解為什么要聽從校園鈴聲的號令

1、師：在我們的校園生活中，每位同學和老師都要按照鈴聲來進行學習和工作，鈴聲就是我們校園的指揮。

2、師：可是不同的學校卻有不同的鈴聲，比如說與我們學校只有一街之隔的白鷺街小學的上課鈴聲是這樣的（現(xiàn)場廣播播放白鷺街小學的上課鈴聲）。不同的時代也有不一樣的號令，比如很早以前校園的號令是這樣的（視頻播放上世紀很早校園的手敲鐘聲）可是現(xiàn)在的號令都是廣播里發(fā)出的音樂鈴聲。

3、師：為什么每所學校、每個時代都需要校園的鈴聲呢？如果沒有，會怎樣呢？不著急，我們來體驗體驗吧。請同學們和自己的同桌就剛才老師的問題互相說說你的想法吧。

學生同位互相說說自己的想法。

教師現(xiàn)場模擬口令：123坐端正，小眼睛看老師，教師引導學生思考：剛才全班同學都在進行各自的討論，怎么這么快就都停止了討論、并且都坐得這么的端正？

預設：有了口令，有了123，有了小眼睛

師：看來，只要是集體生活，都需要統(tǒng)一的指揮，而校園里的鈴聲就是統(tǒng)一的指揮，它告訴我們要遵守集體生活的規(guī)則，要不然，校園的`生活和學習就會亂了套。

活動三？演一演，鈴聲告訴我

師：那么，校園一天之中會有哪幾種鈴聲呢？想去聽聽嗎？

教師電腦廣播依次播放校園鈴聲。

（一）常態(tài)的鈴聲

1、播放預備鈴聲

這是什么鈴聲預備鈴聲。這個鈴聲告訴我們要怎么做呢？快進教室，做好下節(jié)課的準備。

你們平時聽到預備鈴都是回座位做下節(jié)課的準備嗎？那老師可要考考你們了，看你們會不會做課前準備。

教師創(chuàng)設情境：

下節(jié)課是語文課（播放預備鈴）學生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）

下節(jié)課是數(shù)學課（播放預備鈴）學生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）

幫助學生總結歸納：像下一節(jié)課是語文、數(shù)學、道德與法治、心理健康這樣的在教室上的課程，聽到預備鈴聲后要快速回到教室做好課前準備，拿出書和筆，坐好把課上。

師：那下一節(jié)課不是在本班教室上的課有哪些呢？美術課、音樂課、科學課、體育課。我們又該怎么做課前準備呢？（學生先說一說，說完后現(xiàn)場模擬）

下節(jié)課是體育課（播放預備鈴）學生在門口站隊。

教師指導的重點：快速有序的排隊、安靜排隊（換位思考，其他的班級要開始上課了）、整齊的排隊。

播放三年級學生在門口排隊的情景視頻，再次訓練。

總結：在教室門口站隊要做到快速有序，一個一個地出座位出教室保證安全，不講話保證安靜，值日小班長要喊口令讓全班同學快速站齊，做好了這些之后就安靜的等著上課的老師來帶我們?nèi)ッ佬g室、音樂室、科學室或者操場去上課了。

2、上課鈴聲

師：聽聽，這是什么鈴聲？這是上課的音樂鈴聲，上課鈴聲響起表示我們要正式上課了。

回憶一下，一般情況下，我們上午能聽到幾次這樣的鈴聲？（5次，一節(jié)是早讀，四節(jié)是上課）教師評價：真會觀察，通過上課鈴聲知道了有幾節(jié)課。

3、下課鈴聲

師：這是什么鈴聲？聽到這個鈴聲我們可以做什么呢？

生1：這是下課鈴，聽到它，我們可以下課了。

師：嗯，每當老師聽到這鈴聲時，我會結束我的課，說一聲下課。

生2：聽到它，我們可以去教室外面玩了。

師：如果是上午第二節(jié)課或下午第一節(jié)課聽到下課鈴，我們可以到教室外面玩嗎？

生3：不行，我們要做眼保操，做完眼保操才能離開教室。

師：對呀，雖然都是下課鈴，但是也要分清是哪節(jié)課的，這樣才不會出錯。

（二）非常態(tài)的鈴聲

1、集合整隊鈴

師：這是什么鈴聲呢？這是集合整隊的鈴聲。

聽到這種鈴聲，我們應該怎么做呢？我們應該安靜、快速地集合整隊準備到操場進行陽光大課間活動或者參加升旗儀式。如果在集合整隊的過程中我們尤為同學的鞋帶散掉了為了不影響隊伍的整齊，這位同學應該怎么做呢？在隊伍的旁邊去系鞋帶。

