第18課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)阿榮旗復(fù)興中學(xué)田成文課標(biāo)要求：1.知道三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役及南京解放2.知道解放區(qū)的土地改革3.簡析國民黨南京政權(quán)覆滅和人民解戰(zhàn)爭迅速勝利的原因教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役及南京解放等基本史實(shí)，從而形成正確的時空觀念，并把握解放戰(zhàn)爭發(fā)展到這一歷史時期的階段特征──戰(zhàn)略決戰(zhàn)。從中掌握識別和使用歷史圖表的基本技能。2.通過列表整理三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役有關(guān)知識和結(jié)合地圖講述三大戰(zhàn)役戰(zhàn)況，培養(yǎng)學(xué)生通過分析比較歷史史實(shí)，歸納綜合得出結(jié)論的歷史思維能力。3.通過對解放戰(zhàn)爭時期，國共兩黨軍隊(duì)優(yōu)劣勢、強(qiáng)弱勢、成敗勢的發(fā)展演變進(jìn)行分析，歸納出蔣家王朝的覆滅是歷史的必然，培養(yǎng)學(xué)生動手和應(yīng)用相關(guān)歷史信息的能力。4.通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識和平解放北平的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)文物、保護(hù)人文環(huán)境意識。5.通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛軍隊(duì)、愛生活的情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.認(rèn)識渡江戰(zhàn)役捍衛(wèi)了中國領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整，維護(hù)祖國統(tǒng)一的歷史作用。2.全方位多角度分析國民黨政權(quán)垮臺的原因?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景老師播放國慶大閱兵視頻，學(xué)生感受人民解放軍是威武之師文明之師。二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，震撼嗎？我們的人民軍隊(duì)從無到有，從弱到強(qiáng)，經(jīng)歷了無數(shù)次艱難險阻的考驗(yàn)，我真為我們國家有這樣的人民軍隊(duì)而自豪，回到六十多年前在決定中國前途和命運(yùn)的時候，我們的人民軍隊(duì)又經(jīng)歷那些考驗(yàn)?zāi)兀亢?，今天我們就共同來來學(xué)習(xí)一下。三、傳授新知教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.教師播放國共軍隊(duì)人數(shù)變化圖，1.了解解放戰(zhàn)爭包括三個階段（戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略進(jìn)攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)）通過看圖表學(xué)生能形象直觀了解國共力量變化。2.了解戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的時機(jī)已經(jīng)成熟2.教師播放三大戰(zhàn)役示意圖學(xué)生知道并回答三大戰(zhàn)役名稱。通過看圖表學(xué)生能形象直觀了解三大戰(zhàn)役。學(xué)生了解三大戰(zhàn)役的大概方位。問三大戰(zhàn)役首先在哪里進(jìn)行？為什么？（播放三則材料）引導(dǎo)第一個為天時那么第二個和第三個呢？學(xué)生看課件和導(dǎo)學(xué)案回答東北，并回答是因?yàn)樘鞎r、地利、人和。論叢史出，并鍛煉學(xué)生材料分析能力。3.引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案第一部分第二題學(xué)生找出遼沈戰(zhàn)役的時間、主要地點(diǎn)、參戰(zhàn)部隊(duì)、指揮者、殲敵人數(shù)、結(jié)果。鍛煉學(xué)生閱讀能力4.播放遼沈戰(zhàn)役的經(jīng)過（根據(jù)學(xué)生閱讀適當(dāng)予以補(bǔ)充）找一名學(xué)生閱讀92頁第二段（一句一句讀），其他同學(xué)了解經(jīng)過對遼沈戰(zhàn)役的經(jīng)過有一個形象的理解。