體育學(xué)院學(xué)生田徑裁判的現(xiàn)狀分析

畢業(yè)論文題目：韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生田徑裁判的現(xiàn)狀分析學(xué)生姓名：學(xué)號：系（院）：專業(yè)：班級：指導(dǎo)教師姓名及職稱：起止時間：韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生田徑裁判的現(xiàn)狀分析摘要：進入21世紀以來，隨著我國田徑運動的迅速發(fā)展，客觀上對競賽賽制和運動員身體素質(zhì)都提出了新的要求。眼下，由于我國體育事業(yè)的發(fā)展和田徑運動技術(shù)水平的日益提高，我國承辦的規(guī)模較大的國際、國內(nèi)田徑比賽越來越多，再加上國內(nèi)各個行業(yè)、黨政機關(guān)、學(xué)校等都會相應(yīng)地舉辦田徑比賽，這就使得專業(yè)的田徑裁判員大受青睞。體育學(xué)院是輸出體育人才的地方，因此，必須格外注重對學(xué)生田徑裁判能力進行培養(yǎng)，這既可以讓田徑裁判員提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時也是社會的實際需求。本文以韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生為研究對象，運用文獻查找法、訪談法、調(diào)查問卷法等研究方法，對本校學(xué)生田徑裁判能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀作出了系統(tǒng)的研究分析，并找出其中存在的主要問題，最后有針對性地提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：學(xué)生田徑裁判；韶關(guān)學(xué)院；現(xiàn)狀與對策ShaoguancollegesportscollegestudentspresentsituationanalysisoftrackandfieldrefereeAbstract:sincethe21stcentury,withtherapiddevelopmentofourcountryathletics,objectivelyalltheraceformatandtheathletes'physicalqualitiesputforwardnewrequirements.Rightnow,becauseourcountrythedevelopmentofundertakingsofphysicalcultureandsportsandathleticslevelisincreasingdaybyday,ourcountrytoundertakethebiggermoreandmoredomesticandinternationaltrackandfield,combinedwithdomestic,partyandgovernmentorgans,schoolsandotherindustrieswillaccordinglyinthecompetitionoftrackandfieldwhichmakesprofessionaltrackandfieldrefereebigpopular.Sportscollegeisaplacewheretheoutputofsportstalents,therefore,mustnoticetocultivatestudents'abilityoftrackandfieldreferee,thiscanmaketrackandfieldrefereeimprovetheirprofessionalaccomplishment,butalsotheactualdemandofthesociety.Takingshaoguancollegesportscollegestudentsastheresearchobject,usingliteraturesearchmethod,interviewmethod,questionnairemethodandotherresearchmethods,thecultivationofthestudentstoourschooltrackandfieldrefereeability,analyzingthepresentsituationhasmadeasystematicstudyandfindoutthemainproblems,andfinallyputsforwardthecorrespondingcountermeasures.Keywords:Studentsoftrackandfieldreferee;Shaoguancollege;Presentsituationandthecountermeasures目錄TOC\o"1-3"\h\u9491前言 韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生田徑裁判的現(xiàn)狀分析1前言田徑作為一種運動項目，由來已久。