師：仔細回憶一下，這種鈴聲在什么時候播放呢？

生：周一早晨升旗儀式之前。（指導：下雨的周一不參加室外的升旗儀式）

生：上午第二節(jié)課之后。（指導：下雨或者霧霾嚴重的時候不參加室外的陽光大課間活動，這個時候我們就會在教室里頭做室內(nèi)韻律操）

2、防暴警鈴

聽到過這種鈴聲嗎？（教師抓住學生緊張的樣子順勢追問：為什么會感覺緊張）這個鈴聲會讓我們感到緊張，告訴我們有危險情況發(fā)生，校園里頭有壞人進入了，這個時候我們要跑回教室關好門窗進行安全躲避。我們來模擬一次，現(xiàn)在是課間，請同學們在教室外面活動，聽到防暴警鈴聲就快速的跑回教室進行躲避。

現(xiàn)場模擬

反饋要點：回教室躲避的時候要避免擁擠、防止踩踏受傷，也要檢查是不是所有的同學都回到了教室，是不是關好了門窗？

再次模擬。

3、火災的緊急疏散鈴聲

師：有時，我們的校園還會播放這樣的鈴聲，你們聽（教師相機播放緊急情況下疏散的音樂）

（音樂結束后）師：聽過這種音樂嗎？

師：的確，這種音樂是告訴我們，發(fā)生了火災、地震，我們需要趕快疏散到操場或者空曠的地方進行避險。

師：發(fā)生了火災或者地震在教學樓內(nèi)往空曠的操場上進行疏散的時候要注意些什么呢？我們通過一段視頻來了解這個方面的知識。

播放安全逃生的視頻。

師：你了解到了什么？

學生交流（教師指導：用打濕的手帕捂住口鼻，依次從自己的座位上出來，低腰靠墻根行走，按照平時下樓梯的順序進入到操場上空曠的位置。

現(xiàn)場模擬；教師帶領學生逃生到操場。

在操場進行最后的反饋：誰來為我們的逃生做評價？（全班交流）

活動四說一說，發(fā)現(xiàn)校園鈴聲的規(guī)律

1、師：校園里的這些鈴聲是我們一日學校生活的號令，通過它們，你們發(fā)現(xiàn)校園生活有什么規(guī)律？

2、四人小組說一說

3、全班交流

4、師總結：同學們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律真不少。我們校園活動的有序開展，需要校園的鈴聲來指揮，更需要我們的嚴格遵守，這就是校園生活的規(guī)則。只有號令一響，全體做到，我們的校園生活才能平安、快樂！

道德與法治教案3篇

《巧手扮我家》是蘇教版道德與法治第一單元第三課的部分。這一單元的主旨是體現(xiàn)新課標中的動手動腦，有創(chuàng)意的生活，讓學生在巧扮的過程中體驗勞動的樂趣，增強家庭主人翁的意識和責任感。

知識與能力目標

1、引導學生對家中環(huán)境布置衛(wèi)生等問題提出自己的想法與看法。培養(yǎng)學生勤于觀察，善于動腦，樂于動手的習慣；

2、引導學生利用身邊的材料布置家庭環(huán)境來豐富與美化生活，學會一些整理美化家庭的方法和技能，初步培養(yǎng)獨立生活的能力。

過程與方法目標

通過觀察討論動手實踐等多種方式，幫助學生掌握美化家庭的環(huán)境的方法，體驗勞動的樂趣，增強家庭主人翁的意識和責任感。

情感態(tài)度價值觀目標

通過活動，培養(yǎng)學生熱愛父母熱愛家庭的情感，增強家庭主人翁的.意識和責任感。

教學重點

培養(yǎng)學生熱愛父母熱愛家庭的