5.遼沈戰(zhàn)役結(jié)果有兩個一是解放東北，還有一個誰找到了。在小字部分找到解放軍人數(shù)占據(jù)優(yōu)勢由國共力量對比圖入手，鍛煉學(xué)生整合能力6.通過遼沈戰(zhàn)役解放軍人數(shù)占據(jù)了優(yōu)勢，也為解放華北準(zhǔn)備了條件，導(dǎo)入平津戰(zhàn)役（教師補(bǔ)充書上雖然先講淮海戰(zhàn)役，但是平津戰(zhàn)役是同時發(fā)起的而且緊靠東北所以先講平津戰(zhàn)役）學(xué)生知道遼沈和平津戰(zhàn)役為同時發(fā)起的鍛煉學(xué)生時間和空間觀念7.引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案第一部分平津戰(zhàn)役第一題。學(xué)生找出平津戰(zhàn)役的時間、主要地點(diǎn)、參戰(zhàn)部隊(duì)、指揮者、殲敵人數(shù)、結(jié)果。鍛煉學(xué)生閱讀能力8.播放平津戰(zhàn)役的經(jīng)過（根據(jù)學(xué)生閱讀適當(dāng)予以補(bǔ)充）找一名學(xué)生閱讀94頁第二段（一句一句讀），其他同學(xué)了解經(jīng)過對平津戰(zhàn)役的經(jīng)過有一個形象的理解。9.平津戰(zhàn)役中值得一提的是北平的和平解放，北平就是現(xiàn)在的共和國首都北京，而且是元、明、清等十一朝古都，下面同學(xué)們前后桌同桌為一組討論一下他的和平解放有什么意義呢？學(xué)生分小組討論，并在教師指點(diǎn)下得出，和平民主是大勢所趨、民心所向。避免了人民和人民軍隊(duì)的傷亡。避免了十一朝古都北京的一場浩劫。傅作義部的和平改編為其他國民黨將領(lǐng)做了表率鍛煉學(xué)生分析歷史的能力10.其實(shí)早在遼沈戰(zhàn)役是解放軍人數(shù)上已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢，但蔣介石調(diào)集80萬國民黨的精銳力量對我軍60萬，妄圖造成局部兵力優(yōu)勢，因此三大戰(zhàn)役中最為慘烈的是淮海戰(zhàn)役先入為主學(xué)生讓學(xué)生了解遼海戰(zhàn)役的慘烈及人民解放軍的英勇。激發(fā)學(xué)生興趣11.引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案第一部分淮海戰(zhàn)役第一題，學(xué)生找出淮海戰(zhàn)役的時間、主要地點(diǎn)、參戰(zhàn)部隊(duì)、指揮者、殲敵人數(shù)、結(jié)果。鍛煉學(xué)生閱讀能力12.播放淮海戰(zhàn)役的經(jīng)過（根據(jù)學(xué)生閱讀適當(dāng)予以補(bǔ)充）找一名學(xué)生閱讀93頁大字和94頁第二段（一句一句讀），其他同學(xué)了解經(jīng)過對淮海戰(zhàn)役的經(jīng)過有一個形象的理解?；春?zhàn)役后斯大林激動的說60萬對80萬，奇跡真正的奇跡，美國高級顧問46年后重返淮海戰(zhàn)場，但他始終沒有找到我軍勝利的原因。其實(shí)原因是什么？請閱讀94頁動腦筋完成導(dǎo)學(xué)案淮海戰(zhàn)役第二題學(xué)生分小組討論，并在教師指點(diǎn)下得出人民的支持鍛煉學(xué)生分析歷史的能力13.淮海戰(zhàn)役群眾為什么支持解放軍而不去支持但是所謂的國家政府軍蔣介石呢？（簡單介紹土地革命）學(xué)生在教師引導(dǎo)下得出得民心者得天下的道理樹立學(xué)生正確的歷史觀14.播放圖片，從政治、經(jīng)濟(jì)、指揮方、面引導(dǎo)學(xué)生解放戰(zhàn)爭的勝利還有其他原因嗎？觀看圖片，閱讀96頁活動與探究題得出解放軍的英勇，指揮得當(dāng)，人民支持及得民心者得天下等鍛煉學(xué)生綜合問題的能力15.三大戰(zhàn)役人民軍隊(duì)付出了重大犧牲，那么他有什么重大意義呢，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分第四題學(xué)生閱讀示意圖完成圖表鍛煉學(xué)生識圖和閱讀能力16.三大戰(zhàn)役解放軍基本上消滅了敵人主力，解放了長江以北，這時候蔣介石又提出和談劃江而治，分裂中國，我們能不能答應(yīng)。引入毛澤東的人民解放軍占領(lǐng)南京。學(xué)生得出打過長江去解放全中國的結(jié)論鍛煉學(xué)生正確的歷史觀、價值觀17.引導(dǎo)學(xué)生完成第二部分問題1學(xué)生閱讀95頁第二段回答渡江戰(zhàn)役時間、下達(dá)進(jìn)軍命令的人物、解放南京的時間及意義，國民黨殘余勢力退往哪里？鍛煉學(xué)生閱讀能力18.南京的解放標(biāo)志著統(tǒng)治中國