進入21世紀以來，田徑運動已經(jīng)發(fā)生了很大變化，對這些變化可以用四句話形容：運動技術(shù)快速革新、管理高智能化、裁判運作高效率、運動成績高水平。田徑運動的比賽，不僅需要運動員參加，還應(yīng)滿足兩個條件：1.規(guī)則；2.規(guī)則的執(zhí)行者——裁判，兩者都不可缺少。競賽組織機構(gòu)、運動員和裁判員是田徑運動比賽必備的三個要素[1]。由于我國科技的迅猛發(fā)展，大量的現(xiàn)代化裁判設(shè)備和器材開始進入到田徑運動比賽，這就對田徑裁判員提出了更高的要求，田徑裁判員有必要學(xué)習(xí)并掌握新的裁判方法，同時還得精通田徑比賽規(guī)則。眼下，高等教育在不斷進行改革，對體育學(xué)院學(xué)生的教育培養(yǎng)正進入全新的階段，除了要增強體育專業(yè)學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，還應(yīng)對田徑裁判能力進行重點培養(yǎng)。體育學(xué)院是輸出體育人才的地方，有必要根據(jù)教育部提出的重視田徑裁判能力培養(yǎng)的要求，有針對性地進行教學(xué)。這既可以讓田徑裁判員提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時也是社會的實際需求。體育學(xué)院的學(xué)生不僅是體育科學(xué)研究的主要對象，同時也是將來體育科學(xué)的重要領(lǐng)導(dǎo)者。對體育學(xué)院學(xué)生的田徑裁判能力進行科學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)，不僅在體育學(xué)院體育工作中不可或缺，同時也是體育學(xué)院素質(zhì)教育的體現(xiàn)。在就業(yè)方面，目前很多體育專業(yè)畢業(yè)生會選擇去學(xué)校就業(yè)，如果這些人的田徑裁判能力出眾，可以方便在學(xué)校的田徑運動比賽中很好地履行自己的職責(zé)；同時，對體育學(xué)院學(xué)生進行田徑裁判能力的培養(yǎng)，可以為社會培養(yǎng)出專業(yè)能力過硬的田徑裁判員，這不僅順應(yīng)了國家田徑快速發(fā)展的步伐，同時也滿足了社會的需求。再者，通過對韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生田徑裁判能力的現(xiàn)狀分析，并找出其中存在的主要問題，以及有針對性地提出了相應(yīng)的對策，可以為將來學(xué)生參與更多的田徑運動比賽，提出具有參考性的建議。2韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生田徑裁判的現(xiàn)狀2.1學(xué)生的學(xué)習(xí)動機要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，需要先弄清楚動機的概念。所謂動機，就是使人產(chǎn)生特定行動方向的力量。具體到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，則涉及到學(xué)生想怎樣學(xué)習(xí)，用什么方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后能夠起到何種作用等等[2]。對學(xué)校而言，了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，有利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行科學(xué)管理，同時也方便制定更好地培養(yǎng)目標，因此，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，是高校在學(xué)習(xí)管理過程中不可或缺的重要部分。不管學(xué)生學(xué)習(xí)什么科目，都會存在學(xué)習(xí)動機，田徑裁判的學(xué)習(xí)也是一樣的。以下是對韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生對學(xué)習(xí)田徑裁判的喜歡程度調(diào)查表。表1：學(xué)習(xí)田徑裁判的喜愛程度表喜歡程度人數(shù)比例（%）很喜歡2621.3較為喜歡3730.3一般喜歡4536.9不喜歡1411.5從以上表格的數(shù)據(jù)不難看出，學(xué)生對學(xué)習(xí)田徑裁判的喜愛程度有限，究其原因，可能是一些同學(xué)還處在學(xué)習(xí)田徑裁判的起步階段，不夠了解田徑裁判，需要積累一段時間才能對田徑裁判有正確地認識。表2：學(xué)習(xí)田徑裁判的主要動機表學(xué)習(xí)動機人數(shù)比例（%）多學(xué)知識8872.1增加就業(yè)機會7763.1熱愛裁判工作5645.9校外賺錢3528.7業(yè)余愛好3125.4根據(jù)上述表格顯示的數(shù)據(jù)，學(xué)生學(xué)習(xí)田徑裁判主要有以上五個動機，從中可以看出，排在前三名的是：1.