第五課有多少

Unit1SchoolandNumbersLesson5HowMany?教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)Unit1SchoolandNumbersLesson5HowMany?教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)聽懂會說、讀、寫詞匯：pen,pencil,(2)聽懂會說本課詞匯、句型：pencilcase;blackboard;How doyou(3)He/Sheiswearingagreensweater/2.能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯(2)鼓勵學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教(3)培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作3.情感目標(biāo)教學(xué)重點學(xué)會penpencilmarker并掌握教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程Step1:Warm-1.AABCSong(利用教學(xué)過程Step1:Warm-1.AABCSong(利用兒時玩的并扳游戲來唱這首歌：ABCDEFHIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ,XYZ,Nowyousee,cansingmyAB2.Achant,(boy教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都school里，onetwothreefourfive。(設(shè)計意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開始就引起他們3.T:Nowlook.Whatis出示：bookSs:It’saStep2:1.(1)Aguessing(點擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后T:Whatisit?YouSs:……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜T:Whatisit?YouSs:……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測。T:Oh,no(yes).Itisapen.Doyouhavea(教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。Ss:T:Pleaseshowme.Readafterme:Ss:……(ReadandrecitethisT:Whocanrecite?Pleaseputupyour……(檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵T:Lookcarefully,Guess,whatis(出示鉛筆的一部分，讓其猜想。Ss:……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測。T:Right.Itisapencil.Doyouhaveapencil?ReadafterHowtorememberSs:在pencilT:Good.Whocanread?PleaseputupyourSs:……(學(xué)生朗讀單詞T:Lookcarefully,Guess,whatis(pencilcase;marker;blackboard。(設(shè)計意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實味聯(lián)想，引出新詞：pen、pencil、marker、pencilcase(2)PlayaSs:(學(xué)生操練(設(shè)計意圖：通過(2)PlayaSs:(學(xué)生操練(設(shè)計意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對詞匯的認(rèn)識2.Howmany doyouhave?(1)T:Oh,whereismybook?Idon’thaveonebook.MayIonebook,Ss:T:Thanks.NowIhaveonebook.Howmanybooksdoyou(Readafter (學(xué)生跟讀句子并回答問題(依照此方法在領(lǐng)做兩次對話(2)依次點擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils,pens,pencilcases,chairsT:PracticeinSs:……(以組為單位，看哪組在最短的時間內(nèi)做完對話。(3)出示多媒體課件或LiMingandJenny的手偶T:Guess:whataretheySs:(學(xué)生猜測(4)出示錄音T:Nowlet’slistenandSs:ListentothetapeandT:WhoSs:MakeuptheSs:ListentothetapeandT:WhoSs:Makeupthedialogue.(及時給與鼓勵(設(shè)計意圖借助圖畫問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對句型3.回顧反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今