多學(xué)知識；2.增加就業(yè)機會；3.熱愛裁判工作。然而，在分析調(diào)查的數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)，只有為數(shù)不多的學(xué)生將多學(xué)知識放在首位，大部分學(xué)生則將增加就業(yè)機會放在首位，這樣的學(xué)習(xí)動機已經(jīng)偏離了學(xué)校的教學(xué)目標，有必要進行及時矯正，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機往更為正面的方向發(fā)展。2.2學(xué)生田徑裁判教學(xué)的基本情況2.2.1采用的教學(xué)方法對于田徑裁判的教學(xué)而言，好的教學(xué)方法，才能起到好的教學(xué)效果。經(jīng)過本次對韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院田徑裁判教學(xué)方法進行的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)院在田徑裁判的教學(xué)過程中，仍以傳統(tǒng)方法為主導(dǎo)的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)方法的弊病在于，老師在課堂上采用的是填鴨式的教學(xué)，老師和學(xué)生之間在課堂上缺乏互動[3]。從表3的數(shù)據(jù)不難看出，79.5%的同學(xué)對目前田徑裁判的教學(xué)方式持懷疑態(tài)度，普遍認為教學(xué)的方法不切合當(dāng)下的體育發(fā)展，而且上課氣氛呆板，對于需要加深記憶的規(guī)則并沒有合適的方法加以強調(diào)。對教學(xué)方法感到滿意的僅有20.5%的同學(xué)，而感到不滿意的學(xué)生占比為20.5%。在今后田徑裁判的教學(xué)過程中，學(xué)院和教師有必要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，并與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，以求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣一來，教學(xué)的效果必然會更好。表3：學(xué)生對田徑裁判教學(xué)方法態(tài)度表滿意態(tài)度人數(shù)比例（%）很滿意54.1滿意2016.4一般7259.0不滿意2520.52.2.2教學(xué)效果評價從表4的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對老師教學(xué)質(zhì)量的評價上有較大差距，雖對教師持良好和一般評價的學(xué)生分別占39.3%和32.8%，但此外還有占13.1%的學(xué)生對老師教學(xué)是不滿意的。由以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，在高校老師教學(xué)質(zhì)量的問題上，學(xué)生給予很大期望，但真正做到讓學(xué)生滿意還有一些距離。表4：學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量評價情況表評價情況人數(shù)比例（%）優(yōu)秀1814.8良好4839.3一般4032.8不滿意1613.12.3田徑教師的基本情況韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院田徑教師參與實際裁判工作的情況見表5。表5：田徑教師每年參與田徑裁判工作情況表參與次數(shù)人數(shù)比例（%）1333.32444.43222.2從表5的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，很多老師為了提升自身能力、加強實踐經(jīng)驗，同時適應(yīng)田徑工作的不斷發(fā)展，都會去參加一些實踐工作。從以上數(shù)據(jù)我們可以看出，教師在參與比例和時間上都有較大投入，而教師在參加田徑裁判工作時積累的豐富經(jīng)驗，也為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)平臺。2.4學(xué)生田徑裁判的基本情況2.4.1學(xué)生田徑裁判等級的基本情況表6：學(xué)生田徑裁判等級情況等級人數(shù)比例（%）一級10.8二級9073.8無等級3125.4從以上表格可以看出，3/4的學(xué)生已經(jīng)獲得裁判等級資格證書，其中獲得田徑國家二級裁判員證書的90人，獲得國家田徑一級裁判員證書的1人。這可以得出，絕大部分學(xué)生在學(xué)校的教育、教師的引導(dǎo)和自身努力下都可以達到國家二級田徑裁判水平，為以后工作就業(yè)建立良好平臺，這也是學(xué)校著重培養(yǎng)的重點。2.4.2學(xué)生參加裁判實踐的情況對于從事田徑裁判的人而言，經(jīng)驗的積累是尤為珍貴的，在參與田徑裁判的過程中，很多技能和經(jīng)驗才能得到提升和積累。但是國家級甚至省、市、區(qū)的田徑比賽每年的舉辦次數(shù)并不多，因此真正能實踐參與到裁判工作的同學(xué)人數(shù)并不多，而參與者也往往是在學(xué)?；蚧鶎咏M織的一些田徑運動會，這就讓學(xué)生的實踐經(jīng)驗難以得到提升，從而使田徑裁判的學(xué)習(xí)受到影響[4]。2.4.3閱讀專業(yè)資料情況規(guī)則對于裁判員而言是最為基礎(chǔ)的一項能力，熟練靈活地掌握規(guī)則，可以讓裁判員對比賽有更好的引導(dǎo)和掌控力。對于田徑比賽的裁判員而言，田徑比賽參與人數(shù)多、項目多、節(jié)奏快，要在這種情況下作出精確裁判，這就對裁判員的規(guī)則熟悉和靈活運用程度有很高要求[5]?；谝陨蠁栴}，通過調(diào)查匯總成表，在表7中可以看到，韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生田徑裁判員對于田徑裁判資料的閱讀普遍不夠重視，其中經(jīng)常閱讀的人僅占到10.7%，而很少閱讀的人則占到17.2%，其余則為偶爾閱讀。由此可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校豐富的閱讀資源并沒有被學(xué)生充分運用。表7：閱讀裁判資料情況調(diào)查表閱讀資料情況人數(shù)比例（%）經(jīng)常閱讀1310.7偶爾閱讀8872.1很少閱讀2117.23學(xué)生田徑裁判存在的主要問題3.1學(xué)校制定教學(xué)目標時忽視社會需求目前體育學(xué)院的教學(xué)特點為，學(xué)習(xí)的知識多、范圍廣，這就導(dǎo)致學(xué)生沒有一項技能是很過硬的。學(xué)院在制定教學(xué)目標時，往往會跟社會的實際需求脫節(jié)，在對學(xué)生進行教導(dǎo)時，忽視了社會的發(fā)展需要。學(xué)院的教學(xué)目標制定得大且空洞，也就沒有多少實際意義了。表8：教師對田徑裁判培養(yǎng)目標態(tài)度表合理程度人數(shù)比例（%）很合理110合理330一般550不合理110從表8的數(shù)據(jù)可以看出，有半數(shù)的教師認為，學(xué)院制定的教學(xué)目標未能契合社會的發(fā)展需要；甚至有1名教師認為，學(xué)院制定的教學(xué)目標很不合理，需要采取改善措施。由以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)院在制定教學(xué)目標時，跟社會的實際需求脫節(jié)，在對學(xué)生進行教導(dǎo)時，忽視了社會的發(fā)展需要。有不少學(xué)生選擇報考田徑裁判，是希望對將來的工作更有利，學(xué)院在制定田徑裁判培養(yǎng)目標時，需要充分考慮到學(xué)生的需求以及社會的需要，只有這樣，才能將學(xué)生培養(yǎng)成材。3.2教育形式單一，缺乏創(chuàng)新經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)田徑裁判課程時，選用的是單一的講授形式。教師由于長期從事教學(xué)，已經(jīng)造就了自己的一套獨有的教學(xué)方式，這本來是一件好事。可問題在于教師在教學(xué)時，會更為依賴于自己的教學(xué)方式，不斷重復(fù)著同樣的教學(xué)方式和理念，學(xué)生在學(xué)習(xí)時會感覺毫無新意。如果教師對自己的教學(xué)方式進行創(chuàng)新，既可以為給教學(xué)注入新的活力，同時也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣，這樣一來，將對田徑裁判教學(xué)帶來更為有利地影響[6]。3.3教學(xué)課時安排欠妥當(dāng)前體育學(xué)院關(guān)于田徑裁判法和田徑比賽組織的教學(xué)課時較少，要學(xué)生在短時間內(nèi)就能夠掌握田徑裁判規(guī)則和具備一定裁判能力，是不太現(xiàn)實的。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認為目前教學(xué)課時合理的學(xué)生僅占比4%。從表9的數(shù)據(jù)可以看出，認為應(yīng)該增加田徑裁判教學(xué)課時的教師為6人，占比60%。由此可以看出，田徑裁判教學(xué)課時的安排與體育學(xué)院大力培養(yǎng)田徑裁判的宗旨之間是矛盾的，在課時較少的情況下要完成預(yù)定的教學(xué)目標是不容易的。表9：教師對田徑裁判教學(xué)時數(shù)態(tài)度表增加程度人數(shù)比例（%）應(yīng)當(dāng)增加660適當(dāng)增加330沒必要增加1103.4傳統(tǒng)教學(xué)忽視裁判能力的培養(yǎng)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在實際教學(xué)中，大多數(shù)老師只重視田徑理論的教學(xué)，在田徑裁判的能力方面并不注重。我們知道，理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式最容易達到理想的教學(xué)效果，但在實際教學(xué)過程中，往往只重視理論，忽視實踐。表10：教師對裁判能力培養(yǎng)的態(tài)度表重要程度人數(shù)比例（%）很重要110重要330一般550不重要110從表10顯示的數(shù)據(jù)來看，田徑教師大多認為田徑裁判的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)同樣重要，并希望除了傳授基本的理論知識，在教學(xué)過程中可以增加裁判實踐的比重。3.5學(xué)生缺少實踐機會從調(diào)查中看出，當(dāng)前，體育學(xué)院的學(xué)生參與田徑裁判，大部分集中在學(xué)校一級的比賽，學(xué)校一級的比賽對田徑裁判員的要求較低，學(xué)生的崗位職責(zé)也屬于簡單重復(fù)的類型，比賽采用的是簡易的競賽規(guī)則，不夠正規(guī)，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)田徑裁判的效果大打折扣。多數(shù)教師認為，缺少正規(guī)的實踐機會，對學(xué)生掌握田徑裁判起到很大影響。表11：學(xué)生對缺少正規(guī)的實踐機會對田徑裁判的影響程度表影響程度人數(shù)比例（%）影響675不影響2254學(xué)生田徑裁判存在問題的解決對策4.1明確以學(xué)生發(fā)展為主的教育思想在對學(xué)生進行教育和培養(yǎng)時，需要明確以學(xué)生發(fā)展為主體，滿足學(xué)生的自身需求，并切實考慮到社會的需要，將以學(xué)生發(fā)展為主的教育思想貫徹到實際教學(xué)中。對韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院的決策者而言，不僅需要明確教育教學(xué)的終極目標是什么，而且教學(xué)的目標必須契合學(xué)生的自身需求。當(dāng)前，隨著我國市場經(jīng)濟的不斷深入，社會得以越來越快地發(fā)展，同時各行各業(yè)的競爭壓力都在不斷變大，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。因而，教育者除了需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并對學(xué)生田徑裁判的實踐能力進行培養(yǎng)外，還應(yīng)該在教育教學(xué)的過程中，充分考慮學(xué)生的就業(yè)，并使得學(xué)生就業(yè)難的問題得以改善。眼下，我國的高校田徑教學(xué)水平和學(xué)生田徑裁判的實際能力，都還有很大的提升空間，通過大力培養(yǎng)田徑裁判，用以改善應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的問題，這已成為當(dāng)前我國體育學(xué)院的重要發(fā)展方向之一[7]。4.2以社會需求引導(dǎo)教學(xué)目標的制定讓社會能夠得以更好地發(fā)展，這是教育的基本目的。高校應(yīng)該了解社會對人才的需求，只有知道何種人才是社會需要的，高校才可以對學(xué)生進行相應(yīng)地培養(yǎng)，這樣一來，高校培養(yǎng)出的學(xué)生就會更加具備競爭優(yōu)勢。如果高校在教育教學(xué)過程中，不去考慮社會的實際需要，在培養(yǎng)學(xué)生能力時就會顯得脫離實際，培養(yǎng)出的田徑裁判員也達不到社會需要的水準，這將對田徑裁判員行業(yè)產(chǎn)生不利影響。現(xiàn)在社會的發(fā)展越來越快，高校在教育過程中，不僅需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時也要關(guān)注社會的實際需求，并以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)出一批真正對社會有用的體育人才，為將來國家社會發(fā)展注入新的活力[8]。4.3不斷改善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量目前，在學(xué)生學(xué)習(xí)田徑裁判的過程中，體育學(xué)院在選用教材和安排教學(xué)課時等方面均有不妥之處，這些不妥之處會影響學(xué)生學(xué)習(xí)田徑裁判的效果，因此，需要予以優(yōu)化和改善。相應(yīng)的對策如下：第一，體育學(xué)院應(yīng)在教學(xué)中配給各種電化設(shè)備，首先打造好硬件設(shè)施的配置；第二，對教師進行集中培訓(xùn)，提高他們對設(shè)備設(shè)施的運用能力，使他們在教學(xué)中能夠切實運用到這些設(shè)備；第三，適當(dāng)增加教學(xué)課時，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更有保障，同時，對于教師而言，也能夠有更多的時間來進行備課的準備，并可以更好地安排課程的教學(xué)[9]。培養(yǎng)合格的田徑裁判人才，并不是通過普通教育方法就能達到的，這需要教師能夠有非常高的教學(xué)能力，而且能夠因教學(xué)內(nèi)容的不同而使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。除此之外，教師在田徑裁判的教學(xué)時，往往還可以起到引導(dǎo)的作用，而在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師還要讓學(xué)生能夠更加積極主動的去學(xué)習(xí)知識。另外，對于田徑裁判員的培養(yǎng)需要建立一個全面完善的綜合評價系統(tǒng)，這會讓信息得到及時傳遞，從而讓教學(xué)活動能夠及時的進行調(diào)整，由此良性循環(huán)下去。4.4提高教師的綜合素質(zhì)教師的綜合素質(zhì)，對于田徑裁判員的培養(yǎng)有很大的影響作用，因此在教學(xué)活動中，教師綜合素質(zhì)是非常重要的一環(huán)。但就當(dāng)前而言，韶關(guān)學(xué)院對于田徑裁判教師的培養(yǎng)，在綜合素質(zhì)上，還有很多地方有待提高。因此，學(xué)校對教師需進行定期培訓(xùn)，讓教師綜合素質(zhì)能夠得到全面系統(tǒng)地提升，此外，鼓勵并激勵教師能夠自覺積極的進行自我學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力，這對日后的教學(xué)實踐都會起到極為重要的作用[10]。4.5為學(xué)生創(chuàng)造實踐裁判的平臺在目前，學(xué)生很難獲得參與省級以上比賽的機會，因而田徑裁判的學(xué)生想要獲得實踐學(xué)習(xí)只能通過參與省市級比賽。因此，學(xué)?？梢酝w育局或是賽管等相對應(yīng)的部門加強教育和賽事合作，讓學(xué)生能夠有更多機會參與田徑裁判的實踐，從而能夠得到更多的培養(yǎng)和發(fā)展。除此之外，學(xué)生在校期間若能在市級以上田徑比賽中擔(dān)任裁判，可以讓學(xué)生的實踐經(jīng)驗，以及擔(dān)任裁判工作的信心都能得到很好提升，從而在田徑裁判知識的學(xué)習(xí)上更加積極投入[11]。讓田徑裁判學(xué)生獲得更多、更好的實踐機會，使學(xué)生所掌握的知識能夠與社會的發(fā)展緊密相連，從而使學(xué)生真正成為社會所需求的人才。而隨著更多優(yōu)秀合格的人才踏入社會，也能夠促使社會良性的發(fā)展進步。5結(jié)論本文通過對韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生田徑裁判的現(xiàn)狀分析，提出了以下幾點相應(yīng)的對策建議：1.讓學(xué)生的發(fā)展能夠適應(yīng)社會的需求，在以學(xué)生發(fā)展為關(guān)注重點的同時讓社會需求能夠起到指引方向的作用。2.教學(xué)目標的制定要切合當(dāng)下社會的發(fā)展。在當(dāng)下，社會的發(fā)展尤為迅猛，而社會對人才也有了更多的需求，將學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)社會的人才，是學(xué)校教育的基本目的。3.以教學(xué)質(zhì)量提升為目的，在先進設(shè)備的在使用上加大投入，讓教學(xué)模式有更大突破和創(chuàng)新；在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上依據(jù)階段的不同而實行不同的教育策略；在學(xué)校教育目標的基礎(chǔ)上，對教學(xué)的課時數(shù)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；除此之外，積極進行教學(xué)效果測評并予以重視。4.對于教師教學(xué)的理論知識掌握水平，以及實踐能力都要不斷進行加強和充電，以保持教師在教學(xué)能力方面能不斷得到提升，從而讓學(xué)生能夠得到全方位的培養(yǎng)，成為更加優(yōu)秀的田徑裁判人才。5.讓田徑裁判的考核制度能夠更加公正，環(huán)境更加公平。學(xué)?？梢酝w育局或是賽管等相對應(yīng)的部門加強教育和賽事合作，讓學(xué)生能夠有更多機會參與田徑裁判的實踐，從而能夠得到更多的培養(yǎng)和發(fā)展。致謝在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，歷經(jīng)近三個月時間的“奮戰(zhàn)”，這篇七千余字的本科畢業(yè)論文終于完成。手捧著論文，回想起這期間的點點滴滴，我感觸頗深，獲益良多。尤其是要感謝我的導(dǎo)師，他不僅給了我方向，也在這篇論文的完成上傾注了很多心血。從論文的擬題到構(gòu)思，再到資料的收集，以及觀點的提煉等各個方面，導(dǎo)師都給予了很多的指導(dǎo)和幫助。在導(dǎo)師的指點下，我對于完成這篇論文充滿了信心，并把這種信